Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Тесты / Прмежуточная аттестация по истории в 6-х классах
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • История

Прмежуточная аттестация по истории в 6-х классах

Выбранный для просмотра документ Промежуточная аттестация 3 4.docx

библиотека
материалов

Промежуточная аттестация учащихся 6 классов МАОУ СОШ №28 по истории в 2015-2016 учебном году 04.05.2016 года

Контрольное тестирование по курсу

История России и мира в средние века

Вариант III

  1. В создании законов Древней Руси принимали участие

1) Ярослав Мудрый и Владимир Мономах

2) Рюрик и его братья

3) Олег и Игорь

4) Святослав и Святополк

  1. Как в Древней Руси назывался объезд князем с дружиной подвластных земель, плативших дань?

1) оброк 2) полюдье 3) выход 4) ясак

  1. Установление зависимости Руси от Золотой Орды привело к тому, что

1) в русских землях была установлена система баскачества

2) к Золотой Орде отошли земли Галицко-Волынского княжества

3) к Золотой Орде отошли земли Великого Новгорода

4) прекратились все набеги и карательные походы монголо-татар на Русь

  1. Как называется изображение, выполненное из разноцветных кусочков прозрачного стекла или камешков:

1) мозаика 2) рельеф 3) гобелен 4) фреска

  1. Укажите, кто не входил в феодальную лестницу:

1) герцог 2) рыцарь 3) крестьянин 4) виконт

  1. Первая большая победа русских войск над главными военными силами Орды произошла на

1) реке Калке 3) реке Неве

2) реке Шелони 4) Куликовом поле

  1. Кто из названных князей правил раньше других?

1) Александр Невский

2) Владимир Мономах

3) Иван Калита

4) Дмитрий Донской

  1. Укажите религию основателем, которой считается Пророк Муххамед:

  1. 1) буддизм

  2. 2) христианство

  3. 3) ислам

  4. 4) иудаизм

  1. Какие 3 даты связаны с периодом политической раздробленности Руси? Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

  1. 1) 862 г. 2) 1223 г. 3) 1378 г. 4) 1410 г. 5) 1497 г.

  1. Установите соответствие между именами и событиями, произошедшими в годы их жизни: к каждой позиции левого столбца подберите соответствующую позицию правого столбца.

  1. ИМЕНА СОБЫТИЯ

  2. А) князь Святослав 1) разгром половцев

  3. Б) князь Владимир Мономах 2) крещение Руси

  4. В) князь Владимир Святославич 3) дунайские походы

  5. Г) Иван III 4) Судебник 1497 г.

  1. Вставьте пропущенное слово.

  1. Земельное владение князя - _______.

  1. Расположите события в хронологической последовательности. Запишите цифры, которыми обозначены события, в правильной последовательности в таблицу.

  1. 1) стояние на реке Угре

  2. 2) поход Тохтамыша на Москву

  3. 3) образование Золотой Орды

  4. 4) битва на реке Воже

  5. 5) Образование Киевской Руси

  6. 13. Восстание древлян в 945 г. было вызвано

  7. 1) межплеменной рознью древлян и вятичей

  8. 2) попыткой князя Игоря вторично взять дань с древлян

  9. 3) нежеланием древлян принимать христианство

  10. 4) нежеланием древлян принимать участие в походах князя Святослава

  11. 14. Установите соответствие между понятиями и их определениями

    Понятия
  12. А) дворец

  13. Б) казна

  14. В) закуп

  15. Г) индульгенция

  16. Д) десятина

    1. Определения

    1. разорившийся общинник, вынужденный работать на князя за долги

    2. орган, управляющий личными землями великого князя

    3. грамота, прощающая грехи

    4. орган, ведающий доходами, архивом и печатью

    5. церковный налог

  17. 15. Вооруженные отряды князей - ______.

