Проект "Мы создаём спектакль"

Межмуниципальная конференция

научно-исследовательских и проектных работ учащихся «Моя малая Родина»

Проект «Создание кукольного спектакля»

Автор проекта:

ученица 3 «В» класса

МБОУ «Гимназия «2»

Тютчева Ангелина

Руководитель:

учитель начальных классов

Тузова Вера Алексеевна

                                   Осташков

                                              2019

Содержание

Введение…………………………………………………......3

Глава I. ………………………………………………………5

1.1.          История Рождества Христова……………………5

1.2.          Из истории кукольного театра…………………...6

Глава II……………………………………………………….8

2.1.          Описание проекта…………………………………….8

2.2.          Результаты опроса учащихся о кукольном театре...13

Заключение…………………………………………………15

Список литературы…………………………………………17

Приложение 1. Сценарий «Самый лучший подарок»……18

Приложение 2. Смета расходов……………………………20

Приложение 3. Отзывы……………………………………..21

Приложение 4. Фотографии………………………………..23

    «…театр - единственный учитель нравственности,

поведения, возвышенных       идеалов,

который никогда не наскучит ученику. ...

театр - ценнейшее дополнение

к любому воспитательному учреждению для детей,

и без него не совершенна самая прекрасная школа».

                                        М. Твен

ВВЕДЕНИЕ

2019 год объявлен в России Годом театра. Всего 300 лет назад у нас не строили театральные здания и не создавали постоянные труппы. Но сегодня в стране более 600 театров (по данным Министерства культуры РФ)  — исторических и экспериментальных, традиционных и современных, музыкальных и драматических, детских и эстрадных. [1]

Детям особенно милы кукольные спектакли. Гаснет свет, поднимается занавес — и начинается сказка. На сцене оживают куклы, и дети завороженно наблюдают за движением маленьких героев.

Мне очень близка эта тема, так как я уже более 5 лет обучаюсь  на театральном отделении школы искусств.

С большим удовольствием я участвую в спектаклях театрального отделения. За эти годы мне довелось побывать в роли зайца и лисы, нищей и

королевы. Еще я посещаю воскресную школу при Вознесенском соборе г. Осташкова, где также несколько раз в год проводятся концерты, спектакли, в которых участвую и я. Получается, в роли актёра я была много раз. Но как организуются спектакли, репетиции? Костюмы, декорации – много ли сил и средств тратится на это? Подумать обо всем этом задача наших руководителей. Но я решила при подготовке очередного спектакля в воскресной школе попробовать свои силы, понять тяжёлый ли это труд? Каково быть руководителем, сценаристом, режиссёром, костюмером в одном лице?

Гипотеза – я могу самостоятельно подготовить спектакль к показу. Передо мной стояла цель – показ рождественского кукольного  спектакля. 

Цель же представляемой работы – пошаговое описание подготовки к показу спектакля на Рождество.

Для достижения цели мною были поставлены следующие задачи:

¾              изучить историю праздника Рождества Христова;

¾              познакомиться с историей кукольного театра;

¾              распланировать и осуществить деятельность театральной группы по подготовке к показу спектакля;

¾              показать спектакль в детских учреждениях города;

¾              провести опрос учащихся о кукольном театре.

Структура моей работы:

Содержание

Введение

Глава I.

1.3.          История Рождества Христова

1.4.          Из истории кукольного театра

Глава II.

2.3.          Описание проекта

2.4.          Результаты опроса учащихся о кукольном театре

Заключение

Список литературы

Приложение 1. Сценарий «Самый лучший подарок»

Приложение 2. Смета расходов

Приложение 3. Отзывы

Приложение 4. Фотографии

Глава I.

1.1.          История Рождества Христова

История Рождества Христова описана в Священном Писании, но празднование этого события появилось позже. Рождество – один из двенадцати великих праздников православной Церкви. В иудейской традиции не праздновали дни рождения, во что сложно поверить современным людям. Первые упоминания о празднике Рождества относятся к IV веку.

