Проект "Покормите птиц зимой!"

Выполнили:

                                                                  обучающиеся 3 класса

                                                                                          МКОУ «Нижнегридинская СОШ»

                                                                                       Руководитель: Мухина В.А.

Тип проекта: информационно-исследовательский.

Месторасположение: школьный сад, домашний сад.

Сроки работы над проектом: 22 января –26 февраля.

«От того, как прошло детство, кто вёл

ребенка за руку в детские годы, что вошло

   в его разум и сердце из окружающего мира -

   от этого в решающей степени зависит, каким

человеком станет сегодняшний малыш».

В.А.Сухомлинский

Введение.

Птиц на земле очень много - около девяти тысяч видов. Есть птицы очень большие, есть совсем  крошечные, не больше бабочки или стрекозы, и весящие несколько граммов. Есть птицы, которые могут летать выше облаков, а есть и такие, которые не могут летать, например пингвин.

            Есть птицы перелётные, которые с наступлением холодов улетают в жаркие страны, а весной, как только оттает снег, возвращаются в родные края. А есть птицы, зимующие у нас. Это - оседлые птицы. Они не боятся морозов, а еду ухитряются добывать даже очень в снежные зимы. И всё-таки тяжело им зимой. Из десяти, может быть, одна - две доживут до весны.

          Холода птицам не особо страшны: они умеют согреваться под снегом, греться за стрехой деревенских избушек, находить убежища на городских чердаках. Гораздо опаснее и труднее для птиц снежные зимы, что прячут весь птичий корм под сугробами: каково птицам зернышки да червяков из-под снега добывать?  А без птиц нам не прожить!           

Да, птицы сильно страдают зимой от холода и голода. Ледяной ветер гуляет, носится между домами и деревьями, забирается и под тугие перышки. Не усидеть маленьким птичкам ни на земле, ни на ветке: все покрыто снегом, стынут лапки. Надо прыгать, летать, чтобы как-нибудь согреться. Ох, как трудно им приходится! Ищут они, где бы укрыться от холода, от страшного зимнего ветра. Они прилетают к нашим жилищам за помощью. И мы с вами должны помочь пережить зиму пернатым друзьям.

Нам жить в одной семье,

Нам петь в одном кругу,

Идти в одном строю,

Лететь в одном полёте.

Коль суждено дышать

Нам воздухом одним,

Давайте-ка мы все

Навек объединимся.

Давайте наши души

Вместе сохраним.

Тогда мы на земле

И сами сохранимся.

П. Старшинов

Мы  с обучающимися задумались, как же мы можем помочь пернатым друзьям? И решили, как можно больше узнать о зимующих птицах и оказать им посильную помощь. Составляя программу проектной деятельности, мы запланировали посетить библиотеки: сельскую и школьную для подбора необходимой литературы; поиск в Интернете информации о зимующих птицах. 
Полученные знания в ходе работы над нашим проектом, мы сможем применить в жизни, на уроках окружающего мира, может быть даже в будущей профессии, если кто- то из нас решит быть орнитологом, экологом или учителем.
Результатом нашего труда должна быть помощь зимующим птицам и сбор информации о них. Работая над проектом, мы так же хотели, быть примером для жителей села и других учеников нашей школы.

Аннотация проекта

В ходе реализации проекта закрепим понятие «зимующие птицы», усвоим, что птицам зимой нужна помощь людей. Проект научит нас умению проводить наблюдения, устанавливать причинно - следственные связи, делать выводы.  Совместно со взрослыми научимся изготавливать кормушки) для птиц, сочинять стихи, акростихи, составлять синквейны.  

Обоснование темы:
         Мы  выбрали эту тему, чтобы  больше узнать о состоянии зимующих птиц в нашей местности.

         Актуальность:            

          В современных условиях проблема экологического воспитания школьников приобретает особую остроту и актуальность. Именно в период школьного детства происходит формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.

Зимнее время – это не только веселые праздники, катание с горок, отчаянная игра в снежки, но и крепкие морозы с пронизывающим ветром. В холодное время года перед зимующими птицами встают жизненно важные вопросы: как прокормиться. Доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают.

Гипотеза:

Если мы реализуем данный проект, то узнаем, что регулярная и длительная подкормка приводит к увеличению числа птиц, посещающих кормушки;

у школьников повысится уровень знаний о птицах родного края, а также будет формироваться экологическая культура.

Предмет исследования: зимующие птицы 

Цель: Изучение образа жизни зимующих птиц нашей местности. Оказание помощи птицам в зимний период.

Задачи:

1. Выяснить какие птицы остаются зимовать.

2. Определить,  чем питаются птицы зимой.

3. Сделать кормушки и подкармливать птиц.

4. Привлечь друзей к оказанию помощи птицам зимой.

3. Проанализировать собранную информацию и сделать выводы.

Интеграция образовательных областей: «Коммуникация»,  «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Социализация», «Труд», «Здоровье».

Организационные формы работы школьников над проектом:

1. Непосредственная образовательная деятельность.

2. Наблюдения в природе.

3. Чтение художественной литературы.

4. Рассматривание и изучение иллюстрационных материалов.

5. Участие в игровой деятельности.

6. Проведение бесед

7. Продуктивная деятельность.

8. Разучивание стихов, песен.

9. Организация выставки детских работ «Мир птиц глазами детей»

10. Организация совместно с родителями выставки поделок «Птицы наши друзья».

Методы и приёмы:

 1. наблюдения;

 2. беседа;

 3. анкетирование;

 2. сбор информации;

 3. работа с литературой;

 5. обработка собранной информации;

 6. творческая работа.

7. анализ.

            Материалы и ресурсы, использованные в ходе операции: фотоаппарат, материалы для изготовления кормушек разные виды корма, методическая литература, компьютер, Интернет.

Ожидаемые  результаты  реализации проекта:

-формирование у  обучающихся целостного представления о жизни зимующих  птиц.

-становление совместной  массовой заинтересованности  школьников  и их  родителей  заботиться о птицах, стремления поддержать их  в зимний период (изготовление кормушек, подкормка птиц зимой).

-в ходе реализации операции «Покормите птиц зимой» у  обучающихся должны раскрыться  их творческие  способности, коммуникабельность в ходе   совместной коллективной деятельности, ответственность и сострадание в процессе заботы о птицах зимой;

-на основании полученных сведений  в ходе наблюдения и фотографирования  оформим  отчет о проделанной работе.   

