Проект
для детей младшего дошкольного возраста
«Огород на подоконнике».
Подготовила:
Воспитатель
Морщагина
Е.С.
Щелково
2022.
Название
проекта: «Огород на подоконнике».
Вид
проекта: познавательно – исследовательский проект
для детей младшей группы.
Продолжительность: краткосрочный. (1месяц)
Актуальность: в нынешнем мире проблемы экологии стоят на одном из ведущих
мест, и на данный момент главной задачей является воспитание экологически
грамотного человека. В воспитании и обучении детей дошкольного возраста
используется много приемов и методов для решения этой задачи, но наиболее
перспективным является метод проектной деятельности. В проекте участвуют как
дети, так и их родители. Для решения поставленной цели дети используют знания и
навыки, приобретенные в различных видах деятельности, что естественно
способствует всестороннему развитию самого ребенка, формирует навыки
сотрудничества. Огромную роль в экологическом воспитании детей играет
практическая, исследовательская деятельность. Городские дети не очень тесно
общаются с природой. Они, конечно же, знают растения и животные, обитающие
рядом с ними. Не все дети видят, как родители сажают лук, осенью убирают,
используют в различных видах и с различной целью. Проект даст возможность детям
задуматься: как растет лук, какие условия необходимы для его роста и чем же он
полезен. Умение самим посадить репчатый лук, ухаживать за ним, вырастить лук
зеленый, пронаблюдать, как и насколько быстро вырастет он в перо, при этом
учесть, что посадка лука на перо может быть выполнена в самом различном виде,
вселяет в них чувство гордости и победы. А самое важное – это хороший способ
употреблять в пищу собственные экологически чистые продукты.
Цель
проекта: Расширение знания детей о том, как сажают лук и
ухаживают за луковицами; активизировать у ребенка инициативу, внимание и
память, обогащение словарного запаса ребенка, привлечь к работе проекта детей,
воспитателей, родителей.
Задачи:
1) Знакомство детей с процессом посадки лука.
Воспитание у детей желания участвовать в трудовой деятельности.
2) Закрепить представления о луке, особенностях
внешнего строения, находить «донце» с корнями и верхушку;
3) Вызвать у детей интерес к конкретному объекту -
луку, через стихи, загадки, проектно - исследовательскую деятельность.
4) Формировать представление детей о
необходимости света, тепла, влаги почвы для роста луковиц.
5) Наблюдать за изменениями роста луковиц в
стакане воды и в контейнере с почвой.
6) Учить детей ежедневно ухаживать за луком в
комнатных условиях.
7) Привлечение родителей к активному участию в
проекте. Заинтересовать их жизнью детского сада.
8) Научить детей видеть результат своего труда. Участники
исследовательской деятельности: дети младшей группы, воспитатель, родители воспитанников.
Место
проведения: групповое помещение детского сада.
Линия
развития: экологический.
Объект
исследования: репчатый лук.
Материалы: земля, вода, лук, контейнер и стаканчики для посадки, лейка
для полива, лапотка для рыхления земли, фартуки.
Методы
работы: наблюдения, беседы, эксперименты, продуктивные
виды деятельности.
Ожидаемый
результат:
1) Дети узнают о том, что лук – источник
витаминов.
2) Дети познакомятся с процессом посадки лука и
научатся выполнять простейшие трудовые операции, необходимые при этом.
3) У детей сформируются знания и представления о
росте зеленого лука в комнатных условиях как в контейнере с почвой, так и в
стакане с водой.
4) У детей обогатится словарный запас за счёт
слов (донце, луковица, шелуха).
5) Познакомятся с поговорками, пословицами,
загадками, стихами о луке.
6) Узнают где и в каких целях можно использовать
лук.
1 ЭТАП-ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ
1) Знакомство родителей с идеей проекта.
2) Подбор художественной литературы: поговорки,
стихи, сказки, загадки о луке.
3) Подборка иллюстративного и демонстрационного
материала о луке. Создание папки «Всё о луке».
4) Подготовка почвы для посадки лука.
5) Подготовка посадочного материала (луковицы).
6) Приобретение лотка и стаканчиков для посадки лука.
7) Создание дидактических игр «Вершки – корешки»,
разрезные картинки «Овощи, фрукты, ягоды».
8) Консультация для родителей «Польза лука».
2 ЭТАП-ОСНОВНОЙ
1) Рассматривание и изучение посадочного
материала; папки «Всё о луке».
2) Опытно-экспериментальная деятельность:
«Строение лука», «Вкус и луковые слёзы».
3) Беседа «Что нужно растениям для роста?».
4) Загадывание загадок, чтение стихотворений о
луке.
5) Совместная деятельность: посадка лука и уход
за всходами.
6) Продуктивные виды деятельности: «Лучок наш
дружок!» (лепка, раскрашивание, рисование).
7) Дидактические игры «Вершки – корешки»,
разрезные картинки «Овощи, фрукты, ягоды», «Разложи по порядку».
8) Домашнее задание родителям и детям – просмотр
и обсуждение мультфильма «Лунтик. Лук»; нарисовать пословицу о луке.
9) Коллективная работа «Луковая грядка».
3 ЭТАП-ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ
1) Выставка коллективной работы «Лучок наш
дружок».
2) Угощаемся луком с нашего чудо – огорода.
3) Игра средней подвижности «Расти, лучок!».
4) Выставка родительских рисунков «Пословица о
луке».
5) Презентация на тему «Как мы лук сажали».
В процессе реализации проекта:
1) Дети научились сажать лук и ухаживать за ним.
2) В процессе работы над проектом дошкольники рассматривали
рост лука, отметили его роль как лекарственного сырья.
3) Дети познакомились с художественной
литературой о луке: поговорки, стихи, загадки.
4) У детей сформировались знания и представления
о росте зеленого лука в комнатных условиях.
5) Расширился кругозор и мыслительная
деятельность детей. Сам процесс и результат проекта принес детям
удовлетворение, радость переживания, осознания собственных умений.
6) Благодаря проведенной работе, наши дети
осознанно могут ответить на вопрос, почему необходим лук.
7) У детей расширился словарный запас: шейка
луковицы, сухие чешуйки, мясистые чешуйки, донце, пятка с корешками.
8) Родители приняли активное участие в проекте
«Луковая грядка».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.