Привлечение семей воспитанников к образовательной деятельности МБДОУ посредством реализации совместных образовательных проектов

Привлечение семей воспитанников к образовательной деятельности МБДОУ посредством реализации совместных образовательных проектов

Валентина Владимировна Шульга,

заместитель заведующего МБДОУ № 22

В соответствии с ФГОС ДО  к дошкольной  организации  предъявляется ряд требований при организации взаимодействия с семьями воспитанников. Одним из требований является обеспечение  вовлечения  семей   непосредственно в образовательную деятельность, в том числе   посредством создания совместных образовательных проектов на основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи. А также  создание условий для взрослых по поиску, использованию материалов, обеспечивающих реализацию Программы.

В МБДОУ с введением государственного образовательного  стандарта сложились образовательные практики по привлечению семей воспитанников к образовательной деятельности  посредством реализации совместных образовательных проектов.

          Наиболее успешными практиками вовлечения семей воспитанников непосредственно в образовательную деятельность явились творческие образовательные проекты: «Театральный сезон», «Литературно-музыкальная гостиная». 

Данные проекты носят системный характер, проводятся ежегодно. Проект «Театральный сезон», реализуется в каждой возрастной группе и   проводится в ноябре. Театрализованная деятельность является объединяющей совместной деятельностью  воспитателя, детей и родителей.

         При подготовке к спектаклю дети совместно с родителями изготавливают атрибуты к театральным этюдам, инсценировкам (элементы костюмов, пригласительные  билеты для зрителей, программки для ознакомления с репертуаром и т.д.). Благодаря непосредственному участию родителей, их фантазии и творчеству, рождаются необыкновенные костюмы, декорации, постановки спектаклей.

В проекте «Литературно-музыкальная гостиная»  принимают участие дети и семьи воспитанников старшего дошкольного возраста.   Реализация данного проекта в практике МБДОУ предоставляет возможность   не только ознакомиться с творчеством композиторов, поэтов, историей различной музыкальной  культуры, но проявить собственное художественное творчество.

  В рамках литературно-музыкальной гостиной реализуются следующие проекты:

- познавательные (знакомство с шедеврами мировой классической музыки; знакомство с творчеством композиторов детских  музыкальных произведений «Вместе весело шагать по просторам»)

 - нравственно-патриотические (по определённой тематике: «Песни военных лет», «От героев былых времен, не осталось порой имен», «Песни над Енисеем», «С чего начинается Родина»)

  В рамках подготовки празднования годовщины Победы в Великой Отечественной войне ежегодно реализуется образовательный проект «От героев былых времен, не осталось порой имен».

Атмосфера музыкальной гостиной производит глубокое эмоциональное впечатление на участников. С каждым годом число желающих принять активное участие среди семей воспитанников увеличивается.

На сегодня, реализация совместных образовательных проектов является одной из традиционных форм сотрудничества в области организации образовательной деятельности. Совместные образовательные проекты реализуются в каждой возрастной группе. Презентации образовательных проектов могут  осуществляться:  

- при проведении декадников « Азбука дорожного движения», «Пожарная безопасность», «Здоровый ребенок в здоровой семье»; «Экологический декадник»;

- непосредственной реализации образовательной программы ««Природные зоны», «Красная книга растений заповедника «Столбы», ««Азбука здорового питания», «Сибирские стрелки» и др.

Таким образом, реализация  образовательных проектов совместно с семьями воспитанников создает условия для взрослых по поиску, использованию материалов, обеспечивающих достижение целей образовательного проекта; активизирует роль семьи в непосредственно образовательной деятельности детей.

Изменение государственной политики в области образования повлекло за собой признание положительной роли семьи в воспитании детей и необходимости взаимодействия с ней. В новой редакции   Закона РФ «Об образовании», в отличие от документов предыдущих лет, уважение к семье признается одним из ведущих принципов образования.