Этапы реализации проекта

Раздел программы	Этапы реализации	Сроки реализации
Теоретический (подготовите льный)	I. этап - теоретический - обсуждение целей и задач с детьми, родителями; - создание необходимых условий для реализации проекта; - составление плана деятельности; - подборка картинок, фотографий, связанных с птицами; - подборка музыкальных композиций и произведений с пением птиц, песен о птицах; - подготовка цикла бесед, рассказов, видеоматериала и презентаций о зимующих птицах; - рекомендации-памятки для родителей о том, как правильно вызвать интерес и желание у ребенка помогать птицам; - посетить библиотеки: сельскую и школьную для подбора необходимой литературы; - поиск в Интернете информации о зимующих птицах.  -продолжить знакомство с кормами, используемых для подкормки зимующих птиц.	Декабрь 2017г.
Практический раздел	II. этап - практический -Изготовление совместно с родителями кормушек; -Размещение кормушек; -Уход за кормушками; -Подкормка и наблюдение за птицами; - Создать книгу «Зимующие птицы», которая включает в себя следующие разделы: 1.     Птичьи имена. 2.     Пословицы и поговорки в картинках. 3.     А знаете ли вы, что… 4.     Акростихи. 5.     Загадки. 6.     Кроссворды. 7.     Приметы про зимующих птиц. 8.     Считалки. 9.     Легенды. 10. Синквейн. 11. Стихи. 12. Филворды. 13. Занимательные задания: - шарады; - анаграммы; - продолжи пословицу; - «четвёртый лишний»; - «бей ответом прямо в цель»; 14. Ребусы. 15. Инсценировка «Мы – птицы». 16. Сказка о зимующих птицах. 17. Стихи собственного сочинения. 18. Сочинения. 19. Рисунки на тему «Зимующие птицы нашего края».      20. Фотовыставка.      21. Выставка детских работ.	Январь –февраль 2018г.
Наблюдение	Подсчитывать число птиц, прилетающих к кормушкам в течение одного часа.
Итоговый раздел	III. этап -заключительный -Обработка результатов по реализации проекта. -Анализ полученных результатов, сравнение наблюдений за три года. Сделать вывод: что получилось, что не удалось, что сделали.	Февраль 2018г.

До работы над проектом	После завершения работы над проектом
Выявление у детей знаний о зимующих птицах. Систематическое структурированное наблюдение.	Закрепим понятие «зимующие птицы», запомним, что птицам зимой нужна помощь людей. Научимся проводить наблюдения, устанавливать причинно – следственные связи, делать выводы.

Сугробами засыпаны
Бугры, дворы, дорожки,
Не могут пташки отыскать.

Ни зернышка, ни крошки.              
И вот летают все слабей
Ворона, галка, воробей…

Скорей на помощь, дети!
Вот в этот самый трудный час
Спасенье птицы ждут от вас.
Кормите их! Согрейте!         
Повесьте домик на суку!
Рассыпьте крошки на снегу, 
А то и манной кашки.…

И оживут бедняжки!

По небу весело скользя,
Взлетят пернатые друзья.

И пропоют, чирикая:
“Спасибо вам великое!”

С 22 января – 26 февраля в МКОУ «Нижнегридинская средняя общеобразовательная школа» проходила акция «Покормите птиц зимой!» Обучающиеся 3 класса не остались равнодушными и  решили поддержать птиц, поучаствовать в этом проекте.

Наш проект был реализован на уроках литературного  чтения, занятиях по окружающему миру, ИЗО и технологии в 3 классе общеобразовательной школы. Идея проекта состояла в том, чтобы помочь птицам пережить лютую зиму. С этой целью мы изучали особенности их жизни в зимнее время года: питание, местонахождение, поведение при разной погоде, занимались поиском сведений в различных источниках, читали статьи по данной теме, знакомились и обсуждали художественные произведения о сезонной жизни птиц. Материалы проекта направлены на активизацию коллективной деятельности обучающихся.

Вновь разгулялась вьюга,
Срывает снежные шапки.
Совсем замерзла пичуга —
Сидит, поджимая лапки.
Набок головку клонит
И прячет ее под крыло…
Уснувших жуков и личинок
Укрыл под корой снегопад.
Лети же, пичуга, к людям
И прячься скорей за окном,
А мы кормить тебя будем
Крошками хлеба, пшеном.
Когда уляжется вьюга,
Тепло к нам вернется опять,
Вместе с тобой, пичуга,                                                                                                          Мы будем весну встречать

Этапы работы

Теоретический (подготовительный)

Задачи: познакомить обучающихся с зимующими птицами, их образом жизни; закрепить знания о их связи с окружающей средой и ролью человека в жизни птиц.

Покормите птиц зимой.

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Приучите птиц в мороз

К своему окну,

Чтоб без песен не пришлось

Нам встречать весну.

На первом этапе проекта была проведена работа:

1.     обучающиеся собрали информацию о зимующих птицах нашего края.

Пёстрый дятел крикнет громко

Разогнав лесную тишь,                                                                                                              А на вырубках, на липах

Отзовётся бойкий чиж.                                                                                                                                                                       

 Большой пестрый дятел - птица оседлая. Голос громкий, резкий - "кик-кик". Селится в хвойных лесах и парках. Зимой дятел - кузнец. Он  питается семенами сосны и ели. Он срывает шишку и летит с ней к своей столовой. Забивает шишку в щель и начинает стучать по ней сильным клювом, доставать семена. Гнездится в самостоятельно выдолбленных дуплах.

Окраской – серовата,

Повадкой – воровата,

Крикунья хрипловатая

Известная персона.

Серая ворона!

Зимой в городе можно встретить чёрного ворона, хотя большая их часть во главе с серой вороной покидают наш город - кочуют. Ночь они проводят в центре города — на крышах зданий, а на день вылетают кормиться на окраины города и в его окрестности. Ворон предпочитает селиться поблизости от людей. Вороны всеядны, в зимнее время их часто можно встретить на мусорных контейнерах или на городской свалке. 

Сорока - средних размеров черно-белая птица с длинным хвостом. Издает резкое громкое стрекотание. Небольшие группы зимующих сорок (по 2 - 5 птиц) кормятся обычно на свалках и мусорных контейнерах. Строит прочное гнездо на высоких деревьях в марте - мае. Птица кочующая.

Сойка - яркая подвижная птица. Птица оседлая, в неблагоприятные годы – кочующая. На голове у нее хорошо заметен круглый хохолок с черными пятнами, а на крыльях - красивые голубые, с волнистыми черными полосками, пёрышки. Спина, грудь и брюшко рыжевато-серого цвета. Сойка населяет разнообразные леса на севере. Зимой они охотно поедают семена и плоды разнообразных растений, а также насекомых (личинок), зимующих на деревьях. Кричит она  резко, громко и неприятно для слуха  "гээ-гээ-гээ". Когда сойки поднимают в лесу ссору из-за найденного корма, их бывает слышно далеко. В полете у них бросаются в глаза широкие, загнутые вперед крылья, и  хвост, похожий на веер. Положительная роль сойки заключается в поедании вредных насекомых.

Кто там ловко и упорно

Лазит острым клювом вниз?                                                                                                    Это поползень проворный

Перед стайкою синиц

Поползень - название говорит само за себя: значит, кто-то ползает. Но так может сказать про эту птичку только человек ненаблюдательный. Поползень не ползает, а бегает, притом очень ловко. Эта птица передвигается по стволу вниз головой так же хорошо, как и вверх головой. Ноги у поползня сильные. Спинка голубовато-серая, брюшко - белое с примесью рыжеватых тонов. От клюва к затылку проходит черная полоса, а хвост словно разлинован белыми тонкими полосками. Бегая, он постоянно засовывает свой длинный и острый клюв в каждую щелочку, трещинку в надежде найти семечко или зернышко. Еще любит полакомиться орехами. Будучи запасливой птицей, он их бережно складывает в просторном гнезде. Птица оседлая.

Эта птичка -                                                                                                                                                                                птичка-невеличка,                                                                                                                                      Жёлтенький жилетик,                                                                                                                                            Синенький беретик.

