Проект урока с использованием электронного контента

Министерство образования и науки  Ульяновской области

Областное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Ульяновский педагогический колледж»

Проект  урока

Тема: Основные процессы

жизнедеятельности организма

человека – дыхание

Форма: самостоятельная работа с

использованием электронного

контента

Преподаватель: Буздина Светлана Александровна

Пояснительная записка.

    Студенты не всегда активны в учебном процессе, не всегда способны организовать свою учебную деятельность. Знания и умения будут прочными, если обучающийся сам овладевает умениями или самостоятельно добывает знания. Эти знания и умения имеют решающую роль в развитии личности, в подготовке  специалиста.

    Студентам должна быть представлена возможность учиться поиску, обработке и использованию информации. Преподавателям необходимо отказаться от практики « трансляции знаний». Студенты должны иметь возможность практиковаться в освоении компетенций в максимально большем количестве различных учебных материалов.

     Индивидуализация современного обучения – это предоставление каждому студенту возможность осваивать компетенции в индивидуальном темпе.

     Информатизация учебного процесса является одним из значимых факторов формирования общих и профессиональных компетенций выпускников системы СПО. Важнейшим элементом реализации ФГОС является широкое использование образовательных ресурсов сети Интернет в целях качественной самостоятельной подготовки, обеспечения доступа к современным данным, развитию познавательной активности. Обязательным компонентов выполнения  самостоятельных. практических работ является использование компьютерных классов.

     Электронный контент – эффективное современное средство  развития познавательной активности обучающихся, формирования компетенций. На данном уроке формируется компетенции: ОК2. Организовать собственную деятельность, оценить качество, эффективность, ОК4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации. Преподаватель формирует необходимый объём электронного контента. В настоящее время в условиях реализации ФГОС создание электронного контента по разным дисциплинам определяет направление методической работы всех преподавателей.

     Автор  создала электронный контент по дисциплине « Возрастная анатомия, физиология и гигиена человека», содержание которого постоянно дополняется.

Тема урока: Основные процессы жизнедеятельности организма человека - дыхание

Форма: самостоятельная работа с использованием электронного контента.

    Студентам предложены инструкции по выполнению. Инструкции универсальные, могут быть использованы: для самостоятельной работы на уроке, для проверочной работы, для индивидуальной самостоятельной работы дома. По способу выполнения также универсальны, с использованием: электронного контента, самостоятельного поиска по Интернету, учебного пособия.

    При проведении урока учитываются рекомендации здоровьесберегающей педагогики: проводятся  физминутка, упражнение по релаксации.

Самостоятельная работа

Тема:    Изучение основных процессов жизнедеятельности организма человека: дыхание.

Цели работы:

Общие: развивать интерес обучающихся  к самостоятельному изучению 

Частные:

·        закрепить представление обучающихся о процессе дыхания

·        формировать умения поиска, анализа и оценки информации, необходимой для выполнения заданий

·        совершенствовать аналитические умения обучающихся в области сопоставления, сравнения, классификации, установления логических взаимосвязей 

Перечень учебных элементов, связанных с формированием  умений            в рамках заявленной темы УД

№ п/п	Наименование учебных элементов (дидактических единиц)	Образовательные результаты
		Базовые знания	Формируемые  умения
1.	Дыхательная система	- знать физиологические характеристики основных процессов жизнедеятельности организма человека	- умение самостоятельно работать с электронными материалами - уметь правильно заполнять таблицы

Рекомендуемые информационные материалы:

Учебники и учебные пособия:

1.Сапин М.Р., Сивоглазов В.И. Анатомия и физиология человека ( с возрастными особенностями детского организма). – М.: Академия, 2009. - 408с.
2.  Безруких М.М., Сонькин В.Д., Фарбер Д.А. Возрастная физиология: физиология развития ребенка. – М.:Академия, 2009. – 396с.

3. Лысова Н.Ф.,Ширшова В.М. Возрастная анатомия, физиология и гигиена. – М.:Академия, 2009. – 296с.

Ресурсы Рунета:

www.meduniver.com

www.coolreferat.com/Анатомия_дыхательной_системы_человека

Оборудование:

Указания к работе:

1.Проанализируйте содержание заданий самостоятельного изучения темы.

