Проект самообразования "Юный исследователь"

Проект «Юный исследователь» Тема самообразования: Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Воспитатель Гарафетдинова Альбина Салаватовна подготовительной к школе группы «Пчелки»                                                                                                         МБДОУ «Детский сад  № 5 «Бәләкәч»                                                                                                                                                                                                                                                         Актуальность:  В дошкольном образовании остро стоит проблема одного из ведущих видов                                                          деятельности – экспериментирования, которое направлено на выработку самостоятельных исследовательских                                                                                                             умений в ходе познания окружающего мира. Дети  привыкли  работать в типовых ситуациях, предлагаемых взрослыми и не получают возможности                                                                                                              для реализации и удовлетворения познавательной потребности. Кроме того, у большинства у детей                                                                                                                 дошкольного возраста  не достаточно сформированы навыки и умения логического и творческого                                                                                                                                мышления, необходимые при решении исследовательских задач. Способность самостоятельно мыслить,                                                                                                                   искать новые сведения, добывать необходимую информацию находится на очень низком уровне, что                                                                                                                               делает практически невозможными процессы самообучения, саморазвития. В связи с этим работа                                                                                                    выстраивается так,  чтобы  ребенок  эффективно применял и успешно запоминал лишь те сведения,                                                                                                           которые он  получит  в результате самостоятельного, непосредственного исследовательского поиска,                                                                                                                  опыта. Это позволит дошкольнику научиться находить и обрабатывать материал, формировать умения                                                                                                                          сравнивать, анализировать и систематизировать полученную информацию,  устанавливать простейшие                                                                                                      причинно-следственные связи, выделять в предметах определенные свойства.  Цель:                                                                                                                                                                                                                                                                               Расширить знания детей об окружающем мире, посредством экспериментальной деятельности.                                                                                                Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к                                                                                                            самостоятельному познанию и размышлению. Задачи. Работа над программой профессионального самообразования поможет мне: - развивать мыслительные способности у детей: анализ,  сравнение, обобщение.                                                                                                                 - развивать  у детей умения пользоваться приборами – помощниками при проведении  –                                                                                                экспериментов: увеличительное стекло, микроскоп, песочные часы, линейка, сантиметровая лента,                                                                                                        бинокль;                                                                                                                                                                                                                                                          -развивать коммуникативность, самостоятельность, наблюдательность, элементарный  самоконтроль                                                                                                своих действий;                                                                                                                                                                                                                                            -сформировать навыки самостоятельной деятельности; - повысить самооценку детей, их уверенность в себе; - развить творческие способности, любознательность, наблюдательность; - сплотить детский коллектив.                                                     Этапы работы.    № Содержание работы Сроки 1 Теоретический этап. Изучение методической литературы по данной проблеме: Н.Е.Веракса, О.Р.Галимов «Познавательно-исследовательская деятельность дошкольнико». Мозаика-синтез 2012г. Г.П. Тугушева, А.Е.Чистякова «Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста». «Детство-пресс»2013г. Е.В.Марудова «Ознакомление дошкольников с окружающим миром. Экспериментирование». «Детство-пресс» 2013г. О.В.Дыбина «Неизведанное рядом. Опыты и эксперименты для дошкольников». «Сфера» 2013г. Программы ДОУ. «Ребенок в мире поиска» под редакцией О.В.Дыбиной «Сфера» 2009г.                                                                                Гризик Т.И. Познаю мир. – М.: Просвещение, 2000. Дыбина О.В. Из чего сделаны предметы. Сценарии игр –     занятий для детей дошкольного возраста. – М.: ТЦ Сфера, 2004 Дыбина О.В. Рукотворный мир. Сценарии игр – занятий для дошкольников. – М.: ТЦ Сфера, 2002. Зенина Т.Н. Ознакомление детей с природой. – М.: Педагогическое общество России, 2006. Иванова А.И. Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду: Пособие для работников дошкольных учреждений. – М.:               ТЦ Сфера, 2004. Организация экспериментальной деятельности дошкольников. / Под ред. Л.Н. Прохорововй М., 2004 Потапова Л.М. Детям о природе. Экология в игре. – Ярославль: Академия Холдинг, 2002. Рыжова Н.А. Волшебница вода. Учебно-методический комплект по экологическому образованию дошкольников. – М.: Линка-Пресс, 1997.      Тихомирова Л.Ф. Развитие познавательных способностей детей. – Ярославль, 1997 Хелен Идом, Кейт Вудворд. Домашняя лаборатория // пер. на русский язык. – ИД Machaon, 1999. Изучение статей в журналах: ·                               «Воспитатель ДОУ», ·                               «Дошкольное воспитание», ·                                «Ребенок в детском саду», ·                               «Обруч» В течение года В течение года 2 Практический этап. Изучение опыта педагогов ДОУ Использование методики на занятиях, в свободной деятельности, в игре, в индивидуальной работе с детьми.         Участие в методических объединениях .                                                                                       Разработка плана занятий с детьми по теме самообразования.                                                                                 Изучение методик и технологий педагогов в Интернете Консультация для родителей Консультация для воспитателей Работа над видеофильмом  «Предметно-развивающая среда в ДОУ» Разработка дидактических игр. Участие во всероссийских интернет – конкурсах.                                                        Работа над презентацией  «Познавательно-исследовательская деятельность детей старшего возраста» Оформление игрового участка летом Сентябрь. В течение года. В течение года.                                     В течение года. В течение года Ноябрь Декабрь Январь Февраль  В течение года  В течение года Апрель Май                   План реализации проекта на 2015-2016 учебный год 1.Работа с детьми № Мероприятия Сроки 1 Кружок по экспериментальной деятельности  «Юный исследователь» В течении года 2 Разработка перспективного плана на учебный год Сентябрь 3 Разработка занятий по данной теме В течении года 4 Разработка серии конспектов с элементами экспериментирования В течении года 5 Составление серии опытов для старших дошкольников. 6 Проект «Осень, осень, в гости просим!» Сентябрь-  октябрь Выставка работ на тему: «Дары осени» Сентябрь Выставка детских работ из природного материала: «Осень» Октябрь Музыкальный праздник «В гостях у осени». Октябрь 7 Проект «Комнатные растения» Ноябрь 8 Проект «Зимние превращения» Декабрь- февраль Выставка рисунков «В гости к нам пришла зимушка – зима» Декабрь Викторина  "По дорогам зимних сказок" Январь Музыкальный праздник «Зимушка-зима» Декабрь "Зимняя мастерская" Изготовление украшений из льда, снежных малых скульптур. Декабрь-январь " Тот, кто веселится - мороза не боится!" Зимние игры-эстафеты Февраль 9 Проект «Ёлочка».  Изготовление поделок «Новогодняя ёлочка» Декабрь 10 Проект «Весна пришла» Март-май Выставка совместных работ (рисунков, аппликаций) о весне. Апрель Викторина «Перелетные птицы» Апрель 11 Проект «Огород на подоконнике» Март-май 12 Экологический проект «Вода» Апрель-май Экскурсия на родник Май   2.Работа с родителями № Мероприятия Сроки 1 Организовать сбор природного и бросового материала в уголок экспериментирования. Сентябрь-октябрь 2 Участие в выставке работ на тему: «Дары осени» Сентябрь 3 Сбор материалов для фотоальбома «Страна Почемучек» В течении года 4 Акция «Покормим птиц»                                                       "Кормушка для птиц своими руками" Ноябрь 5 Участие в проекте «Ёлочка». Изготовление поделок «Новогодняя ёлочка» Декабрь 6 Участие в проекте «Зимние превращения»: помощь в изготовление украшений из льда, снежных малых скульптур. Декабрь-январь 7 Консультация «Какие исследования можно проводить дома» Ноябрь 3. Работа с воспитателями № Мероприятия Сроки 1 Консультация на тему: «Организация и проведение экспериментов с дошкольниками. Содержание уголков экспериментальной деятельности» Январь 2 Показ открытого занятия с элементами экспериментирования Март 3 Консультация на тему: «Развитие творческих способностей детей средствами экспериментальной деятельности» Декабрь 4 Видеофильм «Предметно-развивающая среда в ДОУ» Январь 5 Презентация «Дидактические игры» Февраль 6 Презентация «Творчески, с выдумкой» (оформление игрового участка летом) Май                                                    Ход реализации проекта I.Подготовительная работа с детьми. - Беседа и рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы: кто такие ученые;                  что такое лаборатория, ее назначение. - Экскурсия в “детскую лабораторию”. Формирование у детей представлений для чего нужны                         опыты и эксперименты. - Проведение опытов с объектами живой и неживой природы: водой, песком, воздухом, камнями. Примерный алгоритм группового проекта Мотивация выбора темы. Модель трех вопросов. 1. Что мы знаем? Развивающие вопросы, которые можно задать детям: - для чего нам нужна лаборатория в группе? - для чего нужны эксперименты? - вспомнить какие опыты проводили, что в результате их узнали, что запомнилось интересное? 2. Что мы хотим узнать? - Что такое микроскоп и лупа? - Какие вещества растворяет вода? - Почему дует ветер? - Почему не тонут айсберги? 3. Что нужно сделать, чтобы узнать? - Приобрести оборудование в лабораторию для опытов. - Проделать эксперименты и опыты. - Задать свои вопросы родителям, воспитателям, вместе с ними почитать книги, посмотреть                                                                                                      информацию в энциклопедиях. - Рассказать друг другу о том, что узнали. II. Практический. III. Обобщающий.                                                                                                                                                                                                                                              Оценка реализации проекта детьми: беседа “Что мы хотели узнать, что мы узнали и сделали,                                                                                                           для чего?”                                                                                                                                                                                                                                                   Презентация продуктов деятельности. Оформление электронной презентации, оформление                                                                                                                      выставки детских альбомов по                                                                                                                                                                                                             экспериментированию; представление результатов работы с детьми для родителей и педагогов. Формы организации образовательного процесса В разных видах детской деятельности в системе “Педагог - Ребенок – Родители” Работа с детьми Месяц              Формы работы Сентябрь      Экскурсия в “детскую лабораторию”. Цель: уточнить представление о том, кто такие учёные, о назначении детской лаборатории и                                                                                   культуре поведения в ней. Октябрь        Проект «Осень, осень, в гости просим!»                                                                                                                                                                       Цель. Создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе                                                                                       разработки совместного проекта «Осень, осень, в гости просим!». Расширять представления детей                                                                                                                      об осени, как времени года.                                                                                                                                                                                                                                            Продукт проекта:                                                                                                                                                                                                                                   Выставка рисунков «Осень».                                                                                                                                                                                                                                Выставка детских работ из природного материала: «Осень»  Изготовления гербария                                                                                                                                                                                        Выставка работ на тему: «Дары осени»                                                                                                                                                                                          Систематизированный материал по теме «Осень» — (папка).                                                                                                                                                      Музыкальное развлечение  «В гостях у осени». Ноябрь. Проект «Комнатные растения»                                                                                                                                                                                            Цель: развивать интерес к развитию и росту комнатных растений, наблюдательность и                                               любознательность, наглядно-действенное мышление.                                                                                                                                                                                                                                       1 этап. Подготовительный                                                                                                                                                                                                               -Сбор информации по теме -Привлечение родителей 2 этап. Основной • Беседы с детьми: • Дидактические игры • Чтение художественной литературы: - стихотворение Е.Благининой «Огонёк», словацкая сказка «У солнышка в гостях»,                                                                                                        А.К.Толстой «Колокольчики мои…», Я.Колас «Цветок»; • Совместная и самостоятельная деятельность. Наблюдения за растениями в уголке природы. Наблюдения за трудом воспитателя по уходу за растениями уголка природы (труд с целью помочь). • Художественное творчество: - рисование на тему «Фиалка»; — раскрашивание раскрасок по теме                                                                                                                                       Лепка «Герань». • Пополнение развивающая среды: - пополнение уголка природы необходимым оборудованием (леечки, тряпочки, тазы и ведерки,                                                                                                                                 фартучки); — оснащение экологической зоны в группе новыми растениями; — изготовление «Паспорта комнатных растений»; — оформление демонстрационного альбома «Растения в нашей группе»; — серия опытов на выявление потребностей растений во влаге, тепле, свете; — карточки – схемы ухода за комнатным растением; — иллюстрации; — картотека дидактических игр по знакомству с комнатными растениями. • Работа с родителями -Акция «Подари растение детскому саду». Декабрь        Проект «Зимние превращения»                                                                                                                                                                                          Цель проекта: Дать знания о живой и неживой природе зимой. Воспитывать любовь к природе                                                                                                    родного края, бережное отношение к ней.  Этапы реализации проекта: I этап – подготовительный: Создание необходимых условий для реализации проекта. Разработка и накопление методических материалов. Создание развивающей среды. Подбор художественной литературы по теме. Разработка мероприятий.                                                                                                                                                                                                                           II этап – основной (практический):                                                                                                                                                                                                        Беседы с детьми: Дидактические игры                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         Творческая мастерская: Вырезывание снежинок, Оформление макета «Зима», Вернисаж:                                                                                                                                      «Зимушка-зима», Рисование: «Деревья в инее», «Снежинки»,                                                                                                                         Аппликации «Снегирь и синичка», «Снеговик», «Дед Мороз». Чтение художественной литературы - Н. Сладков «Суд над декабрём», В. Одоевский                                     «Мороз Иванович», С. Иванов «Каким бывает снег», Е. Трутнева «Первый снег», К. Бальмонт «Снежинка», Г.Снегирёв                                                                                                      «Про птиц», Н Сладков «Еловая каша», В.Зотов «Клёст», «О птицах», В. Бианки                                                                                                                                                  «Кто к кормушке прилетел?», «Синичкин календарь», Молодая ворона», С.Маршак                                                                                                         «Двенадцать месяцев», Бр.Гримм «Госпожа Метелица».                                                                                                                                                      Творческие беседы: «Мои любимые сказки о Зиме».                                                                                                                                                                                      Продукт проекта:                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        Выставка рисунков «В гости к нам пришла зимушка – зима» Викторина  "По дорогам зимних сказок" Музыкальный праздник «Зимушка-зима» "Зимняя мастерская" Изготовление украшений из льда, снежных малых скульптур. " Тот, кто веселится - мороза не боится!" Зимние игры-эстафеты Проект «Ёлочка».                                                                                                                                                                                             Цель проекта: Цель проекта: Расширение представлений детей о природе родного края. Формирование основ экологического                                                                                                                                              сознания.                                                                                                                                                                                                                                        Продукт проекта:                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        Изготовление поделок «Новогодняя ёлочка»                                                                                                                                                           Март-май.    Проект «Весна пришла»                                                                                                                                                                                                                                      Цель проекта: расширение знаний ребенка о растительном и животном мире, о разнообразии                                                                                                     погодных явлений и состояний природы в период весны; формирование интереса к красоте                                                                                                        окружающего мира; воспитание нравственных и эстетических чувств дошкольника.                                                                                                                                                                                                           I этап – подготовительный: - подготовить подборку литературы для детей об весны; - оформить картотеку опытов и экспериментов в природе в весенний период.  II этап – основной (практический):                                                                                                                                                                                                        работа в опытно-экспериментальной лаборатории; проведение обобщающих занятий по теме                                                                                                                        «Природа весной» (животные, растения, природные явления) ;   целевые прогулки и экскурсии; художественно-продуктивная деятельность: коллажи из высушенных листьев деревьев,                                                                                                                                     рисование и аппликации («Весеннее дерево», «Грачи прилетели») .                                                                                                                                                                                                                                              Продукт проекта: Выставка совместных работ (рисунков, аппликаций) о весне.                                                                                                                                               Викторина «Перелетные птицы»                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            Проект «Огород на подоконнике»                                                                                                                                                                                                                          Цель проекта: Развитие познавательного опыта и практических навыков детей в исследовательской                                                                                    деятельности. Май     Проект  «Вода»                                                                                                                                                                                                                             Цель проекта: Обобщить и расширить  знания и представления детей о неживой                                                                                                                                        природе – о воде.                                                                                                                                                                                                                                              I этап – подготовительный:                                                                                                                                                                  Создание экспериментальной лаборатории в группе;                                                                                                                                                                          Рассматривание плакатов, связанных с объектом неживой природы – водой. Подбор подвижных и речевых игр. Составление конспектов тематических занятий  по разным разделам программы. Составление и создание опытов, экспериментов с водой.                                                                                                                                                                   II этап – основной (практический):                                                                                                                                                                                                 Ознакомление с окружающим миром «Что мы знаем о воде?» Ознакомление с окружающим миром «Освобождение бусинок из ледяного плена» Художественная литература     Чтение рассказа «Как люди речку обидели» Комплексное занятие по развитию речи, экспериментированию и аппликации «Что за чудесница – водица-волшебница» Изобразительная деятельность Аппликация с элементами рисования «Сосульки на крыше» Изобразительная деятельность Аппликация «Тучи по небу бежали» Беседа “Чистота та же красота”.                                                                                                                                                                                                     Продукт проекта: Экскурсия на родник                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     Ожидаемые результаты:                                                                                                                                                                                                                               Умение детей сравнивать и обобщать собственные наблюдения, делать выводы, связанные с                                                                                                                                 различными природными явлениями, представлять результаты своей работы в форме устных                                                                                                       докладов.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   Самостоятельно выделять и ставить проблему, которую необходимо решить, предлагать                                                                                                                           возможные решения, делать выводы и применять  их к новым данным.                                                                                                                                                   Умение детей проводить опыты и эксперименты по определённой схеме, пользоваться                                                                                                                      инструментами и приборами.                                                                                                                                                                                                                                                        Результаты самообразования на указанном этапе       1.Повысить качество теоретического уровня, профессионального мастерства и компетентности.                                                                                                                        2.Научиться:                                                                                                                                                                                                                                               Ø  Использовать мультимедийные средства при разработке комплексов учебно-методических                                                                                      материалов.                                                                                                                                                                                                                                                        Ø  Научиться  работать с Интернетом, грамотно использовать полученный материал в творческих                                                                               работах.                                                                                                                                                                                                                                                                             Ø  Разработать и провести и открытые занятия                                                                                                                                                                                               Ø  Создать комплекты педагогических разработок с применением новых технологий                                                                                                                                              Ø  Периодически проводить самоанализ своей профессиональной деятельности, отчитываться о                                                                               результатах работы над темой на педсоветах.                                                                                                                                                                                           Ø  Разработать дидактические материалы, тесты, создать собственную медиатеку,                                                                                                 способствующие личностно-ориентированному подходу в изучении темы                                                                                                                                                  Ø  Обобщить опыт по исследуемой теме.                                                                                                                            Используемая литература. 1.Н.Е.Веракса, О.Р.Галимов «Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников».                                                                                                     Мозаика-синтез 2012г.                                                                                                                                                                                                                                                      2.Г.П. Тугушева, А.Е.Чистякова «Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего                                                                                             дошкольного возраста». «Детство-пресс»2013г.                                                                                                                                                                                                      3.Е.В.Марудова «Ознакомление дошкольников с окружающим миром. Экспериментирование».                                                                                   «Детство-пресс» 2013г.                                                                                                                                                                                                                4.О.В.Дыбина «Неизведанное рядом. Опыты и эксперименты для дошкольников». «Сфера» 2013г.                                                                                                                                 5.Программы ДОУ. «Ребенок в мире поиска» под редакцией О.В.Дыбиной «Сфера» 2009г.