  18. 16. Какие 2 суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются верными? Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

    1. Битва произошла в 1223 году

    2. Русские князья одержали победу над противником

    3. Несколько князей погибли, задавленные помостом

    4. Битва завершила период политической раздробленности

    1. 17. Напишите название церкви, изображенной на приведенной ниже иллюстрации

    2. Прочтите отрывок из исторического текста и кратко ответьте на вопросы 18 и 19

    3. «С половины XII в. становятся заметны признаки запустения Киевской Руси. Речная полоса по среднему Днестру с притоками, издавна так хорошо заселенная, с этого времени пустеет, население ее исчезает куда-то. …В числе семи запустелых городов Черниговской земли мы встречаем один из самых старинных и богатых городов Поднепровья — Любеч. Одновременно с признаками отлива населения из Киевской Руси замечаем и следы упадка ее экономического благосостояния: Русь, пустея, вместе с тем и беднела. …Отлив населения из Поднепровья шел в двух направлениях, двумя противоположными струями. Одна струя направлялась на запад, на Западный Буг, в область верхнего Днестра и верхней Вислы, в глубь Галиции и Польши. Так южнорусское население из Поднепровья возвращалось на давно забытые места, покинутые его предками. Другая струя колонизации из Приднепровья направляется в противоположный угол Русской земли, на северо-восток, за реку Угру, в междуречье Оки и Верхней Волги. …Она — источник всех основных явлений, обнаружившихся в жизни верхневолжской Руси с половины XII в.; из последствий этой колонизации сложился весь политический и общественный быт этой Руси».

    4. 18. Как называется период в истории России, о котором идет речь в документе? Укажите его хронологические рамки.

    5. 19. О каких явлениях, характерных для данного периода, свидетельствует документ? Назовите не менее двух явлений. Используя текст документа и знания по истории, укажите причины этих явлений (не менее двух причин).

    6. 20. Составьте несколько предложений о Ярославе Мудром, используя следующие понятия: Правда Ярослава, династические браки, Киево-Печерская лавра, печенеги, Софийские соборы, монастырские школы, митрополит Иларион, наместничество.

    7. Промежуточная аттестация учащихся 6 классов МАОУ СОШ №28 по истории в 2015-2016 учебном году 04.05.2016 года

    8. Контрольное тестирование по курсу

    9. История России и мира в средние века

    10. Вариант IV

      1. Какие из перечисленных дат относятся к монголо-татарскому нашествию на Русь?

      1. 972-980

      2. 980-1015

      3. 1237-1240

      4. 1378-1382

      1. К памятникам зодчества Древней Руси XI в. относится

      1. 1) Благовещенский собор в Москве

      2. 2) храм Святой Софии в Новгороде

      3. 3) церковь Покрова на Нерли

      4. 4) Дмитровский собор во Владимире

      1. Что из названного относится к последствиям принятия Русью христианства?

      1. 1) установление нового порядка взимания дани с подвластных Киеву земель

      2. 2) упадок древнерусской культуры

      3. 3) усиление самостоятельности удельных князей

      4. 4) укрепление великокняжеской власти

      1. Как назывался появившийся в Московском государстве в XV в. обычай сбора наместниками части налогов и судебных пошлин в свою пользу?

      1. 1) кормление 2) повоз 3) десятина 4) полюдье

      1. Гуситское движение возникло в:

      1. 1) Германии      2) Польше 3) Чехии 4) Венгрии

      1. «Злым городом» был назван

      1. 1) Козельск

      2. 2) Новгород

      3. 3) Торжок

      4. 4) Владимир

      1. Почему в Европе в средневековье повсеместно строится множество замков

      1. для защиты от вторжений варваров.

      2. для защиты во время междоусобных столкновений

      3. для защиты феодалов от массовых крестьянских волнений

      4. по указам и распоряжениям короля

      1. Что из названного произошло в XIV в.?