2.Познакомьтесь с нормами оценки индивидуальных достижений обучающегося.

3.Выберите способ выполнения заданий.

Первый способ: папка с электронным контентом на рабочем столе компьютера « Дыхание».

Второй способ: работа с Интернет-ресурсами (www.meduniver.com=медицинское видео=видео по физиологии=физиология дыхания;

www.coolreferat.com/Анатомия_дыхательной_системы_человека)

Третий способ: учебное пособие по анатомии человека.

4. На основе предложенных информационных источников выполните задания по теме.

5. Просмотрите видеофильм, сделайте упражнения для глаз и туловища.

6. После выполнения заданий послушайте запись « Голоса леса»

Задания к самостоятельной работе: 

Задание №1.Выбрать правильное определение дыхания.

Критерии оценки: правильный ответ 1 балл

А) Дыхание – это процесс поступления кислорода в организм из внешней среды.

Б) Дыхание – это процесс газообмена между организмом и  внешней средой.

Ответ:

Задание №2.Перечислить три функции носовой полости в процессе дыхания.

Критерии оценки: правильный ответ 1 балл

Максимальное количество баллов – 3балла.

Ответ. 1.

            2.

            3.

Задание №3 Заполнить таблицу « Механизм дыхания»

Критерии оценки: каждый правильный ответ оценивается 1 баллом..

Максимальное количество баллов – 6.

№	Физиологическое изменение	Вдох	Выдох
1	Состояние диафрагмы
2	Изменение объёма грудной клетки
3	Изменение давления в лёгких

Задание №4. Заполнить таблицу « Дыхательный объём».

Критерии оценки: каждый правильный ответ оценивается 1 баллом..

Максимальное количество баллов – 4.

№	Дыхательный объём	Количество, мл
1	Объём спокойного вдоха
2	Объём спокойного выдоха
3	Жизненная ёмкость лёгких
4	Жизненная ёмкость лёгких у тренированных

Задание №5 Проанализируйте текст, найдите ошибки, зачеркнуть неправильное слово и сверху написать правильное слово.

Критерии оценки: каждый правильный ответ оценивается 1 баллом.

Максимальное количество баллов – 6.

В легких кровь из артериальной  превращается в венозную, богатую СО₂. и бедную О₂. Венозная кровь поступает в ткани, где в результате беспрерывно проходящих процессов используется О₂ и образуется СО₂. В тканях напряжение О₂ близко к нулю, а напряжение СО₂ около 60 мм рт. ст. В результате разности давления СО; из ткани диффундирует в кровь, а О₂ — в ткани. Кровь становится артериальной  и по венам поступает в легкие, где цикл обмена газов повторяется вновь.

Ответ.

Задание №6. С помощью какого физического явления происходит насыщение тканей кислородом?

Критерии оценки: правильный ответ оценивается 2 баллами.

Максимальное количество баллов – 2

Ответ.

Нормы оценки индивидуальных образовательных достижений обучающегося:

Количественная оценка		Качественная оценка
Баллы	Процентные показатели	Отметка	Вербальный аналог
20-22	90-100	5	отлично
17-19	80-89	4	хорошо
15-16	70-79	3	удовлетворительно
менее 15	менее 70	2	неудовлетворительно

Оценочный лист (заполняется преподавателем)

ФИО обучающегося
№ задания	Максимальное количество баллов	Набранное количество баллов	Процент результативности выполнения задания	Отметка, подпись преподавателя
Задание №1	1балл
Задание №2	3 балла
Задание №3	6 баллов
Задание №4	4 балла
Задание №5	6 баллов
Задание №6	2 балла
ИТОГО:	22 балла

Дата проверки ________________________________

Дополнительное задание.

ФИО_________________________

1.     Перечислить гигиенические рекомендации по дыханию человека.

Начинать словами: нельзя, запрещается, рекомендуется, необходимо, допускается и т.д.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Дополнительное задание.

ФИО_____________________________

1.     Перечислить гигиенические рекомендации по дыханию человека.

Начинать словами: нельзя, запрещается, рекомендуется, необходимо, допускается и т.д.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.