Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Проект тьюторского сопровождения одарённого ученика.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Проект тьюторского сопровождения одарённого ученика.

библиотека
материалов

Проект тьюторского сопровождения.

Участником, в отношении которого осуществляется тьюторское сопровождение является ученик 9 класса филиала
МБОУ «Цнинская СОШ №2» в с. Бокино
Шиндяпин Кирилл. Его возраст -15 лет.


1. Общая характеристика ребенка, в отношении которого осуществляется тьюторское сопровождение

Кирилл учится в школе с 1 класса.

Физически здоров, патологий нет. Все нормативы по физкультуре сдает на «отлично».

Кирилл проживает в полной, материально обеспеченной семье. Родители постоянно поддерживают связь с классным руководителем, посещают родительские собрания.

Он дисциплинирован, с педагогами не конфликтует. Старательно выполняет поручения. Стиль поведения доброжелательный, спокойный.

Среди одноклассников пользуется авторитетом. Не единожды выбирался старостой или заместителем старосты. При решении спорных вопросов Кирилл умело отстаивает свою точку зрения, приводя весомые аргументы.

Кирилл, уверенный в своих силах, оптимистично настроенный юноша. Он умеет поставить перед собой определенную цель и стремится достичь ее.

2. Характеристика познавательных интересов ребенка

Это сильный ученик, который без особых трудностей осваивает программный материал.

На любом уроке Кирилл один из самых активных помощников учителя. Его отличают высокий интеллект и активная жизненная позиция. Эрудированный, эмоциональный, любознательный, он демонстрирует отличные знания предметов, опираясь не только на материал учебника, но и используя дополнительную литературу, имеет склонность к задачам дивергентного типа и испытывает удовольствие от умственного напряжения.
Проявляет повышенный интерес к математике и физике. Любит читать приключенческую литературу и конструировать, увлекается составлением кроссвордов, ребусов.


3. Цель индивидуальной образовательной программы

  • Создание условий для формирования и развития интеллектуальных и практических знаний, умений, творческих способностей у обучающегося;

  • Умения самостоятельно приобретать и применять знания для его последующего профессионального образования.

  • Создание условий для самовыражения и самореализации обучающегося через овладение решения задач повышенной сложности при подготовке к ОГЭ.

4. Задачи индивидуальной образовательной программы.

  • создание условий для углубления предметных знаний по программе математики 5-9 классы;

  • предоставление учащимся возможности соотнести уровень своих знаний с уровнем заданий олимпиад и заданий повышенной сложности из ОГЭ;

  • формирование умения применять теоретические знания по математике для решения задач;

  • овладение алгоритмами и приёмами решения задач повышенного уровня сложности;

  • развитие интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения математических задач;

  • Организовать просмотр в интернет-ресурсах серию видеоуроков с разбором решения задач второй части ОГЭ по математике;

  • Направить на выполнение заданий из демонстрационных вариантов ОГЭ по математике в режиме онлайн-тренировки;

  • Разработать программу элективного курса по математике по решению творческих заданий, которые допускают множество правильных ответов, задач повышенной сложности, встречающиеся в тестах на ОГЭ;

  • Разработать программу кружка по математике « Математическая пирамида» для одаренных детей;

  • Принять участие во всероссийских дистанционных конкурсах и всероссийской олимпиаде по математике разного уровня.

  • Проверять выполнение тренировочных вариантов по математике с учетом затраченного времени.

  •  Создать условия для анализа и рефлексии своих достижений и неудач.

5. Карта образовательных ресурсов:

Общения с преподавателем с использованием электронных средств связи

Самообразование (работа с учебной литературой)

Allmath.ru — вся математика в одном месте http://www.allmath.ru

EqWorld: Мир математических уравнений http://eqworld.ipmnet.ru

Exponenta.ru: образовательный математический сайт http://www.exponenta.ru

Вся элементарная математика: Средняя математическая интернет школа http://www.bymath.net

Геометрический портал http://www.neive.by.ru

Графики функций http://graphfunk.narod.ru

Дидактические материалы по информатике и математике http://comp-science.narod.ru/

Дискретная математика: алгоритмы (проект Computer Algorithm Tutor) http://rain.ifmo.ru/cat/

ЕГЭ по математике: подготовка к тестированию http://www.uztest.ru

Задачи по геометрии: информационно поисковая система http://zadachi.mccme.ru

Занимательная математика — школьникам (олимпиады, игры, конкурсы по математике) http://www.math-on-line.com/

Интернет проект "Задачи" http://www.problems.ru

Математические этюды http://www.etudes.ru



6. Перечень возможных тем проектов в рамках реализации ИОП.

-Общие методы решения задач с использованием кусочных функций.

-Актуальные проблемы по математике при решении геометрических задач повышенной сложности.

- Методика решения текстовых задач.

7. Планируемые образовательные события.

- успешное учебное и раннее профессиональное самоопределение;

-умение делать простой и сложный выбор;

- оформление собственных интересов;

-опыт работы с ресурсами различного типа;

-опыт самопрезентации в различных сообществах;

- опыт работы в команде;

- умение анализировать и корректировать собственную деятельность;

-опыт самооценки;

- опыт строительства собственной индивидуальной образовательной траектории

Общая информация

Номер материала: ДВ-206708

Похожие материалы