      1) Невская битва
    11. 2) Битва на реке Сить

      1. 3) крещение Руси

      2. 4) поход Тохтамыша на Москву

    1. Какие три из перечисленных термина связаны с зависимостью русских земель от Орды? Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

    1. ярлык

    2. смерды

    3. баскаки

    4. вотчина

    5. выход

    1. Установите соответствие между определениями и терминами, к которым они относятся: к каждой позиции левого столбца подберите соответствующую позицию правого столбца.

      ТЕРМИНЫ
      1. барщина

      1. Б) посад

      2. В) рядович

      3. Г) смерд

      1. ОПРЕДЕЛЕНИЯ

      1. зависимый крестьянин, работавший на князя по договору

      2. труд зависимых крестьян в хозяйствах владельца

      3. сельский житель, несший повинности в пользу господина

      4. торгово-ремесленная часть города

    2. Вставьте пропущенное слово.

    1. В средние века в России и Европе сложились особые большие социальные группы людей, имеющие определенные права и обязанности, закрепленные традицией и законами - ______.

    1. Расположите события в хронологической последовательности. Запишите цифры, которыми обозначены события, в правильной последовательности в таблицу.

    1. 1) Куликовская битва 2) битва на Калке 3) Невская битва 4) Стояние на Угре 5) битва на Чудском озере

    1. Что ускорило создание единого Российского государства в XV веке?

    1. упадок торгового пути «из варяг в греки»

    2. наличие больших запасов железной руды

    3. наличие общего языка, правовых норм и православной веры

    4. отсутствие внешней опасности

    1. Установите соответствия между правителями и их прозваниями: к каждой позиции левого столбца подберите соответствующую позицию правого столбца.

  19. Б) Ричард

  20. В) Олег

  21. Г) Святополк

    1. 1) Львиное сердце

    2. 2) Окаянный

    3. 3) Вещий

    4. 4) Мудрый

    1. Вставьте пропущенное слово.

    1. Ордынский сборщик дани в XIII-XIV веках назывался _____.

    1. Какие 2 суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются верными? Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

  1. силами шведов командовал Биргер

  2. после битвы шведы на кораблях двинулись к Новгороду

  3. битва состоялась в 1242 году

  4. в честь этой битвы князь Александр Ярославич стал именоваться Невским

  1. Напишите название собора, изображенного на приведенной ниже иллюстрации

Прочтите отрывок из исторического текста и кратко ответьте на вопросы 18 и 19

«В … княжил жестокий и жадный Святополк. Он обременял народ поборами. Его смерть будто бы развязала народу руки. В … поднялось восстание горожан. Они разорили двор тысяцкого Путяны, дворы сотских и ненавистных ростовщиков. Поднялось и крестьянство окрестных селений. Перепуганная знать стала держать совет, кого в таких условиях лучше всего пригласить на княжение в … Выбор их остановился на Владимире Мономахе, хотя по тогдашним понятиям о старшинстве он не был первым кандидатом на княжение. Но правящей знати нужен был авторитетный человек, способный прежде всего прекратить внутренние распри. И вот из … отправились посланники в Переяславль, где княжил Мономах, и сказали ему: «Приди, князь, на стол дедовский и отцовский». Владимир Мономах сначала отказался, но после вторичной просьбы и напоминания, что его отказ может привести к расширению восстания «на бояр и монастыри» согласился»

  1. В каком году происходили описанные события? В каком городе они происходили?

  2. Назовите не менее трех последствий прихода Мономаха к власти в этом городе.

  3. Составьте несколько предложений об Иване I, используя следующие понятия: калита, митрополит Петр, тверское восстание, ярлык на великое княжение, дубовый Московский кремль, покупка земель, ордынские набеги, возвышение Москвы.

Выбранный для просмотра документ Промежуточная аттестация 2016 Пояснительная.docx

библиотека
материалов

Пояснительная записка

к экзаменационным материалам промежуточной аттестации за курс 6 класса

по истории.

