Программа дисциплины №Техника и технология художественной росписи по дереву"

МИНИСТРСТВО ОБРАЗОВАНИИ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ГУМАНИТАРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ (ФИЛИАЛ)

ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО АВТОНОМНОГО

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧЕРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ЗАВЕДЕНИЯ «КРЫМСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ В.И.ВЕРНАДСКОГО» в г.ЯЛТЕ

КАФЕДРА ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА, МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ И ДИЗАЙНА

УТВЕРЖДАЮ  Заместитель директора Гуманитарно-педагогической академии филиал) ФГАОУ ВО «КФУ имени В.И.Вернадского» в г.Ялте _____________Т.А.Кот «____»__________2016

Рабочая программа дисциплины (модуля)

Техника и технология художественной росписи по дереву

Направление подготовки: 54.03.02  Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы

Профили подготовки:  Художественная роспись

Квалификация (степень) выпускника: бакалавр

Ялта – 2016 г.

Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта ВО по направлению 54.03.02 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы» и учебного плана по профилю подготовки 54.03.02 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы»

Автор:  ассистент Чайка Надежда Михайловна, ст.препод.Заргарян И.В.

Рабочая программа рассмотрена на заседании кафедры протокол №_

от __ _______ 201_ г. и признана соответствующей требованиям ФГОС и учебного плана по направлению 54.03.02 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы».

Зав. кафедрой  (А.Е.Максименко)     _________________.

Рабочая программа рассмотрена на заседании ученого совета Института протокол № от «   » ________201_ г. и признана соответствующей требованиям ФГОС и учебного плана по направлению 54.03.02 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы».

СОДЕРЖАНИЕ

1. Цель изучения дисциплины..…………….…...…………………………….….				4
2. Место учебной дисциплины в структуре ООП ……………….……….……..			4
3. Результаты обучения по дисциплине, соотнесенные с результатами освоения образовательной программы..…………………..………………...…...			4
4. Объем дисциплин и распределения часов по видам учебной работы…………………………………………………………………….………..			5
5. Содержание дисциплины…………….………………………………………...			5
7. Фонд оценочных средств проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине……………………………………………………. 6. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине…….……………………..………….……			7
7.1. Результаты обучения по дисциплине, формы промежуточной аттестации и виды оценочных средств ………………………………………….			7
7.2. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций ……………………………………………...			9
9. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины……………….……………………………………..… 8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины..............................................................................................................			10
10. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» (далее ‒ сеть «Интернет»), необходимых для освоения дисциплины ………………………………………………………………………			10
11. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости)……………………………………………………..			10
12. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине…………………...			11
13.  Материально-техническое и информационное обеспечение учебной дисциплины для студентов с ограниченными возможностями здоровья……………………………………………………………………...			12

Рабочая программа дисциплины (модуля)

Техника и технология художественной росписи по дереву.

1. Цель изучения дисциплины подготовка  квалифицированных  специалистов  декоративно-прикладного  искусства  и народных  промыслов,  владеющих  навыками  художественной росписи  предметов  декоративного  искусства по дереву и ткани и ориентированных  на создание эстетически совершенных и высококачественных уникальных предметов и изделий  в  соответствии  с  требованиями  ФГОС  ВО  по  направлению  подготовки  54.03.02   –  Декоративно-прикладное  искусство  и  народные  промыслы  (художественная  роспись).

2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (бакалавриата / специалитета / магистратуры)

Дисциплина «Техника и технология художественной росписи по дереву» является дисциплиной формирования профессиональных и профессионально-прикладных компетенций профиля профессионального цикла Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению 54.03.02 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы».

Изучение дисциплины «Техника и технология художественной росписи по дереву» требует наличия у студентов знаний художественных, проектных, информационно-технологических; организационно-управленческих; научно-исследовательской деятельности; педагогических и являются логическим продолжением дисциплин «Народные промыслы», «Техника росписи», «Декоративная живопись», «Декоративный рисунок». Учебная практика пленэр и учебная практика в художественных мастерских являются теоретической и практической базой для освоения дисциплины. Также студенты подготавливают дипломную работу для защиты квалификационного уровня академический бакалавр на преддипломной практике.