Иисус Христос родился в Вифлееме, в тот год император велел провести перепись новорожденных. Богородица и Иосиф были из рода Царя Давида. В городских гостиницах по дороге в Вифлеем места им не нашлось, поэтому Спаситель Мира появился на свет рядом со стойлом, а Богомладенца положили в кормушку для скота – Его первые ясли. О свершившемся чуде первым узнали пастухи, которые охраняли неподалеку свои стада, как гласит Евангелие от Луки. Звездной ночью к ним явился Ангел Господень, чтобы возвестить Великую Радость “ибо ныне родился вам в городе Давидовом Спаситель. Первыми, кто поклонился Господу, были простые люди, и простые люди стали первыми проповедниками Христа.

Волхвы Мельхиор, Бальтазар и Гаспар (в латинской традиции) увидели Вифлеемскую звезду на Востоке и также поняли, что это означает рождение Спасителя мира. Пришли они, скорее всего, из Персии. Волхвы были язычниками. Они принесли Богомладенцу свои дары (золото – знак царской власти,  ладан – знак священства и смирну (пряное благовоние) – им умащивали тела усопших, символ того, что Иисусу Христу предстоит умереть и воскреснуть. Появление волхвов в день праздника означало, что Спаситель пришел не к одному народу, а ко всем людям.

На месте, где Бог пришел в мир, сейчас находится базилика Рождества Христова.[2]

2.1.          Из истории кукольного театра

Кукольный театр существует давно. Древние народы верили, что и на небе, и на земле, и под землей, и даже в воде живут разные боги и священные животные. Чтобы молиться этим богам, люди делали их изображения: больших и маленьких кукол из камня, глины, кости или дерева. Вокруг таких кукол плясали, носили их на носилках, возили на колесницах или на спинах слонов, а иногда устраивали всякие хитрые приспособления и заставляли кукол, изображавших богов, животных, поднимать руки или лапы, открывать глаза, кивать головами. Постепенно такие зрелища все больше и больше становились похожими на театральные представления. Из археологических раскопок и дошедших до нас исторических источников можно сделать вывод, что во все времена куклы были неизменными спутниками человека.

На протяжении тысяч лет во всех странах мира с помощью кукол разыгрывались легенды, играли народные сказки и сатирические сценки, высмеивающие человеческие пороки: глупость, жадность, трусость.

В старой России не было государственных кукольных театров. На ярмарках, на бульварах, в городских дворах давали маленькие представления бродячие фокусники, акробаты и кукольники. Обычно один из них крутил ручку шарманки. Под громкие звуки музыки кукольник показывал из-за маленькой ширмы, как смешной   крикливый Петрушка бьет палкой царского офицера, который хочет его забрать в солдаты. От ловкого Петрушки доставалось и невежде-доктору, не умевшему лечить, и обманщику-торговцу.

Жизнь народных кукольников — бродячих актеров была очень тяжелой и мало чем отличалась от жизни нищих. После представления актер-кукольник снимал шапку и протягивал ее зрителям. Кто хотел, бросал в шапку медные копейки.

В других странах тоже были куклы, похожие на нашего Петрушку. Такие же длинноносые и крикливые забияки. Называли этих кукол по-разному: в Англии — Панч, во Франции — Полишинель, в Италии — Пульчинелла, в Германии — Кашперле и Гансвурст, в Чехословакии — Кашпарек, в Турции — Карагёз.

Государственные кукольные театры в нашей стране были созданы только после Октябрьской революции. А сейчас их свыше ста. Это настоящие театры, в которых работают актеры, художники, мастера кукол. Есть в Москве театр, спектакли которого любят все: и взрослые, и дети. Это Государственный центральный театр кукол.

Кукольные театры ставят народные сказки и пьесы, написанные драматургами. Большинство театров кукол играют для детей, но некоторые ставят представления и для взрослых, любящих кукольный театр не меньше, чем дети. Появляется все больше кукольных самодеятельных коллективов при школах, центрах детского творчества. [3]

Один из таких театров есть и в нашей воскресной школе.

Глава II.

2.1. Описание проекта

Ранее я принимала участие в спектаклях (не кукольных), которые традиционно готовятся в школе к православным праздникам – Рождеству Христову и Пасхе. С группой учеников – актёров мы выступали в детских садах города («Светлячке», «Звездочке»), а также в Осташковском детском доме.

В сентябре 2018 года началась работа по реализации проекта «Создание кукольного спектакля». Работа выполнялась совместно с преподавателем воскресной школы, который также является моим классным руководителем в гимназии, это облегчило нашу совместную деятельность.

