Проект на тему "Умные игры"

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение  детский сад  «Солнышко»

ПРОЕКТ

УМНЫЕ ИГРЫ

Составила Максимова.Т.Ю

2016г.

МДОУ Детский сад «Солнышко»

«Умные игры»

Проект

 (краткосрочный)

Тип: практико - ориентированный

II младшая группа

Проблема:

-Внешний интерес детей и родителей к дидактическим настольным играм.

Обоснование проблемы:

1. Неумение  и нежелание детей младшей группы играть в настольно – дидактические игры, соблюдать правила и ход обучающих игр.

2. Недостаточность знаний родителей о структуре дидактических

  игр, способах подачи их детям.

Цель:

- Формировать у детей и  родителей заинтересованность и умение играть  в дидактические настольные игры.

Задачи:

1.Научить детей играть в дидактические настольные игры,

   соблюдая правила и ход игры, развивая у них интерес и 

   активное участие.

2.Познакомить родителей со структурой дидактической игры, её

   обучающими задачами, способами подачи детям.

Выполнение проекта:

В начале и в конце проекта воспитателями было проведено диагностическое наблюдение «Использования дидактических настольных игр детьми в самостоятельной деятельности».

Решение поставленных задач с детьми:

·        Активное использование в совместной деятельности настольных дидактических игр.

·        Введение дидактических  игр и решение обучающих задач при помощи  разных форм  реализации игрового действия.

·        Проблемные ситуации  для закрепления правил игры.

. Решение поставленных задач с родителями:

·        Организация с помощью родителей выставки домашних развивающих  игр «Домашние  игры ребёнка».

·        Выставка групповых настольно - дидактических игр с учётом возрастных, обучающих задач и оформления.

·        Организация фотовыставки для родителей «Играя – учимся, играя – познаём!», где можно увидеть в какие настольно – дидактические игры играют дети в группе.

·        Наглядная информация «Дидактическая игра, 

          как средство умственного развития ребёнка!».

·        Консультация – практикум «Как научить ребёнка играть в дидактическую игру и её роль в развитии детей!» с домашним заданием  для родителей» (Цель задания: заинтересовать и совместно с ребёнком поиграть в развивающую игру – головоломку  «Раскрась по цифрам»).

·        Организация выставки детских работ (Развивающая игра на альбомном  листе «Раскрась по цифрам») выполненных в совместной  деятельности с родителями дома

     « Вместе с папой  мамой  играем – интерес и знания

       получаем!».

·        Соглашение с  родителями по изготовлению в группу развивающих игр.

Результат:

·        Дети в конце проекта стали чаще использовать  для игр настольно – дидактические игры и с большим интересом и успехом играть в них.

·        Родителей познакомились со структурой дидактической игры, её обучающими задачами, способами подачи детям. Родители были заинтересованы темой и получили новую и полезную информацию, успешно опробованную на своих детях, что понятно из анкетирования родителей и записей в тетради отзывов.

·        Итог консультации – практикума – создание родителями в группу  новых «Умных» игр, активное   использование  развивающих игр дома с детьми.

Реализация проекта.

№	дата	мероприятия	цель	образовательная деятельность
1	25.04	1.Дидактическая игра «Собери яблоки». 2.Диагностическое наблюдение «В какие игры дети играют в самостоятельной деятельности». 3.Беседа с родителями «Настольные игры». 4. Анкета для родителей.	1.Закреплять умения соотносить предметы по цветам;развивать  умения называть цвета.	Познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие.
2	26.04	1.Дидактическая игра «Заплатки», «Домик для гномика». 2.Дидактическая игра «Путаница».	1.Формировать понятия о геометрических фигурах. 2.Закреплять знания о сказках; развивать логическое мышление,связную речь.	Познавательное развитие,социально- - коммуникативное развитие,речевое.
3	29.04	1.Групповая  дидактическая настольная игра «Почини светофор». 2.Настольно – печатная игра  «Какое насекомое , назови».	1.Закреплять знания о сигналах светофора. 2.Формировать понятие о насекомых, узнавать и называть представителей насекомых.	Познавательное развитие,социально-коммуникативное.
4	4.05	1.Дидактическая игра «Найди пару». 2. Дидактическая игра «Чей детеныш» , «Кто что ест».	1.Научить сопоставлять предметы,выделять основные признаки.Закреплять понятия «разные», «одинаковые» , « пара».	Познавательное развитие,социальное – коммуникативное развитие.
5	5.05	1.Групповая дидактическая настольная игра «Кошки – мышки». 2. Выставка дидактических настольных игр. 3.Диагностическое наблюдение «В какие игры дети играют в самостоятельной деятельности.	1. Развивать умения играть коллективно. Закреплять умения соотносить предметы по цветам.	Социально-коммуникативное развитие,речевое развитие.