Синица большая одна из самых обычных для наших мест оседлая птица. "Щечки" белые, "шапочка" черная, брюшко желтое с черным галстучком. Живет повсюду в парках. Зимой питается семенами и другой растительной пищей. Чаще всего именно синицы посещают зимой кормушки и мы можем услышать её нежное «синь-синь-синь». Гнездится в дуплах и искусственных гнездовьях (скворечники, дуплянки) в апреле-июне.

Я весь день ловлю жуков,                                                                                              Ем букашек, червяков.                                                                                                    Зимовать не улетаю,                                                                                                     Под карнизом обитаю.                                                                                                  Чик-чирик! Не робей!

Я бывалый...воробей.

В нашей местности эта оседлая птица встречается довольно часто. У самцов верх головы - серый, бока головы - коричневые, "щечки" грязно-белые, на горле и груди - крупный черный "галстук". Спина коричневатая, пёстрая, грудь светло-серая. Самки однотонные серовато-бурые. Держатся  домовые воробьи стайками. Бойкая, энергичная, задиристая птичка. Может даже выгонять скворцов из скворечников. Издает разнообразный щебет, чаще всего известное всем чириканье. Питается семенами, в меньшей степени - насекомыми. Гнездится в нишах, дуплах и чужих гнездах с апреля до августа.

У опушки в старых ёлках

От зари и до зари                                                                                                          Разговор ведут чечётки,                                                                                                  Громко вторят снегири.

Снегири очень плотного сложения, голубовато-серые сверху с чёрной шапочкой, подбородком, крыльями и хвостом, белым надхвостьем и полосой на крыле. У самцов бывает красная грудь или щёки. Молодые птицы без чёрной шапочки. Питаются ягодами рябины, выедают из них семена, а мякоть плодов выбрасывают. У птиц характерное пение «жю-жю-жю». Гнездятся в основном на хвойных деревьях, зимой широко кочуют.

Опять осеннею порой,
К нам в гости прилетели
И сели дружною семьей
На ветках свиристели.

Издалека летят они,
Сквозь ветры, дождь и град.
Рябины красные огни,
Наверно, их манят.

Мы гроздь рябины за окном
Повесим для гостей,
А вдруг и к нам заглянет в дом
Веселый свиристель.

Эти кочующие  птички появляются у нас в городе большими стаями зимой. Шумными компаниями они облепляют городские рябины и быстро съедают все ягоды. Свиристель - это крупная, очень красивая птица с пушистым хохолком на голове и черным пятнышком на горле. Её нежное оперение имеет дымчато-розовую окраску, а темный хвостик заканчивается широкой желтой полоской. Назвали птицу так, за её нежную журчащую трель «сви-ри-ри-ри», похожую на звучание свирели.

На асфальте, гру-гру-гру,

Много крошек соберу,

Для того чтоб их хватило

И подружке сизокрылой.

С ней воркую и летаю,

От врагов нас защищаю.

Птицей мира я зовусь,

И легко я приручусь.

2. было проведено анкетирование обучающихся, родителей и учителей.

Вопросы анкеты для обучающихся:

Для того, чтобы выяснить, как часто подкармливают птиц ученики начальной школы, нами  было обследовано 17 обучающихся - это: 1 класс - 3 человека, 2 класс-4 человека, 3 класс - 5 человек и 4 класс - 5 человек.

1 вопрос. Каких птиц вы видели зимой в черте д. Нижнее Гридино?

Ответ:  Зимой в черте д. Нижнее Гридино ребята видели синиц, воробьёв, дятлов, голубей, ворон, сорок, соек.

2 вопрос. Вы только наблюдаете за птицами или  и наблюдаете, и подкармливаете?

Вывод: наблюдают за птицами – 100% обучающихся, а подкармливают только 40%.

3 вопрос. Как часто ты подкармливаешь птиц зимой?

Вывод: Большая часть ребят подкармливают птиц  от случая к случаю. А ведь кормить птиц нужно регулярно.

4 вопрос. Чем вы подкармливаете птиц?

Ответ: зёрнышками ячменя, пшеницы

Анкетирование взрослых.

Мы решили поинтересоваться, замечают ли родители зимующих птиц и подкармливают ли они их.

Вопросы анкеты:

1.Наблюдаете ли вы за зимующими птицами?

2.Подкармливаете ли вы птиц зимой?

Проведенный опрос показал, что 15% родителей наблюдают за зимующими птицами во дворах, садах, а 85% осознают, что за обыденной суетой не успевают ничего замечать. Все участники опроса испытывают чувство жалости к зимующим птицам, но подкармливают только 7%.

         Также мы опросили учителей нашей школы. Вот что мы узнали: у Локтионовых В. А. и В. Вл. в саду уже несколько лет висят кормушки, они регулярно подкармливают птиц. Частые гости на их кормушках синички, сойки.

У Евдокимовой Д.А.и Мухиной В.А. в саду висят кормушки и сало. Частые посетители – синички. У Полуниной Е.Н. и Гридиной Г.А. висит сало. Посетители – синички.

Изготовление кормушек.

Задачи: сделать кормушки для птиц; следить за тем, чтобы постоянно был корм в кормушке, вести фотосъёмки.

Рекомендации по изготовлению кормушек:

Правильный выбор кормушки зависит

от вида птицы, которую мы хотим привлечь,

а также от того, насколько близко мы хотим

от птиц находится, чтобы наблюдать за ними. Ближе всего наблюдать за птицами можно в окно.

         Из чего: Построить простейшую кормушку можно из любого подручного материала. В дело можно пустить пустые пластиковые бутылки или пакеты из-под сока или молока. Но важно помнить несколько основных правил: 
1.У кормушки обязательно должна быть крыша, иначе корм может быть засыпан снегом или залит дождем.
2.Отверстие в кормушке должно быть настолько широким, чтобы птица могла спокойно проникнуть внутрь кормушки и покинуть ее.
Существует много различных видов кормушек:
Кормушка-лоток. Эта кормушка самая простая. Она похожа на лоток.
Кормушка-столик. Эта кормушка отличается тем, что лоток здесь прикрепляется к подставке (ножке).
Кормушки-домики.
Кормушка–булавка.
          Вывод: По результатам прошлых лет знаем, что кормушки, сделанные из пакетов от сока и молока – недолговечные. Они лёгкие, их постоянно раскачивает ветер, птицы их боятся и не подлетают к ним.

         Кормушки, сделанные из пластмассовых бутылок тоже не стали вешать, так как они тоже лёгкие и их боятся птицы.  Да и поведение птиц у пластиковой кормушки иное. Здесь нельзя расположиться, посидеть, можно только взять корм и улететь. Кормушка лёгкая и качается, поэтому размещаться на ней очень не удобно. Если одна птица задержалась, то другая вынуждена зависать в воздухе. Возникает конфликт, первая птица задевает вторую и тем самым мешает ей. Одна из них вынуждена улетать и ждать вдалеке своей очереди. Неудобен этот вид кормушке ещё и тем, что зёрна заносит снегом.

Трудно птицам зимовать, 
Надо птицам помогать! 
Распилить я попросил 
Досочку еловую, 
Вместе с папой смастерил 
Птичкину столовую.  

Родители нам помогли сделать прочные кормушки.  Для изготовления кормушек использовали реечки, ДВП и отрезки доски. На доске делали бортики из реек, чтобы корм не падал с кормушки. Поставили столбики для крыши. Чтобы корм не заносило снегом, над кормушкой сделали крышу.  Кормушка  готова!