В таблице 1. «Этапы реализации проекта» описаны основные шаги подготовки и показа спектакля.

Таблица 1. Этапы реализации проекта

№ п/п	Сроки выполнения	Название этапа	Ожидаемые результаты
1.	10 сентября г – 25 сентября 2018 г	Изучение литературы об истории кукольных театров и истории праздника Рождества	Прочитано не менее 2 статей по каждой теме. Понимание значения праздника Рождества в жизни православных христиан.
2.	25 сентября  г – 6 октября 2018 г	Выбор сценария.	Выбран сценарий для спектакля, рассчитанный не более, чем на 15 минут. Появилось желание поделиться историей хорошего поступка с людьми.
3.	7 октября – 21 октября 2018 г	Подбор музыки для спектакля.	Подобрано не менее 3 Рождественских колядок, а также музыка для основных действий спектакля.
4.	22 октября – 8 ноября 2018 г	Составление сметы расходов. Приобретение необходимого реквизиты для показа спектакля.	Составлена смета. Приобретен реквизит.
5.	12 ноября– 28 декабря 2018 г	Распределение ролей. Репетиции.	Проведено не менее 12 репетиций. Ребята с удовольствием играют новые роли. Актёрам удалось «оживить» кукол.
6.	17 декабря – 22 декабря 2018 г	Согласование дат выступлений с Осташковским детским домом и Домом народного творчества.	Определены даты вступлений. Удалось заинтересовать руководителей новым видом выступления – кукольным спектаклем.
7.	7 января 2019 г -Осташковский детский дом. 19 января – Дом детского творчества.	Выступление.	Проведен показ спектакля в двух детских учреждениях. Положительные отзывы зрителей, радость актёров от проделанной работы.
8.	20 января – 10 декабря 2019 г	Подведение итогов.	Сделаны выводы: что получилось особенно хорошо; какие возникли трудности, какие были ошибки.

Расскажу немного подробнее о каждом из них.

На первом этапе мне нужно было изучить литературу о кукольном театре, театральных куклах, так как в таких спектаклях я ранее не участвовала. Также важно было изучить более подробно историю праздника Рождества: спектакль воскресной школы обычно связан с православной темой.

Следующий этап – выбор сценария. Представление не должно идти не более 15 минут, так как наши зрители – дошкольники. После спектакля наш учитель обычно общается с детьми, обсуждает поступки героев. Ещё мы играем с детьми, загадываем загадки.

Но, всё же, спектакли воскресной школы особенные. Это не просто развлечение, времяпрепровождение для зрителей. Герои наших спектаклей говорят о лучших человеческих качествах, о победе добра над злом, о раскаянии, о вере в Бога и надежде на его помощь. Готового сценария найти не удалось.

Идею спектакля навеяло стихотворение Михаила Пляцковского «Как положено друзьям, всё мы делим пополам». Совместно с учителем написали историю о жадном волчонке, который один съел Рождественский подарок, но после того как с друзьями спел песенку о дружбе, раскаялся и попросил прощения за свою жадность.

У меня была роль мудрой пчелки, благодаря которой волчонок понял свою ошибку. Также в начале спектакля пчёлка «рассказывала» зрителям о празднике Рождества, именно поэтому я для начала подробно изучила историю этого праздника. Спектакль получил название «Самый лучший подарок».

На этом этапе я попробовала себя в роли сценариста.

Этап третий. Далее мы искали подходящую музыку с помощью сети Интернет. Трудно, но интересно было подбирать музыку, подходившую к характерам героев. Помог такой ресурс, как http://x-minus.me. Здесь можно найти «минус» для многих известных песен. Благодаря этому сайту, наши куклы «спели» песню «Как положено друзьям, всё мы делим пополам». В нашем спектакле звучала и живая музыка – один из участников играл на баяне пьесу «С Рождеством!» и «Песенку о дружбе». Это особенно нравилось зрителям: видимо, дети редко слушают «живую» музыку.

Не менее важный этап – подбор кукол и декораций. Я составила смету всего необходимого для показа спектакля (Приложение 2). Благодаря этому, я поняла, что в будущем, если я продолжу работу, желательно изготовить совместно с участниками некоторые элементы реквизита своими руками.

