Тема: «Природа в
творчестве человека»
Планируемые результаты:
Предметные результаты:
1) узнавать образы природы в произведениях
культуры
2) понимать, как мастер преображает
природу в своих изделиях
3) изготавливать игрушку из природных
материалов по схеме
Метапредметные результаты:
1) читать схему изготовления игрушки
2) систематизировать виды природных
материалов, из которых сделаны объекты культуры
3) узнавать и устно описывать образы живой
и неживой природы в произведениях культуры.
Личностные результаты:
1) понимать красоту
произведений народного творчества
2) осознавать красоту природы, воплощенную
в предметах народного искусства с помощью разных природных материалов, средств,
способов обработки
Оборудование:
У учителя: магнитофон
с записью «Жаворонка» Чайковского, компьютер, презентация (виды природы,
предметы культуры, объекты культуры, природные материалы, кукла из соломы).
У учащихся: сухая
трава, нитки, цветные карандаши.
1. Организационный этап
Здравствуйте, дети. Проверьте, как аккуратно
лежат ваши вещи. Садитесь.
Руки сложили, спинки выпрямили, посмотрели
внимательно.
2. Целеполагание
Презентация слайды 1-5
(На доске появляются по очереди
изображения животного, пейзажа, водопада зимой, птицы. Последний слайд: все
картинки вместе)
-Что вы увидели? Как назвать одним словом?
(Природа). А что такое природа? (Все, что не создано руками человека).
Презентация слайды 6-10
А теперь посмотрите ещё (на доске игрушка,
красивое здание, музейный экспонат, народный костюм, на последнем слайде все вместе).
-А что сейчас увидели? А как назвать
увиденное одним словом? (Культура, предметы культуры).
А что такое культура? (То, что создано
руками человека). А где вы можете увидеть предметы культуры? (В музее, дома).
3. Работа с учебником. I
Откройте учебник на страницах 14-15.
Рассмотрите внимательно все, что здесь
изображено. Что это? (Предметы культуры). А кто их создал? (Человек).
Посмотрите на кружевное дерево. Вы такое
на улице видели? (Нет).
Кружевное дерево в руках мастерицы не
просто повторяет причуды в зимней природе. Мастерица создаёт орнамент по
законам фантазии, воображения, соединяя белый цвет, напоминающий о снежной зиме
с летними цветами и листьями, похожими на узоры, которые мороз рисует на
оконном стекле.
Посмотрите на другие предметы. Что
изображено? (Петушок, лошадка (конь), лев, сказочный конь-птица, снежинки на
прялке).
А на самом деле существует петушок (да).
Откуда человек берет сюжет для творчества?
Значит, человек берет сюжеты для своего
творчества из природы и добавляет фантазию.
Физкультминутка I
-А сейчас закроем глазки и послушаем
музыку. (Звучит фрагмент «Жаворонка» Чайковского). Что вы сейчас услышали?
(Музыку) Она вам что-нибудь напоминала? (Пение птицы).
Пение жаворонка вдохновило композитора
Петра Ильича Чайковского на создание этой музыки.
4. Презентация слайд 12
Посмотрите и назовите одним словом, что
здесь изображено? (Предметы культуры).
1. Что это такое? (Горшок). А из чего
сделан горшок? (Из глины). (Появляется изображение глины и надпись).
2. А это? (Перечница и солонка). А из чего
они сделаны? (Из коры). Коры какого дерева? (Берёзы). Кора берёзы называется
береста (картинка и надпись).
3. Что это? (Шкатулка). А из чего она
сделана? (Из камня). Ребята, а кто знает, как называется этот камень, про него
знаменитый уральский сказ написан? (Малахит). (Картинка и надпись).
4. А что же это? (Рубашка). А из какого
она материала? (Изо льна). А может быть, кто-нибудь знает, что такое лён?
(Растение). (Картинка и подпись).
А теперь ещё раз назовите, из чего сделаны
все эти предметы? (Глина, береста, камень, лён). А как это назвать? (Природные
материалы).
5. Работа с учебником II.-прочитайте
и назовите, из какого материала сделаны предметы культуры в учебнике? (Лён,
глина, дерево, корни дерева, камень). А откуда человек берёт эти материалы? (Из
природы).
Значит, человек берёт для создания
предметов культуры природные материалы. (Закрыли учебник).
6. Работа в тетради.
-Открыли рабочую тетрадь на странице 12.
Рассмотрите, что находится на странице. Найдите слова в цветных
прямоугольниках. Прочитайте эти слова (глина, береста,……). А как мы это всё
вместе назовём? (Природные материалы). А вокруг что находится? (Поделки,
изделия народных мастеров). Что вам нужно сделать? Кто догадался? (Соединить
изделие с материалом, из которого он сделан). А сейчас я вам прочитаю задание,
вы проверите, правы вы были или нет.
7. Самостоятельная работа.
Ребята, а вы хотите сделать игрушку своими
руками? Раньше покупных игрушек не было, и все игрушки делали своими руками.
Например, эту куклу. (Учитель показывает
сувенирную куклу из соломы). Из чего она сделана? (Из соломы) А что такое
солома? (Высушенные стебли растений).
Физкультминутка II
Презентация слайд 12
Давайте заготовим солому. Встали. (Показ
движений учителем с повтором учащимися).
-Сначала нам надо срезать солому серпом.
(Нагнулись, срезаем).
-Затем связать в снопы. (Связываем,
изображаем сноп).
-Просушить на солнце. (Солнце жарит, ветер
веет).
-Потом почистим. Удалим у каждой соломины
узелки и листья. (Движения).
-Сортируем. (Раскладываем по длине и
толщине).
-И связываем в пучки. (Показ движения).
7. Изготовление куклы из сухой
травы
-Но такую куклу из соломы мы не сможем
сделать, у нас её нет. Посмотрите, какой природный материал есть у вас на
столе? (Трава).
Поможет нам сделать эту куклу схема в
рабочей тетради на с. 13. Посмотрите, что сделаем, первым, вторым, последним.
Кто может справиться самостоятельно? Поднимите руку. Обратите внимание, ваши
куклы могут отличаться. Чем? (Девочка и мальчик).
А кто затрудняется, вы будете раскрашивать
лошадку на с.12. Она должна получиться у вас яркой, красивой, чтобы захотелось
её купить, как раньше продавали игрушки на ярмарках. (Выполнение работы).
8. Рефлексия
Ребята, у кого получилась кукла? Выйдете к
доске, покажите.
Дети, что вы сделали? (куколку, расписали
лошадку). Куколка, лошадка, это что такое? (Предметы культуры).
Значит, вы создали предметы культуры
своими руками.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.