Дисциплина (модуль) изучается на 3, 4,5  курсе в  5-9 семестрах.

3. Результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенные с результатами освоения образовательной программы

Таблица 1

Код компетен- ции	Результаты освоения  основной образовательной программы (компетенция или содержание достигнутого уровня освоения компетенции )	Результаты обучения
ПК-9	исполнительская: способностью варьировать изделия декоративно-прикладного и народного искусства с новыми технологическими процессами (ПК-9);	знать: владение  техникой  различной росписи  по дереву; методы  и  способы  устранения  допущенных  ошибок; материалы,     инструменты,      подготовительные      процессы      для      ручной     росписи. уметь: работать с конкретной задачей  назначения расписываемого изделия (выбор тематики, материала, размера и техники выполнения); организация среды за счет оформления интерьера произведениями декоративно-прикладного    искусства, на которые часто переносится роль художественного акцента; владеть: владение техникой ручной росписи по дереву.
ПК-11	контролировать качество изготавливаемых изделий (ПК-11)	знать: технические  характеристики  красителей,  резервов  их химический состав,  свойства и взаимодействие  с  различными  видами  тканей,  используемых   в  работе. уметь: понимание роли художественной росписи для окружения владеть: технологиями росписи по дереву

4. Объем дисциплины (модуля) и распределение часов по видам учебной работы

Таблица 2

Виды контактной и внеаудиторной работы	Всего часов
	очная форма обучения
Общий объем дисциплины	144
Аудиторная работа	75
в том числе:
Лекции	12
Лабораторные	63
Практические (семинарские)	-
Самостоятельная работа обучающихся	69
Контрольная работа	-
Иные виды работы
Виды промежуточной аттестации:
Зачет просмотр	6 семестр зачет
Курсовое проектирование
Курсовая работа
Экзамен	-

5. Содержание дисциплины (модуля)

Таблица 3

Разделы  дисциплины

№ п/п	Наименование разделов дисциплины	Всего часов	В том числе
			Аудитор- ные занятия	Из них				Самостоя- тельная работа
				Лекции	Практические (семинарские) занятия	Лабораторные занятия
1	Введение.  История  развития  художественного  оформления тканей  способом  ручной  росписи.  История развития художественной росписи по дереву.	13	6	2		4	7
2	Основы  декоративной  композиции  -  необходимый  фактор для  создания творческих  работ  -  (работа  над  эскизом  для росписи).	13	6			6	7
3	Материалы,  инструменты,  подготовительные  процессы, необходимые для ручной росписи.	14	7	2		5	7
4	Техника и технология росписи по дереву. Темперная роспись по доске.	12	6			6	6
5	Техника  Хохломской росписи  (изучение  техники  и создание авторской  росписи:  по  эскизу.	14	8	2		6	6
6	Техника  Городецкой росписи  (изучение  специфики технологических особенностей этой техники и выполнение образцов).  Выполнение  эскиза  декоративной росписи в материале.	12	6			6	6
7	Роль  дополнительных  эффектов  в  росписи  (выполнение образцов).	14	8	2		6	6
8	Техника свободной росписи дерева с использованием сухой кисти (выполнение образцов).	12	6			6	6
9	Роль  основных  законов  цветоведения  в  создании  колористической темы создаваемого произведения.	14	8	2		6	6
10	Выполнение  творческой  работы.  Создание  эскиза монокомпозиции  на  выбранную  тему  и  выполнение  её  в материале в любой из изученных техник.	14	8	2		6	6
11	Типичные ошибки и их устранение.	12	6			6	6
	Всего	144	75	12		63	69

Таблица 4

Темы разделов дисциплины

Раздел	Номер занятия	Вид  занятия	Номер вида заня тий		Тема занятия	Часы
Введение.  История  развития  художественного  оформления тканей  способом  ручной  росписи.  История развития художественной росписи по дереву.	1	Лекция	1		Формы организации учебного процесса по дисциплине:  практические  занятия  и  самостоятельная  работа студентов. Знакомство с  основными  положениями,  касающимися  природы,  специфики,  истории, технологических особенностей, приемов и методов выполнения художественного оформления дерева.	2
	2-3	Лабораторные	1-2		Выполнение стилизации растений для росписи по дереву. 3 эскиза создаются акварелью на бумаге А-4 формата.	4
Основы  декоративной  композиции  -  необходимый  фактор для  создания творческих  работ  -  (работа  над  эскизом  для росписи).	4-6	Лабораторные	3-5		Особенности композиции в декоративно-прикладном искусстве: работа  с  плоскостью,  членение  плоскости  на  части,  уход  от  трехмерного пространства к двухмерному, отказ от линейно – воздушной перспективы и объема. Выполнить ряд упражнений (4-5) на бумаге акварелью, применив законы построения композиции.	6
Материалы,  инструменты,  подготовительные  процессы, необходимые для ручной росписи.	7	Лекция	2		Материалы для выполнения росписи по дереву.	2
	8-9	Лабораторные	6-7		Этапы подготовки дерева к росписи.	5
Техника и технология росписи по дереву. Темперная роспись по доске.	10-12	Лабораторные		8-10	Работа темперой: этапы и особенности ее выполнения.  Перед работой необходимо выполнить композиционный поиск для выбранного деревянного изделия для росписи. Найти правильное соотношение цветового содержания решения рисунка. Выполнить одну из росписей по дереву.	6
Техника  Хохломской росписи (изучение  техники  и создание авторской  росписи:  по  эскизу.	13	Лекция	3		История возникновения, основные аспекты, особенности Хохломской росписи.	2
	14-16	Лабораторные	11-13		Выполнение росписи по ткани способом холодного батика требует обязательной  обводки каждой плоскости рисунка резервирующим составом.	6
Техника Городецкой росписи (изучение  специфики технологических особенностей этой техники и выполнение образцов).	17-19	Лабораторные	14-16		Анализ и изучение литературы и произведений мастеров Городецкой росписи. Выделение особенностей  современного  росписи  не  только по  трудоемкости  по сравнению с классической техникой росписи, но и в соблюдении строгой последовательности в работе.	6
Роль  дополнительных  эффектов  в  росписи  (выполнение образцов).	22	Лекция	4		Анализ современных произведений мастеров художественной росписи по дереву. Использование в современной росписи  сетки  кракле, современные материалы – акрил, резервирующего состава, проволоки, нитей, бисера, смол. А	2
	20-22	Лабораторные	17-19		Выполнить роспись по дереву с использованием дополнительных эффектов.	6
Техника свободной росписи дерева с использованием сухой кисти (выполнение образцов).	23-25	Лабораторные	20-22		Анализ и изучение литературы и произведений мастеров с использованием сухой кисти. Выделение особенностей и возможностей применения  этого приема росписи  гуашью или акрилом.	6
Роль  основных  законов  цветоведения  в  создании  колористической темы создаваемого  произведения	26	Лекция	5		Изучение роли  основных  законов  цветоведения  в  создании  колористической темы создаваемого произведения.	2
	27-29	Лабораторные	23-25		Выполнение 3 эскизов композиции свободной росписи дерева сухой кистью. Подготовить изделие для работы, выполнить роспись, следуя технике росписи сухой кистью, используя щетинистые кисти широким мазком, с растушевкой, добавить акценты, нюансы.	6
Выполнение  творческой  работы.  Создание  эскиза монокомпозиции  на  выбранную  тему  и  выполнение  её  в материале в любой из изученных техник.	30	Лекция		6	Выполнение эскиза монокомпозиции на бумаге формата А-3 акварелью или гуашью для росписи на дереве.	2
	31-33	Лабораторные		26-28	Плоскость для монокомпозиции четко ограниченна заданными размерами, всегда замкнута.	6
Типичные ошибки и их устранение.	34-36	Лабораторные	29-31		Выполнение упражнений по устранению ошибок	6
ИТОГО аудиторных часов по дисциплине						75

6. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю)

Основная форма работы по курсу - самостоятельная отработка тем и практическое решение различных росписей по дереву. Эта работа ведётся на базе полученных знаний с использованием рекомендованных  источников и теоретической литературы, наглядного материала: экспонатов музеев, выставок мастеров, специализированных мастерских. Самостоятельная работа способствует выработке у обучаемых навыков изучения учебной литературы, а также формированию профессиональных качеств и умений практической творческой деятельности. Во время самостоятельной подготовки осуществляется активный поиск новых знаний, выполнение практических заданий. Обучаемые занимаются самостоятельно в дни и часы свободные от плановых занятий.

7. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)

Ответ студента на экзамене оценивается одной из следующих оценок: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно», которые выставляются по следующим критериям.

Оценки «отлично» заслуживает студент, обнаруживший всестороннее, систематическое и глубокое знание учебного и нормативного материала, умеющий свободно выполнять задания, предусмотренные программой, усвоивший основную и знакомый с дополнительной литературой, рекомендованной преподавателем. Как правило, отличная оценка выставляется студентам, усвоившим взаимосвязь основных понятий курса, их значение для приобретаемой профессии, проявившим творческие способности в понимании, изложении и использовании учебного материала, знающим точки зрения различных авторов и умеющим их анализировать.

Оценка «хорошо» выставляется студентам, обнаружившим полное знание учебного материала, успешно выполняющим предусмотренные в программе задания, усвоившим основную литературу, рекомендованную кафедрой. Этой оценки, как правило, заслуживают студенты, демонстрирующие систематический характер знаний по дисциплине и способные к их самостоятельному пополнению и обновлению в ходе дальнейшей учебной работы и профессиональной деятельности.

На «удовлетворительно» оцениваются ответы студентов, показавших знание основного учебного материала в объеме, необходимом для дальнейшей учебы и в предстоящей работе по профессии, справляющихся с выполнением заданий, предусмотренных программой. Как правило, оценка «удовлетворительно» выставляется студентам, допустившим погрешности в ответе на экзамене и при выполнении заданий, не носящие принципиального характера, когда установлено, что студент обладает необходимыми знаниями для последующего устранения указанных погрешностей под руководством преподавателя.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется студентам, обнаружившим пробелы в знаниях основного учебного материала, допускающим принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий. Такой оценки заслуживают ответы студентов, носящие несистематизированный, отрывочный, поверхностный характер, когда студент не понимает существа излагаемых им вопросов, что свидетельствует о том, что студент не может дальше продолжать обучение или приступать к профессиональной деятельности без дополнительных занятий по соответствующей дисциплине.

7.1. Результаты обучения по дисциплине, формы промежуточной аттестации и виды оценочных средств

Результаты обучения по дисциплине, необходимые для формирования компетенции или ее части	Критерии и шкала оценки  результатов обучения по дисциплине	Формы  проме-жуточ-ной аттес-тации	Вид оценочных средств
Знать: Принципы  формообразования    в   декоративной   композиции. -  стилизацию  и  трансформацию  форм окружающего  мира  в орнаментальные   и  сюжетные мотивы. - законы  цветовой  гармонии  и  их  эмоциональную  выразительность  в    создании колористической  темы  композиции; - материалы,     инструменты,      подготовительные      процессы      для      ручной     росписи.  Владеть: - владение  техникой  различной росписи  по дереву. -  методами  и  способами  устранения  допущенных  ошибок. Уметь: - работать с конкретной задачей  назначения расписываемого изделия (выбор тематики, материала, размера и техники выполнения); - понимание роли художественной росписи для окружения.	«отлично»  90-100 (А) «хорошо»  82-89 (В) 72-81 (С) «удовлетво-рительно» 64-73 (D) 60-63 (E) «неудовле-творительно» 35-59 (FX) 1-34 (F)	Текущий просмотр	всестороннее, систематическое и глубокое знание учебного и нормативного материала, свободно выполненные задания полное знание учебного материала, выполненные предусмотренные в программе задания знание основного учебного материала в объеме, необходимом для дальнейшей учебы и в предстоящей работе по профессии, справляющихся с выполнением заданий, предусмотренных программой. есть пробелы в знаниях основного учебного материала, допускаются ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий.

