Применение ИКТ на уроках математики (из опыта работы)

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Савоськинская средняя общеобразовательная школа №5

Применение ИКТ

на уроках математики

(из опыта работы)

                                                                        Учитель математики

                                                                                            Никоненко Л.Г.                                      

2015

    Не так важно, чему учат в школе, а важно как  учат…                  Функции школы не в том, чтобы дать специальный опыт, а в том, чтобы выработать последовательное методическое мышление. (М. Планк)

Роль математики как учебного предмета чрезвычайно велика в плане формирования мировоззрения и творческого мышления обучающихся не только в области естествознания, но и в самом общем смысле.

Знания, твердые основы которых формируются при изучении математики в школе, должны быть максимально приближены к реальной жизни и повседневной практике.

Изучение математики должно осуществляться так, чтобы обучающихся видели науку в постоянном историческом развитии и, желая изучать её, испытывали удовлетворение и радость от процесса познания.

Изменения, которые происходят сегодня в современном обществе, определяют особенности и необходимость внесения изменений в деятельность педагога. В современных условиях, в образовательной деятельности важна ориентация на развитие познавательной самостоятельности обучающихся, формирование умений исследовательской деятельности, индивидуализация целей образования. Решить эту проблему старыми методами невозможно.

Эти доводы побудили меня к работе, направленной на повышение качества знаний обучающихся, развития их творческих способностей посредством новых информационных технологий.

Вопросы, интересующие каждого учителя:

-        Как обычный урок сделать необычным?

-        Как неинтересный материал представить интересным?

-        Как с современными  учениками говорить на современном языке?

Ответ на поставленные вопросы очевиден: помогут ИКТ технологии.

Использование ИКТ технологий  в преподавании математики позволяет непрерывно менять формы работы на уроке, постоянно чередовать устные и письменные упражнения, осуществлять разные подходы к решению математических задач, а это постоянно создаёт и поддерживает интеллектуальное напряжение обучающихся, формирует у них устойчивый интерес  к изучению математики.

На уроках я использую

- самостоятельно разработанные обучающие презентации к урокам;

- готовые обучающие презентации;

- программы – тренажёры;

- программные системы контроля знаний;

- дидактические материалы;

- обучающие игры;

- развивающие программы.

Я использую ИКТ (презентации, презентации – тренажёры, обучающие и развивающие игры и др.) на следующих этапах урока

  -   в начале урока для обозначения темы, целей и задач урока;

  -   при подготовке к восприятию новой темы;

  -  при объяснении новой темы (презентации, формулы, схемы, рисунки и т.д.);

   -  при первичном усвоении нового материала;

  -  для организации контроля знаний обучающихся.

Факторы, которые нужно учитывать при использовании ИКТ на уроке:
1. методическая цель урока и тип урока;

2. численность обучающихся класса;

3. численность компьютеров;
4. гигиенические требования к работе за компьютером;
5. уровень подготовленности класса;
6. готовность обучающихся к новому виду учебной деятельности.

На уроках при изучении различных тем обучающиеся с интересом играют в игру «Светофор». У каждого из них кружочки трёх цветов (красного, жёлтого и зелёного). С помощью кружочков обучающиеся выбирают правильный ответ.

С обучающимися ищем ошибки в заданиях, исправляем их. Такие задания нравятся ребятам. Выполняем задания на восстановление различных действий, уравнений. Выполняются задания, а потом проверяются с помощью слайдов.

- 0,8y - 1,4 = – 1,2y – 2,6

-0,8y     1,2y =    2,6    1,4                                          

0,4 y =  1,2

 y =   1,2    0,4

 у =

Ответ: у = 

Выполняются самостоятельно задания, с последующей самопроверкой или взаимопроверкой.

Объясняется пошаговое выполнение того или иного задания.

При объяснении нового материала использую различные презентации.

Очень хорошие презентации у Савченко Елены Михайловны, учителя высшей категории гимназии №1, г. Полярные Зори, Мурманской области. Она была руководителем «Сети творческих учителей математики».

Материалы, представленные на её сайте, – это авторские разработки. В разделе "Файлы"  презентации по математике, компьютерные тесты, презентации для классных часов. Тесты online по математике составлены для выпускников и помогут обучающимся при подготовке к ЕГЭ и ОГЭ. «Занимательные задачи для школьников», «Математическая шкатулка», «Творчество обучающихся»- это разделы не только для любителей математики, но и для тех, кто "не дружит" с математикой.
Для учителей математики на сайте много полезной информации. Можно самостоятельно научиться создавать презентации в разделе «Мастерская», познакомиться с опытом работы в разделе «Мастер-класс», виртуально познакомиться с автором сайта.

Применение ИКТ технологии на уроке позволяет

- осуществлять индивидуальный и дифференцированный  подход в обучении каждого обучающегося;

-  повышать эффективность образовательного процесса за счёт высокой степени включённости в урок обучающихся класса;

-  повышать мотивацию учащихся к учению;

- развивать образное мышление детей;

-  активизировать учебно-познавательную деятельность обучающихся.

Применение ИКТ в образовательном процессе позволяет решить одну из важных задач обучения –  повышение уровня знаний.

ИКТ должны помочь ученику получить более качественные знания, которые необходимы для успешной сдачи Единого Государственного Экзамена.