муниципальное
казённое общеобразовательное учреждение «Специальная (коррекционная)
общеобразовательная школа № 58»
Применение нетрадиционных
здоровьесберегающих технологий
в образовательном
процессе в специальной коррекционной школе
VIII вида
Выполнила:
Паршина Г.А.,
учитель начальных классов
Новокузнецк,
2018 г.
К нетрадиционным
здоровьесберегающим технологиям мы относим такие технологии, как фитотерапия,
ароматерапия, арт-терапия и др. Рассмотрим их использование в нашей практике
более подробно.
Ароматерапия
Сейчас ароматерапия -
одна из популярных, развивающихся областей психотерапии. Ароматерапия -
наука и искусство влияния ароматов на психологическое и физическое состояние
человека. Специалистами в области ароматерапии разработаны принципы воздействия
определенных эфирных масел на человека. Правильно применяя и грамотно составляя
композиции из эфирных масел, можно достичь самых невероятных результатов.
Ароматерапию чаще всего используют на групповых занятиях. Применяют ее как
способ предотвращения переутомления, раздражительности, депрессий. Ароматы
повышают устойчивость к неблагоприятным факторам, помогают саморегуляции,
саморазвитию личности.
Эфирные масла
определенных растений используются в ароматерапии, так как способствуют
гармонии тела, разума и души. Предположительно терапевтический эффект
заключается в их воздействии на гормоны и другие важные биохимические частицы в
организме, и служат профилактикой простудных заболеваний.
Фитотерапия
Фитотерапия – метод
оздоровления с использованием лекарственных трав и препаратов из них, соков
фруктов и овощей. Они представляют собой природные лекарственные средства и
способствуют укреплению здоровья, придают нам бодрость и энергичность, повышают
нашу жизнеспособность. В силу естественного происхождения растительных
продуктов их сильные лечебные свойства не вызывают побочных эффектов.
Современные медицинские исследования подтверждают их уникальную способность
лечить и предупреждать большое число болезней. Многовековой опыт показывает,
что лекарственные травы, соки фруктов и овощей оказывают существенный
положительный эффект на профилактику и лечение многих заболеваний и могут
успешно использоваться в общеобразовательных учреждениях.
Использование данной
методики позволяет избежать утомления детского организма в весенний период,
уменьшить заболеваемость и повысить эффективность учебы.
Арт-терапия
Современные исследователи
(В.Н.Коропулина, М.Н.Смирнова, Н.О.Гордеева и др.) определяют арт-терапию, как
способ и технологию реабилитации лиц с ограниченными возможностями средствами
искусства и художественной деятельностью, базирующиеся на способности человека
к образному восприятию окружения и упорядочиванию своих связей с ним в любой
художественной, символической форме. Рассматривая рисование, как своеобразный
рассказ о своем индивидуальном развитии и формировании отдельных систем
организма, Л.С.Выготский писал, что рисование не просто способствует развитию,
но и связывает между собой такие важнейшие функции как зрение, речь, мышление
двигательную координацию.
Коррекционная значимость
в арт-терапии проявляется в следующем:
- предоставление ребенку неограниченных
возможностей для самовыражения и саморегуляции в продуктах творчества;
- последовательное развитие аффекта и
изменение его психологического содержания: от актуализации негативного
объекта и его эмоционального отреагирования – к формированию позитивного
аффекта, связанного с получением удовольствия, удовлетворения
любознательности ребенка в форме изодеятельности;
- проявление интереса к результатам
творчества ребенка со стороны окружающих повышает самооценку ребенка и
степень его самопринятия
Эта деятельность педагога
направлена на оказание ребенку помощи в формировании отношения к самому себе,
своему здоровью, своих отношений с другими людьми и окружающим миром, воспитание
здоровой личности, обладающей качествами: стремление к самоактуализации,
открытость, свободу самовыражения, стремление жить осмысленно, способность к
подлинному диалогу, целостность как гармоническое воздействие всех структур
личности, является составной частью педагогической деятельности.
Организация
арт-терапевтического процесса представляет собой совокупность
психокоррекционных методик, имеющих различия и особенности, определяющихся как
жанровой принадлежностью к определенному виду искусства, так и направленностью,
технологией применения.
На положительный
результат арт-терапевтической деятельности педагогу указывает снятие у
школьника тревожности, преодоление им болезненных симптомов, оптимистичный
взгляд на существующие проблемы, желание их преодолевать [2; 104].
Практика показывает, что
использование арттерапии в различных её формах позволяет стабилизировать
их эмоциональные состояния, развивает коммуникативные навыки, способствует
формированию социально приемлемых допустимых форм отреагирования отрицательных
эмоций.
Аурикулотерапия.
Ауриколотерапия – система
лечебного воздействия на точки ушной раковины, каждая из которых отвечает за
работу какого-либо органа или системы. Воздействие осуществляется путем массажа
ушной раковины (надавливание, нажимание, растирание) до легкого покраснения и
получения чувства тепла. Полезным считается на противокозелок, соответствующий
полушарной проекции коры головного мозга.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.