 Куклы  мы приобрели в магазине и попросили у знакомых. Своей ширмы у нас не было, поэтому приходилось сооружать её для репетиций из подручных средств, а для выступлений пользовались имеющимися в детских учреждениях. Единственное, чего у нас было вдоволь – это фантиков. По сценарию волчонок один съедает целую коробку сладостей. Обёрток от конфет и шоколадок в новогодние праздники мы насобирали за пару дней!

Самый долгий этап – репетиции. Актёрами стали: ученица 2 класса Андреева Мария (роль мышки), ученик 3 класса – Тузов Александр (волчонок). Моей была роль пчёлки. Кроме того, две девочки – ученицы 3 и 1 классов – Марковские Аня и Оля читали стихотворения до и после выступления. А ещё была роль зайчика, принёсшего подарок лесным жителям, – её исполнил младший брат Александра.

Репетиции проходили в гимназии, так как все актёры – ученики нашей школы. Мы встречались после уроков. Ширмой нам служили стулья, составленные на парту, и кусок ткани. Занимались примерно по 40 минут три раза в неделю. Очень пригодились навыки, приобретённые за время предыдущих  выступлений: умение громко и чётко говорить, быстро запоминать текст. Но кукольные спектакли оказались особенными – нужно одновременно говорить и непрерывно двигать рукой, чтобы кукла «ожила». Мы привыкли смотреть на  зрителей, а на протяжении всего кукольного  спектакля мы не видим реакции зрителей, а можем о ней только догадываться! Иногда мы репетировали без учителя и по очереди смотрели друг на друга со стороны – кукла должна кивать собеседнику при разговоре, плакать, закрывая лицо руками, - всё как у людей! Здесь мне удалось немного побыть режиссёром. Это мне особенно понравилось. Бывали, правда, и споры, но ради общего дела приходилось договариваться.

Этап согласования времени выступления. Нам было необходимо согласовать с Осташковским детским домом и Домом творчества даты выступления. Это сделал наш учитель. Проблем не возникло, так как наш коллектив принимают с радостью каждый год.

И, наконец, самый волнительный момент – собственно выступление. Первое состоялось во время школьных каникул – в праздник Рождества мы выступили перед ребятами и воспитателями Осташковского детского дома. Надо отметить, что эти дети – самая благодарная публика. Нас встречали и провожали с улыбками, дружно смеялись во время выступления и пели с нами знакомую песню о дружбе.

19 января состоялось второе выступление – в Доме детского творчества перед многодетными семьями города и района. Оно было особенно волнительно, так как присутствовало около 50 зрителей.

Заключительный этап – подведение итогов проделанной работы. На мой взгляд, один из самых важных. Именно на этом этапе у меня появилось желание не оставлять любимое дело из-за трудностей, а подумать, как с ними справиться?

Не всегда куклы передавали эмоции, иногда во время слов мы забывали двигать рукой, тогда  наши герои «замирали». Думаю, не хватает опыта. Буду искать книги, статьи по сценическому мастерству именно кукольного театра. Сложно играть  роль, когда нет подходящего «рабочего места» - ширмы. Нужно привыкнуть к ней, а нас были каждый раз разные. Будем думать об изготовлении своей!

Трудно регулярно приходить на  репетиции, находить свободное время. Зато вырабатывается сила воли, ответственность.

Самостоятельно не удалось  составить сценарий, подобрать музыку, зато я поняла, как это интересно.  Такая творческая работа мне по душе!

2.2. Результаты опроса учащихся о кукольном театре

Уже после выступления мне захотелось узнать об отношении моих одноклассников и ребят из параллельных классов к кукольному театру. Я составила анкету (Приложение 3).

Мною опрошены 101 человек. Результаты отражены в Диаграммах 1-4.

Диаграмма   1 Нравится ли вам кукольный театр?

Диаграмма 2 Посещали ли когда-нибудь кукольные спектакли?

Диаграмма 3 Хотели бы вы поучаствовать  в кукольном спектакле?

Диаграмма 4 Нужен ли в школе кукольный театр?

5. Для чего нужны кукольные театры?

Ничего не ответили -92  человека

Не знает - 8 человек

Один ответ: «Я думаю для того чтобы дети могли восхищаться трудом остальных»

По результатам опроса можно сделать вывод о том, что многие ребята хотели бы участвовать в кукольном спектакле, а также считают, что в школе должен быть свой кукольный театр. А вот для чего нужен такой театр, никто,  кроме одного человека, ответить не смог. К сожалению, многие ребята никогда не видели таких представлений.

