Применение стратегий смыслового чтения. Фишбоун II по рассказу В. П. Астафьева «Конь с розовой гривой». «Дружеская провокация».

Применение технологий смыслового чтения. Фишбоун по рассказу В. П. Астафьева «Конь с розовой гривой». «Дружеская провокация».

Цель: выявить авторскую позицию в рассказе В. П. Астафьева «Конь с розовой гривой» с помощью применения стратегии смыслового чтения Фишбоун.

Задачи:

1. определить проблемный вопрос,

2. установить причинно-следственные связи событий и явлений в рассказе,

3. сформулировать вывод по поставленной проблеме, учитывая найденные закономерности.

Фишбоун (рыбий скелет/рыбья кость) – приём смыслового чтения, который реализуется в рамках технологии критического мышления. Составление фишбоун на уроке литературы позволяет раскрыть для понимания проблемную тему, показать причины, которые привели к определённому повороту в сюжете художественного произведения.

В голове рыбы прописывается проблемный вопрос. На косточках слева – причины (общее), справа – факты (частный случай, проявление). В хвосте – вывод, который может быть сформулирован в виде пословицы. Это и будет авторская позиция по одному из проблемных вопросов (в произведении их, как правило, несколько).

Данная схема Фишбоун составлена по автобиографическому рассказу В. П. Астафьева «Конь с розовой гривой». В схеме представлен анализ мотивов поведения главного героя-подростка. Фишбоун даёт возможность учащимся понять: один неверный поступок влечёт за собой другие. Ситуация усугубляется, и ребёнку всё сложнее выбраться из сложившейся ситуации. На лесной поляне Вите кажется, что выполнять бабушкины наказы несолидно, зато впоследствии ему приходится выполнять уже Санькины приказы. Поэтому провокация эта совсем не дружеская. Скорее всего, Санька просто завидует главному герою. А Витя попадается на его удочку.

Список литературы:

1. Граник Г.Г., Бондаренко С.М., Концевая Л.А. Когда книга учит / Г.Г. Граник, С.М. Бондаренко, Л.А. Концевая. - 2-е изд., доп. - М. : Педагогика, 1991

2. Литература: учебник для 6 класса общеобразовательных организаций: в 2 ч. Ч. 2 / авт.-сост. Г.С. Меркин. – 5-е изд. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2016. – 320 с. – (Инновационная школа).

Краткое описание документа:

В методической разработке представлена практическая реализация послетекстовой стратегии смыслового чтения: составление схемы Фишбоун по рассказу В. П. Астафьева "Конь с розовой гривой". Центральный вопрос анализа: "Почему Витя обманывает свою бабушку?". Учащиеся выявят сложные мотивы поступков главного героя, проследят, как одна одна ошибка в поведении влечёт за собой череду других...