Спозаранок скачут птицы.    
По заснеженным ветвям – 
Желтогрудые синицы.

Прилетели в гости к нам. 
«Тинь-тень, тили-тень, 
Всё короче зимний день – 
Не успеешь пообедать, 
Солнце сядет за плетень. 
Ни комарика, ни мушки. 
Всюду только снег да снег. 
Хорошо, что нам кормушки.

Сделал добрый человек.

Делаем вывод: наиболее целесообразно устраивать для птиц деревянные кормушки - они прочные, долговечные и удобны для расположения птиц разного вида. 

Где разместили:  в этом году мы не изменили своей традиции и выбрали лучшее место для птичьих домиков, повесили их рядом со спортивным залом (это недалеко от школьного окна)- это послужит нам хорошим наблюдательным постом, да к тому же они защищены от ветра и ненастья.

Как привлечь птиц: Птичьи домики закрепили на веточках яблонь.

Когда ждать гостей: Через несколько часов после их установки птицы заметили  приготовленные им квартиры. В зимнее время они защитят их от холода, ветра, снегопада.

Помоги птицам!

Зимою птицам очень холодно!
Птицам надо поесть.
Птичкам ещё очень голодно!
Ты им кормушки повесь!

Голодно и холодно
Маленьким синичкам-невеличкам.
Полетят они зимой
К нам домой.
Красивый двор –
На стекле – узор.
Всем птицам, зверюшкам

Нужны кормушки!

Виды кормов, используемых для зимней подкормки птиц.

Для зимней подкормки птиц использовали:

1. Просо, овес, пшеницу, кукурузные зёрна.

2. Семена подсолнечника (не жареные).

3. Сало (несолёное).

4. Семена арбуза, тыквы, дыни

Некоторые продукты для птиц вредны, а зачастую и смертельно опасны. В первую очередь это всё жареное и солёное. При поедании солёной пищи соль быстро накапливается в переизбытке в организме птиц, а их выводящая система менее эффективна, нежели у млекопитающих, и происходит отравление организма. При жарке жиры меняют свою структуру и наносят сильный вред печени. Также нельзя использовать испорченную пищу, прогорклое зерно, заплесневелые, затхлые продукты. Они содержат сильные токсины. Даже если отравление и не приведёт к быстрой смерти птицы, оно ослабит организм, птица заболеет и в конце концов погибнет.
     Нельзя давать птицам и пшено. В отличие от проса пшено лишено оболочки, что приводит к окислению жиров на его поверхности, появлению токсических веществ, болезнетворных организмов. Опасен для птиц и чёрный хлеб. Крахмал ржи плохо усваивается организмом птицы, чёрный хлеб всегда более влажный, чем белый, имеет повышенную кислотность, что нередко приводит к сильному брожению в кишечнике вплоть до заворота кишок.
     Итак, что нельзя давать птицам ни в коем случае? Жареные и солёные семечки, солёное сало, пшено, чёрный хлеб и испорченные продукты с неприятным запахом или наличием плесени.

      Основные правила подкормки птиц.

 Птиц нельзя кормить, можно лишь подкармливать! Корм не должен находиться в кормушке постоянно.  При кормлении, птицы весь дневной рацион получают только из кормушки, а при подкормке они лишь часть необходимой пищи получают от человека, и вынуждены остальную часть своего рациона находить в природе. В природе рацион птиц очень разнообразен. Перемещаясь по саду стайки синиц проверяют трещины коры в поисках зимующих насекомых, их личинок и куколок, подбирают семена различных растений, а на кормушке поедают исключительно семечки, зерно и сало. И при постоянном наличии корма в кормушках синицы попросту перестают искать другую пищу.

Рацион птиц должен быть разнообразным. Однообразный рацион вреден для пернатых. Сами птицы не понимают опасности одностороннего питания и даже при наличии выбора разных кормов в кормушке предпочитают поедать только семечки, как наиболее питательный вид корма. Переизбыток жиров приводит к заболеванию печени и скорой смерти птицы. Получается, что вместо пользы мы можем нанести птицам непоправимый вред.

Памятка «Как кормить птиц»

1.Если начал птиц кормить,

Ты уж не бросай!

И пустой кормушку ты

Им не оставляй!

2.    Так доверчивы они,

Верят нам, как дети.

Помни – ты их приручил,

Ты за них в ответе!

3.Мало сделать кормушку, надо ещё знать, что в неё можно положить. Арбузные и дынные семечки любят синицы и дятлы. Кусочки сала годятся не всем птицам. Сало любят синички. Только сало не должно быть солёным. Овёс охотно съедят синицы, воробьи. Подсолнечник – особенно мелкий, но не жареный, - лучший корм для синиц и воробьёв. Перед засыпкой в кормушку их лучше слегка подавить. Можно давать пшено, хлебные крошки (только пшеничные!)

4.Нельзя кормить птиц солёными продуктами и ржаным хлебом (это смертельно опасно для них)!

5.Кормушка должна быть удобна и безопасна для птиц (плотное крепление, никаких острых краёв, недоступность для соседской кошки)!

6.Повесь кормушку так, чтобы туда могли попасть мелкие и ловкие птицы.

7.По возможности корм должен быть защищён от непогоды!

8.Кормушку необходимо регулярно чистить

«Советы  - просьбы детям от птиц”.

1) Чистите от снега кормушки.

2) Не забывайте подкладывать нам  корм. Следите за тем, чтобы постоянно был корм в кормушке.

3) Не распугивайте птичек возле кормушек.

Улетели птичьи стаи,
Лес в сугробах до ветвей.
Вот тогда мы и дождались
Наших северных гостей.
Зимний лес не спит, а дремлет,
Серебром окутан весь.
Не покинув эту землю,
Много птиц осталось здесь.

         3.  Наблюдения за птицами

 Наблюдения за птицами у кормушек вели каждый день, а подсчёт в понедельник, среду, субботу с 14.00  по 14.30. Наблюдали по 2 – 3 человека, чтобы не спугнуть птиц. Вот что мы увидели.

22 января.

Время 8.40. В кормушки насыпали хлебных крошек, ячменя. Нам было дано задание не только каждый день сыпать в кормушки корм, но и наблюдать за птицами, вести исследовательскую работу.   В подкормке нуждаются многие птицы, и заполнение кормушек хлебом, крупой, семечками являются важным фактором выживания.

Наши кормушки первыми обнаружили бойкие синички. Сначала прилетела одна, полетала-полетала, опустилась в домик, схватила зёрнышко– и улетела. Затем другая, третья… Каково же было наше удивление, когда уже в первые 20 минут мы увидели синичек, которые прилетали к кормушкам.

После уроков в 14.10 мы подошли к кормушкам. Что мы увидели? –хлебных крошек осталось мало, значит, синички будут частыми гостями. Мы насыпали ещё корма.

23 января.

 Когда пришли в школу, увидели, что хлебных крошек и ячменя вообще не оставалось. Оказывается, наши кормушки посещает много птичек и хлебным крошкам, и ячменю  они отдают предпочтение. Мы добавили ещё корма и стали наблюдать за птицами.