В соответствии с ФГОС ДО к дошкольной  организации  предъявляются требования при организации взаимодействия с семьями воспитанников, одним из которых является обеспечение  вовлечения  семей    непосредственно в образовательную деятельность, в том числе   посредством создания образовательных проектов совместно с семьёй на основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи; создание условий для взрослых по поиску, использованию материалов, обеспечивающих реализацию Программы, а также для обсуждения с родителями (законными  представителями) детей вопросов, связанных с реализацией Программы.

В соответствии с ФГОС ДО к дошкольной  организации  предъявляются следующие требования при организации взаимодействия с семьями воспитанников:

• информировать родителей (законных представителей) и общественность относительно целей  дошкольного  образования,  общих для всего образовательного пространства Российской Федерации, а также о Программе, и не только семье, но и всем заинтересованным лицам, вовлеченным в образовательную деятельность;
• обеспечить открытость дошкольного образования;
• создавать условия для участия родителей (законных представителей) в образовательной деятельности;
• поддерживать родителей (законных представителей) в воспитании детей, охране и укреплении их  здоровья;
• обеспечить вовлечение  семей    непосредственно в образовательную деятельность, в том числе   посредством создания образовательных проектов совместно с семьёй на основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи;
• создавать условия для взрослых по поиску, использованию материалов, обеспечивающих реализацию Программы, в том числе в информационной среде, а также для обсуждения с родителями (законными  представителями) детей вопросов, связанных с реализацией Программы.

Основной целью взаимодействия  с семьями воспитанников  нашей образовательной организации  является обеспечение полноценного развития ребенка.

Основой для разработки концепции взаимодействия с семьями воспитанников являлись  основные положения Закона «Об образовании РФ»:  ответственность за воспитание детей несут  родители (законные представители); социальные структуры, образовательные учреждения призваны помочь, поддержать, направить их образовательную деятельность.

Сегодня, мы предлагаем Вашему вниманию, опыт по одному  из направлений  деятельности МБДОУ, направленной на  привлечение семей воспитанников  к образовательной деятельности.

Основными средствами вовлечения  семей воспитанников  в образовательный процесс являются:

I.                   Реализация совместных образовательных проектов на основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи;

II.Вовлечение родителей в конкурсную деятельность различного уровня;

II.                Организация и проведение совместных акций.

I.                   Реализация  совместных образовательных проектов является одной из традиционных формой привлечения родителей к образовательной деятельности.

В МБДОУ реализуются различные виды образовательных проектов, с непосредственным участием семей воспитанников.

- Наиболее успешным,  творческим образовательным проектом, на наш взгляд, является проект «Театральный сезон», который  традиционно проводится в ноябре. Театрализованная деятельность является объединяющей совместной деятельностью  воспитателя, детей и родителей. При подготовке к спектаклю дети совместно с родителями изготавливают атрибуты к театральным этюдам, инсценировкам (элементы костюмов, пригласительные  билеты для зрителей, программки для ознакомления с репертуаром и т.д.). Благодаря непосредственному участию родителей, их фантазии и творчеству, рождаются необыкновенные костюмы, декорации, постановки спектаклей.

- «Литературно-музыкальная гостиная»  также является одной из интересных форм реализации совместных образовательных проектов, которые реализуются с непосредственным участием семей воспитанников.

Реализация данного проекта в практике МБДОУ предоставила возможность   не только ознакомиться с творчеством композиторов, поэтов, историей различной музыкальной  культуры, но проявить собственное художественное творчество.

   В рамках литературно-музыкальной гостиной организуется исполнение музыкально-литературных произведений на определённую тематику:

-   это и «Песни над Енисеем», о красоте сибирской природы,

- «Вместе весело шагать по просторам», детские  музыкальные произведения

- «С чего начинается Родина»,

- Большой эмоциональный отклик получила тема музыкальной гостиной «От героев былых времен, не осталось порой имен», посвященная празднованию годовщине Победы в Великой Отечественной войне.