Я думаю, эту ситуацию можно и нужно исправить, особенно в Год театра!

Заключение

Проект был рассчитан на 4 месяца. За это время я была не только актёром, но и узнала об основных этапах подготовки к показу спектакля. На собственном опыте я смогла убедиться, как много трудностей возникает при поиске реквизита, декораций. Но ещё сложнее было порой найти верное решение возникавших споров между нами – актёрами. Я лидер по натуре, а благодаря работе в команде, я учусь слышать мнение другого человека.

Несмотря на то, что на руке у меня была всего лишь кукла, всё равно я ставила себя на место героев: за волчонка было стыдно, когда он украдкой съел сладости, и как приятно было вместе с ним переживать раскаяние! А моя героиня – пчёлка часто произносила мудрые фразы: «При скупости да при жадности проживёшь век без радости»; с ней я уже чувствовала себя рассудительной старушкой.

Для спектакля важно было подобрать приятную, желательно классическую музыку. Конечно, на это ушло много сил и времени.

Со стороны может показаться, что эта работа безвозмездна, не имеет никакой награды, а значит не стоит тратить на неё своё время. Но мои сверстники, проводя свободное время с гаджетами, теряют самое главное – радость человеческого общения. Поэтому, мне бы очень хотелось приобщить к этому виду искусства как можно больше детей и взрослых. Например, подготовить и показать спектакль в гимназии.

У моих ровесников много проблем – это и бранная речь, неуважение старших, лень. Может быть, кукольный спектакль со специально подобранным сценарием поможет решить хоть некоторые из них? От кукол интереснее и приятнее услышать правду. Работа над общим делом дисциплинирует, а занятия в театре приучают тщательнее следить за своим поведением, ведь так важно, чтобы слова актёра, то, чему он учит, не расходились с его поступками в жизни. Вот почему я бы хотела увлечь эти делом  наших гимназистов. А результаты опроса подтвердили моё желание.

А ещё я приобрела полезные навыки: составила первый раз опросный лист, обработала результаты, научилась представлять данные в виде диаграмм. Теперь я знаю, что такое смета расходов, на чём можно сэкономить. Появилась идея изготовления кукол и ширмы своими руками.

Я научилась правильно оформлять работу – использовать ссылки на источники информации, грамотно оформлять приложения.

Впервые познакомилась со всеми этапами проектной деятельности.

Многие из поставленных задач я выполняла пока не самостоятельно. Но главное – я решила продолжить эту работу. Пройдя сейчас некоторые этапы вместе с учителем, в следующий раз я смогу сделать многое самостоятельно. А в будущем, возможно, свяжу с театром свою профессию.

Но это в будущем. А пока, гипотеза не подтверждена, - собственными силами подготовить спектакль к показу мне не удалось. Однако, если я буду и дальше изучать литературу, посвящённую театру, ответственно относиться к своим ролям, проявлять инициативу, у меня обязательно всё получиться! На мой взгляд, цель, которую я ставила – пошагово описать подготовку к спектаклю, достигнута, задачи решены, но с помощью учителя.

Конечно, результаты нашей работы не измерить. Но лучшей наградой для меня во время спектакля стали детский смех и радость, которую, я надеюсь, мы смогли подарить людям!

Театр! Чем он так прельщает,

В нем умереть иной готов,

Как милосердно Бог прощает

Артистов,, клоунов, шутов..

Что за профессия такая?

Уйдя со сцены, бывший маг,

Домой едва приковыляя ,

Живет совсем, совсем не так.

Жизнь коротка, как пьесы читка,

Но если веришь, будешь жить,

Театр - сладкая попытка

Вернуться, что-то изменить.

Остановить на миг мгновенье,

Потом увянуть, как цветок,

И возродиться вдохновеньем.

Играем! Разрешает Бог!

В. Гафт

Список литературы

1.     Рождество Христово: даты, история, традиции https://www.pravmir.ru/rozhdestvo/ – (Электронный ресурс)

2.     Сайт министерства культуры РФ (Электронный ресурс) https://www.mkrf.ru/documents/_363795/?sphrase_id=2430915  

3.     Ступницкая М.А. Что такое учебный проект? / М. А. Ступницкая. – М. : Первое сентября, 2010.

