Проект "Речь - удивительный инструмент общения

Выполнила:

ученица 4-Б класса

Богатикова Алина

Научный руководитель:

Быкова Е. В.

2015г.

Содержание:

I. Введение.

II. Основная часть.

1. Теоретическая часть.

2. Практическая часть.

III. Выводы.

IV. Литература.

ВВЕДЕНИЕ

Всё, что люди совершают в мире человеческого

совершается при участии и посредством речи. Язык

есть важнейшее орудие общения между людьми.

Л. Успенский

Речь является основным средством человеческого общения. Без неё человек не имел бы возможности получать и передавать большое количество информации, в частности такую, которая несёт большую смысловую нагрузку или фиксирует в себе то, что невозможно воспринять с помощью органов чувств (абстрактные понятия, законы, правила и т.п.). Без письменной речи человек был бы лишён возможности узнать, как жили, что думали и делали люди предыдущих поколений. У него не было бы возможности передать другим свои мысли и чувства. Благодаря речи как средству общения индивидуальное сознание человека, не ограничиваясь личным опытом, обогащается опытом других людей, причём гораздо больше, чем это позволяет наблюдение и другие процессы неречевого познания, осуществляемого через органы чувств: восприятие, внимание, воображение, память и мышление. Через речь психология и опыт одного человека становятся доступными другим людям, обогащают их, способствуют их развитию. Поэтому я решила провести исследование и как можно больше узнать о речи, как инструменте общения между людьми.

Цель: выяснить, зачем человеку речь? Может ли человек обойтись без общения с другими людьми?

Задачи исследования:

1 выяснить, что такое общение;

2. выяснить, как и для чего люди общаются;

3. выяснить, какие виды речи существуют;

4. определить понятие «чистота речи»;

5. выяснить, что вредит чистоте речи;

6. выяснить, как мышление влияет на речь человека.

Объект исследования: речь человека.

Предмет исследования: роль речи в нашей жизни.

Методы:

• изучение литературы;

• просмотр научно-популярных фильмов;

• опрос, анкетирование;

• анализ различных источников.

Актуальность темы: Почему мы всё чаще слышим о том, что надо беречь русский язык? От кого или от чего его надо беречь? Разве у языка есть враги или ему грозят какие-то опасности? Почему наша речь является основным способом общения между людьми? Над этими вопросами я задумалась, когда мой учитель предложил мне подумать, какую исследовательскую работу я хотела бы провести в этом учебном году по предмету русский язык. Вместе с учителем мы выбрали направление, по которому мне предстояло изучить данный вопрос. Начав изучать научную и художественную литературу, передо мной встала гипотеза, которую мне предстояло или подтвердить, или опровергнуть.

Гипотеза: Речь - одно из важнейших средств общения и передачи информации. Только грамотная чистая речь способна передавать правильную информацию, быть понятной для окружающих.

Этапы исследования.

1 этап: основная часть:

1. Обсуждение целей и задач исследования.

2. Поиск ответа на вопросы:

- что такое общение, цели и средства общения;

- почему речь является основным средством общения;

- что такое «чистота речи» и что мешает чистоте речи.

2 этап: практическая часть:

1. Изучение литературы и интернет - ресурсов.

2. Анкетирование учащихся.

3. Обработка результатов.

3 этап: заключение и выводы.

Теоретическая часть.

Речь выполняет в жизни человека самые разнообразные функции – общения, передачи накопленного человеческого опыта, регуляции поведения

Может ли человек обойтись без общения с другими людьми? Давайте выясним, что же такое общение?

Общением называют взаимные деловые и дружеские отношения людей. В ходе этих отношений своим видом и поведением люди оказывают влияние на мысли и чувства друг друга.

С первого взгляда мы способны воспринять человека и почув­ствовать свое отношение к нему: интерес, симпатию, неприязнь и т. п. С этого и начинается общение.

Ученые считают общение самой первой и самой главной фор­мой отношения человека к окружающему миру. Вначале с по­мощью общения ребенок добивается понимания своих желаний мамой, другими близкими людьми, затем начинает не просто вы­ражать свои желания, но и учитывать желания других, ведь о: них зависит удовлетворение его собственных.