На сегодня, реализация совместных образовательных проектов является одной из традиционных форм сотрудничества в области организации образовательной деятельности. Совместные образовательные проекты реализуются в каждой возрастной группе. Презентации образовательных проектов могут  осуществляться:   

- при проведении декадников « Азбука дорожного движения», «Пожарная безопасность», «Здоровый ребенок в здоровой семье»; «Экологический декадник»

- непосредственной реализации образовательной программы ««Природные зоны», «Красная книга растений заповедника «Столбы», ««Азбука здорового питания», «Сибирские стрелки» и др.

III. Вовлечение родителей в конкурсную деятельность различного уровня.

Одним из эффективных средств привлечения родителей к образовательной деятельности, является создание условий в МБДОУ по привлечению семей воспитанников к конкурсной деятельности различного уровня.

Условно, к первому уровню, мы отнесли конкурсы, организованные в МБДОУ.

Педагогами разрабатываются положения о порядке проведения и организации конкурсов. Информация для родителей о проведении конкурсов размещается на информационных стендах и сайте учреждения.

 Победители конкурсов данного уровня становятся участниками конкурсов следующего уровня

(Например: победители конкурса на лучшую новогоднюю игрушку и карнавальную маску становятся участниками районного конкурса;  победители  конкурса видеороликов «Мы выбираем чистую планету» становились участниками всероссийского одноименного экологического конкурса.) 

Участие семей  в различных конкурсах способствует  поддержке совместного творчества детей и родителей, которое формирует внутрисемейные доверительные отношения, оказывает положительное влияние на развитие ребенка,  раскрывает творческий потенциал.

IV.            Организация и проведение совместных акций.

     Акция - активная форма взаимодействия с семьями воспитанников.

В практике МБДОУ проводятся различные виды акций.

     Важным воспитательным аспектом, на наш взгляд, является  проведение экологических акций. Проведение данных акций способствует воспитанию нового поколения, которое в дальнейшем будет хорошо понимать экологические проблемы, активно участвовать в пропаганде идей бережного отношения к природным ресурсам в собственной семье, среди сверстников, знакомых, сформирует потребность и культуру общения с различными видами промышленных отходов, что в дальнейшем повлияет на социальное развитие общества.

Стало традиционным проведение таких экологических акций, как: «Сохрани дерево! Прочти книгу», «Птичья столовая», «Парк-оберег», «Экосумка»

Особое значение уделяется проведению совместных акций направленных на профилактику ДТП («Водитель, сохрани мне жизнь!», «Пристегни ребенка - сохрани жизнь», «Безопасность детей – забота родителей»). При проведении акций, педагоги вместе с инициативной группой родителей в каждой возрастной группе изготавливали и распространяли  агитационные плакаты, памятки, направленные на пропаганду безопасного поведения на дороге.

Проведение благотворительных акций имеет большое воспитательное значение для детей, которые учатся не только принимать подарки, но и делать их. Традиционно в сентябре в МБДОУ №22 прошла акция «Кабачок», целью которой является оказание помощи в содержании питомцев парка флоры и фауны «Роев ручей».

В течение недели семьи воспитанников приносили излишки урожая с домашних огородов, дач и приусадебных участков. Кабачки, морковь, тыква и картофель – замечательное лакомство для животных. Также были проведены  акции  «Добрая варежка». «Крупинка»,

Сегодня, мы бы хотели представить вашему вниманию практику организации и проведения акции «Крупинка»

Организаторами Акции «Крупинка» является парк флоры и фауны «Роев ручей». Данная акция носит благотворительный характер. По условиям акции необходимо оказать адресную помощь животным парка.

Акцию можно было бы провести с привлечением родителей, как только благотворительного ресурса.  Для того, чтобы данная акция была не только благотворительной, но и носила образовательный характер, была разработана технология ее проведения.

Целью 1 этапа являлась активизация детской инициативы, самостоятельности и  привлечение родителей к образовательной деятельности.

Для реализации данной цели, в каждой возрастной группе, педагоги подготовили письмо-обращение от имени питомцев «Роева ручья», в котором говорилось о том, что у зверей  закончились запасы и просят ребят им помочь.  