Время 14.00-14.20. Наблюдая за птицами, мы заметили, что на кормушке птицы находятся около 10 -15 минут, а затем улетают. Через 5 минут прилетают, но не все: 2-3 синицы, пробудут 5-6 минут и  опять улетают.

    Склёвывают синички крошки где-то за 10 секунд. Одна синица подлетает до 6 -9 раз на кормушку, иногда на кормушку садится, но крошку не берёт или она выпадает из клювика. Иногда с большой крошкой синица большая может улететь.

24 января:

Посмотрев в кормушки, мы увидели, что зерна стало меньше, значит, нашу столовую птицы заприметили. Они подлетали к кормушкам не только, когда мы учились в школе, но ещё больше было птиц, когда обучающиеся уходили домой и вокруг было тихо.

Что же будет дальше? Мы повесили сало. Что стало происходить? Синицы накинулись на сало. Они стали по одной, по две цепляться к кусочку и своими клювиками впиливаться внутрь кусочка.

Оказывается, любимый корм синиц зимой – несолёное сало. Нам интересно было наблюдать за синичками: они маленькие, юркие, в серо-зеленых сюртучках с черным галстуком, они весело крутятся на кормушке, иногда скандалят, растопырив крылья. Также мы заметили, что подкормившись на кормушках или салом, синички начинают усиленно разыскивать корм на деревьях в районе расположения кормушки.

Ура! У нас получилась настоящая «птичья столовая»!  На куске сала «висят» по 2-3, а иногда и 4 птицы.

Хотели сфотографировать, но, приближаясь к окну, птицы нас замечали и отлетали. Будем ждать удобный момент.

27 января:

Обучающиеся 1 класса несколько своих кормушек перенесли к нашим. Количество птиц стало увеличиваться. О том, что на наших кормушках было много птичек видели все: и взрослые, и обучающиеся. Насыпали зернышки ячменя и гречку. Много синиц на сале. Наблюдая за ними, заметили некоторые особенности поведения: отсутствие активности, отдых, уход от опасности и другие.

Мы описали портрет синички. У этой птички жёлтая грудка, через которую проходит широкая чёрная полоска, спинка зелёная. Шапочка на голове у синички сизо-зелёная, с металлическим отливом, щечки белые, глаза чёрные. Она ни минуты не сидит спокойно, вечно в движении – с утра и до ночи.

Из дополнительной литературы узнали, что синицы очень подвижные птицы. Перепархивая с ветки на ветку, они подвешиваются к ним вниз головой, качаются, держатся на самых тонких веточках. В этом им помогают их длинные и острые когти.

Вывод: По результатам первой недели синицы настолько освоились, что подолгу сидели на бортике кормушек, ковыряясь в корме. 

У нас такой обычай:                                                                                                                                                                Чуть выпадет снежок,                                                                                                                                                                     Дощатый домик птичий

Повесит на сучок.                                                                                                                                                      Насыплем вам мы корма –                                                                                                                                            Клюйте веселей

Над домиком дощатым

С утра немолчный гам.                                                                                                                                                          Как весело пернатым,                                                                                                                                        Порхающим гостям!

29 января:

Утром посмотрели и увидели: зерна не было, а гречка осталась нетронутой. Значит, она птицам не понравилась и мы её сыпать больше не будем. В этот день было не холодно и мы заметили, что синицы ненадолго прилетали к кормушкам, подолгу находились на деревьях: они собирали насекомых. Оказывается, у этих птиц очень развито подражание друг другу в поисках корма: стоит одной синице обнаружить гусеницу, как к ней присоединяется целая стайка.

В период с 14.00 до 14.30 опять много синичек на сале, некоторые сидят в кормушках. Сегодня нам удалось сфотографировать птиц.

31 января:

О, чудо! Прилетели воробьи! Их становилось больше и больше.  Мы видели, как они подбирают зёрнышки на снегу и сидят в кормушках. Они поедали  практически любой предложенный корм, оживленно при этом чирикая.

Скачет бойкий воробей
Возле маленьких детей:
- Эй, ребятки, просьба есть,
Бросьте крошечек поесть.

Помогите воробью,
Я вам песенку спою!

Воробьи  «лакомились» одновременно с группой синиц, что говорит об особом  бесстрашно («нагловатом») характере воробьёв.

Увидели, что на веточки рябины опустилась стайка соек. Этих птиц по сравнению с прошлым годом было мало. Их  мы увидели в количестве 5 штук в первый раз. Птицы некоторое время посидели на ветках рябины, но так как рябины в этом году не было – птицы улетели.

3 февраля:

Контингент посетителей расширялся. Синички и воробьи, узнав о птичьих столовых, стали группами прилетать к домикам. Воробьи и синицы беспрерывно сменяют друг друга на кормушках. Подлетел воробей, схватил семечку, опустился на землю, расщелкнул. Некоторые синички задерживаются на кормушке, клюют другое угощение. Некоторые «висят» на сале.

Как же нам было интересно наблюдать за синичками в то время, как они лакомились салом! Его они едят не так, как хлебные крошки. Сало синицы едят по - другому. Сядут на кусочек и долбят, долбят несколько раз. Одна синица может к кусочку подлетать до 7-11 раз. Нам кажется, что на куске сала можно увидеть синицу не только днём, но  и в 17 ч. 30 мин.

5 февраля:

Для  подкормки смешали различные корма: ячмень, хлебные крошки, и птицы сами  выбирали свою пищу. Нам показалось, что наибольшее предпочтение птицы всё-таки отдают зёрнышкам. Их птички расхватывают по очереди. Каждая подлетающая синица на мгновение придерживается лапками за край воронки, тормозя ее движение, выхватывает клювом семечко и, оттолкнувшись, улетает на дерево. Там, прижав лапками семечко к ветке,  синица продалбливает его, выедает ядрышко и снова мчится за следующим. Спешат друг за другом синицы, иногда сталкиваясь в воздухе.

6 февраля:

         В 9.00 на веточках рябины увидели 3 сойки. Посидев некоторое время птицы улетели. Мы думаем, что наши кормушки они ещё не обнаружили, а если и увидят, то, как нам кажется, они подлетят к ним, когда мы уже будем дома, но этого мы не узнаем.

         В 14.20: обед в разгаре. Посетителей в нашей столовой много. Угощаются воробьи, синицы. Синицы по 3-4 штуки висят на сале. Так продолжается несколько минут, затем они прячутся в веточках яблони.
       

         7 февраля:

         Время 14.00. На деревьях, на которых днём собирается большое количество птиц, не было ни одной птицы. Мы подошли к кормушкам, чтобы насыпать корм. Во всех кормушках лежали зёрнышки ячменя, птицы их ещё не склевали, а вот сала осталось совсем немного. Мы насыпали семечек подсолнуха. Как только мы отошли от кормушек, мы заметили, что синицы начали потихоньку слетаться к кормушкам. Они не оставались на кормушках, а схватив семечку, улетали на веточки, а затем опускались за следующей. Мы думаем, что утром семечек уже не будет, так как знаем, что семечки- излюбленный корм синичек, также как и сало. Воробьёв не видели.

8 февраля:

В кормушках нет семечек,  зёрнышки ячменя лежат. Сегодня мы положили разные виды корма: геркулес, семечки, крошки белого хлеба. Кусочек несоленого сала синички ещё не склевали. На улице нет снега. Погода не очень морозная, нет ветра.