7.2. Формы  текущего контроля  и виды используемых оценочных средств по дисциплине

Разделы дисциплины	Результаты изучения разделов дисциплин (знать, уметь, владеть)	Критерии и  шкала оценки результатов изучения разделов дисциплин	Вид текущей аттеста-ции	Вид оценоч-ных средств
Введение.  История  развития  художественной росписи по дереву.	пользоваться справочной литературой;  решать творческие задачи; выполнять различные виды декорирования изделий;	0-9 баллов	Текущий просмотр	Дифферен-цирован-ный зачет
Основы  декоративной  композиции росписи по дереву.	принципы  формообразования    в   декоративной   композиции.  стилизацию  и  трансформацию  форм окружающего  мира  в орнаментальные   и  сюжетные мотивы.  законы  цветовой  гармонии  и  их  эмоциональную  выразительность  в    создании колористической  темы  композиции;	0-9 баллов	Текущий просмотр	Дифферен-цирован-ный зачет
Материалы,  инструменты,  подготовительные  процессы, необходимые для росписи.	материалы,     инструменты,      подготовительные      процессы      для      ручной     росписи.	0-9 баллов	Текущий просмотр	Дифферен-цирован-ный зачет
Техника и технология росписи по дереву. Темперная роспись по доске.	владение  техникой  различной росписи  по керамике. работать с конкретной задачей  назначения расписываемого изделия (выбор тематики, материала, размера и техники выполнения); -понимание роли художественной росписи для окружения.	0-9 баллов	Текущий просмотр	Дифферен-цирован-ный зачет
Техника  Хохломской росписи (изучение  техники  и создание авторской  росписи:  по  эскизу.	владение  техникой  различной росписи  по дереву. работать с конкретной задачей  назначения расписываемого изделия (выбор тематики, материала, размера и техники выполнения);  понимание роли художественной росписи для окружения.	0-9 баллов	Текущий просмотр	Дифферен-цирован-ный зачет
Техника Городецкой росписи (изучение  специфики технологических особенностей этой техники и выполнение образцов).	владение  техникой  различной росписи  по дереву. работать с конкретной задачей  назначения расписываемого изделия (выбор тематики, материала, размера и техники выполнения); понимание роли художественной росписи для окружения.	0-9 баллов	Текущий просмотр	Дифферен-цирован-ный зачет
Роль  дополнительных  эффектов  в  росписи  дерева (выполнение образцов).	владение  техникой  различной росписи  по дереву.	0-9 баллов	Текущий просмотр	Дифферен-цирован-ный зачет
Техника свободной росписи дерева с использованием сухой кисти (выполнение образцов).	владение  техникой  различной росписи  по дереву. работать с конкретной задачей  назначения расписываемого изделия (выбор тематики, материала, размера и техники выполнения); понимание роли художественной росписи для окружения.	0-9 баллов	Текущий просмотр	Дифферен-цирован-ный зачет
Роль  основных  законов  цветоведения  в  создании  колористической темы создаваемого произведения.	законы  цветовой  гармонии  и  их  эмоциональную  выразительность  в    создании колористической  темы  композиции;	0-9 баллов	Текущий просмотр	Дифферен-цирован-ный зачет
Выполнение  творческой  работы.	владение  техникой  различной росписи  по дереву/ткани. работать с конкретной задачей  назначения расписываемого изделия (выбор тематики, материала, размера и техники выполнения);  понимание роли художественной росписи для окружения.	0-9 баллов	Текущий просмотр	Дифферен-цирован-ный зачет
Типичные ошибки и их устранение.	методами  и  способами  устранения  допущенных  ошибок.	0-10 баллов	Текущий просмотр	Дифферен-цирован-ный зачет
	Всего	100 баллов

7.3. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности,
характеризующие этапы формирования компетенций