Но для того, чтобы оказать адресную помощь зверям, необходимо узнать, чем питаются питомцы «Роева ручья». Педагоги предложили ребятам выбрать питомца и вместе с родителями узнать, чем питается это животное.

2 этап. Презентация адресной помощи.

На данном этапе дети вместе с родителями рассказывали о своем животном, которому они окажут адресную помощь.

3 этап. Театрализованное  проведение акции.

Сбор круп проходил в назначенное время. Родителей и детей встречали костюмированные персонажи животных – дети подготовительной группы. В холле играла музыка, чувствовалась атмосфера праздника.

 Большое внимание уделяется организации и проведения нравственно-патриотическим акциям: «Окружим заботой ветеранов»,  «Бессмертный полк».

В преддверии Дня Победы  воспитанники МБДОУ с педагогами  и  родителями приняли участие в акции «Бессмертный полк». Шествие с портретами дедов и прадедов - участников Великой Отечественной войны, началось у дошкольного учреждения и завершилось возложением цветов к памятнику Героев Кировчан   у  Стеллы 30-летия победы.

Сегодня, мы бы хотели представить вашему вниманию практику организации и проведения акции «Крупинка»

Организаторами Акции «Крупинка» является парк флоры и фауны «Роев ручей». Данная акция носит благотворительный характер. По условиям акции необходимо оказать адресную помощь животным парка.

Акцию можно было бы провести с привлечением родителей, как только благотворительного ресурса.  Для того, чтобы данная акция была не только благотворительной, но и носила образовательный характер, была разработана технология ее проведения.

Целью 1 этапа являлась активизация детской инициативы, самостоятельности и  привлечение родителей к образовательной деятельности.

Для реализации данной цели, в каждой возрастной группе, педагоги подготовили письмо-обращение от имени питомцев «Роева ручья», в котором говорилось о том, что у зверей  закончились запасы и просят ребят им помочь.  

Но для того, чтобы оказать адресную помощь зверям, необходимо узнать, чем питаются питомцы «Роева ручья». Педагоги предложили ребятам выбрать питомца и вместе с родителями узнать, чем питается это животное.

2 этап. Презентация адресной помощи.

На данном этапе дети вместе с родителями рассказывали о своем животном, которому они окажут адресную помощь.

3 этап. Театрализованное  проведение акции.

Сбор круп проходил в назначенное время. Родителей и детей встречали костюмированные персонажи животных – дети подготовительной группы. В холле играла музыка, чувствовалась атмосфера праздника.

Таким образом, привлечение семей воспитанников к образовательному процессу стимулировало развитие детско-родительских отношений.  Интересы ребенка стали интересами родителей, поскольку ребенок выдвигал различные идеи, открывал новое уже в знакомых ситуациях. Жизнь ребенка и родителей наполнялась общим содержанием.

Мир постоянно информационно усложняется. Сегодня уже недостаточно однажды получить образование и работать по специальности. Чтобы сохранять уровень компетентности, необходимо все время чему-либо учиться, заниматься самообразованием на протяжении всей жизни. Непрерывное образование становится потребностью. Поэтому, с целью повышения уровня компетентности педагогов в вопросах эффективного взаимодействия с семьями воспитанников в МБДОУ выстроена система методического сопровождения, которая включает проведение педагогических советов, семинаров, консультаций, а также тренинговых  занятий с участием практических психологов и других специалистов.

"Акция - это действие, предпринимаемое для достижения какой-нибудь цели" - словарь Ожегова., которую проводят участники движения в школах, клубах, на концертах, спортивных праздниках. Цель акции может быть различной: информирование, пропаганда здорового образа жизни, привлечение новых членов движения. Роль членов движения в акциях зависит от её целей и содержания. В одном случае это раздача листовок, буклетов, в другом - проведение тематического дня, в третьем - участие в телевизионной передаче.

