Проект «Я помню, я горжусь!»

                             Проект

«Я помню, я горжусь!»

с детьми старшей группы

Выполнили: Жеребцова В.Г.

Туманова С.А.

Тема: «Я помню, я горжусь!».

Вид: исследовательский, творческий.

Актуальность:

Патриотическое воспитание дошкольников – актуальная проблема в условиях современной России. Изменилась не только жизнь, но и мы сами. Мы гораздо больше, нежели раньше, знаем о себе и своей стране, больше видим, больше думаем и размышляем. Возможно, именно в этом заключается главная причина столь радикального переосмысления содержания, целей и задач патриотического воспитания дошкольников. Чувство любви к Родине – это одно из самых сильных чувств, без него человек ущербен, не ощущает своих корней. А почувствует ли человек привязанность к родной земле или отдалится от нее, это уже зависит от обстоятельств жизни и воспитания. Поэтому важно, чтобы ребенок уже в дошкольном возрасте почувствовал личную ответственность за родную землю и ее будущее. В связи с этим проблема нравственного – патриотического воспитания детей дошкольного возраста становится одной из актуальных, это основа формирования будущего гражданина.

Патриотическое чувство не возникает само по себе. Это результат длительного целенаправленного воспитательного воздействия на человека, начиная с самого детства. Ребенок не рождается злым или добрым, нравственным или безнравственным. То, какие нравственные качества разовьются у ребенка, зависит, прежде всего, от родителей и окружающих его взрослых, как они его воспитают, какими впечатлениями обогатят. Любовь к Родине, привязанность к родной земле, языку, культуре, традициям входят в понятие «патриотизм». Оно проявляется в чувстве гордости за достижения родной страны, в горечи за ее неудачи и беды, бережном отношении к народной памяти, национально-культурным традициям.

Поэтому большую работу по воспитанию у детей патриотических чувств необходимо вести в дошкольном учреждении.

Только в результате систематической, целенаправленной воспитательной работы у детей могут быть сформированы элементы гражданственности и патриотизма.

У В. П. Астафьева есть замечательные слова: «Если у человека нет матери, нет отца, но есть Родина - он ещё не сирота. Всё проходит: любовь, горечь утрат, даже боль от ран проходит, но никогда - никогда не проходит и не гаснет тоска».

Нельзя быть патриотом, не чувствуя личной связи с Родиной, не зная, как любили и берегли ее наши предки, наши отцы и деды.

Цель проекта:

-формировать патриотические чувства на основе ознакомления с ближайшей средой и боевыми традициями земляков;

-пополнить знания об отдельных страницах героической истории нашего города;

-знакомить с памятниками и улицами, названными в честь героев войны; вызвать эмоционально - ценностное отношение к героическому прошлому нашего народа, чувство гордости за героев-земляков.

-учить детей проявлять интерес к прошлому своей семьи, знать биографию своих предков.

Задачи проекта:

1. Систематизировать знания детей о ВОВ, трагедии и подвиге народа, о мужестве и стойкости бойцов Красной Армии, о цене победы.

2. Создать условия для формирования гражданской позиции детей, гордость за свой народ, воспитание патриотизма, сострадания и бережного отношения к героической истории родного края, воспитания чувства сопричастности к истории своей родины;

3. Создание условий для развития монологической и диалогической речи, коммуникативной культуры.

4. Способствовать совершенствованию и закреплению навыков поиска информации.

Формы реализации проекта: экскурсии, беседы, творческая деятельность (ручной труд, рисование, аппликация), чтение художественной литературы, игры, занятия познавательного цикла.

Музыкальное развлечение «9 мая-день Победы», дидактические и подвижные игры.

Этапы реализации проекта.

1.Подготовительный – сбор информации, работа с методической литературой, составление плана работы над проектом.

апрель 2-я неделя

 • сбор и анализ литературы по данной теме

• беседа с детьми «Что я знаю о войне?»

• составление плана работы

• разработка содержания проекта

2.Практический – реализация проекта.

3-я неделя

 • консультация для родителей: «Как рассказать ребенку о войне?»

• составление индивидуальных рассказов детей совместно с родителями об истории своей семьи в годы ВОВ.

• экскурсия по местам боевой славы

• ознакомление с героями-земляками, памятными местами

• Посещение музея

• Беседы «Почему война называется Великой Отечественной»;

«История георгиевской ленточки» показ демонстрационного материала

• заучивание стихов о войне и Дне Победы

• Выпуск газеты «Этот день мы приближали, как могли…»

• Сюжетно-ролевая игра

«Мы- солдаты»

 4-я неделя • слушание песен о войне:

«Священная война» сл. В. Лебедева-Кумача, «День Победы» Д. Тухманова, М. Блантера «Катюша», В. Алкина «Прощание славянки».

• чтение художественных произведений:

Л. Кассиль «Памятник солдату», «Твои защитники»; С. Баруздин «Рассказы о войне»; С. Михалков «День Победы»

• физкультурный досуг «Бравые ребята» 

• беседа с детьми «Подвиги земляков на войне»

май 1-я неделя

 • занятие «День Победы», показ слайдов

• рисование «Миру – мир!»

 • изготовление праздничных открыток для ветеранов, тружеников тыла

• экскурсии с родителями к Вечному огню, возложение цветов

• Музыкальное развлечение «9 мая-день Победы»

• Дидактическая игра «Как называется военный…», «Узнай и назови боевую технику ВОВ»

•

3.Итоговый – подведение результатов.

Участие в съёмке телепередачи «Я помню, я горжусь».

Участники проекта:

• дети старшей группы

• родители воспитанников;

• воспитатели

Срок реализации проекта: апрель – май 2017 года.

Предполагаемый результат:

Расширены и систематизированы знания о Великой Отечественной Войне.

Сформировано уважительное отношение к участникам войны, труженикам тыла;

Усвоен алгоритм создания проекта: постановка цели, поиск различных средств достижения цели, анализ полученных результатов.

Закреплены навыки продуктивной деятельности при изготовлении открытки и поделок.

Закреплен навык составления рассказа об истории своей семьи в годы ВОВ

Продукты проектной деятельности:

Открытка ветеранам.

Рисунки на тему «Война глазами детей»;

Материал для заочного консультирования родителей (памятки и др.);

Демонстрационный материал (аудио, наглядный) по теме;

Подборка художественно-публицистической литературы по теме;

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ И ИНТЕРНЕТ

1. Алешина Н. В. Патриотическое воспитание дошкольников [текст]: методические рекомендации/ Н. В. Алешина. – М.: ЦГЛ, 2005. – 205 с.

4. Кондрыкинская Л. А. Дошкольникам о защитниках Отечества [текст]: методическое пособие по патриотическому воспитанию в ДОУ/. Л. А. Кондрыкинская. – М.: ТЦ Сфера, 2006. - 192 с

5. Нечаева В. Г., Макарова Т. А. Нравственное воспитание в детском саду [текст]: для педагогов дошкольных учреждений/ В. Г. Нечаева, Т. А. Макрова – М.: Просвещение, 1984. – 272 с.

Краткое описание документа:

Цель проекта:

-формировать патриотические чувства на основе ознакомления с ближайшей средой и боевыми традициями земляков;

-пополнить знания об отдельных страницах героической истории нашего города;

-знакомить с памятниками и улицами, названными в честь героев войны; вызвать эмоционально - ценностное отношение к героическому прошлому нашего народа, чувство гордости за героев-земляков.

-учить детей проявлять интерес к прошлому своей семьи, знать биографию своих предков.