№	Виды деятельности студента	Кол-во баллов
1.	Выполнение стилизации растений для росписи по дереву. 3 эскиза создаются акварелью на бумаге А-4 формата.	0 –9
2.	Выполнить ряд упражнений (4-5) на бумаге акварелью, применив законы построения композиции.	0 –9
3.	Этапы подготовки дерева к росписи.	0 –9
4	Перед работой необходимо выполнить композиционный поиск для выбранного деревянного изделия для росписи. Найти правильное соотношение цветового содержания решения рисунка. Выполнить одну из росписей по дереву.	0 –9
5.	Выполнение Хохломской росписи.	0 –9
6	Этапы работы Городецкой росписи.	0 –9
7	Выполнить роспись по дереву с использованием дополнительных эффектов.	0 –9
8	Выполнение 3 эскизов композиции свободной росписи деревянных изделий сухой кистью. Подготовить изделие для работы, выполнить роспись, следуя технике росписи сухой кистью, используя щетинистые кисти широким мазком, с растушевкой, добавить акценты, нюансы.	0 –9
9	Изучение роли  цвета  в  художественной  росписи  дерева. Изучение цветовой  грамоты,  свойства  определенных  цветов  и способы их взаимодействия в композиции,  учитывая связь формы и цвета, закономерности построения гармоничных соотношений, распределение цветов, поддерживающее плановость в двухмерном изображении.  Выполнение эскиза свободной росписи по дереву с использованием основных законов цветоведения.	0 –9
10	Выполнение эскиза монокомпозиции на бумаге формата А-3 акварелью или гуашью для росписи на дереве рассматривается как вид орнаментальной композиции, при построении которой необходимо учитываются ряд особенностей:   плоскость для монокомпозиции четко ограниченна заданными размерами, всегда замкнута.	0 –9
11	Выполнение упражнений по устранению ошибок	0 –10
	Всего	0 – 100

8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)

Вид учебных занятий в соответствии с пунктом  4	Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля) по видам учебных занятий
Практические, лабораторные занятия	В содержании каждого практического занятия находят отражение теоретико-познавательный, мировоззренческий, воспитательный и методический элементы. Важное значение придаётся индивидуализации обучения. Она основывается на глубоком знании индивидуальных особенностей обучаемых и заключается в поиске и применении таких приёмов и методов, которые позволяют добиться максимально высоких результатов в изучении дисциплины применительно к каждому конкретному обучаемому.
Самостоятельная работа	На занятиях рассматриваются наиболее актуальные и сложные проблемы курса, особенности техники выполнения изделий народного творчества, даются конкретные методические указания по организации самостоятельной подготовки обучаемых. Консультации являются одной из основных форм оказания помощи обучаемым в их самостоятельной работе по изучению дисциплины. Они проводятся постоянно в процессе творческой деятельности. Основная форма работы по курсу - самостоятельная отработка тем и практическое решение различных росписей. Эта работа ведётся на базе полученных знаний с использованием рекомендованных  источников и теоретической литературы. Самостоятельная работа способствует выработке у обучаемых навыков изучения монографической и учебной литературы, правовых памятников, а также формированию профессиональных качеств и умений практической творческой деятельности. Во время самостоятельной подготовки осуществляется активный поиск новых знаний, выполнение практических заданий. Обучаемые занимаются самостоятельно в дни и часы свободные от плановых занятий.

9. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля)

Основная литература:

1.        Баталова И.В. Роспись по дереву. – М.: Эксмо, 2007, - 64 с.

2.        Величко Н. К. Русская роспись: Техника. Приемы. Изделия: Энциклопедия - М.:, 2009.- 224 с. 

3.        Голубева О.Л. Основы композиции. – М.: Просвещение, 2012. – 120 с.  

4.        Логвиненко Г. М. Декоративная композиция. - М.: ВЛАДОС, 2009.- 160 с.

5.        Паранюшкин Р.В., Хандова Г.Н. Колористика. – М.; Феникс, 2009. – 96 с.