Сценарий «Самый лучший подарок»

Сценарий Рождественского спектакля

«Самый лучший подарок»

Звучит Рождественская мелодия. Куклы пляшут под музыку.

1 – Волчонок. 2 – Мышонок. 3 – Пчёлка.

1 – Какая чудесная музыка!

2 – Первый раз слышу…

3 – Конечно, первый раз. Ты же родился только этим летом, поэтому мелодия тебе и не знакома.

1 – Это Рождественская песенка.

2 – Рождество…А что это?

3 – Ну вот у тебя, мышонок, когда День Рождения?

2 – Летом, в августе. Это моё любимое время года! В колосках, на поле, столько вкусных зёрнышек! А водичка в озере такая тёплая, а солнышко такое ласковое. И, вообще, мир такой чудесный!

3 – Вот, вот, а знаешь, кто для тебя всё это создал?

2 – (Отрицательно качает головой)

3 – Господь! А Рождество – это его День Рождения. Родился Христос больше двух тысяч лет назад, в далёком городе Вифлиеме. Весь мир, как и сегодня, возрадовался о Рождении Сына Божиего. Младенцу поклонились пастухи. А ещё пришли древние звездочёты – волхвы. С подарками! Они принесли золото и драгоценные масла.

1 -   Жаль у нас нет драгоценных подарков для Христа…

2 -  А что люди в этот день делают?

3 - 7 января люди спешат в храм, поздравляют друг друга, дарят подарки. А потом бывают Святки – святые дни, люди поют колядки, славят Господа. Я сам слышал!

Звучат колядки. Куклы танцуют .

1- А у нас подарки будут?

3 – возможно…Зверей в лесу так много! Но, может, в этом году Рождественский зайчик заглянет и к нам…

2 – А давайте в часть праздника устроим Рождественский обед, пригласим знакомых зверят?

3 – Я – за! Побежали готовить угощение!

1- Давайте, давайте, я, пожалуй, ещё погуляю тут…

Друзья уходят, обсуждая стол. « Мишке – мёду, белочке – орехи…»

1 - Уж очень мне хочется Рождественского зайчика с подарочком увидеть….!

Звучит музыка. Пробегает зайчик, оставляет подарок.  Жадина подглядывает. Берёт подарок.

1 – Так-так, посмотрим, что у нас тут…Орехи…Это я люблю…Друзьям вредно их грызть-зубы испортят! У-У-У – шоколадные конфеты (летят фантики, жадина громко лопает), от них может развиться у друзей кариес, лучше уж я сам съем! О-о-о – леденцы, какое опасное угощение, вдруг подавятся…ням-ням-ам-ам. Уфффф, не могу больше, объелся! Что тут у нас? Яблочко? Отлично, витаминчики…Вот его-то и оставлю друзьям, полезно, знаете ли, не то что конфеты там всякие…ик-ик! Ой, кажется, друзья идут!  Ой, а фантиков-то, фантиков, спрячем….  (Выбрасывает мешок с единственным яблочком, убегает).

2 – Смотри, зайчик подарок оставил нам! Ура! Будет угощение для праздничного стола! А тут одно яблочко…

3 – Не расстраивайся! Зверей-то много, что мог зайчик, то и принёс. Разделим, никого не обидим!

Зовут …

2 – Посмотри ка, что нам зайчик принёс, витаминчики зимой!

1 – Да что вы, друзья, зря меня звали. Съели бы сами, я бы и не узнал…

3 – Что ты! Моя бабушка меня учила: «Как хочешь, что бы с тобой поступали, так и ты поступай с другими». Разве мы могли забыть о тебе? Ведь ты бы никогда не слопал угощение без нас, правда?

2 – Настоящие друзья всё делят пополам, верно? А давайте песенку споём про дружбу и разделим радость встречи со старыми друзьями?

Песенка Шаинского «Всё мы делим пополам» со зрителями.

….плачет навзрыд.

2 – Что с тобою?!

1 –Вот вы пополам, а я, а вы…

3 – Да что случилось-то, объясни толком!