Экзаменационные материалы составлены на основе Примерной программы по истории, а также авторских (А.А. Данилова, О.Н.Журавлевой, И.Е.Барыкиной «История России», 6-9 классы, 2015 г.; Годера Г.И. и Свенцицкой И.С., Агибаловой Е.В., Юдовской А.Я., Сороко-Цюпа О.С. (2011) – по Всеобщей истории).

Цель проведения промежуточной аттестации: показать сформировавшееся у учащихся осознанное понимание экономического, социального, политического и культурного развития основных регионов России и мира в средние века, показать их общие черты и различия, охарактеризовать наиболее яркие личности, их роль в истории и культуре, наиболее значимые события в истории России.

Школьники должны показать знания:

  1. основных этапов и ключевых событий истории России и мира в средние века;

  2. выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории этого периода;

  3. важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

  4. изученные виды исторических источников;

Уметь:

  1. соотносить даты и события отечественной и всеобщей истории; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;

  2. давать описание исторических событий;

  3. называть памятники культуры;

  4. соотносить общие исторические процессы и отдельные факты;

  5. объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов;

  6. комментировать схемы и иллюстративный материал.

Время проведения – 45 минут.



Спецификация заданий экзаменационной работы

Работа состоит из 20 заданий. Из них – 1-8, 13 задания (35%)– тесты с выбором одного варианта ответа; 9-12 и 14-17 задания (45%) – с кратким ответом (средний уровень сложности); 18-20 задания (20%) – с развернутым ответом (повышенный уровень сложности).

Структура заданий:

  1. задания с выбором 1 варианта ответа на знание дат и событий - №№ 1, 6, 7, 8

  2. задания с выбором 1 варианта ответа на знание фактического и понятийного материала - №№ 2, 4, 5

  3. задания с выбором 1 варианта ответа на определение причинно-следственных связей - №№ 3, 13

  4. задание с несколькими вариантами ответа на соотнесение событий во времени - № 9

  5. задания на определение соответствия имен и их характеристик - №№ 10, 14

  6. задание на определение хронологической последовательности - №12

  7. задания с открытым ответом на знание ключевых исторических понятий курса - №№ 11, 15

  8. задание с кратким ответом на умение определять событие по схеме - №16

  9. задание с кратким ответом на умение определять объект по иллюстрации - №17

  10. задания с развернутым ответом на понимание исторического текста и умение извлекать из него информацию, определять действующих лиц эпохи и отвечать на предложенные вопросы к тексту

  11. задание творческого характера на составление исторического портрета с помощью предложенных понятий.

Критерии оценивания: вариант I

11. ОБРОК 1 балл

12.

14.

15. ВОТЧИНА 1 балл


16.

17. Архангельский собор 1 балл

18. Иван III. 1462-1505 годы. (За каждую позицию - по 1 баллу. Всего - 2 балла. Время правления можно указать приблизительно, например, 2-я половина XV века - начало XVI века.))

19. Могут быть указаны следующие итоги правления Ивана III (учитывать иную, близкую по значению формулировку):

1) Свержение ордынского владычества

2) Создание единого государства Российского (Объединение Руси вокруг Москвы)

3) Создание свода законов единого государства - Судебник 1497 года

4) Создание органов управления государством - Боярская дума, Казна, Дворец

5) Создание местных органов управления - наместников и волостелей

6) Создание единого Московского войска из дворян

За 3 предложения - 3 балла, за 2 - 2 балла, за 1 предложение - 1 балл

20. За каждое, корректно составленное предложение - по 1 баллу, но не более 6.


Критерии оценивания: вариант II

11. ВЕЧЕ 1 балл

12.

14.

15. БАРЩИНА 1 балл

16.

17. __ Успенский собор 1 балл

18. Калита. 1325-1340 годы. (За каждую позицию - по 1 баллу. Всего - 2 балла. Время правления можно указать приблизительно, например, 2-я четверть XIV века.))

