Проект "В мире дикой природы"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение г. Абакана

«Детский сад «Антошка»

Тема проекта:

 

Авторы проекта: Беспалова Наталья Сергеевна,

Крылова Наталья Сергеевна,

Имакаева Татьяна Валерьевна

 

2019

Паспорт проекта

Ф.И. О. автора.	Беспалова Наталья Сергеевна, воспитатель Имакаева Татьяна Валерьевна, воспитатель Крылова Наталья Сергеевна, учитель-логопед
Название д\с, группы и возраст детей.	Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Антошка», старшая группа компенсирующей направленности «Кувшинка», 5-6 лет
Тема проекта	В мире диких животных
Вид  проекта	Исследовательско-творческий
Тип проекта (по виду деятельности и по количеству участников)	Семейный
Сроки реализации проекта	Краткосрочный (2 недели)
Цели проекта	Создание эффективных условий взаимодействия ДОУ, социума и семьи, ориентированного на расширение знаний детей о многообразии животного мира нашей планеты.
Задачи проекта	- Создать условия для формирования представления у детей о диких животных, их образе жизни, питании, жилищах, о том, как готовятся к зиме животные в лесу, как называют их детенышей. - Создать условия для обогащения словаря за счет имен существительных (дупло, берлога, логово, нора); имен прилагательных (колючий, лохматый, неуклюжий, хитрый, злой, голодный); глаголов (прятаться, охотиться, притаиться, выглядывать и др. - Создать условия для развития связной речи через составление описательного рассказа о животных. - Воспитывать стремление сохранять и оберегать животный мир наших лесов.
Проблемное поле проекта	Дети с речевыми нарушениями имеют недостаточные представления о диких животных, об их детёнышах, особенностях внешнего вида, условий обитания, повадках. Затрудняются в составлении связного рассказа, поэтому им требуется помощь взрослого.
Этапы проекта	1. Подготовительный этап. - определение целей и задач проекта - знакомство родителей с идеей проекта. - прогнозирование результатов. - подбор материала и оборудования для реализации проекта. 2. Основной этап. Организация эффективной системы взаимодействия участников учебно-воспитательного процесса. -разработка перспективных планов работы с педагогами и родителями; -подготовка методических материалов по обучению  воспитанников и родителей современным    подходам к сохранению здоровья; -использование активных форм методической работы: тренинги, мастер-классы, решение проблемных ситуаций; -организация сотрудничества с физ.инструктором ДОУ;  -организация совместной деятельности педагогов с детьми и самостоятельной деятельности детей. 3. Заключительный этап. - обобщение результатов проекта. - анализ деятельности. - создание стенгазеты по итогам проекта. - презентация проекта.
Итоги проекта	- повышение интереса детей к миру живой природы; - создание единого воспитательно–образовательного пространства на основе доверительных партнерских отношений педагогов с родителями; - оформление выставки детских работ  по теме «Животные лесов» - создание картотеки «Дикие животные нашей планеты»

Гипотеза проекта: общение педагогов и родителей будет эффективнее, если реализуются следующие условия:

– участие родителей в планировании совместной деятельности;

– переход родителей от роли пассивных наблюдателей к активному участию в сотрудничестве с ДОУ;

– правильно формировать педагогическую компетентность родителей в вопросах воспитания детей;

– создание оптимально комфортной среды развития ребенка через согласования позиций семьи и ДОУ.

Принципы:

• Комплексность использования природных факторов, всех средств физического воспитания

• Систематичность и последовательность

• Индивидуально - диферинцированный подход

Формы работы с родителями: педагогическая гостиная; консультации, беседы; совместная экскурсия в зоопарк; папки-передвижки, фотовыставки, выставки детских работ; обобщение опыта семейного воспитания.