 Синицы большее предпочтение отдали салу, но не отказались от хлебных крошек. Воробьи, наоборот, предпочитали больше хлеб и зерно, а сало практически не клевали.

9 февраля.

Время: 8.45. семечек нет.

Время 14.20. обед в разгаре. Синицы ведут себя на кормушках и на сале культурно, не спеша, не толкаясь. Их не пугают качающиеся кормушки и кусочек сала, поэтому они спокойно питались: одни зёрнышками, а другие салом. Воробьи тоже здесь.

Вывод: воробьи  едят все зерновые виды корма, сало не едят. Большая синица всеядна, но предпочтение отдаёт семечкам и салу.

Повесили мы сало и стали наблюдать:

Синички примечают, боятся подлетать.

Тут одна слетела:

Сало, сало – ах,

Летите ко мне, подружки,

Клювиком вцепились, очень вкусно, ах

Будем сыты зиму, не страшен холод нам!

Сало нам понравилось, рады от души.

Хотим сказать «Спасибо» детям от души.

11 февраля:

 В 9.45 (понедельник) подошли к кормушкам. Так как в воскресенье был снег, поэтому в кормушках тоже лежал снег, да к тому же они были пустые. Сала - нет. Синички его всё склевали. Насыпали крошек белого хлеба и проса. Понравится ли оно птицам? После того, как мы наполнили кормушки кормом резвый, призывный голосок одиночной синицы скликал   других (сигнал о нахождении еды). В течении  пяти минут   над кормушками началось активное порхание желтогрудых красавиц.

В период с 14.00 по 14.30 синички активно кормились, поедая вкусный корм.

12 февраля:

Сегодня мы первый раз увидели большого пёстрого дятла. Он активно перемещался в саду, издавая специфические звуки. Мы наблюдали за его «барабанной дробью» по яблоням и рябине.  Он подолгу облетал верхушки высоких деревьев пришкольной территории, видимо совершая свой «санитарный десант». Хотя близко к нему мы не смогли подойти, но мы заметили, что у этой птицы красивое пестрое оперение: верх тела - черный, на голове и шее белые пятна, на сло­женных крыльях белые полосы, подхвостье и темя красные. Клюв прочный и острый. К нашим кормушкам он не приближался.

К сожалению, нам не удалось сделать фотографий с дятлом, так как мы наблюдали за ним из окон второго этажа. Как только мы настраивали фотоаппарат, дятел перелетал на другие деревья. Мы думаем, раз он залетел к нам в сад, значит, в другие дни мы сможем его сфотографировать.

Из дополнительной литературы  узнали, что в наших лесах чаще всего встречается большой пестрый дятел. Он - украшение нашего леса. Дятел - труженик. Вся жизнь дятла проходит на деревьях. Здесь он добывает себе корм из-под коры деревьев, так как пищей мне служат личинки жуков и насекомых, живущие в коре и древе­сине. Достаёт он их своим тонким языком, который может высовы­ваться изо рта на 10-12 см. Язык у него липкий и имеет на конце маленькие шипики. Мелкие насекомые прилипают к языку, а большие прямо нанизываются на его конец. Питается дятел се­менами хвойных деревьев.

Ноги у него приспособлены к лазанию по стволам деревьев. Пальцы на ногах имеют острые когти и расположены не так, как у других птиц. Два пальца направлены вперед, а два - назад. Это по­могает мне прочно держаться за кору деревьев.

На уроке окружающего мира Валентина Александровна задала нам вопрос: А знаете ли вы  «Что такое: "кузница дятла"? - мы, конечно, не смогли ответить. И тогда она сказала, что это ствол дерева или пень, где дятел долбит шишку, добывая семена.

Из дополнительной литературы мы узнали, что за один день дятел может уничтожить 800-900 короедов или 50 майских жуков! А как дятел спит в своём гнезде – в дупле? Зацепившись когтями за ствол и сидя на хвосте.
        «Тук-тук-тук!» - поутру носом он долбит кору.

Сколько пользы этот нос нашим яблоням принес!

Эта птица - молодчина выбирает всех личинок,

Ну, а чтоб жилось тепло, мастерит себе дупло.

Много времени потратил на свое жилище дятел.

Перед тем как уходить домой, мы решили проверить кормушки

13 февраля:

Воробьёв не видно. В кормушки насыпали проса, ячменя. После уроков подошли к кормушкам, корм лежал, синички большую часть времени проводили на ветках яблони. Значит, они сегодня отдали предпочтение жучкам и личинкам.

Синички говорливые ни минуты не молчат,

Синички говорливые летают и галдят.

Найдут синицы дерево, где на коре жуки

И сразу громким криком: «Лети сюда, лети!»

Налетят синицы стайкою – и очистят сад,

За угощенье «спасибо» скажут, весной отблагодарят!

14 февраля:

Утро. Птиц на кормушках не видно, на рябине сидят 3 сойки. В кормушках проса нет, ячмень лежит. Значит, просо больше нравится синичкам.

Сегодня опять повесили кусок несолёного сала. Синички тут как тут. Значит, его-то они и ждали.

 Время 14.30: синички висят на сале, а затем улетают на деревья. Через какое-то время они опять на сале. Как же интересно наблюдать за ними!

Сало вкусное висит,

Нагоняет аппетит.

Подкрепимся, будем жить

И спасибо говорить:

И девчонкам, и мальчишкам,

Папам, мамам и дедам

За то, что сделали кормушки

Помогли зимою нам.

15 февраля:

Утро. На кормушках нет ни одной синицы, нет их и на сале. На рябине сидят 2 сойки. Сменили корм в кормушках и в 14.20. продолжили наблюдение. Птиц в районе кормушек много. Мы сделали вывод: что можем помочь выжить некоторым птицам в трудное для них зимнее время. 

Почему на кормушках было много птиц?

Потому, что мы кормили каждый день их.

Птицы наедались, благодарили нас,

Весело резвились на веточках подчас.

17 февраля:

Оживления со стороны птиц на кормушках мы не наблюдали:  питание  «за одним столом» осуществляли одновременно не более двух птиц.

19 февраля:

Сегодня утром насыпали семечек и ячменя. Семечки синицы схватывали клювом, едва сев на кормушку или даже на лету, и упархивали с ними в укромное место, чтобы, видимо, в одиночестве  полакомиться добычей. 

В 14.10 подошли к кормушкам. Семечек не было, а зёрнышки ячменя ещё лежали. Наблюдая за синичками, мы увидели, что семена птицы поедают так: они зажимают  между лапок семя и постепенно  выклёвывают его содержимое.

20 февраля:

Сегодня на снегу заметили стайку воробьёв. Они сидели на снегу и подбирали зёрнышки. Синички «висели» на сале и сидели в кормушках.

21 февраля:

Синички «висели» на сале по 3-4 штуки. Стоило нам взять фотоаппарат, чтобы сфотографировать, сало поворачивалось и фотографии не получались.

22 февраля:

У нас фотосессия.

26 февраля:

В сад залетела сорока. Посидев на веточках яблони, она улетела. К нашим кормушкам она не подлетала.

Сорока – белобока

В сад наш прилетала,

Сорока – белобока

Подружек созывала:

«Здесь в кормушке зёрна,

Летите поскорей,

Подкрепитесь, милые,

Будет веселей».

