Программа дефектологических занятий 6-7 класс

      Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

 «Средняя  школа № 4»

«Согласовано»                                                                  «Утверждено»

педагогическим советом                                      директор школы_______

№ ___ от_________                                                             Л.А. Трифонова    

Образовательная программа

для специальных (коррекционных ) классов

VIII вида

ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ

6,7  КЛАССЫ

   Автор составитель:

                                                           Царькова Наталья Алексеевна,

логопед I квалификационной категории

г. Касимов

Пояснительная записка.

      Дефектологическая работа в коррекционных классах является важным звеном в общей системе коррекционной работы. Интеллектуальная недостаточность детей отрицательно сказывается на их речевом развитии. Расстройства речи проявляются не только в нарушении звукопроизношения, но и в  нарушении познавательной деятельности, процесса формирования фонематического восприятия, фонематического анализа и синтеза, аграмматизмы при словообразовании и словоизменении, несформированность связной речи. С каждым годом число таких детей увеличивается, и это обстоятельство вынуждает составлять специальные коррекционные программы, в которых учитывают сенсомоторное и психическое развитие каждого ребенка.       

     Коррекционные занятия с детьми  с отклонениями в развитии составляются с учетом принципа от «простого к сложному»; поэтапного формирования умственного действия;  опора на сохранные психические функции. Занятия носят комплексный характер, осуществляется работа над развитием графомоторных навыков, артикуляционной и общей моторики, просодических компонентов. Содержание коррекционных занятий согласовано с программой по русскому языку и чтению. Количество часов на изучение каждой темы корректируется в зависимости от индивидуальных особенностей развития детей.

Цель коррекционных занятий:

- повышение уровня общего развития учащегося, работа по формированию недостаточно освоенных учебных умений и навыков;

- коррекция отклонений в развитии познавательной сферы и речи;

- коррекционная работа осуществляется в рамках целостного подхода к воспитанию и развитию ребенка.

6,7(специальный) коррекционный класс.

№	Название темы	Кол- во часов
1 2 3 4 5 6 7 8	Сентябрь Слово. Слова обозначающие: предметы, действия предметов, признаки предметов. Предложение. Дифференциация понятий «слово», «предложение».  Анализ предложения. Выделение главных членов предложения. Анализ предложений: из 3-х, 4-х слов и более. Составление схем предложений. Анализ предложений с предлогами: в, на, с (со), из, над, под, к, от, по, около (у). Октябрь Составление предложений по картинкам с определенным количеством слов, по данной схеме. Словообразование. Основа слова и окончание, корень слова. Однокоренные слова. Приставка. Роль приставки в изменении значения слова. Слова с приставками противоположными и близкими по значению. Суффикс. Образование качественных прилагательных с помощью различных суффиксов (н, ив, лив, чин, оват, еват).	1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч.

№	Название темы	Кол- во часов
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18	Ноябрь Образование относительных прилагательных                 ( ов,ев,н,ян,енн). Образование притяжательных прилагательных (ин). Словоизменение. Имя существительное (одушевленное и неодушевленное). Изменение существительных по числам. Род существительных. Декабрь Падежи имен существительных. Изменение по падежам существительного на –мя-. Употребление существительных с предлогами. Имя прилагательное. Род прилагательных. Изменение прилагательных по числам. Изменение прилагательных по падежам с основой на шипящие –ц, ий, ья, ос, ов, ин. Январь Согласование прилагательных с существительными в роде, числе. Составление текста из деформированных предложений.. Подробное изложение повествовательных текстов.	1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч.
№	Название темы	Кол- во часов
19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32	Февраль Согласование  существительных с глаголами в числе. Согласование существительных с глаголами в роде. Знакомство с категорией времени глагола. Предложение. Соотнесение с графическими схемами. Март Составление сложных предложений. Дифференциация понятий: предложение- словосочетание – текст. Виды связи слов в предложении. Апрель Установление смысловых связей между предложениями в тексте. Знакомство с понятием текст. Работа с деформированным текстом. Текст- повествование. Текст - описание. Май Текст – рассуждение. Тест – карточки для подведения итог Сочинение на тему: «Как я буду отдыхать этим летом».	1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч.