Проектная деятельность как средство развития творческих способностей у детей младшего школьного возраста

Проектная деятельность как средство развития творческих способностей у детей младшего школьного возраста

Н.И.Удодова

МОУ Лицей 7 г. Волгограда

В ходе психологических исследований было установлено, что креативные творческие способности формируются на всех этапах личностного развития обучающихся. На формирование творческого потенциала влияет проектная деятельность. Данный вид деятельности помогает повысить познавательную и творческую активность обучающихся, реализацию творческого потенциала. В ходе работы над проектом, а также на традиционных занятиях необходимо развивать навыки проектной деятельности [3].

Проектная деятельность должна проводиться в рамках взаимодействия с детьми младшего школьного возраста. Для того чтобы раскрыть и развить творческие ресурсы, в этот период необходимо заниматься развитием творческих способностей. Формируется база образовательной и творческой направленности, психологическая база продуктивной деятельности. Использование проектной деятельности как условия развития творческого потенциала младших школьников необходимо и в связи с тем, что младшие школьники являются исследователями. Различные эксперименты, которые дети проводят вместе с родителями или педагогами, вызывают у них неподдельный интерес. С помощью проектной деятельности, учащиеся реализуют «поиск путей и способов решения личностных проблем», основанный на метапредметных знаниях о предметах знаний [1].

В основе проектной деятельности лежит развитие познавательных навыков, умение самостоятельно создавать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления.

Главное отличие проекта от других видов совместной учебной деятельности ¾ детская инициатива: ребенок начинает действовать по собственному внутреннему желанию и вносит изменения, которые становятся критерием субъектного действия ученика, это главная цель.

В процессе проектно-исследовательской деятельности школьники учатся вести наблюдения, ясно и коротко излагать свои мысли, выделяя главное; отстаивать свою точку зрения в виде публичного выступления. Не менее важным является то обстоятельство, что для реализации проектной деятельности важно соблюдение всех необходимых условий.

С целью повышения уровня развития творческих способностей у детей младшего школьного возраста в процессе проектной деятельности, нами были разработан проект по развитию творческих способностей через проектную деятельность. Разработан план проектной деятельности на учебный год в рамках внеурочной деятельности.

На определенных этапах работы над проектом складываются оптимальные условия для развития тех или иных творческих способностей у детей. Опираясь на градацию показателей, обуславливающих творческие способности Торренса; оригинальность, беглость, разработанность, сопротивление замыканию, абстрактность названий [2].

Проектная деятельность способствует развитию творческих способностей, развитию познавательных мотивов. Это обусловлено тем, что участники видят результат деятельности, который повышает самооценку и вызывает мотивацию к обучению, совершенствованию своих знаний, умений и личностных качеств.

Развитие творческих способностей осуществляется в рамках проектной деятельности благодаря тому, что обучающиеся в процессе работы проявляют инициативность и самостоятельность при выполнении проекта.

Работая над проектом по выпуску газеты на тему «берегите лес», ребята предлагали свои идеи, думали, что можно в ней разместить, самостоятельно готовили материал (стихи, памятки, знаки, рисунки). В данной работе проявляли себя активно дети, которые на уроках зачастую пассивны. Результат работы их порадовал.

Литература 1. Мазурчук Н. И. Проектная деятельность как средство развития творческих способностей дошкольников [Текст] / Н. И. Мазурчук // Молодежь в XXI веке: философия, психология право, педагогика, экономика и менеджмент: сб. научных статей VI Международной научно-практической конференции. ¾ М: 2016. ¾ С. 116-118

2. Маслов П. А. Творческая самореализация младших школьников в проектной деятельности: автореф. дис. к.п.н. [Текст] / П.А. Маслов. ¾ Волгоград, 2008. ¾ 29 с.

3. Михайлова-Рябыкина Л. Н. Метод проектов как система обучения, ориентированная на развитие творческих способностей младших школьников [Текст] / Л.Н. МихайловаРябыкина // Психология обучения. ¾ 2009. ¾ № 4, С. 41-48.