Вывод: На территории школы в разных местах было развешано 7 деревянных кормушек-домиков, мы вели наблюдения за птицами, прилетающих к кормушкам, расположенных возле спортивного зала.

Мы кормили птиц регулярно, ежедневно, в одно и то же время. Мы думаем, что приучили птиц к определённому режиму, наполняя кормушки один-два раза в сутки: утром и в 2 часа дня (перед тем, как уходить домой). Мы считаем, если строго придерживаться, то птицы быстро привыкают, что в определённое время могут рассчитывать найти корм в кормушке, а в остальное время отправятся искать пропитание в других местах.

Во время подкормки мы не  сорили, не оставляли полиэтиленовые пакеты, жестяные банки, коробки и т.д. Кормушки были в чистоте, так как знали, что грязные кормушки могут стать источником болезни. Кормили птиц мы семенами различных растений: подсолнечника, тыквы, семечками, повесили кусочки несолёного сала, сыпали просо, крошки белого хлеба.

В период проведения акции нами проводилась следующая работа:

- Ежедневное кормление птиц;

- Наблюдение за их поведением;

- Использование разных кормов;

- Учет количества птиц, их видов.

Больше почему-то мы видели синичек. Нам интересно было наблюдать за синичками: они маленькие, юркие, в серо-зеленых сюртучках с черным галстуком, они весело крутятся на кормушке, иногда скандалят, растопырив крылья. Наблюдая за ними, заметили некоторые особенности поведения: отсутствие активности, отдых, уход от опасности и другие. Также мы заметили, что подкормившись на кормушке, синички начинают усиленно разыскивать корм на деревьях в районе расположения кормушки.

Кормушку посещали  два вида птиц- синицы и воробьи.

Делаем вывод:
- во-первых, птицы привыкли к подкормке.
- во-вторых, корм, который мы кладём, нравится птицам.

Наблюдения за поведением птиц на кормушках, их взаимоотношениями  друг  с другом

                       Первооткрывателями   школьного кафе были синицы большие. Спустя две недели от начала операции на кормушках могли размещаться  уже одновременно по несколько синиц – от двух до пяти. Характер взаимоотношений между ними в эти моменты был  различным – от мирного, толерантного соприсутствия до агрессивных выпадов  одной из «сестренок» по отношению к другим,  и даже  «откровенным  дракам» между птичками.

         Прием пищи синицы сопровождают радостными звуками («сии-сии»),  проворно при этом двигаясь, свершая акробатического плана движения. За счёт особенностей своих лапок и коготков синички могут клевать пищу внизу головой, при этом прекрасно удерживая своё равновесие.

На середину февраля выпали морозные дни. Но, тем не менее, не смотря на холод, синички  активизировались на местах кормления. В эти дни мы активно следили за постоянным присутствием корма. Наблюдая за происходящими  событиями на кормушках  сада, мы поняли, что у синиц есть «разведчицы». Возможно, эту роль они в своем «коллективе» осуществляют по очереди. После того, как мы наполняли кормушки кормом резвый, призывный голосок одиночной синицы скликал   других (сигнал о нахождении еды). В течении  пяти минут   над кормушками начиналось активное порхание желтогрудых красавиц.

           Известно, что в зимних стайках птиц мелкие птички кочуют вслед за большим пестрым дятлом, собирая добычу, обнаруженную в древесных ходах, вскрытых его сильным клювом. Кормятся они, подбирая оброненное дятлом и разыскивая насекомых в трещинах коры, на ветках и под чешуйками почек.

          На кормушке птицы как бы меняются ролями. Не дятел привлекает синиц  своим стуком, а скопление стайки у окна привлекает дятла, скитающегося в поисках корма. Голод вынуждает его приблизиться к человеческому жилью вслед за синицами.

           Стоит всей стайке улететь (даже без тревожного сигнала), дятел перестает стучать, настораживается и, осмотревшись кругом, тоже улетает.

       Так вот зачем нужна большому пестрому дятлу компания мелких птиц! Ведь во всяком содружестве должна быть взаимная польза. Дятел помогает синицам добыть корм, а синицы служат ему охранной свитой. Занятый шумной работой, дятел может пропустить появление хищника. Синицы же, снующие кругом, не пропустят, кто-нибудь наверняка заметит опасность и даст сигнал тревоги.

Из сравнений  наблюдения  за воробьями и синицами

Оказалось, что эти птицы отличаются друг от друга. Сестрички-синички добрые, дружные, а вот воробья называют юркий плут, воришка, забияка, драчун и первейший  нахал. На кормушке они дерутся, кричат, спорят за корм и сталкивают друг друга вниз. Воробьи живут и летают стайками. Так им легче добывать корм и защищаться от врагов. Едят воробьи всё  подряд.   Могут   на кормушке «разделять трапезу» с  другими птицами. Особенно активно воробьи  посещали кормушки школьного  сада с 31 января по 6 февраля, когда стало относительно тепло.

Осуществляя свои наблюдения мы также выяснили, что:

·         птицы становятся заметными и более активными с приходом тепла: чем ярче светит солнце, чем теплее, тем больше птиц на улице, тем они активнее;  

·         в ветреные дни птицы не прилетают к кормушке;

·         с усилением холода птицы поглощают гораздо больше корма;

·         кормушку посетили 2 вида птиц. Это воробьи, синицы;

·          недалеко от кормушек были замечены сорока,  дятел.

Результаты исследований:

За время наблюдения было отмечено влияние погодных условий на кормовую активность. Активность возрастала в ясную, морозную погоду, снижалась в оттепель и в ветреную погоду.

Во время наблюдения были выявлены кормовые предпочтения.

Кормушки, которые висели на яблоне, ближе к школе, синицы посещали чаще, так как дополнительно к основным кормам в кормушках был закреплен кусочек несолёного сала. Предпочтение синицы отдавали и нежареным семечкам подсолнечника, тыкве, просу. Пшено и гречка птицам не понравились, ячмень и крошки хлеба привлекли домовых воробьёв.

Согласно проведённому анализу результатов, пик кормовой активности наблюдался с 13.00 по 14.30. может, птиц было много и позже, но мы этого не видели.

 Частота посещения кормушек увеличивалась с момента их развешивания. Птицы постепенно привыкали находить корм на определённом месте. Что приводит нас к следующему заключению: подкормка должна быть систематической, так как, не найдя корм, птицы вынуждены будут перелетать в другие места, теряя время и силы, и в морозные дни могут погибнуть.

Заканчивать подкормку нужно тогда, когда дневная температура станет выше нуля и основные корма станут доступными. Регулярно кормушки очищались от снега, мусора, остатков пищи, так, как прокисшие и заплесневелые продукты вызывают у птиц острые кишечные расстройства и даже могут привести к гибели.

          Далее мы приступили к следующему этапу своей работы - выяснению зависимости количества одновременно кормящихся птиц на кормушке. Наблюдения проводили 3 раза в неделю. Если была безветренная погода, - птицы в кормушках были, если же  дул ветер, то птичек на кормушках очень мало. Иногда даже нет ни одной, хотя корм находится в кормушке.

Поставили перед собой цель – понаблюдать за птицами, прилетающими к кормушкам; подсчитать количество прилетающих птиц; отмечать температуру воздуха в день наблюдения.

Таблица наблюдений в школе.

