185325
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы КонспектыПроект урока по математике для 1 класса на тему "Сантиметр"

Проект урока по математике для 1 класса на тему "Сантиметр"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Проект урока математики для 1 класса по программе.docx

библиотека
материалов

Проект урока математики для 1 класса

Учитель: Дружинина Е.А.

Тема урока: Сантиметр.

Цели урока: 1. Формирование умения измерять и сравнивать длину отрезков.

2. Развитие логического мышления, математической речи и умения сопоставлять длины.

3. Формирование культуры общения

Основные понятия, формируемые на уроке: измерение, мера.

Средства обучения: учебник ч.1, тетрадь для самостоятельных работ № 1,интерактивная доска, меры измерения для работы в группах (клетки, нитка, калька, 2 полоски и 2 отрезка разной длины, карточки с выводами), подарочная коробка.

Формируемые УУД: П (обще учебные: умение выбирать наиболее эффективные способы измерения, поиск и выделение информации; логические: сравнение), Р (целеполагание, контроль, коррекция и оценка), Л (смыслообразование), К (планирование сотрудничества со сверстниками, выражение своих мыслей при озвучивании вывода)

Организация начала урока


Проверить готовность учащихся к уроку

Настроить на урок


Готовность рабочего места


Проверяют, всё ли готово к уроку


Организует деятельность

  1. Мотивационный

Включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне

Беседа: Вы умеете измерять длину различных предметов?

Хотите научиться это делать?

Пригодится ли это умение вам в жизни?


Вступают в беседу


Отвечают на вопросы


Организует беседу по вопросам

  1. Актуализация знаний

и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии

  1. Постановка учебной задачи

Повторить понятия отрезка, выявить затруднения в индивидуальной деятельности каждого обучающегося

Обсудить затруднение

Выбрать из геометрических фигур только те, которые можно назвать отрезками.

Работа в группах:


Можно ли сразу («на глаз»)определить, какой из отрезков длиннее, а какой короче? (Нет) –возникло затруднение.

Почему? (Не знаем как?) Что мы ещё не умеем?

Чему должны научиться?

(измерять и сравнивать длины отрезков)

-Мише нужно купить ленту для подарка маме. Он затрудняется, как определить, какой длины должна быть лента.

Нам нужно помочь Мише.

Проговаривают понятия





Показывает

иллюстрирует

организует работу в группе




  1. Открытие нового знания

Работа с информацией

Построение выхода из затруднения

Познакомить с понятиями «измерение», «мера».

Устранить затруднения

Сравните длины отрезков, результат зафиксируйте в карточках. Можно использовать всё, что лежит на парте. (Линеек нет)

Представьте свои выводы другим группам (чтобы сравнить-надо измерить, для измерения можно использовать разные меры)

Работа по учебнику: с.66.

-На рисунке показан единичный отрезок, длиной 1 см. Сколько клеток он занимает?



  1. Первичное закрепление (Аналитический)

  2. Самостоятельная работа с самопроверкой

(Взаимо и самоконтроль)

Проговорить новое знание




Осуществлять самоконтроль

и взаимопроверку

Работа в парах: проговорите соседу, как сравнить длину отрезков (предметов), а сосед расскажет с помощью чего можно измерить длину .

-А теперь давайте сформулируем алгоритм действий при измерении отрезков и предметов.

Работа по учебнику, с. 66.

Тетрадь для самост. работ №1, с.25

Взаимопроверка





  1. Включение «открытия»

в систему знаний






  1. Рефлексия

Включить полученные на уроке знания в систему уже имеющихся





Осознать результат своей деятельности и всего класса на данном уроке

Учебник, С .66-67, измерение отрезков и длины различных предметов.

-Так как же поступить Мише? Какую мерку ему лучше выбрать?

-Сможет ли он купить в магазине ленту для подарка самостоятельно?


Чему должны были научиться?

Смогли помочь Мише?

Закончи предложение:

Я не умел…

Я научился…

Мне было трудно…

Мне было интересно…

Теперь я сам смогу…








Технологическая карта урока

Этап урока

Деятельность учителя


Деятельность ученика

Время

(в мин.)


Формируемые УУД

Познавательные

Регулятивные

Коммуникативные, личностные

1

2

4

5

6

7

8

9

1

Организационный момент

Организует деятельность

Организует беседу по вопросам

Проверяют, всё ли готово к уроку

Вступают в беседу

Отвечают на вопросы

2


Прогнозирование своей деятельности.

Умение слушать и вступать в диалог.

2

Актуализация знаний. Определение границ знания и незнания

Показывает,

иллюстрирует

организует работу в группе

Организует беседу по вопросам

Проговаривают понятия


Отвечают на вопросы,

Пытаются сравнить длину отрезков

делают выводы

3

Поиск и выделение необходимой информации.

Постановка цели учебной задачи.

Умение слушать и вступать в диалог.

Выявление проблемы


Целеполагание




3

Проект выхода из проблемной ситуации

(изучение нового материала)




Контролирует работу в группах

Помогает обобщить работу и называет новые понятия

Работают в группах самостоятельно,

фиксируют выводы в карточках

Защищают свою работу, выбирают эталон

Контролируют работу друг друга и свою.

7

Поиск и выделение необходимой информации. Структурирование знаний. Анализ объектов.

Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Умение слушать и вступать в диалог

4

Закрепление во внешней речи (коллективная работа)










Организатор

и наблюдатель

Проговаривают понятия друг другу




5

Выделение и формулирование познавательной цели, рефлексия способов и условий действия.

Анализ объектов и синтез.

Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата.

Строят рассуждения, понятные для собеседника. Умеют использовать речь для регуляции своего действия. Воспринимают ответы обучающихся.

5

Физминутка.



2




10

Самостоятельная работа. (индивидуальная, парная, групповая)

Организатор

и наблюдатель


Выполняют задания в тетрадях

Выполняют проверку

5

Выделение и формулирование познавательной цели, рефлексия способов и условий действия.

Анализ и синтез объектов.

Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи, контроль полученного результата, коррекция полученного результата.

Умение слушать и вступать в диалог,

интегрироваться в пару.


Учатся формулировать собственное мнение и позицию.

13

Контроль полученных

Знаний.








Обобщает,

даёт свою оценку

Работают по заданиям учебника коллективно

Делают выводы,

Применяя полученные на уроке знания и умения


10

Анализ объектов и синтез, выбор оснований и критериев для сравнения.

Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи, саморегуляция.

Самоопределение с целью получения наивысшего результата.

14

Подведение

итогов урока.

Рефлексия

Организует рефлексию

Осуществляют рефлексию

4

Построение речевого высказывания в устной форме, рефлексия способов и условий действия.

Адекватно воспринимать оценку учителя.

Допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной.

15

Домашнее

Задание.





2










Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.