Важные особенности "акции" - ненавязчивость и необычность. Она не мешает существовать в обычном режиме тем, кто хочет ее не замечать, окрашивает в новые яркие краски жизнь тех, кто готов в нее включиться

АКЦИЯ(в переводе с лат.-Action) -это действие,предпринимаемое для достижения какой-либо цели.. Акции просты в исполнении и позволяют в течении короткого отрезка времени получить значимый  по важности результат.

Основная цель акций - расширение жизненного пространства участников за счет внесения в их жизнь новых дополнительных смыслов, ценностей, новых эмоциональных и интеллектуальных возможностей, чувственных красок, культурных значений. Также акции имеют следующие развивающие возможности: развитие креативности, гибкости в принятии нового опыта. Форма работы позволяет варьировать время проведения и количество участников.

Акции могут быть эпизодичны, внезапны, невелики по количеству участников или длительности проведения. Важные особенности акций - ненавязчивость и необычность. Они не мешают существовать в обычном режиме тем, кто хочет ее не замечать, окрашивает в новые яркие краски жизнь тех, кто готов в нее включиться. Акции на время своей жизни создают в центре определенный настрой, доминирующее эмоциональное состояние; центр становится единым целым, а находящиеся в нем люди - близкими и интересными собеседниками.

Слайды:

1. титульный

-2.Требования ФГОС ДО

-  3.Цель взаимодействия с родителями

- 4.Средства вовлечения  семей воспитанников 

- 5.Реализация совместных образовательных проектов на основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи; (фото проекта Театральный сезон и др)

6. Организация совместной деятельности (праздники, досуги, турниры и т.д);

7. вовлечение родителей в конкурсную деятельность различного уровня (фото с конкурсов, грамоты);

8. организация и проведение совместных акций (фото акций).

9. Технология проведения акции «Крупинка»:

- цель

- предварительная работа

- проведение

- итоги

В МБДОУ сложилась многолетняя практика реализации познавательных семейных проектов:

•         по реализации образовательной программы («Природные зоны» и др.)

•         воспитание основ безопасного поведения («Мой безопасный путь в детский сад», «Внимание: опасность!» и др.)

•         воспитание потребности в здоровом образе жизни («Витаминка», «Азбука здорового питания», «Дружим с физкультурой» и др.)

•         реализация патриотических проектов «Семейная хроника войны», «Сибирские стрелки» и др.) Участие детей, родителей в данном образовательном проекте  - это свидетельство глубокого  уважения к мужеству, жертвенности наших близких. Уважение к прошлому нашей страны,  объединяющему разные поколения верой и патриотическим  духом.

•         экологические познавательные проекты  («Мы выбираем чистую планету», «Земля не свалка», «Экосумка» и др.)

II.               Организация совместной деятельности

Организация совместной деятельности с семьями воспитанников, позволяет решать такие  задачи, как:

- создание атмосферы взаимопонимания;

- установление партнерских отношений с семьями воспитанников;

- объединение усилий для воспитания и развития детей.

Психологи и педагоги единогласно утверждают ,что совместное творчество детей и родителей формирует хорошие доверительные отношения между ними, оказывает положительное влияние на развитие ребенка и приучает его сотрудничать. Творческий процесс стимулирует всестороннее развитие ребёнка. Совершенствуются моторные навыки, формируется воображение, раскрывается творческий потенциал. Помимо этого совместная творческая деятельность – интересное и увлекательное времяпровождение.

- стало традиционным проведение «Дня Матери» (ребенок рассказывает о профессии мамы, мамы проводят творческие мастерские)

- военно-патриотическая игра «Зарница»

- шашечный турнир

- спортивные праздники и развлечения

Ò Тематические, спортивные праздники, досуги, развлечения;

Ò Шашечные турниры, викторины, олимпиады;

Ò Творческие мастерские

Привлечение семей воспитанников к образовательной деятельности МБДОУ посредством реализации семейных образовательных проектов

Акции

«Новая форма» «Событийная форма взаимодействия с семьями воспитанников»

Театральный сезон Каждая возрастная группа готовится к

сложилась практика презентации совместных проектов

Один из видов образовательных проектов, который можно использовать для вовлечения семей непосредственно в образовательную деятельность – это исследовательский проект.

цель:

Выстраивание взаимодействия с семьями воспитанников в соответствии с ФГОС ДО:

1.     Календарное, тематическое, перспективное планирование, разработка программ, положений.

2.     Разработка и реализация совместных с семьей образовательных проектов: познавательных,

нравственно-патриотических, творческих, оздоровительных.

3.     Привлечение к конкурсной деятельности.

4.     Проведение совместных образовательных акций.

5.     Организация совместной образовательной деятельности: праздники, развлечения, досуги, турниры, викторины и др.

6.     Создание условий по обмену опытом в вопросах семейного воспитания.

Ресурсы:

1.     Материально-технический.

2.     Ресурс социума: привлечение специалистов научных, социо-культурных учреждений; участие в конкурсах, олимпиадах, викторинах различного уровня.

3.     Формирование научного, программно-методического обеспечения.

4.     Формирование информационного банка о семьях воспитанников.

Ведение портфолио достижений семей воспитанников.

Взаимодействие с семьей по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.

Эффективность  работы  по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма возможна при тесном взаимодействии с семьями воспитанников. Условия, в которых ребенок живет в семье, имеют не менее существенное значение для формирования навыков безопасного поведения.

Формы работы с родителями:

В МБДОУ№ 22 регулярно проводятся встречи с сотрудниками ГИБДД, врачами травматологами, которые организуются в рамках Общих собраний родителей (законных представителей).

Семьи воспитанников привлекаются к участию в викторинах, конкурсах загадок, ребусов, рисунков, инсценировок.  Организуется проведение творческих конкурсов по правилам дорожного движения («Изготовление нового дорожного знака», «Светофорик», «Ретро автомобиль»).

 Особое значение уделяется проведению совместных акций: «Водитель, сохрани мне жизнь!», «Внимание: дети!», «Пристегни ребенка - сохрани жизнь», «Безопасность детей – забота родителей». При проведении акций, педагоги вместе с инициативной группой родителей в каждой возрастной группе изготавливали и распространяли  агитационные плакаты, памятки, направленные на пропаганду безопасного поведения на дороге.

С целью профилактики детского дорожно-транспортного травматизма на сайте МБДОУ в разделе «Школа для родителей» размещены информационные материалы. В каждой возрастной группе имеются информационные стенды для семей воспитанников.

Привлечение семей воспитанников к образовательному процессу стимулировало развитие детско-родительских отношений.  Интересы ребенка стали интересами родителей, поскольку ребенок выдвигал различные идеи, открывал новое уже в знакомых ситуациях. Жизнь ребенка и родителей наполнялась общим содержанием.

Важным воспитательным аспектом, на наш взгляд, является  проведение экологических акций. Проведение данных акций способствует воспитанию нового поколения, которое в дальнейшем будет хорошо понимать экологические проблемы, активно участвовать в пропаганде идей бережного отношения к природным ресурсам в собственной семье, среди сверстников, знакомых, сформирует потребность и культуру общения с различными видами промышленных отходов, что в дальнейшем повлияет на социальное развитие общества.

Взаимодействие с семьями воспитанников, коллегами.

Одним из направлений деятельности педагога является построение образовательного процесса как открытой педагогической системы. Уникальность данного опыта заключается в том, что Ирина Анатольевна добилась высокого уровня включенности, заинтересованности родителей семей воспитанников в образовательный процесс. Педагог разработал авторскую программу «Психолого-педагогического взаимодействия с родителями». Реализация данной программы   позволила выстроить систему взаимодействия педагога с родителями. Психолого-педагогическое просвещение, проведение совместной досуговой деятельности, проведение акций, субботников, реализация совместных детско-родительских проектов способствовала переходу  родителей из позиции «сторонних наблюдателей» в позицию «полноценных участников педагогического процесса».