Дата	t	К-во птиц, прилетавших к кормушке.
		1 кормушка	2 кормушка	3 кормушка	4 кормушка	5 кормушка
22.01		1 синица	1 синица	1 синица	1 синица	2 синицы
24.01		1 синица	2 синицы	1 воробей	2 синицы	1 синица
27.01		1 синица	2 синицы	1 синица	1 синица	2 синицы
29.01		2 синицы	2 синицы	3 синицы	1 синица	1 синица
31.01		3 синицы, 1 воробей	3 синицы	2 синицы, 3 воробья	1 синица	2 синицы
03.02		4 синицы, 2 воробья	2 синицы	2 синицы	1 синица, 1 воробей	2 синицы, 1 воробей
05.02		3 синицы, 1 воробей	3 синицы	1 синица	2 синицы, 3 воробья	1 синица
07.02		1 синица	1 синица	1 синица, 3 воробья	1 синица	2 синицы
10.02		2 синицы	2 синицы	1 синица	2 синицы	1 синица
19.02		3 синицы	3 синицы	1 синица	1 синица	1 синица
21.02		1 синица	1 синица	1 синица	2 синицы	2 синицы
22.02		1 синица	1 синица	2 синицы	1 синица	1 синица
26.02		1 синица	2 синицы	1 синица	1 синица	1 синица
всего		24 синицы 4 воробья	25 синиц	18 синиц 6 воробьёв	16 синиц 4 воробья	19 синиц 1 воробей
всего		104 синицы, 15 воробьёв

Диаграмма наблюдений за птицами

ВЫВОД: Как показывает диаграмма, в период с 22 января по 27 февраля на кормушках обучающиеся видели 104 синицы, 15воробьёв.

Также мы проанализировали результаты наших наблюдений за три года.

Диаграмма наблюдений за птицами (за три года)

ВЫВОД: Как показывает диаграмма, больше всего птиц обучающиеся видели в 2017-2018 учебном году.

В целом, во время наблюдений за три года:

Вывод: по результатам трёх лет, обучающиеся посчитали: 140 синиц, 19 воробьёв, 1 дятла и 1 снегиря.

научились:                                                                                                                            -делать кормушки;      

- кормить птиц различным кормом;                                                                             -наблюдать за птицами;

узнали:

·         какие виды птиц остаются зимовать в наших краях, а какие прилетают к нам на зиму;  

·         какие корма предпочитают птицы;

·         какие кормушки  пернатые предпочитают;

сделали выводы:

·         птицы становятся заметными и более активными с приходом тепла: чем ярче светит солнце, чем теплее, тем больше птиц на улице, тем они активнее;  

·         в ветреные дни птицы не прилетают.  

·         из кормов воробьи предпочитают крошки хлеба, зёрна ячменя, а синицы- сало.

·         воробьи прилетают стайками, а синички- по 2-3, на сале могло быть одновременно до 5 птиц.

·         кормушку посетили 2 вида птиц. Это воробьи, синицы.  Недалеко от кормушек был замечен дятел.

наблюдая за зимующими птицами:

мы регулярно вели  наблюдения за кормлением, взаимоотношением зимующих птиц и фиксировали результаты наблюдений.

Отметили, что:

-при устройстве кормушек не стоит увлекаться сложными конструкциями. По нашим наблюдениям, чем просторнее и проще кормушек, тем её охотнее посещают птицы;

-зимующие птицы охотно прилетают на места кормления и привыкают к той территории, где их регулярно подкармливают люди;

-кусочки сала для синиц целесообразно повесить на верёвочку; сало давать сырое и обязательно несолёное.

-белый хлеб нужно, предварительно подсушив, мелко растолочь – крупные замершие куски они не смогут клевать; чёрный ржаной хлеб птицам вреден.

- постоянными  посетителями  кормушек, изготовленных обучающимися, были  синица большая, воробьи. Замечен визит дятла, но на деревьях рядом с кормушками;

- при  наличии в кормушке семечек подсолнечника и  зёрен ячменя синицы охотнее склёвывают семечки.

   - птицы довольно успешно могут противостоять холоду в том случае, если вокруг много подходящего корма, и человек может помочь перезимовать птахам строя кормушки;

-в холодную погоду на кормушку прилетает больше пернатых гостей, таким образом, если постоянно подкармливать зимующих птиц то, тем самым мы поможем им пережить холодный период года, когда птицам сложно добывать корм из–под снега, и сохраняем их численность. «Сыта птаха, и тепло ей под пухом и перьями».

         Главное правило: не забывать подсыпать корм в кормушки. Нерегулярное наполнение кормушки может вызвать гибель привыкших к подкормке пернатых.

Вывод: Работая над проектом, мы больше узнали о птицах, зимующих в нашем селе, поняли, что птицам зимой необходима помощь человека. Мы подтвердили нашу первоначальную гипотезу: регулярная и длительная подкормка приводит к увеличению числа птиц, посещающих кормушки.

Эта работа принесла нам большую радость и удовлетворение. Мы поняли, что участвовали не только в интересном, но и в очень полезном проекте. У обучающихся 3 класса развились добрые чувства, желание прийти на помощь братьям нашим меньшим.

 Во время наблюдения за птицами нами было сделано много рисунков, фотографий. Мы составили акростихи, синквейны, сочинили стихи, написали сочинения о зимующих птицах, подобрали ребусы, филворды, кроссворды, загадки, легенды, интересные факты, пословицы и поговорки.

 Все цели, которые мы ставили перед собой в период наблюдений, были достигнуты.

Г. Маргарита: После работы над проектом  я много узнала о зимующих птицах нашего края, узнала особенности их обитания, умею различать голоса птиц. В дальнейшем я хочу заботиться о птицах и охранять их.

Н. Маргарита:  Если мы будем постоянно заботиться о братьях наших меньших, то возможно, мы сможем сохранить многие виды птиц от исчезновения с лица Земли, и тогда на Земле будет меньше зла, а наш мир станет красивее и радостнее.

П. Виктория: Работая над проектом, мы стали относиться не только к птицам добрее и внимательнее, но и друг к другу.

Мы обещаем!
Мы будем, будем, птицы,
С вами дружить,
В мире, согласии жить.
Будем помнить всегда,
Что вы с нами верные друзья!

Заключение.

Для птиц зима – очень тяжелое время года. С утра до вечера они заняты поисками пищи. Пуховые теплые шубки защищают птиц от холода, но не от голода. Мы  думаем, что горсточка семечек, маленький кусочек несоленого сала найдется у каждого из вас. Зная как тяжело птицам, мы теперь не будем их обижать, потому, что они верные друзья леса и сада. Если мы подружимся с птицами, будем внимательны к ним, они откроют нам множество птичьих тайн. В конце зимы, когда прибавляется день и пригревает солнце, птицы начинают петь.

Краткое описание документа:

Птицы сильно страдают зимой от холода и голода. Ледяной ветер гуляет, носится между домами и деревьями, забирается и под тугие перышки. Не усидеть маленьким птичкам ни на земле, ни на ветке: все покрыто снегом, стынут лапки. Надо прыгать, летать, чтобы как-нибудь согреться. Ох, как трудно им приходится! Ищут они, где бы укрыться от холода, от страшного зимнего ветра. Они прилетают к нашим жилищам за помощью. И мы с вами должны помочь пережить зиму пернатым друзьям.