Муниципальное
бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для
обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная
(коррекционная) общеобразовательная школа №15VII вида Пермский край,
г.Березники
Проект «Улица
веселая моя»
(по правилам
дорожного движения)
2010-2011 г
Проект «Улица
веселая моя»
(по правилам
дорожного движения)
Актуальность.
Учеба в начальной школе– это короткий, но важный
период становления личности. В эти годы ребенок приобретает первоначальные
знания об окружающей жизни, у него начинает формироваться определенное
отношение к людям, к труду, вырабатываются навыки и привычки поведения,
складывается характер.
Когда ребенок начинает посещать школу, он выходит за
пределы своего семейного мира и устанавливает отношения с миром сверстников и
взрослых.
Ребенок
– это тот живой «материал», на основе которого можно формировать новый тип
участника дорожного движения, в основе поведения которого лежит дисциплина и
ответственность. Поэтому работа, проводимая педагогами и сотрудниками ГИБДД по
пропаганде правил безопасного движения на дорогах среди детей – работа на
перспективу.
На
13 августа 2010 года в Пермском крае зарегистрировано 225 ДТП, в которых 19
детей погибло, 231 получили травмы различной степени тяжести. В период с
середины августа до середины сентября количество ДТП с участием детей
возрастает, так как они после отдыха отвыкают от интенсивного движения в
городе. С начала августа текущего года зарегистрировано уже 17 таких случаев.
Анализ материалов, опубликованных в СМИ, показывает, что данную работу нельзя
ослаблять ни на минуту, так как только при постоянном информировании всех
участников дорожного движения мы сможем сформировать правосознание в области обеспечения
безопасного дорожного движения.
В
связи с этим в начальной школе необходимо использовать разнообразные формы и
методы обучения детей правилам дорожного движения на занятиях, прогулках,
целевых экскурсиях, праздниках, играх, игровых проблемных ситуациях,
исследовательской деятельности. Проводить интегрированные занятия, игры
тренинги, где в совместной деятельности педагогов, детей, родителей,
используются игровые спортивные, музыкальные, художественные, театрализованные
формы работы по профилактике дорожно-транспортного травматизма.
Задача взрослых – помочь детям научиться безопасному
поведению в социуме.
Цель: формирование у детей навыков осознанного
безопасного поведения на улицах города.
Задачи
- усвоение школьниками первоначальных знаний о
правилах безопасного поведения на улице;
-
формирование
у детей качественно новых двигательных навыков и бдительного восприятия
окружающей обстановки. Ребенок должен не только правильно двигаться в
соответствии с полученным сигналом или ориентируясь на взрослого, но и уметь
координировать свои движения с движениями других людей и перемещением
предметов;
-
развитие
у детей способности к проведению возможной опасности в конкретной меняющейся
ситуации и построению адекватного безопасного поведения;
-
развитие
восприятия, внимания, памяти мышления;
-
формирование
мотивационно - поведенческой культуры ребенка в условиях общения с дорогой.
Задачи работы
с родителями:
1.
Выявление
запросов родителей их педагогической грамотности (анкетирование, тестирование).
2.
Формирование
практических навыков воспитывать грамотного пешехода, познакомить с необходимым
минимумом правил дорожного движения, дорожными знаками, что изучают дети в
МОУ.
3.
Установление
эмоционального контакта между родителями и детьми.
Реализация
задач работы с детьми и родителями
Работа с детьми
|
Работа с родителями
|
·
Игровая
деятельность.
·
Художественно-про-
дуктивная деятельность
·
Театрализованная
деятельность
·
Встречи
с представи-
телями ГИБДД
медицинской и пожарной службы.
·
Игры
и развлечения
·
Экскурсии
к
перекрёстку,по
улице.
|
- Сбор
информации о социальном состоянии семьи.
- Родительские
собрание и конференции.
- Встречи
с представителями ГИБДД
медицинской
и пожарной службы.
- Совместное
проведение досугов.
|
Сроки реализации
краткосрочного проекта: 2 полугодие 2010-2011 учебного года
Участники проекта:
Учащиеся 1 «б»
класса,классный руководитель Волкова Н.Н.,
, 1 «г» класса, классный руководитель Волосатых
Л.Г.,воспитатель 1 «Б» класса Некрасова Е.Г., родители учащихся.
Разработка проекта
1. Довести до
участников проекта важность данной проблемы.
2. Подобрать
необходимую методическую и художественную литературу, картины, иллюстрации.
3. Подобрать
материал для театрализованной деятельности – атрибуты для игр, дидактические,
развивающие игры.
4.
Подобрать
материал для художественно-продуктивной деятельности.
5. Составить
план мероприятий.
Развития
проекта.
1.Сотрудничество с ГИБДД;
2.Активное внедрение инноваций;
3.Разработка новых технологий;
ориентация на ребенка, на его потребности,
возможности и способности;
4.Использование
новых информационных технологий
Реализация
краткосрочного педагогического проекта
Раздел проекта
|
Формы и методы работы
|
Сроки реализации
|
I блок
Игровая деятельность
|
Дидактические игры
1.
«Дорожные знаки»
Цель: знакомство
детей с дорожными знаками, средствами регулирования дорожного движения и опознавательными
знаками транспортных средств.
2.
«Звуки улицы»
Цель: развитие
слухового восприятия, воспитание осторожного поведения на улице.
3.
«На чем я путешествую?»
Цель: закрепить
и уточнить представление детей о назначении разных видов транспорта,
особенностях конструкции и движения.
Обучающие игры
1.
«Пешеходы и водители»
Цель: уточнить и
закрепить знания детей о правилах поведения на улице, правилах дорожного
движения, различных видах транспорта.
2.
«Лото осторожностей»
Цель: развитие
внимания, связанного с координацией слухового и двигательного анализаторов.
3.
«Путаница»
Цель: развитие
внимания и наблюдательности.
Сюжетно-ролевые игры
Цель: закрепить
у детей знания правил дорожного движения, объяснить алгоритм перехода
проезжей части по нерегулируемому переходу, воспитывать внимание,
сосредоточенность.
«Мы по улице идем»
«Мы юные автомобилисты»
Игра «Счастливый
случай»
|
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Январь
Февраль
|
Раздел проекта
|
Формы и методы работы
|
Сроки реализации
|
II блок
Познавательное развитие
|
1. «Дорога, транспорт, пешеход»
Цель: понимание
опасности на дороге и правилах поведения и на ней
2. «Экскурсия по микрорайону»
Цель: познакомить детей с улицами С.Сайдашева,
Школьная.
3. Рассматривание плакатов по правилам дорожного
движения
Цель:
познакомить детей с работой сотрудников ГИБДД, регулирующими движение,
объяснить значение его жестов. Уточнить знания детей о правилах поведения на
улице, в транспорте.
1.
«Изучение запрещающих
знаков»
Цель: знакомить детей с дорожными знаками, учить их
различать «Въезд запрещен», «Движение запрещено», «Остановка запрещена»,
«Поворот на право (налево) запрещен».
|
Декабрь
Январь
Февраль
март
|
Раздел проекта
|
Формы и методы работы
|
Сроки реализации
|
II блок
Познавательное развитие
|
1. «Дорога, транспорт, пешеход»
Цель: понимание
опасности на дороге и правилах поведения и на ней
2. «Экскурсия по микрорайону»
Цель: познакомить детей с улицами С.Сайдашева,
Школьная.
3. Рассматривание плакатов по правилам дорожного
движения
Цель:
познакомить детей с работой сотрудников ГИБДД, регулирующими движение,
объяснить значение его жестов. Уточнить знания детей о правилах поведения на
улице, в транспорте.
1.
«Изучение запрещающих
знаков»
Цель: знакомить детей с дорожными знаками, учить их
различать «Въезд запрещен», «Движение запрещено», «Остановка запрещена»,
«Поворот на право (налево) запрещен».
|
Декабрь
Январь
Февраль
март
|
III блок
Ознакомление с художественной литературой
|
Цель: учить детей понимать жанровые особенности
рассказа, видеть его начало, основную часть и завершающую. Учить оценивать
поступки героев, анализировать, иметь свое мнение о прочитанном.
1.
С. Маршак, «Милиционер»
2.
Я. Пушимов, «Песенка о
правилах»
3.
О. Бедарев, «Азбука
безопасности»
4.
А.Д. Моховский,
«Чудесный островок»
5.
Чтение отрывков из
сказки Н.А. Извековой «Как веселые человечки учили дорожную азбуку»
6.
Загадки о различных
видах транспорта
|
в теч.года
|
IV блок
Театрализованная деятельность
|
Цель: развивать игровую
деятельность, предложив различные варианты развития сюжета. Учить решать на
модели дорожные ситуации и прогнозировать свое поведение в тех или иных
обстоятельствах.
1.
«Нам на улице не
страшно»
2.
Кукольный спектакль
«Уважай светофор»
3.
Инсценировка «На лесном
перекрестке»
4.
Настольный театр «Друзья
Светофорика»
|
апрель
|
Раздел проекта
|
Формы и методы работы
|
Сроки реализации
|
V
блок
Художественно-продуктивная деятельность
|
Рисование
Цель:
закрепление представлений детей о различных видах транспорта, его свойствах,
предназначении; научить пользоваться дорожными знаками, как источниками
знаний об улице; развивать память, внимание, творческое воображение,
фантазию; формировать художественно-творческие способности
1. Рисование дорожных знаков
2. Рисование велосипедной дорожки и знака,
обозначающего его.
3. Рисование легкового автомобиля
4. Рисование грузового транспорта
5. Рисование Дорнарика (дорожного нарушителя)
Лепка
Цель: закрепить
навыки работы с пластилином, развивать творческий подход к выполняемой работе,
применять на практике полученные знания.
1.
«Автобусный парк»
2.
«Мишутка и зайка в
гостях у Светофора»
3.
«Спасатели»
Конструирование
Цель: развивать умение делать четкие
аккуратные сгибы для получения красивой поделки из бумаги. Воспитывать желание
и творческий подход к выполнению работ
1.
«Веселый светофор»
2.
«Где можно играть?»
3.
«Стоянка легковых машин»
|
в теч.года
в теч.года
в теч.года
|
Раздел проекта
|
Формы и методы работы
|
Сроки реализации
|
VI
блок
Работа с родителями
|
Познавательное сотрудничество
1.
Родительское собрание
«Безопасность детей на улицах города»
2.
Встреча с работниками
ГИБДД и «Профилактика детского травматизма на дорогах города»
3.
Консультация «Типичные
ошибки детей при переходе улиц и дорог»
Наглядно-информационное сотрудничество
1.
Памятка для родителей
«Пешеходом быть наука»
2.
Организация недели
открытых дверей
3.
Выпуск газеты «Зеленый
огонёк»
4.
Советы родителям «Научим
ребенка действовать правильно»
Информационно-аналитическое сотрудничество
Проведение
опросов, анкетирование, тестирование
Досуговое сотрудничество
1.
Участие в детских
праздниках-развлечениях
2.
Участие родителей в
подготовке и проведении детского праздника «Посвящение в Пешеходы»
3.
Праздник «Безопасное
колесо»
|
Апрель
Май
Май
В теч. года
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.