Календарный план реализации проекта

№	Наименование мероприятий.	Сроки	Участники	Ответственные
1 этап	Определение целей и задач проекта.	17.09	Педагоги	Педагоги
	Обсуждение  с детьми проблемы, что они хотят узнать, их варианты решения проблемы и результат, который они хотят получить по проблемной теме	18.09	Педагоги, дети	Педагоги
	Обсуждение проекта со взрослыми участниками (родителями)	18.09	Педагоги группы, родители	Педагоги группы, родители
	Подбор  материала	17.09-20.09	Педагоги группы, дети, родители	Педагоги группы
2 Этап	Подвижные игры, физкультминутки во время занятий	Ежедневно	Педагоги группы, дети	Педагоги группы
	Пополнение природного уголка (картинки, подвижные игры, макеты, энциклопедии, рисунки)	в ходе проекта	Педагоги группы, дети, родители	Педагоги группы
	Просмотр фотографий, видеофильмов, мультфильмов. Рассматривание картин, иллюстраций. Беседы-диалоги по теме.	в ходе проекта	Педагоги группы, дети	Педагоги группы
	Рисование на темы «Дикие животные, которые живут в лесу», «Моё любимое дикое животное», «Животные, которые живут в зоопарке». Изготовление поделки дикого животного из разнообразного материала с составлением описательного рассказа. Разучивание стихотворений о животных.	в ходе проекта	Педагоги группы, дети	Педагоги группы
	Пословицы и поговорки о животных. Чтение художественной литературы: стихи, рассказы, сказки соответствующей тематике: «Теремок», «Лисичка-сестричка и серый волк», «Заяц-Хваста», «У страха глаза велики», «Колобок», «Бармалей», «Айболит», «Краденое солнце». Загадывание загадок. Знакомство с «Красной книгой России».	в ходе проекта	Педагоги группы, дети	Педагоги группы
	Поисково-исследовательский досуг совместно с родителями – экскурсия в «Центр живой природы»	22.09	Педагоги группы, родители, дети	Педагоги группы, родители
	Оформление выставки рисунков «Дикие животные»	24-25.09	Педагоги группы, родители, дети	Педагоги группы, родители
	Создание книжек-малышек «Дикие животные наших лесов»	в ходе проекта	Родители группы, дети (семейное творчество)	Педагоги группы, родители
	Участие в акции «Поделись знаниями с малышами» (ребята рассказывают детям из младших групп о понравившемся диком животном и дарят им книжки-малышки)	26.09	Педагоги группы, дети	Педагоги группы
3 этап	Демонстрация видеофильма по итогам  проекта детям, родителям, педагогам ДОУ.	27.09	Дети, родители, педагоги группы	Педагоги группы
	Анализ деятельности и обобщение результатов. Беседа с детьми по итогам проекта. Оценивание детьми результатов своей деятельности и команды. Определение другой проблемы, которая вытекает из решенной.	28.09	Дети, педагоги группы	Педагоги группы

Поисково-исследовательский досуг совместно с родителями –

экскурсия в «Центр живой природы»

Цель: Создание условий для развития познавательного интереса к окружающему миру и накопление знаний о многообразии диких животных и их особенностях в ходе экскурсии в Центр живой природы

Предварительная работа: беседы с детьми о диких животных, чтение художественной литературы по теме проекта, знакомство детей с правилами посещения «Центра живой природы», составление с родителями плана посещения центра и подготовка ребусов и заданий для детей в ходе путешествия по зоопарку.

Ход

Ведущий: Ребята, сегодня по дороге мы встретили необычного незнакомца, который передал нам письмо от загадочного Хранителя зоопарка. Давайте его прочитаем:

Дорогие ребята!

Я рад буду вас приветствовать на территории своего парка и с удовольствием познакомлю вас и ваших родителей с его дружными обитателями. Но хочу предупредить вас о том, что в зоопарке действуют очень строгие правила, которые необходимо соблюдать всем. На территории Зоологического парка ЗАПРЕЩЕНО:

Дразнить, пугать и трогать животных.

Бросать в вольеры к животным различные предметы.

Ломать ветки деревьев и кустарников, рвать цветы. Перелезать через ограждения.

Прислоняться к сеткам, стёклам и решёткам вольеров и террариумов с животными, а так же стучать по ним различными предметами и руками, с целью заставить животных перемещаться. Протягивать через решётки и сетки руки и ноги.

Надеюсь, что путешествие по моему парку будет интересным и увлекательным, а чтобы немного разнообразить вашу экскурсию, я приготовил для вас необычный маршрут с заданиями. Если вы выполните все задания, то в конце обязательно получите от меня небольшие подарки.

Счастливого вам пути!!!

(Ведущий показывает детям карту маршрута  и остановками с заданиями)

 

Старт. Задание 1.

Отгадайте загадку:

Он в лесу ночами рыщет,

Пропитанье себе ищет?

Страшно слышать пасти щелк...

Кто в лесу зубастый...

Задание 2.

Ребята, знаете ли вы кто такие пресмыкающиеся?? Если вы справитесь с моими заданиями, то получите билет в наш серпентарий.

 

Задание 3.

А следующий обитатель нашего парка приготовил для вас физкультминутку:

 

Задание 4.

 

 Задание 5.

 

Задание 6.

Ребята, чтобы верблюд пропустил нас к следующему заданию, необходимо порадовать его знаниями о диких животных.

 

Задание 7.

Вот пернатый сел на сук
И колотит: тук-тук-тук!
Ищет пищу под корой
Он голодною порой.
(Дятел)

Всю ночь летает —
Мышей добывает.
А станет светло —
Спать летит в дупло.
(Сова)

На скале он строит дом.
Разве жить не страшно в нём?
Хоть кругом и красота,
Но такая высота!
Нет, хозяин не боится
Со скалы крутой скатиться —
Два могучие крыла
У хозяина
(Орла)

Проживает в странах жарких,
А в нежарких — в зоопарках.
И спесив он, и хвастлив,
Потому что хвост красив.
Им любуется он сам
И показывает нам.
(Павлин)

И петь не поет, и летать не летает…
За что же тогда его птицей считают?
(Страус)

Финиш. За выполненные задания дети получают сладкие подарки от Хранителя зоопарка.