19. Могут быть указаны следующие цели Ивана I Калиты:

1) таким образом князь собирал под единое владение землю русскую

2) становясь владельцем чужих земель, князь сам богател, собирая свою дань с населения

3) покупал земли и передавал служилым людям, чтобы создать опорные пункты Москвы в чужих землях

4) становясь землевладельцем в других княжествах, он как Московский князь возвышал роль Москвы

Итоги правления: увеличил размеры и богатство Московского княжества, началось возвышение Москвы, Москва стала центром Русского православия.

За 3 предложения - 3 балла, за 2 - 2 балла, за 1 предложение - 1 балл

20. За каждое, корректно составленное предложение - по 1 баллу, но не более 6

Итого:

Критерии оценивания: вариант III

11. УДЕЛ 1 балл


12.

14.

15. ДРУЖИНА 1 балл

16.

17. __ ДЕСЯТИННАЯ ЦЕРКОВЬ 1 балл

18. Политическая раздробленность. 30-е годы XIIXV вв. (За каждую позицию - по 1 баллу. Всего - 2 балла. Время можно указать приблизительно, например, 2-я четверть XIV века.))

19. Могут быть указаны следующие явления:

1) колонизация на запад, вглубь галицко-волынской земли

2) колонизация на северо-восток, в междуречье Волги и Оки

Могут быть указаны следующие причины

Набеги кочевников и разорение южных русских земель

За 3 предложения - 3 балла, за 2 - 2 балла, за 1 предложение - 1 балл

20. За каждое, корректно составленное предложение - по 1 баллу, но не более 6

Итого:

Критерии оценивания: вариант IV

11. СОСЛОВИЯ 1 балл


12.

14.

15. БАСКАК 1 балл

16.

17. __ Дмитровский (Дмитриевский) собор во Владимире 1 балл

18. В 1113 году. В Киеве. (За каждую позицию - по 1 баллу. Всего - 2 балла.

19. Могут быть указаны следующие последствия прихода к власти Мономаха:

1) ограничение произвола ростовщиков

2) принятие Устава (сборника законов) – 3-й части Русской правды

3) Победа над половцами

4) сохранение единства Руси

За 3 предложения - 3 балла, за 2 - 2 балла, за 1 предложение - 1 балл

20. За каждое, корректно составленное предложение - по 1 баллу, но не более 6

Итого:

Выбранный для просмотра документ Промежуточная аттестация 6 2016.docx

библиотека
материалов

Промежуточная аттестация учащихся 6 классов МАОУ СОШ №28 по истории в 2015-2016 учебном году 04.05.2016 года

Контрольное тестирование по курсу

История России и мира в средние века

Вариант I

  1. В XII-XIV веках боярские республики существовали

    2) в Киеве и Пскове

    1. в Москве и Твери

    2. в Пскове и Новгороде

  2. Штраф в Древней Руси - это:

  1. повоз

  2. вира

  3. оброк

  4. вервь

  1. Что из названного явилось причиной политической раздробленности Руси?

  1. нашествие западных завоевателей

  2. Языческая реформа Владимира Святославича

  3. Поход Батыя на Русь

  4. стремление удельных князей к независимости от Киева

  1. Строительством Успенского собора в Москве руководил

  1. Андрей Рублёв

  2. Иван IV

  3. Аристотель Фиораванти

  4. Алевиз Фрязин

  1. Священная книга мусульман

  1. Коран 2) Библия 3) Талмуд 4) Законы  

  1. Одним из итогов княжения Владимира Мономаха было

  1. принятие Русью христианства

  2. восстановление единства Древнерусского государства

  3. уничтожение Золотой Орды

  4. завоевание выхода к Балтийскому морю

  1. Кто из названных лиц является автором иконы «Троица»?

  2. Аристотель Фьораванти

    1. Владимир Мономах

    2. Андрей Рублёв

  3. К X веку относится

  1. съезд князей в Любече

  2. принятие христианства

  3. первое упоминание о Москве

  4. завоевание Олегом Киева

  1. Какие три из перечисленных дат имеют отношение к внешней политике Русского государства? Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

  2. 1480 год

  3. 1113 год

    1. 1015 год

    2. 1242 год

  4. Установите соответствие между правителями и их современниками: к каждой позиции левого столбца подберите соответствующую позицию правого столбца.