6.        Рыженко В. Полная энциклопедия художественных работ по дереву. – М.: Оникс, 2010, – 704 с.

7.        Соколов М.В., Соколова М.С. Декоративно-прикладное искусство – М.: ВЛАДОС, 2013. – 400 с.

8.     Устин В. Б. Композиция в дизайне. - М.: Астрель, 2009.- 239 с.

Фокина Л.В. История декоративно-прикладного искусства. - М.; Феникс, 2009. – 280 с.

9.    Эрл Кэролайн. Роспись по шелку. – М.; Арт-родник, 2010, - 112 с.

Дополнительная литература:

1. Василенко В. М. Искусство Хохломы. - М.: Просвещение, 2009. – 67 с.

2.Ефимов А. В. Цвет + форма. - М.: БуксМАрт, 2014. – 616 с.

3. Кулебакин Г.И. Рисунок и основы композиции. – М., 2009. – 178с.

4. Магда Гиновар. Роспись по дереву. - М; Издательство: Арт-Родник, 2009. – 176 с.

5.      Супрун Л.Я.  Городецкая роспись. Истоки. Мастера. Школа. 2006. -125 с.

6.      Сурина М.О. Цвет и символ в искусстве, дизайне и архитектуре. - Ростов-на-Дону.: Феникс, 2010. - 152 с.

10. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» (далее - сеть «Интернет»), необходимых для освоения дисциплины (модуля)          

1.      Энциклопедия росписей Cozyhome.ucoz.ru 

2.      Техника росписи / Технологии / Pinme.ru Pinme.ru›u/markiza/tehnika-rospisi/

3.      http://festival.1september.ru/articles/415843/

4.      kopilca.ru›dopolnitelnye-effekty-v-rospisi-tkanej/

11. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости)

MSWord, MSPowerPoint.

1.      Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю)

№ П/П	Наименование оборудованных учебных кабинетов, лабораторий	Перечень оборудования и технических средств обучения
1	Практическая аудитория №28	Мольберты, этюдники, планшеты, столы

13. Материально-техническое и информационное обеспечение учебной дисциплины для студентов с ограниченными возможностями здоровья

Для студентов с нарушением зрения:

Адаптированная форма предоставления учебной информации:

– крупный шрифт (16-18 пунктов);

– аудионоситель (кассета, диск)  с записью лекционного материала, заданиями к семинарским и практическим занятиям, указаниями к самостоятельной работе, контрольные вопросы;

– электронный вариант на дисковом накопителе и наличие компьютера с программой невизуального доступа к информации (программ-синтезаторов речи) – JAWS 8.0, NVDA;

– использование специальных возможностей компьютерной техники: видеоувеличитель, компьютерная лупа и прочее;

–  использование диктофона как способа конспектирования.

Для студентов с нарушением слуха:

Адаптированная форма предоставления учебной информации:

– наличие электронного варианта учебного материала на дисковом накопителе (лекции, задания к семинарским, практическим занятиям, контрольные вопросы, задания к самостоятельной работе);

– наличие разнообразного наглядного материала по темам курса: схемы, диаграммы, рисунки,  компьютерных презентаций и прочее;

– наличие видеоинформации и видеоматериалов, сопровождающихся текстовой бегущей строкой или сурдопереводом;

– наличие звукоусиливающей аппаратуры для приема-передачи учебной информации в доступных формах (акустический усилитель и колонки);

– наличие комплекта контрольных заданий для ответа по выбору студента: устно, письменно на бумаге, письменно на компьютере.

Для студентов с нарушением опорно-двигательного аппарата:

Адаптированная форма предоставления учебной информации:

– наличие альтернативных форм передачи учебного материала: комплекты электронных и распечатанных учебных материалов дисциплины, аудио- и видео-материалы;

– наличие наглядного материала по темам курса: схемы, диаграммы, рисунки,  компьютерных презентаций и прочее;

– использование студентами в учебном процессе специальных возможностей операционной системы Windows (экранная клавиатура);

– наличие комплекта контрольных заданий для ответа по выбору студента устно, письменно на бумаге, письменно на компьютере.