Одним из направлений совместной деятельности с родителями является постановка совместных спектаклей. Театрализованная деятельность является объединяющей совместной деятельностью  воспитателя, детей и родителей. Постановка спектаклей является событием в жизни детей. При подготовке к спектаклю дети совместно с родителями изготавливают атрибуты к театральным этюдам, инсценировкам (элементы костюмов, пригласительные  билеты для зрителей, программки для ознакомления с репертуаром и т.д.). Благодаря родительской  поддержке, фантазии, творчеству рождаются необыкновенные костюмы и декорации. В группе Ирины Анатольевны стало традиционным проведение ежегодного «Театрального сезона».

Участие родителей в постановке групповых спектаклей позволило повысить самостоятельную творческую активность семей воспитанников. В 2010, 2011 году семьи воспитанников приняли участие в районном конкурсе «Лесенка успеха» и стали лауреатами конкурса, награждены дипломом победителя.

Ирина Анатольевна организовала при поддержке родителей выпуск групповой семейной газеты «Семицветик». Привлекла родителей к участию в рубриках «Семейные советы», «Моя семья», «Фотовернисаж», где они могут обмениваться опытом по воспитанию детей, размещать фотографии семейного альбома по различным тематикам («Летом на даче», «Как мы отдыхаем», «Мама, милая моя», «Как я был помощником и т.д.»).

Театрализованная деятельность является объединяющей совместной деятельностью  педагога, детей и родителей. Постановка спектаклей является событием в жизни детей. При подготовке к спектаклю дети совместно с родителями изготавливают атрибуты к театральным этюдам, инсценировкам (элементы костюмов, пригласительные  билеты для зрителей, программки для ознакомления с репертуаром и т.д.). Благодаря родительской  поддержке, фантазии, творчеству рождаются необыкновенные костюмы и декорации.

Педагогическое сотрудничество, вовлеченность родителей в подготовку спектаклей, премьера спектакля, которая оставляет неизгладимое впечатление у всех  его участников - являются решающим фактором вовлечения родителей в образовательную деятельность детского сада, повышение творческой активности семей воспитанников. Стало традиционным участие семей воспитанников в районном фестивале сотворчества детей и взрослых «Лесенка успеха». В 2010; 2011г. семьи воспитанников МБДОУ стали лауреатами  районного фестиваля «Лесенка успеха» и были награждены Почетными грамотами.

Одной из задач Анны Геннадьевны в работе с родителями является приобщение родителей к активному образу жизни.  Деятельность инструктора направлена на оптимизацию совместных видов деятельности педагогов и родителей в области сохранения и укрепления здоровья детей.

Педагог является членом ПМПк МБДОУ. Совместно со специалистами ПМПк участвовала в разработке плана медико-психолого-педагогического сопровождения воспитанников группы. Профилактические, оздоровительные мероприятия  осуществляются Анной Геннадьевной во взаимодействии со специалистами  МБДОУ.

Проведение семейного шашечного турнира стало традиционным в МБДОУ. Атмосфера данного мероприятия всегда носит праздничный характер. В турнире принимают участие семьи воспитанников (родители, бабушки, дедушки). С 2009г. Анной Геннадьевной был организован районный семейный шашечный турнир, где участвуют сильнейшие семейные команды – представители детских садов. Результатом целенаправленной деятельности Анны Геннадьевны становятся стабильные победы семейных команд, команд воспитанников МБДОУ, детей в личном первенстве  в районном турнире по «Русским шашкам».

Также традиционным для МБДОУ стало проведение Анной Геннадьевной «Дня туриста». Программа мероприятия разнообразная и интересная. Семьи воспитанников с удовольствием участвуют в конкурсах на лучший туристический бивуак (оформление палатки-бивуака, места нахождения команды), туристических эстафетах: «Собери рюкзак в поход», «Перенеси брёвнышко», «Разведи костёр», «Рыбалка», « Морской узел», «Через болото», «Перекати поле».

Ежегодно Анна Геннадьевна организует и проводит в МБДОУ «Декадник здоровья». Декадник здоровья – это дни открытых дверей в МБДОУ, в рамках которых проводятся презентации семейных физкультурно-оздоровительных проектов «Здоровый образ жизни – это...», демонстрация педагогами оздоровительных технологий в работе с детьми (закаливающие процедуры, виды гимнастик, оздоровительных профилактических методик и т.д.), проведение совместных спортивных праздников, развлечений, фотоконкурсов, конкурсов рисунков.

Важным направлением информационное обеспечение образовательного процесса, пропаганда здорового образа жизни. Анна Геннадьевна принимает участие в работе «Школы для родителей». Педагогом разработаны и проведены консультации для педагогов и родителей по физкультурно-оздоровительной работе с детьми: «Как правильно организовать занятия физическими упражнениями дома», «Гимнастика для глаз», «Профилактика нарушения осанки и плоскостопия»,  «Малоподвижные игры», «Учим детей ходить на лыжах» и др. Материалы педагога можно найти на сайте МБДОУ в разделе «Школа для родителей».

Выстроенная педагогом система взаимодействия  с семьями воспитанников позволила привлечь родителей к активном участию в образовательном процессе.  Ежегодно семьи воспитанников принимают участие в в районных спортивных мероприятиях «Зимние забавы на коньках», «Семейные старты на воде», «Ледяная карусель», организованных администрацией Кировского района в г.Красноярске.

Уважаемые коллеги!

 Мы рады приветствовать Вас на районном отборочном этапе городского фестиваля успешных образовательных практик. Сегодня, в рамках фестиваля свои успешные образовательные практики представляют:

- Анастасия Ивановна Карпиевич, педагог-психолог МБДОУ № 22

- Евгения Федоровна Шемберова, воспитатель МБДОУ № 128

- Татьяна Геннадьевна Мареева, воспитатель МБДОУ № 138

- Ольга Климентьевна Комарова, воспитатель МБДОУ № 138

- Валентина Владимировна Шульга, заместитель заведующего МБДОУ № 22.

Уважаемые коллеги, вас приветствуют воспитанники МБДОУ № 5_______________________________________

с творческим номером «Добрая песенка».

На нашем мероприятии присутствует почетный гость, специалист по дошкольному образованию территориального отдела главного управления образования по Кировскому району города Красноярска Светлана Николаевна Аткнина.

Оценивать представленные образовательные практики будут члены экспертной группы:

- Наталья Петровна Дрожжина, заместитель заведующего МБДОУ № 254;

- Ольга Викторовна Крючкова,  заместитель заведующего МБДОУ № 320;

- Елена Александровна Литинец, заместитель заведующего МБДОУ № 109.

Желаем удачи всем участникам, ни пуха ни пера!!!

Для презентации образовательной практики приглашается:

1.                      Анастасия Ивановна Карпиевич, педагог-психолог МБДОУ № 22

Тема образовательной практики: «Развитие эмоциональной сферы детей дошкольного возраста посредством внедрения технологий сенсорного воздействия»

2.                      Татьяна Геннадьевна Мареева, воспитатель МБДОУ № 138

Тема: «Особенности планирования образовательной деятельности с детьми - календарное планирование».

3.                      Евгения Федоровна Шемберова, воспитатель МБДОУ № 128

Тема: «Макетирование, как средство развития самостоятельной творческой деятельности дошкольников»

4.                      Ольга Климентьева Комарова, воспитатель

МБДОУ № 138.

Тема: «Детская презентация»

5.                      Валентина Владимировна Шульга, заместитель заведующего МБДОУ № 22.

Тема: «Практика вовлечения семей воспитанников

в образовательную деятельность  МБДОУ».

Для награждения участников слово предоставляется специалист по дошкольному образованию территориального отдела главного управления образования по Кировскому району города Красноярска Светлане Николаевне  Аткниной.

Уважаемые коллеги, благодарим Вас за работу и приглашаем к общению в неформальной обстановке за чашкой чая.