Так с первых дней жизни человек приобретает опыт общения, прежде всего с членами своей семьи, родными и близкими. Если этого не происходит, у ребенка возникают серьезные отклонения в развитии.

Каковы же цели общения?

Нет такой деятельности, которая не требовала бы общения. Ведь общаться можно и с человеком, и с природой, и с любимым питомцем, и с книгой, и даже со своими игрушками.

Зачем людям общение? Чтобы делать что-то вместе, научиться или научить чему-то, поделиться чувствами, мыслями, опытом, добиться взаимопонимания.

Но самая главная цель общения — это общение ради самого общения. Общение необходимо человеку само по себе, без непосредственной личной практической выгоды, ради того, чтобы разделить душевное состояние, проблемы другого человека, поделиться своими радостями или огорчениями, посоветоваться.

Что происходит в ходе общения? Прежде всего, происходит обмен информацией. Что только не входит в это слово — «информация»! Говоришь о самочувствии («мне сегодня грустно», «у меня праздник, раздели со мной мою радость!»), о своих потребностях («очень хочу побыть одной!») — это информация. Делишься знаниями, опытом, способностями, умениями, навыками — тоже передаешь информацию. Воспринимаешь что-то: чтение книг, картин, рассказов родителей, телевизионных передач - получаешь информацию. Встречаешься с друзьями, чтобы послушать вместе музыку или посмотреть фильм, сделать вместе уроки и поделиться впечатлениями — и здесь налицо общение и обмен информацией. В ходе общения человек получает информацию о самом себе. С ее помощью он оценивает себя глазами других людей.

Что происходит с людьми в результате общения? Принимая и усваивая информацию, передавая свою информацию в ответ - люди меняются. Каждый из участников общения после него такой, каким был до его начала. Вот почему целью и результатом общения можно считать и развитие самого человека.

Как люди передают информацию? Что можно назвать средствами общения?

Главным средством общения людей является их речь. С помощью устной и письменной речи, речи вслух и про себя сообщаем другим людям о своих мыслях, чувствах, намерениях, знаниях и получаем подобные сообщения от них.

Значение речи в жизни человека и общества невозможно переоценить. Общение с помощью речи так и называют — речевое общение. Недаром у русского народа есть пословица:

• Без языка и колокол молчит.

Конечно, есть и другие способы общения, и много, они самые разные. От простых прикосновений до видеозаписи и Интернета. Общение без помощи речи называют неречевым общением.

Без помощи слов люди могут, например, здороваться и прощаться, привлекать внимание окружающих, выражать благодарность или неудовольствие, радость или огорчение и т. п.

Не менее важна в общении мимика, т. е. движения мышц лица. Они также передают чувства и переживания. Это заметил еще Чарльз Дарвин и использовал как одно из доказательств отличия человека от животных предков.

К другим средствам общения относят позу и жесты. Они помогают людям сообщать о своих чувствах. Например, с помощью движения рук можно передать радость встречи. А другой жест может выразить угрозу, удивление.

Самые разнообразные чувства можно передать голосом, интонацией. Например, общеизвестные вежливые слова «здравствуйте», «спасибо», «извините», произнесенные особым образом, могут обидеть и даже оскорбить человека. И слово «молодец» используется не только для того, чтобы выразить одобрение и похвалу.

Но всё - таки главным средством общения людей является их речь.

Молчат гробницы, мумии и кости,-

Лишь слову жизнь дана:

Из древней тьмы, на мировом погосте,

Звучат лишь Письмена.

И нет у нас иного достоянья!

Умейте же беречь

Хоть в меру сил, в дни злобы и страданья,

Наш дар – бессмертный – речь.

И. Бунин

Я всегда задумывалась над тем, насколько тяжело людям, которые родились глухими! Ведь они из-за неспособности воспринимать звуки, не способны их и произносить, а. следовательно, лишены дара речи. Конечно, они активно пользуются языком жестов, но это настолько неудобно! Они не способны, по-моему, передать полно все те чувства, которые овладевают человеком. Да и общаться они могут только с ограниченным количеством людей. Основная часть окружающих их людей не понимают всего того, что они хотели бы им «сказать».

Далее я решила выяснить, каковы основные виды речи.

Речь человека весьма многообразна и имеет разнообразные формы. Однако любая форма речи относится к одному из двух основных видов речи: устной или письменной. К устной форме относятся разговорная речь (диалогическая) и монологическая.

Разговорная речь

Основным исходным видом устной речи является речь, протекающая в форме разговора. Такую речь называют разговорной, или диалогической (диалоговой). Главная особенность диалогической речи - она является речью, активно поддерживаемой собеседником, т. е. в процессе разговора участвуют двое, используя простейшие обороты языка и фразы. 

-Где ты была сегодня, киска?

-У королевы, у английской!

-Что ты видала при дворе?

-Видала…мышку на ковре.

Или:

-Где купили вы, сеньор, этот красный помидор?

-Вот невежливый вопрос! Это собственный мой нос!

Монологическая речь

Монологическая речь это речь, произносимая одним человеком, в то время как слушатели только воспринимают речь говорящего человека, но прямо в ней не участвуют. Примеры монологической речи (монолога): речь публичного деятеля, преподавателя, докладчика. 

Письменная речь

Письменная речь создает определенные преимущества перед устной речью. В том числе она позволяет излагать очень сложные для восприятия темы для плохо подготовленного слушателя. Письменную речь можно откорректировать, можно подумать над эстетикой письменного сообщения и тем, как слово будет понять читающим, какой след оно оставит в его сердце. С другой стороны, письменная речь является более сложной формой речи. Она требует более продуманного построения фраз, более точного изложения мыслей, грамотности. Нельзя забывать и о том, что с появлением письменной речи, человек смог передавать свой опыт последующим поколениям. Если бы не было письменной речи, современный человек не достиг бы тех высот в экономике, политике, технике, коими он обладает на современном этапе. Мы были бы лишены возможности расти и духовно. Ведь невозможно оценить значение, которое имеет для человека литература, искусство. Большинство духовных богатств, созданных человеком, стали доступны ему только благодаря письменной речи. Разве без письменной речи мы могли бы сейчас знать, как жили люди в прошлом, какие события происходили? Я, думаю, нет. Только письменная речь нам дала такую возможность. О многих предметах, вышедших из употребления, мы сейчас узнаём только благодаря письменной речи. Вспомним произведение А. С. Пушкина «Песнь о Вещем Олеге», которое я недавно изучила на уроке литературного чтения. Именно благодаря этому произведению я смогла узнать об историческом событии. А устаревшие слова - узнать, например, о том, кто такие волхвы.

Волхвы не боятся могучих владык,

А княжеский дар им не нужен;

Правдив и свободен их вещий язык

И с волей небесною дружен.

Грядущие годы таятся во мгле;

Но вижу твой жребий на светлом челе.

И как бы мы смогли прочитать самую главную книгу всех христиан – Библию? Только благодаря письменной речи мы имеем такую возможность.

А каким может быть словарный запас одного человека? Ответить на этот вопрос очень трудно. Одни исследователи считают, что активный словарь современного человека обычно не превышает 7-9 тыс. разных слов, по подсчетам других, он достигает 11-13 тыс. слов. Говорящему человеку необходимо иметь достаточный запас слов, чтобы выражать свои мысли четко и ясно. Важно постоянно заботиться о расширении этого запаса, стараться использовать богатства родного языка.

Очень богат наш язык синонимами, т.е. словами, близкими по своему значению. Синонимы делают речь красочнее, разнообразнее, помогают избегать повторения одних и тех же слов, позволяют образно выразить мысль.

Немало в русском языке слов, которые передают положительное или отрицательное отношение говорящего человека к предмету мысли. Так слова: блаженство, роскошный, великолепный заключают в себе положительное отношение, а слова болтун, недотёпа, мазня характеризуются отрицательное отношение.

Богатство, разнообразие, оригинальность и самобытность русского языка позволяют каждому сделать свою речь богатой и оригинальной. Следует помнить: серая, наполненная словесными штампами речь не вызывает в сознании слушающих необходимых ассоциаций. Вряд ли человек, злоупотребляющий стандартными выражениями, может взволновать слушателей, то есть воздействовать на них. Посмотрите, какие пословицы и поговорки создал русский народ, говоря о качестве речи:

• Хорошую речь приятно слушать

• Какова речь, таков и склад

• Хорошая беседа – не хуже обеда.

Речь – это действительно удивительный инструмент общения. Но пользоваться этим инструментом надо аккуратно и бережно. Не засорять свой язык ненужными словами и фразами.

Шаблонная, избитая фраза отскакивает от слушателей, не дает им возможность вникнуть в суть высказывания. Но главное: бедность, серость, однообразие языка связывается с бедностью, серостью мысли, отсутствие в речи лишних слов, слов-сорняков, слов-паразитов. Человек, засоряющий свою речь такими словами, чаще всего становится неинтересным собеседником. Речь такого человека не может выражать богатство и красоту русского языка. Поэтому очень важно соблюдать чистоту речи. Что же это такое?

Чистою называют речь, состоящую из русских слов и оборотов, которые употребляют для выражения мыслей самые лучшие писатели. Их слог называется современным и литературным. Погрешности против современного литературного слога, вредящие чистоте речи, состоят в неумеренном и неразумном употреблении так называемых варваризмов, вульгаризмов и слов-паразитов.

Варваризмы.

Очень сильно засоряют родной язык иностранные слова (варваризмы), которые надо отличать от заимствованных слов. Слова, заимствованные из другого языка, подчиняются законам русской орфографии, грамматическому строю, законам нашего языка. При появлении варваризмов, люди берут готовое слово из другого языка, не заботясь о производстве нового слова. Часто без нужды мы употребляем варваризмы, не задумываясь о том, что есть вполне соответствующие слова в родном языке. Например:

променад - прогулка,

вояж - путешествие,

виктория – победа,

о’кей – хорошо,

вау – здорово и т. д.

Ей говорят: «Вот кайф», она моргает,

Ей говорят: «Лафа», она молчит.

Не глупая, а слов не понимает,

Она по русски только говорит.

Для русских пусть всегда звучит: «Спасибо»,

Американке, значит что? «Сенк ю».

Язык пусть в нации своей сверкает глыбой,

Не понимаешь, ну тогда фак ю.

Алексей Дутов

«И до чего это чудесны наши русские слова!» - так сказал писатель В. А. Никифоров-Волгин, обращая наше внимание на чистоту русской речи.

Слова – паразиты.

Слова-сорняки, слова-паразиты не несут никакой смысловой нагрузки, не обладают информативностью. Они просто засоряют речь говорящего, затрудняют ее восприятие, отвлекают внимание от содержания высказывания. Кроме того, лишние слова психологически действуют на слушателей, которые начинают подсчитывать количество таких слов в устном выступлении.

Почему же все-таки слова-сорняки появляются в нашей речи?

Каждый язык насчитывает бесчисленное количество слов. Откуда же берутся, по сути дела, ненужные слова-паразиты в речи? Давайте обратимся к их происхождению.

Слова-паразиты – слова для связки речевых оборотов. Они основательно закрепились в лексиконе человека, вошли как в разговорную речь, так и в привычку. В точности вредные слова ничего не значат. Они являются пустыми словами-сорняками, от которых следует избавляться. Люди, использующие их в своей речи, попросту не замечают их, поскольку привыкли к ним. Помимо того, что сорные слова мешают восприятию речи и пониманию, они еще и утомляют слушателя.

В момент зарождения речи, зарождались и речевые паразиты. Они постепенно пополняли свои ряды, тем самым увеличивая число своих жертв.

Существует целый ряд терминов, дающих определение словам-паразитам:

«слова-заменители»

«слова сорняки»

«мусорные слова»

«вставные элементы»

«вредные слова»

«лишние слова»

В нашем языке все слова имеют свое лексическое значение. Существуют следующие слова-паразиты в русском языке:

• «Типа»

• «Буквально»

• «Короче»

• «Прикинь»

• «Значит»

• «Так сказать»

• «Как бы»

• «По жизни»

• «Блин»

• «Буквально»

• «Ведь»

• «Видите ли», «знаете ли»

• «В натуре» и другие

Мы нынче как бы все глупеем –

Все стали как бы забывать,

Что как бы даже не умеем

Без «как бы» пару слов связать.

Добро бы было как бы в дело,

Пусть даже как бы наугад.

А то ведь как бы неумело

И чаще как бы невпопад.

Ю. Важдаев

В книге С. Соловейчика «Учение с увлечением» приводится письмо трёх подружек. Они пишут: «Когда нас вызывают к доске, появляется какая-то робость, страх и бесследно исчезают все нужные слова. Зато язык щедро снабжает речь такими фразами: «Это, как её…», «Ну, значит…» и так далее. И главное, если б не знали! А то ведь знаем, учим, понимаем».

Причины употребления таких слов могут быть разными.

1) Ограниченный словарный запас

Зачастую наличием слов-сорняков страдают малообразованные люди. Но бывают и исключения: у некоторых культурных и очень грамотных людей, преобладание такого количества слов становится имиджем. Однако есть разница между сознательным их употреблением и рефлекторным.

2) Отражение человеческой натуры.

• Использование некоторых сорных слов может кое-что поведать о человеке. Человек, использующий слово слово-паразит «короче», скорее всего, не жаждет общаться, не хочет обременять себя объяснениями и он лентяй по жизни.

• «Сами понимаете» — это пример оправдывающегося и постоянно извиняющегося перед окружающими человека.

• «На самом деле» желает изложить людям истину. Этакий человек, борющийся за правду.

3) Намеренное использование сорных слов

Для кого-то такой стиль общения является частью их образа. Есть люди, намеренно вставляющие слова-паразиты в свою речь. Это бывает вполне уместным.

4) Влияние моды

Бывает такое, что слово, получившее широкое распространение, начинает прилипать к каждому человеку. Не говорите как все – сразу же отсекайте ненужные словечки.

5) Низкая скорость мышления

Если человек не может подобрать нужное слово, то он в большинстве случаев использует для заминки звуки-паразиты. Это, например: «Э-э-э», «М-м-м», «А-а-а». Стоит отметить, что такие звуки довольно сильно раздражают и «режут» слух.

Вредит чистоте речи употребление только так называемых вульгаризмов: рыло (лицо), треснуть (ударить) и т.п.

Такие слова мешают пониманию. Речь человека становится бедной, неинтересной. Такого собеседника неприятно слушать. Да и понять его зачастую бывает непросто.

С самого раннего детства и до глубокой старости жизнь человека связана с речью. Грубое мышление – грубая речь, культурное мышление – культурная речь. Поскольку, впереди слова всегда идёт мысль, без развития мышления мы не можем развивать и нашу речь. В древности существовала наука риторика, основателем которой был великий греческий философ Аристотель. Он указывал, что мастерство выступления определяется тремя составными. Первой из них была ясность мысли, а она появляется только со знаниями, которые человек получает вместе с опытом. Только с развитием ясности мышления постепенно будет развиваться и речь. Чтобы наша речь была понятна, в ней должны отражаться развитый ум, продуманность мысли, грамотность, а чтобы она была ещё и приятна, она должна быть выразительна и эмоциональна. Через слова человек может прикоснуться к древним мыслям предков, получить опыт и знания и отправить послание своим правнукам в будущее.

Практическая часть.

Для того чтобы практически проверить теоретический материал о важности человеческой речи, я провела анкетирование среди одноклассников. В опросе участвовали ученики 4- Б класса. Анкетирование дало следующие результаты.

Результаты анкетирования.

На вопрос о том, что такое общение, 68% детей считают, общение - это разговор, 20% - дружба и взаимопонимание, 12% - обмен информацией.

Главным средствами для передачи информации большинство учеников считают речь (40%), остальные – жесты (12%), интонацию (2%) и книги, радио, интернет, телефон (46%).

Ответы на вопрос о том, что можно передать с помощью жестов, были весьма разнообразны: эмоции (12%), желания (4%), размер и величину предметов (4%), различные сигналы (8%), направление движения (12%), чувства и настроения (28%), числа (4%), информацию (28%).

Что наиболее полно передаёт информацию: мимика, жесты, речь.

Все ученики считают, что наиболее полную информацию можно передать по средствам речи.

Может ли человек обойтись без речи?

92% анкетируемых детей уверены, что без речи обойтись нельзя, т.к. не всё можно показать жестами. Свой ответ дети объяснили так: (28%), что люди не смогут общаться (24%), нельзя точно передать информацию (28%), без речи нет развития человека (8%), мама и папа не смогут выслушать (4%). И только 8% опрошенных детей считают, что без речи обойтись можно, т.к. есть другие способы общения.

Под «чистотой речи» дети подразумевают речь правильную (20%), выразительную (12%), без плохих выражений и обидных слов (24%), понятную (12%), красивую (12%), свободную (4%), без иностранных слов (8%), без слов - паразитов (4%), правдивую (4%).

Ученики считают, что словами – паразитами это плохие, нецензурные слова (72%), клички (8%), оскорбления (4%), загрязняющие речь (16%), В качестве примеров они приводят следующее: «это», «это самое», «прикол», «типа того», «эй».

Какое значение речь имеет в жизни человека?

В том, что речь имеет большое значение в жизни человека, уверены все ученики, поскольку без речи невозможно рассказать о себе, передать информацию, разговаривать, общаться, понимать друг друга, передавать чувства.

Что бы вы хотели сообщить своим потомкам?

Своим потомкам ребята захотели оставить самые разнообразные сообщения: о нашей жизни (16%), школе (16%), семье (8%), новых технологиях (12%), себе (20%), своей мечте (8%), просьбу следить за экологией (10%), пожелание счастья и здоровья (10%).

Выводы.

Посредством теории и практики я убедилась, что речь - удивительный инструмент, посредством которого люди общаются между собой. Речь - одно из важнейших средств общения и передачи информации. Моя гипотеза подтвердилась. Именно речь хранит все людские знания с древнейших времён и до наших дней. Именно речь делает возможным само существование и развитие человеческой культуры. Человек не может существовать без умения говорить. Тогда бы он был подобен животному. Он бы не смог создать все те богатства, которые мы имеем благодаря речи: литературу, искусство, науку, технологию и все остальные сферы жизни.

Речь социальна по своей сущности. Основная её функция - быть средством, орудием общения людей. На базе этой функции и в связи с нею осуще­ствляются языком и другие функции - воздействия, сообщения, формирования и выражения мысли. Эти функции также социальны. Но следует не забывать, что только грамотная чистая речь способна передавать правильную информацию, быть понятной для окружающих.

Общество влияет на речь, но и речь, в свою очередь, влияет на общество, участвуя в различных областях жизни и деятельности людей. А закончить свою работу я хочу высказыванием о значении речи А. Н. Радищева:

Ничто для нас столь обыкновенно, ничто столь просто кажется, как речь наша, но в самом существе ничто столь удивительно есть, столь чудесно, как наша речь.

Список использованных источников:

1. Л.С. Выготский. Мышление и речь. – Изд-во «Лабиринт», М., 1999

2. С.Л. Рубинштейн «Основы общей психологии». СПб. Издательство «Питер», 2000

3. Маклаков А.Г. Общая психология. СПб. Издательство «Питер», 2001

4. Интернет ресурсы

5. Еженедельная газета «Комсомольская правда»

6. Синельников В.В. Таинственная сила слова. Формула любви. – М.: ЗАО Центрполиграф, 2008

7. Соколова Т. Н. Школа развития речи. Курс «Речь» Москва, РОСТ книга, 2008г.