1 – (Сквозь слёзы) Мешок-то полный был, там и орехи, и конфеты, и…,и….(плачет). Я чтобы совесть свою обмануть, придумал, что сладкое вам вредно, вроде забочусь о вас, а сам, сам….всё съел!!!

3 – Слёзы раскаяния слаще всяких конфет! Как говорила моя бабушка: «При скупости, да при жадности проживёшь век без радости». Как здорово разделить Рождественскую радость с друзьями! А твоё сожаление угодно Богу, ты переживал, что ничего не можешь подарить  Христу в День Его Рождения? Твоё раскаяние – самый лучший подарок для Господа на Рождество!

1 – (Скромно) А можно я яблочко сам на всех друзей разделю поровну?

2 – Конечно, можно! Пора собирать друзей к Рождественскому столу!

Колядка, звери пляшут.

Приложение 2. Смета расходов

№ п/п	Расходы	Стоимость
1.	Куклы	3 штуки по 99 рублей= 297 руб.
2.	Бумага	100 рублей
3.	Mp3 Проигрыватель	1000 руб.
4.	Бензин	400 руб.
5.	Орехи для подарка лесным жителям	100 рублей
6.	Яблоки для подарка	50 рублей
	Итого	1947 руб.
	Взяли на время: ширму, куклу волчонка до покупки для спектакля.

Приложение 3 Отзывы

Приложение 4 Фотографии

Приложение 3. Отзывы

Приложение 4. Фотографии

Вера! Вот так надо оформить электронные ссылки. Не просто сам сайт, а точную ссылку. Поняла? И у тебя будет как раз пара источников. И ту мою книжицу можно внести. Где-то же она знакомилась с этапами проекта?!

1.        Эркюль Пуаро. [Электронный ресурс]. URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/Эркюль_Пуаро (дата обращения: 20.04.2015).

И еще. Я тебе все выправила в плане орфографии и тд, оформление тоже. Шрифт 14, интервал 1,5!

Тебе сейчас нужно добавить приложения, подделать описание диаграмм, вставить потом номера страниц в самое начало, в содержание. Знаешь, что еще. Я хочу добавить гипотезу все-таки перед целью. Типа, гипотеза моей работы, что выпустить спектакль самостоятельно очень трудно. И в заключении типа гипотеза подтвердилась. Что трудно, но это счастье. Я знаю, что ты скажешь, что это началка. Но боюсь, зарежут)). В старшей школе без гипотезы делать нечего. Ты спроси у коллег, конечно, можно и обойтись, если они скажут, что типа не надо.

Потом дай ей почитать и прикинь, сколько она это будет делать, чтоб уложиться. Что сократить. Для быстроты делают так. Говоришь: это вы можете видеть на слайде. Цель, задачи озвучиваем. И вот при озвучке сказать, что они практические и теоретические.

Диаграммы комментируем немного. Потоптаться на той, которая важна для вывода.

Заключение представить тезисами. Это так:

РЕЗУЛЬТАТЫ работы:

·        Научилась…

·        Выступили…

И в конце: цель, которую я ставила, достигнута, задачи решены. Это я тебе в заключении написала уже.

Слайды:

1.     Название и прочие данные

2.     Эпиграф первый напишите (а говорит коротко вступление, что ее к теме потянуло)

3.     Цель, задачи

4.     Структура (структуру вы можете видеть на слайде – не читать!)

5.     Что-то важное из теории и картинку или просто картинки

6.     Что-то важное из теории и картинку или просто картинки

7.     Этапная таблица

8.     На каждый этап слайдик , фоточки можно, например, смету тоже (но не читать), диаграммы

9.     Результаты работы

10. Спасибо за внимание

---

[1]  Сайт министерства культуры РФ https://www.mkrf.ru/documents/_363795/?sphrase_id=2430915

[2] Рождество Христово: даты, история, традиции https://www.pravmir.ru/rozhdestvo/ – (ежедневное православное интернет – издание)

[3]Кукольный театр https://yunc.org/Кукольный_театр -( Юнциклопедия)

Краткое описание документа:

Проект ученицы начальных классов рассказывает о создании кукольного спектакля. Посвящен проект одному из главных православных праздников - Рождеству Христову. Описываются все этапы подготовки и проведения Рождественского спектакля. А также прилагается оригиналный сценирий, рассчитанный на дошкольный и младший школьный возраст.