    I
  5. Б) Дмитрий Донской

  6. В) Иван III

  7. Г) Александр Невский

    1. 1) Сергий Радонежский

    2. 2) Софья Палеолог

    3. 3) хан Батый

    4. 4) хан Узбек

  8. Вставьте пропущенное слово:

  9. Феодальная повинность как плата за пользование наделом в виде продуктов или денег - _________

  10. Расположите события в хронологической последовательности. Запишите цифры, которыми обозначены события, в правильной последовательности в таблицу.

  1. начало правления Владимира Мономаха

  2. защита Рязани от монгольского нашествия

  3. поход Игоря в Константинополь

  4. Битва на реке Калке

  5. строительство Софийского собора в Киеве

  1. Отметьте одну из причин возвышения Москвы в XIV веке

  1. Союз Москвы с Великим Новгородом

  2. Поддержка Русской Православной церкви

  3. Расширение земельных владений московских князей за счет конфискации монастырских земель

  4. добровольное подчинение русских князей Москве

  1. Установите соответствие между именами исторических персон и их характеристиками: к каждой позиции левого столбца подберите соответствующую позицию правого столбца.

    Имена
  2. А) Ярослав Мудрый

  3. Б) Ольга

  4. В) Владимир Святославич

  5. Г) Жанна ДАрк

    1. Характеристика

    1. установление регулярного налогообложения

    2. Крещение Руси

    3. начало письменного законодательства

    4. участие в Столетней войне

  6. Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.

  7. Напишите пропущенное ниже слово

  8. Земельное владение боярина, полученное от князя за службу в собственность - ____________

  9. Какие 2 суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на карте, являются верными? Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

    1. на схеме изображена Невская битва

    2. решающий удар в этой битве нанес отряд Дмитрия Боброк-Волынского

    3. Русским войском в этой битве командовал Александр Невский

    4. Битва состоялась на льду Чудского озера

    1. Напишите название собора, изображенного на приведенной ниже иллюстрации

    2. Прочтите отрывок из исторического текста и кратко ответьте на вопросы 18 и 19

    3. «Вторая половина XV века. Московское княжество возглавляет выдающийся государственный деятель, проявивший незаурядные и дипломатические способности. В упорной борьбе он присоединил к Московскому княжеству Новгород с его обширными землями, заставил покориться Тверское княжество. Теперь Москва становится центром обширного и мощного государства. Наконец-то русские земли обрели единство и общими усилиями сбросили гнет ордынцев.

    4. Его внутренняя политика немало способствовала укреплению и возвышению русских земель.

    5. В эти годы разительно сменился облик столицы государства – Москвы. Князь пригласил многих мастеров из Италии. Они вместе с русскими архитекторами и умельцами начали общую перестройку Кремля. Старую стену из белого камня разрушили и в течение 10 лет возвели из красного кирпича новые кремлевские стены и башни. Снесены были и небольшие храмы XIV века. На их месте возникли нынешний Успенский и Благовещенский соборы, заложен Архангельский…

    6. В короткий срок центр столицы превратился в мощную крепость с толстыми и высокими стенами, башнями, ощетинившимися пушками, снабженную рвами и мостами. Одновременно кремль стал величественной резиденцией светской и церковной власти…»

    7. Напишите имя и годы правления князя, о котором идет речь в приведенном историческом источнике

    8. Укажите, что является главным результатом деятельности этого князя ( не менее 3-х предложений). Как стало называться наше государство при этом князе?

    9. Составьте несколько предложений о Владимире Святославиче, используя следующие понятия:

    10. Междоусобица, вятичи, Волжская Булгария, сигнальные башни, засеки, Анна Византийская, Корсунь (Херсон), Крещение Руси.

    11. Промежуточная аттестация учащихся 6 классов МАОУ СОШ №28 по истории в 2014-2015 учебном году 21.05.2015 года

    12. Контрольное тестирование по курсу

    13. История России и мира в средние века

    14. Вариант II

      1. В каком году состоялся Любечский съезд русских князей, положивший начало объединению русских сил против половцев?

      1. 1113 г.

      2. 1242 г

      3. 1097 г.

      4. 1380 г.

      1. Установленные княгиней Ольгой «уроки»

      1. время сбора дани

      2. место сбора дани

      3. денежная повинность

      4. размер дани

      1. Одной из причин принятия христианства на Руси было

      1. стремление развивать грамотность

      2. необходимость сплочения населения и укрепления государства

      3. стремление развивать добрососедские отношения с европейскими государствами

      4. необходимость снизить военную угрозу со стороны Византии

      1. Первый свод законов в Древней Руси назывался

      1. «Правда Ярослава»

      2. «Правда Ярославичей»

      3. «Повесть временных лет»

      4. «Слово о законе и благодати»

      1. Как называется «главный» над вассалом, его покровитель

      1. король; 2) сеньор 3) феодал 4) герцог

      1. Отметьте последствие ордынского владычества

      1. расцвет культуры

      2. развитие торговых отношений со странами Востока

      3. усиление княжеской власти

      4. создание нового аппарата управления в русских землях

      1. Какое из перечисленных произведений было создано в XIV веке?

      1. Поучение Мономаха

      2. Слово о полку Игореве

      3. Повесть временных лет

      4. Сказание о Мамаевом побоище

      1. Отметьте хронологические рамки периода политической раздробленности Руси

      1. 30-е годы XII – середина XIII вв.

      2. конец XI – середина XII вв.

      3. начало XIII – конец XV вв.

      4. 30-е годы XII – конец XV вв.

      1. Какие три из перечисленных событий относятся ко времени правления Ивана III?

      1. свержение Ордынского владычества

      2. Грюнвальдская битва

      3. подчинение Новгородской земли

      4. принятие Судебника

      5. война с Крымским ханством

      1. Установите соответствия между временем создания и названиями памятников зодчества: к каждой позиции левого столбца подберите соответствующую позицию правого столбца.

        X век
      2. Б)XI век

      3. В) XII век

      4. Г) XV век

        1. 1) Грановитая палата Московского Кремля

        2. 2) церковь Покрова на Нерли

        3. 3) Софийский собор в Киеве

        4. 4) Десятинная церковь

    15. Вставьте пропущенное слово:

    1. В Древнерусском государстве все важнейшие вопросы требовали утверждения на народном собрании - ______

    1. Расположите события в хронологической последовательности. Запишите цифры, которыми обозначены события, в правильной последовательности в таблицу.

    1. принятие Судебника Ивана III

    2. составление Устава Владимира Мономаха

    3. нашествие Батыя

    4. княжение Андрея Боголюбского

    5. изобретение печатного станка Иоганном Гуттенбергом

    1. Что не является причиной возвышения Москвы

    1. помощь московским князьям со стороны духовенства

    2. выгодное географическое положение Москвы

    3. признание старшинства Москвы Новгородом

    4. поддержка московских князей со стороны Орды

    1. Установите соответствие между именами исторических персон и их характеристиками

  10. Б) Юстиниан

  11. В) Юрий Долгорукий

  12. Г) Василий II Темный

    1. 1) участник феодальной войны 1425-1453 гг.

    2. 2) основатель Москвы

    3. 3) первый князь государства Русь

    4. 4) император Византии

    1. Напишите пропущенное ниже слово

    1. Феодальная повинность в виде отработок в хозяйстве господина как плата за пользование наделом - _______.

