Проект «Степ-аэробика – как здоровьесберегающая технология в работе с детьми компенсирующей группы (ТНР)».

• 1 слайд

  
  
  Проект
  «Степ-аэробика – как здоровьесберегающая технология в работе с детьми компенсирующей группы (ТНР)». 
  
  
  
  Инструктор по физической культуре: Гостева Е.П.
  

• 2 слайд

  
  «Гимнастика, физические упражнения, ходьба должны прочно войти в повседневный быт каждого, кто хочет сохранить работоспособность, здоровье, полноценную и радостную жизнь»
  
  Гиппократ
  
  

• 3 слайд

  ПАСПОРТ ПРОЕКТА:
  
  По содержанию: Познавательно-оздоровительный
  По количеству участников: Групповой
  По времени проведения: Долгосрочный
  Участники проекта: Дети компенсирующей группы , родители воспитанников, педагоги, логопед, инструктор по ФИЗО.
  Автор-составитель: Гостева Е.П.
  

• 4 слайд

  Актуальность:
  Сохранение и укрепление здоровья дошкольников – одна из актуальных проблем нашего времени. Согласно ФГОС дошкольного образования одним из ведущих направлений является безусловно физическое развитие детей, цель которого формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами, формирование элементарных норм и правил ЗОЖ, приобретение опыта в двигательной деятельности. Физические упражнения являются эффективным средством воздействия на психологические функции человека, одной из которых является речь. В своей работе, проведя анализ физического развития у детей с нарушениями речи, я заметила, что наряду с отклонениями в речевом развитии, отмечаются двигательные расстройства, недостаточное физическое развитие, соматическая ослабленность, нарушение координации движений, несформированность речевого дыхания. В связи с этим возникла настоятельная необходимость совершенствования двигательного режима ДОУ путем применения нетрадиционных средств физического воспитания, направленных на активизацию двигательной деятельности. Одним из этих средств являются занятия степ – аэробикой. Эффективность степ – аэробики заключается в комплексном развитии у детей, двигательных качеств, благоприятном воздействии на детский организм ( на опорно – двигательный аппарат, сердечно – сосудистую, дыхательную и нервную системы)
  

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

  Проблема:
  У детей, с нарушениями речи, наряду с отклонениями в речевом развитии отмечаются двигательные расстройства, недостаточное физическое развитие, соматическая ослабленность, нарушение координации движений, несформированность речевого дыхания.
  

• 12 слайд

  Гипотеза:
  
  Здоровье детей будет сохраняться, укрепляться и развиваться, а физические качества будут эффективно совершенствоваться при условии, если будет разработана система работы с детьми и их родителями по физическому воспитанию и оздоровлению с созданием комфортных условий для занятий физической культурой в ДОУ и дома, а именно (Степ-аэробика – как здоровьесберегающая технология)
  
  
  

• 13 слайд

  Новизна:
  
  Новизна данного проекта заключается в том, что наряду с
  традиционными формами физических упражнений, проводятся специальные упражнения по степ – аэробике, а также логоритмические упражнения. Оптимальное сочетание которых в ходе занятий позволит решать не только задачи по физическому воспитанию, но и  развивать координацию движений и речь.
  
  

• 14 слайд

  Основной задачей ДОУ является укрепление и сохранение здоровья детей, для достижения которой я использую степ – аэробику. Что такое степ-аэробика? Степ-аэробика для детей - это целый комплекс упражнений различных по темпу и интенсивности, во время выполнения которых идёт работа всех мышц и суставов. Особенностью степ-аэробики является использование специальной степ-платформы, которая позволяет выполнять различные шаги (степ от англ. step- шаг). Степ – платформа - это скамейка высотой не менее 8 см и не более 10 см, шириной — 25 см, длиной — 40 см, обтянутой ковролином , которую можно изготовить своими руками.
  Занимаясь степ- аэробикой необходимо выполнять следующие правила:
  - подъем на платформу осуществлять за счет работы ног, а не спины;
  - ступню ставить на платформу полностью;
  - спину всегда держать прямо;
  - не делать резких движений, а также движений одной и той же ногой или
  рукой больше одной минуты;
  - во время занятий ногу ставить на середину ступеньки, на всю ступню;
  пятка не должна свисать;
  - выполнять упражнения под музыку в среднем темпе;
  Занятие степ – аэробикой имеет три четко выраженные части,
  Подготовительная- обеспечивает разогрев организма к физической нагрузке,
  Основная часть - обеспечивает основную физическую нагрузку на детский организм, индивидуально дозированную по степени физических ограничений,  
  Заключительная часть – заканчивается упражнениями на дыхание и расслабление в медленном темпе
  
  
  
  
  
  
  

• 15 слайд

  Степ - платформа
  Размеры Степ-платформы:
  Высота - не более 8 см.
  Ширина-25 см.
  Длина-40 см.
  

• 16 слайд

  Цель:
  
  Сохранение и укрепление здоровья детей, коррекция и развитие речи, формирование оптимальной двигательной активности дошкольников, посредством использования нетрадиционного физкультурного оборудования (степ – платформы).
  

• 17 слайд

  Задачи:
  Для детей:
  1. Образовательные:
  Обеспечить гармоническое физическое развитие ребёнка, укрепление психического и физического здоровья;
  -Формировать потребность в двигательной активности детей ;
  -Формировать навыки правильной осанки развитие мышечной системы через упражнения на степ – платформах;
  -Формировать умение детей ритмически согласованно выполнять простые движения под музыку;
  -Выработать четкую координацию движений во взаимосвязи с речью;
  - Познакомить с базовым шагом, научить выполнять основные движения комплекса физических упражнений на степ- платформе.
  2 Развивающие:
  - Укрепить здоровье  детей средствами степ- аэробики;
  -Развивать двигательные способности  детей и их физических качеств (быстрота, сила гибкость, подвижность в суставах, ловкость, координация движений для тренировки вестибулярного аппарата ребенка);
  -Повышать работоспособность организма: улучшение деятельности сердечно- сосудистой и дыхательной системы, укрепление опорно - двигательного аппарата, профилактика плоскостопия;
  - Развивать речевое дыхание, артикуляционную моторику, речевые умения и навыки.
  3. Воспитательные:
  -Воспитывать эмоционально-положительное отношение и устойчивый интерес к занятиям физической культурой и самостоятельной двигательной деятельности;
  -Воспитывать морально-волевые качества: ответственность, целеустремленность, чувства уверенности в себе.
  
  
  
  
  
  

• 18 слайд

  Для родителей:
  Задачи:
  
  - Повысить компетентность родителей в вопросах, связанных с укреплением и сохранением здоровья детей;
  
  - Расширить педагогическую грамотность родителей по вопросам степ-аэробики, как средства здоровьезбереающих технологий ;
  
  - Стимулировать творческую активность родителей через совместные мероприятия;
  - Создать атмосферу сотрудничества, взаимопонимания и доверия;
  - Сформировать интерес к жизни детей в ДОУ;
  
   - Расширить сферу участия родителей в организации жизни ДОУ, установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника.
  

• 19 слайд

  Для педагогов:
  Задачи:
  Повысить профессиональную компетентность в области оздоровительных программ и новейших технологий физического развития;
  
  Создать информационную базу: подбор материала, инструкций, методики выполнения движений;
  
  - Создать условия благополучного и комфортного состояния детей на занятиях;
  
  -Приобщить родителей к участию в жизни детского сада через поиск и внедрение  наиболее эффективных и современных форм работы.
  
  

• 20 слайд

  ПРОЕКТ ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ ТРИ ЭТАПА
  
  1. Подготовительный
  
  2.Основной
  
  3. Заключительный
  
  
  

• 21 слайд

  
  
  
  Ожидаемые результаты:
  Для детей:
  У детей произойдёт развитие двигательных способностей и физических качеств (быстроты, силы, гибкости, подвижности в суставах, ловкости, координации движений и функции равновесия для тренировки вестибулярного аппарата ребенка);
  Улучшится здоровье детей – укрепится дыхательная, сердечно - сосудистая системы организма, сформируются навыки правильной осанки;
  У детей сформируется умение ритмически согласованно выполнять простые движения под музыку;
  Сформируется устойчивый интерес к занятиям физической культурой и самостоятельной двигательной деятельности, чувство уверенности в себе;
  Сократится время, необходимое на автоматизацию звуков;
  Повысится уровень темпо – ритмической организации речи; связной речи;
  Увеличится длительность и плавность выдоха в речи;
  Снизится утомляемость.
  Для родителей:
  Повысится компетентность родителей в вопросах, связанных со здоровьем, чувством собственной ответственности за своих детей;
  Повысится ответственность детей и родителей за своё здоровье и физическое состояние;
  Повысится стрессоустойчивость (физическая нагрузка позволит освободиться от напряжения и беспокойства, будет способствовать эмоциональной стабильности и устойчивости нервной системы организма).
  Для педагога:
  Повысится профессиональная компетентность в области оздоровительных программ и новейших технологий физического развития;
  Укрепится взаимосвязь с родителями по созданию совместных проектов.
  
  
  

• 22 слайд

  Подготовительный этап
  
  ПЕДАГОГ:
  - Определение проблемы;
  - Постановка целей и задач;
  - Определение методов работы;
  -Разработка перспективного плана по проекту;
  -Диагностическое обследование дошкольников;
  - Изучение теоретической и методической литературы по данному вопросу, интернет-ресурсы;
  Подбор комплексов гимнастических упражнений;
  -Знакомство со степ – доской;
  - Знакомство с основными движениями степ – аэробики;
  - Определение основных направлений по привитию детям навыков степ – аэробики.
  - Разработка системы мероприятий по использованию степ – аэробики с детьми 5-6 лет.
  - Разработка музыкальных игровых комплексов степ – аэробики;
  - Организация работы по взаимодействию с музыкальным руководителем, воспитателями, логопедом и родителями.
  
  
  

• 23 слайд

  Знакомство со степ - доской
  

• 24 слайд

  Дети:
  Вхождение в проект;
  
  Родители:
  - Положительный отклик на существующую проблему;
  -Изучение состояния процесса, формирования интереса родителей к степ – аэробике;
  - Анкетирование родителей;
  - Разработка плана по проекту;
  - Изготовление степ- платформ, совместно с родителями;
  - Участие родителей в мероприятиях по степ-аэробике.
  

• 25 слайд

  Основной этап
  Дети:
  - Беседа с детьми о пользе занятий с использованием
  степ- платформ;
  - Показ видео с использованием Степ-платформы;
  - Ознакомление с основными движениями степ – аэробики;
  - Углубленное разучивание основных движений степ – аэробики:
  - Танцевальноритмические упражнения;
  - Использование Степ-платформ в подвижных играх;
  - Разработка и проведение комплексов утренней гимнастики со степ-платформами;
  - Разработка и проведение физкультурных досугов ;
  - Составление картотеки комплексов упражнений и игр;
  - Совершенствование основных движений:
  - Умение связать разные элементы между собой;
  - Умение связать движения с музыкой.
  
  

• 26 слайд

  Просмотр видео – занятий
  

• 27 слайд

  Основные базовые упражнения
  

• 28 слайд

  Разучивание основных элементов:
  «Ходьба на степе: Приставной шаг назад со степа на пол и обратно на степ»
  

• 29 слайд

  Ходьба на степе, руки поочередно вперед
  

• 30 слайд

  Ритмические наклоны и выпрямления
  

• 31 слайд

  Приставной шаг на степе вправо – влево
  

• 32 слайд

  Упражнения, воздействующие на мышцы брюшного пресса, груди, спины, шеи и ног.  
  
  

• 33 слайд

  «Лодочка» на животе
  

• 34 слайд

  Шаг на степ - со степа, бодро работая руками
  

• 35 слайд

• 36 слайд

  Подвижная игра «Физкульт – Ура!»
  

• 37 слайд

  Большую роль играет наличие подвижных игр.
  Двигательная деятельность ребёнка в игре вовлекает в работу разнообразные мышцы, способствуя рассеянной мышечной нагрузке и предупреждая утомление.
  Цирковые лошадки
  

• 38 слайд

  «Птички и кошка»
  

• 39 слайд

  ВИДЕО 1
  

• 40 слайд

  ВИДЕО 2
  

• 41 слайд

  Родители:
  
  -Индивидуальные беседы;
  
  - Консультация «Степ – аэробика в детском саду»;
  
  «Как укрепить здоровье или что такое степ?»
  
  - Беседа «Степ – аэробика важна, для здоровья всем нужна!» ;
  
  Педагог:
  - Беседа «Значение степ – аэробики в физическом развитии ребенка»;
  
  - Знакомство педагогов с элементами и комплексами степ – аэробики;
  - Предложить желающим педагогам использовать элементы
  степ – аэробики в релаксации
  
  
  
  

• 42 слайд

  ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
  
  -Создала музыкальную картотеку, для проведения степ – аэробики, детей и педагогов;
  -Изготовила степ – платформы для занятий;
  -Провела консультации, беседы с родителями и педагогами;
  -Оформила фото – газету «Веселые шаги» ;
  -Презентовала проект на родительском собрании;
  -Показала открытое занятие;
  -Презентую проект на районном семинаре.
  
  
  

• 43 слайд

  
  Вывод:
  Целенаправленная работа с использованием степ – платформ позволила достичь следующих результатов:
  -Сформированность навыков правильной осанки ;
  -Сформированность правильного речевого дыхания;
  -Развитость двигательных способностей детей и физических качеств (быстроту, силу, гибкость, подвижность в суставах, ловкость, координацию движений и функцию равновесия для тренировки вестибулярного аппарата ребенка);
  -Сформированность умений ритмически согласованно выполнять степ - шаги под музыку;
  -Выработка четких координированных движений во взаимосвязи с речью;
  -Воспитывать эмоционально-положительное отношение и устойчивый интерес к занятиям физической культурой и самостоятельной двигательной деятельность;
  Воспитывать чувство уверенности в себе.
  

• 44 слайд

  Спасибо за внимание!
  Будьте здоровы!