Проект "Символика русского орнамента"

Проектная деятельность. Опыт работы.

Общепринято,  что  современного  человека  должны  отличать  ответственность  и  инициативность,  продуктивность  и  эффективность,  адаптивность  к  динамично  меняющимся  условиям,  способность  к  множественным  выборам,  новый  тип  функциональной  грамотности.  Формирование  этих  социально  значимых  качеств  и  призвана  решить  проектная  деятельность.

Сегодня  проектная  деятельность  учащихся  всех  классов  -  неотъемлемый  атрибут  их  школьной  жизни.  Но  почему-то  считается,  что  учащиеся  начальной  школы  еще  не  готовы  заниматься  проектной  деятельностью,  что  у  них  нет  достаточных  знаний  и  навыков  для  этого.  Возможно,  такое  мнение  сложилось  из-за  того,  что  с  младшими  школьниками  заниматься  проектной  деятельностью  достаточно  сложно  (и  физически  и  морально)  для  самих  педагогов.

Уже  в  начальной  школе  дети  вовлекаются  в  разработку,  выполнение,  презентацию  проектов.  Конечно,  чем  младше  дети,  тем  более  "облегченный"  вариант  проектной  деятельности  им  предлагается.     Силы  ребенка  невелики  -  пусть  невелики  будут  и  его  дела,  но  пусть  это  будут  все-таки  полезные  дела.

.

Проектная  деятельность  учащихся  предполагает  в  качестве  обязательного  условия  –  формирование  системного  мышления  учащихся  на  уроках.

 Урок   в    начальной  школе   будет   радостным   и   интересным,   если  осуществится  активизация  творческих  и  познавательных  сил  учащихся.  Ибо  в  процессе  проектной  деятельности  расширяется  кругозор,  развивается  личность  ребенка,  его  творческие  способности,  самостоятельность  мышления  и  чувства  личной  ответственности.  

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДА ПРОЕКТОВ
В УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

n Проект – разработанный план, предварительный текст какого-либо документа; замысел, план (С.И.Ожегов)

n   Метод проекта – способ достижения дидактической цели       через детальную разработку проблемы, которая завершается реальным результатом – всегда решение какой-либо проблемы.

n Учебный проект –самостоятельная, творческая, завершенная работа обучающегося, соответствующая его возрастным возможностям и выполненная в соответствии с обобщенным алгоритмом проектирования: от идеи до ее воплощения в реальность.

Метод учебных проектов

•         В основу метода проектов положена идея о направленности учебно-познавательной деятельности школьников на результат, который получается при решении той или иной практически или теоретически значимой проблемы.

•         Внешний результат можно увидеть, осмыслить, применить в реальной практической деятельности.

•         Внутренний результат – опыт деятельности – становится бесценным достоянием учащегося, соединяя в себе знания и умения, компетенции и ценности.

•        На долю учителя остается трудная задача выбора проблем для проектов.

Основные требования к проекту

1.Необходимо наличие социально значимой задачи (проблемы) –исследовательской, информационной, практической.

2.Выполнение проекта начинается с планирования действий по разрешению проблемы, иными словами – с проектирования самого проекта, в частности – с определения вида продукта и формы презентации.

3.Каждый проект обязательно требует исследовательской работы учащихся.Таким образом, отличительная черта проектной деятельности – поиск информации, которая затем будет обработана, осмыслена и представлена участникам проектной группы.

4.Результатом работы над проектом является продукт.

5.Подготовленный продукт должен быть представлен заказчику и (или) представителям общественности, и представлен достаточно убедительно, как наиболее приемлемое средство решения проблемы.

Проект – это “пять П”:

•         Проблема – Проектирование – Поиск информации – Продукт – Презентация

Зачем?

1.     Учителю – не отстать от развития информационного образовательного пространства, овладеть новыми образовательными технологиями, повысить эффективность учебно-воспитательного процесса.

2.     Ученику – возможность делать что-то интересное самостоятельно или в группах, используя индивидуальные творческие возможности. Приложить свои знания, принести пользу в своей группе и показать публично достигнутый результат.

Цели:

Научить обучающихся:

•         сотрудничать;

•         приобретать знания самостоятельно;

•         систематизировать полученную информацию;

•         пользоваться приобретенными знаниями для решения конкретных задач;

•         работать в разнообразных группах, выполняя разные социальные роли;

•         пользоваться исследовательскими методами, уметь их анализировать с разных позиций;

•         делать выводы и заключения;

•         получить эффектный результат решения проблемы в процессе совместной деятельности.

•          

Выбор тематики проекта

   Определяется педагогом

- по предмету;

- в соответствии с потребностями обучающихся;

- с учетом учебной ситуации;

- с учетом способностей обучающихся.

•         Предлагается обучающимися исходя из собственных интересов детей.

ПРОЕКТНАЯ   ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Этапы:                                         

1. Решение

2. Цель

3. Задачи

4. План и

программа

5. Проверка

«на реализу-

емость»

6. Выполнение

7. Презентация

Триада:

замысел-      

-реализация-

-продукт

МБОУ «Дороховская СОШ»

Проект

«Символика русского орнамента»

Выполнили учащиеся 4»А» класса

Руководитель: Кучерова Н.А.

Работа над проектом «Символика русского орнамента»

Планирование проекта

                                   1 ЭТАП

ü Выявить проблему;

ü Определить тему и цель проекта

         2 ЭТАП

ü Определить задачи проекта;

ü Назначить сроки и участников проекта;

ü Провести опрос учащихся для выявления знаний об орнаменте;

ü Составить план совместной деятельности;

ü Подобрать источники информации;

ü Отобрать методы и приемы работы.

ü 3 ЭТАП

 РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА

ü  

ü Знакомство учащихся с историей русского народного костюма, с элементами орнамента

ü Проведение цикла занятий по ознакомлению с русским орнаментом;

ü Создание презентации «русский орнамент»

ü  

Перспективы использования результатов проекта

ü Обобщение опыта в форме презентации;

ü Участие детей в изготовлении орнамента;

ü Участие детей в оформлении портфолио

Цель проекта: познакомить учащихся со старинной русской народной вышивкой в двух аспектах: историческом и художественном.

Задачи: 
1) сформировать понятие об орнаменте;
2) обучать импровизации при решении творческой задачи, используя различные материалы;
З) создать условия для развития эстетического и художественного вкуса, творческой активности и мышления у обучающихся; 
4) воспитывать умение работать в малом коллективе (парах);
5) способствовать формированию любви к национальному искусству, к различным видам творчества

Проблема: Знакомы ли дети с традициями русского народного костюма?

Актуальность: «Уважение к минувшему – вот черта, отличающая образованность от дикости» А.С.Пушкин 

Введение

Вышивка - один из распространенных видов народного творчества. Искусство создания на тканях узоров с помощью иглы и нитей известно с давних времен. Русскую женщину эта сложная, но увлекательная работа сопровождала всю жизнь. С раннего детства девочки учились вышивать. Это занятие было традиционным для русской женщины, как в бедной, так и в богатой семье. Крестьянская девушка должна была готовить себе приданное: свадебный наряд, выходную одежду, постельное белье, скатерти, полотенца и многое другое. Все женщины вышиванием заполняли своё свободное время. Такая работа считалась самой подходящей для женщины. Любовное, ласковое и очень уважительное отношение народа к труду вышивальщицы отразилось в стихах и песнях.

Все предметы, входившие в приданое, были ярки и декоративны, и основную роль в этом чаще всего играла вышивка. Наибольшей яркостью всегда отличалась праздничная одежда молодых женщин. Их рубахи, передники, сарафаны так и полыхали тканым, вышитым и набивным узорами. Украшение костюма - не пустая забава. Это были словно передающиеся из поколения в поколение заветные письмена, которые можно читать, как книгу. Глядя на вышивку одежды можно было рассказать о судьбе женщины: 
сколько ей лет, замужем ли она, сколько детей, как у неё со здоровьем, что-то просит ли она от богов или она только благодарит их. 

Берегиня - хранительница духа рода, посредник между богом и человеком, обереги, дороги жизни, дом, хозяйство, усадьба, плодородие, солнце, вода, Великое божество, конь - мужское начало, гонец солнца, птица пава - женский образ, дерево жизни.

 Символика цвета Белый – цвет, праздник, чистота

Красный цвет – цвет радости и торжественности

Желтый – солнце, огонь

 Черный – цвет земли

 Голубой – надежда

Синий - небо 

Рукава – символ труда, рукоделья, достатка, здоровья, благополучия. Вышивка рукавов часто содержала символы земли, возделанного поля, зерен, ростков. 

Подол в одежде - символ растений, корней, цветов, засеянного поля, богини плодородия. 

Платок – связь с небом

Ладинец — исключительно женский символ. Согласно древним поверьям, изображение такого знака на одежде незамужней девушки помогало найти истинную любовь, обрести счастье с любимым, родить ребенка. Зрелой женщине он придавал сил для поддержания лада и гармонии в доме.

                                                      ОРЕПЕЙ

Символ счастья, душевного спокойствия, и равновесия. Самый распространенный символ орнамента русской вышивки.

 Ромб с точкой внутри - символ "засеянной земли", то есть

Берегиня - это великая богиня, «царица», «мать мира», «богиня дома. Берегиня – женский образ - защитница людей от всякого зла, добрая богиня, которая оберегала очаг, детей, благополучие семьи Изображения Берегини – женские фигурки с поднятыми или опущенными руками вышивались как обережные знаки для благословения.

 Коловрат (Свастика) — это символ Солнцеворота. .
Мощнейший обережный знак, который выражает единство Рода

 Проект : « Кукла –оберег»

Задачи проекта: 

•Познакомиться с  историей возникновения народной куклы;

•Изучить виды кукол;

•Выявить, как труд, заботы ,обряды людей находят отражение в народных куклах;

•Изучить технологию изготовления народных кукол;

•Изготовить обереговые и игровые куклы;

•Воспитывать чувство патриотизма, уважения к народным традициям.

Этапы реализации проекта:

•Знакомство с историей возникновения народной куклы;

•Изучение видов кукол;

•Изготовление обереговых и и

гровых кукол.

Выступление детей

У  обрядов  на  Руси  множество  заветов
И  один  из  них - шитьё  кукол-оберегов.
По  поверью, талисман, защитит  хозяев,
Забирая  на  себя  бремя  испытаний.

Из  различных  лоскутков  ношеной  одежды,
Ладно  вязанных  узлов  с  верою, надеждой.
Но  единственный  запрет  предков  опасались:
Чтобы  ножницы  с  иглой  к  кукле  не  касались.

Они  древности  полны  и  не  так  пустячны,
Из соломы  и  золы, глины, всяких  всячин.
До  рождения  дитя,  делали  "мотанку"
И  ложили  в  колыбель  для  чертей  обманку.

Чтоб  малыш  спокойно  спал, мама  отдыхала,
Кукла  духов  на  себя  злобных  отвлекала.
И  уже  в  двенадцать  лет  девочка  умела
Себе  "доню"   мастерить. Значит  повзрослела.

Замуж  рано  шли  тогда, вместе  с  коробОчком.
Свекор  чинно, для  игры,  выделял  часочек.
Плакальщица  в  сундучке  ко  слезам  внимает.
Если  дочери  в  семье  плохо - мать узнает.

А  Желанница  была  девушкам - подружка.
С  длинным  волосом  из  пряж - тоже  не  игрушка.
Чтоб  желание  сбылось - в  косу  ей  вплетали
Ленту  алую, потом  исполненья  ждали.

Крупеничка - оберег  сытости, достатка.
Наполнялась  сплошь  зерном, гречкой, для  задатка.
От  кормилицы  Земли  силы  приходили.
Под  иконами  в  углу  бережно  хранили.

Травница - её  травой  наполняли  разной.
Хвоя, мята, зверобой - служит  безотказно.
По  избе  душистый  дух  лета  разносился
Чабреца, шалфея, в  том  способ  излечиться.

Символ  Солнца - Коляда, добрых  отношений.
Хлеб  да  соль  для  узелка, а  за  пояс - веник.
Колокольчик - знак  вестей  старого  Валдая,
Три  юбчоночки  на  ней, сверху  золотая.

Хохотушки  по  весне - стало  быть  Веснянки,
Жизнерадостной  судьбе  верные  служанки.
Костромушка - прИманит  женщине  ребёнка,
Коли  не  было  детей  на  чужой  сторонке.

Пеленашки, Спиридон  или  Многоручка,
С  незапамятных  времён  с  Русью  неразлучно.
А  традиции  храня  многовековые
Главная  в  дому  всегда - кукла  Берегиня.

Обереги  без  лица,  кажется  незримо
Отделят  добро  от  зла   неисповедимо.
Сколько  вложено  любви  неприметной, тихой
И  защита  на  века  от  любого  лиха.


( презентация проекта «Мотанка»)

1.Мотанка

Это женская фигурка, воплощающая в себе идею Богини, Матери, Хранительницы. И делали ее традиционно только женщины. Куклу создавали с различными целями: как оберег на замужество, на материнство (в этих случаях в руки кукле давали младенчика), на лад в семье, на богатство, на выздоровление…

2.Особенность мотанки в том, что к ней нельзя прикасаться иглой и ножницами. Все лоскуты для нее рвутся вручную, детали приматываются, а не пришиваются. Некоторые мастера утверждают, что отдельные детали одежды куклы можно вышить, пришить к ним тесьму, но только заранее, пока еще не начался процесс сборки куклы.

3. Кроме того, при создании мотанки нельзя завязывать узлы. Единственный «разрешенный» узел завязывается в районе пупка и символизирует рождение куклы. В этот момент нужно подумать о том, для чего предназначается кукла, и загадать желание. Допускаются узлы при сборке ручек, пока они еще не присоединены к телу. Кстати, некоторые мотанки делаются без рук.

4. Настоящая кукла-мотанка собирается из лоскутков от ношеной одежды. Одежда должна быть непременно любимой, такой, которую жалко выбросить. Если с ней связаны плохие воспоминания, использовать ее нельзя! Кроме того, в ход пойдут кусочки тесьмы, лент, кружева. А для декоративной мотанки подойдут натуральные ткани – никакой синтетики

5.Особенность куклы-мотанки – крест из ниток на лице. Лицо мотанки непременно «перекрещивалось», чтобы никакой злой дух не мог вселиться в куклу. Исследователи считают, что это еще дохристианский символ, означающий солнце. Этот крест тоже не вышивается, а наматывается. Сейчас он чаще делается разноцветным и служит дополнительным украшением мотанки.

6. Кукла-мотанка должна изготавливаться в один прием, мастерице нельзя, ни на что отвлекаться. Иначе оберег не только не подействует, но и может принести несчастье.

Изготовление