    1. Какие 2 суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются верными? Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

  1. Битва произошла недалеко от Москвы

  2. Битва состоялась в 1380 году

  3. Князь Московский получил благословение на битву от Сергия Радонежского

  4. Хан Мамай сбежал с поля боя в Золотую Орду

  1. Напишите название собора, изображенного на приведенной ниже иллюстрации

  1. Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы 18 и 19

  2. «С той поры и начали русские князья ездить в Орду на поклон и получать там ярлыки на княжение. Ярлык значил, во-первых, что хан признает князя владетелем и не сгонит его со стола и защитит… Ярлык, во-вторых, значил то, что князь волен сам собирать дань для Орды со всего княжества и отвозить хану.

  3. За ярлык платили. Давали дары, которые чем дальше, тем больше превращались в обычный выкуп своих княжеских прав…

  4. Иван долго думал и прикидывал и наконец, решился. Предложил хану (сперва выдав дочь за ростовского князя) самому выплачивать ордынский выход с Ростова, взять на себя ярлык Ростовский. Ну и, конечно, самому собирать дань! Не сгоняя князя со стола, ни с сёл и волостей, самому принадлежащих, не трогая прав наследственных… И объяснил тому и другому, хану и Константину Ростовскому: так де порядку станет более и выход станет поступать в срок. Константину, тому деваться было некуда, а хан уступил, предал ярлык на Ростов Ивану. Недёшево обошлось! Ну и Ростов после не пощадили. Ограбили боярские терема, и дворы посадские не обошли.

  5. ославлен Иван, обозван кровопийцей, и иудою… Знали бы, что в замыслах его тайных – таковыми куплями совокупити русскую землю! Чтобы Великий князь Владимирский – один! – ведал и дани, и суд ханский…»

    1. Назовите прозвище Князя Ивана и годы его правления

    2. Какие цели преследовал князь, скупая земли соседних княжеств?

    1. Назовите два основных итога его правления.

    1. Составьте несколько предложений о княгине Ольге, используя следующие слова:

    1. Игорь, Святослав, древляне, повоз, погосты, уроки, христианство, Константин Багрянородный.

Выбранный для просмотра документ Промежуточная бланк 2016.docx

библиотека
материалов

Промежуточная аттестация учащихся 6 классов МАОУ СОШ №28 по истории в 2015-2016 учебном году 04.05.2015 года

Контрольное тестирование по курсу

История России и мира в средние века


Класс__________

Фамилия, имя______________________________________________

Вариант ___


11. _______________


12.

13. ________

14.

15. ______________


16.

17. ________________________________________________




Промежуточная аттестация учащихся 6 классов МАОУ СОШ №28 по истории в 2015-2016 учебном году 04.05.2015 года

Контрольное тестирование по курсу

История России и мира в средние века


Класс__________

Фамилия, имя______________________________________________

Вариант ___


11. _______________


12.

13. ________

14.

15. ______________


16.

17. ________________________________________________





18. ____________________________________________________________


19. ____________________________________________________________


_________________________________________________________________


_________________________________________________________________


_________________________________________________________________


_________________________________________________________________


_________________________________________________________________


_________________________________________________________________


20. ____________________________________________________________


_________________________________________________________________


_________________________________________________________________


_________________________________________________________________


_________________________________________________________________


_________________________________________________________________


_________________________________________________________________


_________________________________________________________________


_________________________________________________________________


_________________________________________________________________


_________________________________________________________________


18. ___________________________________________________________


19. ___________________________________________________________


_________________________________________________________________


_________________________________________________________________


_________________________________________________________________


_________________________________________________________________


_________________________________________________________________


_________________________________________________________________


20. ___________________________________________________________


_________________________________________________________________


_________________________________________________________________


_________________________________________________________________


_________________________________________________________________


_________________________________________________________________


_________________________________________________________________


_________________________________________________________________


_________________________________________________________________


_________________________________________________________________


_________________________________________________________________


_________________________________________________________________

Автор
Дата добавления 16.05.2016
Раздел История
Подраздел Тесты
Просмотров130
Номер материала ДБ-085136
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх