Проект "В гости к сказке"

Автор: Ковалевская Юлия Руководитель: Селина Т.В., учитель начальных классов

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ: Цель работы: создание сборника собственных сказок о школе и школьных принадлежностях.   Задачи: 1.Изучить литературу о сказках. 2.Провести анкетирование и выяснить, каково значение сказок. 3.Применить полученные знания для сочинения собственных сказок.

Тип проекта: творческий Объект исследования: сказки Предмет исследования: жанровые особенности литературных сказок Гипотеза: смогу ли я – современная школьница - создать сборник собственных сказок?

Что такое сказка? Сказка – древнейший народный жанр литературы фантастического характера, имеющий целью нравоучение или развлечение. Словарь русской литературы.

История развития сказки Первые упоминания о самых старых известных сказках родом из Древнего Египта, датируемые 1300 годом до н.э. Слово «сказка» известно с 17 века. 18 век знакомит читателя с авторскими пересказами. До середины 19 века в сказках видели «одну забаву», достойную низших слоёв общества или детей. Литературная сказка зарождается, а затем и достигает зрелости как жанр в 19 веке.

Собиратели сказок Братья Гримм А.Н.Афанасьев В.И.Даль

Основоположники литературной сказки Г.Х.Андерсен В. Гауф А.С.Пушкин П.П.Ершов

Классификация сказок: бытовые, волшебные, сказки о животных фольклорно-литературные, индивидуально-авторские фантастические, юмористические, сатирические Литературные Народные

Особенности народной и литературной сказок Народные сказки Литературные строгие правила построения: зачин, основная часть, концовка; изобразительно- выразительные средства: антитеза, гипербола, эпитеты; счастливый конец не строгие правила построения; опора на фольклорные традиции; присутствие игрового начала; наличие «образа автора»; сочетание реального и фантастического

Значение сказок Вопросы Результаты анкетирования Любите ли вы сказки? Любят сказки - 23 уч. – 100 % Чему учат нас сказки? Добру, справедливости, мудрости, настойчивости, терпению, трудолюбию, смекалке Что вам нравится больше: а) читать сказки; б) смотреть мультфильмы, художественные фильмы-сказки по телевизору, в кинотеатре а) нравится читать – 12 уч. – 52% б) нравится смотреть по телевизору –11 уч.-48% Сочиняли ли вы когда-нибудь сказки сами? Сочиняли – 15 уч. – 65% Не пробовали сочинять - 8 уч.-35%

Сказки о школе и школьных принадлежностях В школе нас не только учат, но и воспитывают, призывают к бережному отношению к школьным принадлежностям. Но не все дети послушны: многим слова взрослых нипочём. Изучив особенности сказок, я решила написать свои сказки о школе и прочитать их одноклассникам. Может дети станут послушнее, внимательнее и бережливее?

Как доска проучила Мишку

Принцесса Грамматика Цветы

О чём думают парты? Указка

Выводы Цель достигнута: мне удалось создать свою книжку-самоделку под названием «Сказки гуляют по школе». Задачи, поставленные передо мной, выполнены: Изучив литературу, я узнала, что такое сказка и какова история её развития, познакомилась с видами и особенностями сказок. Я выяснила, что значение сказок велико: сказка воспитывает нас, развлекает и даже лечит. 3. Мне понравилось погружаться в мир фантазии и видеть сказочное в обычных повседневных вещах. Я с удовольствием сочиняла свои сказки!