Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Рабочие программы / Программа дисциплины "Техника и технология художественной росписи по дереву"

Программа дисциплины "Техника и технология художественной росписи по дереву"



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • ИЗО, МХК

Поделитесь материалом с коллегами:

  1. МИНИСТРСТВО ОБРАЗОВАНИИ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

  2. ГУМАНИТАРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ (ФИЛИАЛ)

  3. ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО АВТОНОМНОГО

  4. ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧЕРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ЗАВЕДЕНИЯ «КРЫМСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ В.И.ВЕРНАДСКОГО» в г.ЯЛТЕ

  5. КАФЕДРА ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА, МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ И ДИЗАЙНА

  6. УТВЕРЖДАЮ

    Заместитель директора Гуманитарно-педагогической академии филиал) ФГАОУ ВО «КФУ имени В.И.Вернадского» в г.Ялте

    _____________Т.А.Кот

    «____»__________2016


  1. Рабочая программа дисциплины (модуля)

  2. Техника и технология художественной росписи по дереву


  1. Направление подготовки: 54.03.02 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы

  2. Профили подготовки: Художественная роспись

  3. Квалификация (степень) выпускника: бакалавр

  4. Ялта – 2016 г.

  5. Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта ВО по направлению 54.03.02 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы» и учебного плана по профилю подготовки 54.03.02 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы»

  6. Автор: ассистент Чайка Надежда Михайловна, ст.препод.Заргарян И.В.

  7. Рабочая программа рассмотрена на заседании кафедры протокол №_

  8. от __ _______ 201_ г. и признана соответствующей требованиям ФГОС и учебного плана по направлению 54.03.02 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы».

  9. Зав. кафедрой (А.Е.Максименко) _________________.

  10. Рабочая программа рассмотрена на заседании ученого совета Института протокол № от « » ________201_ г. и признана соответствующей требованиям ФГОС и учебного плана по направлению 54.03.02 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы».












СОДЕРЖАНИЕ

1. Цель изучения дисциплины..…………….…...…………………………….….

4

2. Место учебной дисциплины в структуре ООП ……………….……….……..

4

3. Результаты обучения по дисциплине, соотнесенные с результатами освоения образовательной программы..…………………..………………...…...

4

4. Объем дисциплин и распределения часов по видам учебной работы…………………………………………………………………….………..

5

5. Содержание дисциплины…………….………………………………………...

5

7. Фонд оценочных средств проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине…………………………………………………….

6. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине…….……………………..………….……

7

7.1. Результаты обучения по дисциплине, формы промежуточной аттестации и виды оценочных средств ………………………………………….

7

7.2. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций ……………………………………………...

9

9. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины……………….……………………………………..…

8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины..............................................................................................................

10

10. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» (далее ‒ сеть «Интернет»), необходимых для освоения дисциплины ………………………………………………………………………

10

11. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости)……………………………………………………..

10

12. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине…………………...

11

13. Материально-техническое и информационное обеспечение учебной дисциплины для студентов с ограниченными возможностями здоровья……………………………………………………………………...

12











  1. Рабочая программа дисциплины (модуля)

  2. Техника и технология художественной росписи по дереву.

  3. 1. Цель изучения дисциплины подготовка квалифицированных специалистов декоративно-прикладного искусства и народных промыслов, владеющих навыками художественной росписи предметов декоративного искусства по дереву и ткани и ориентированных на создание эстетически совершенных и высококачественных уникальных предметов и изделий в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 54.03.02 – Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы (художественная роспись).

  4. 2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (бакалавриата / специалитета / магистратуры)

  5. Дисциплина «Техника и технология художественной росписи по дереву» является дисциплиной формирования профессиональных и профессионально-прикладных компетенций профиля профессионального цикла Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению 54.03.02 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы».

  6. Изучение дисциплины «Техника и технология художественной росписи по дереву» требует наличия у студентов знаний художественных, проектных, информационно-технологических; организационно-управленческих; научно-исследовательской деятельности; педагогических и являются логическим продолжением дисциплин «Народные промыслы», «Техника росписи», «Декоративная живопись», «Декоративный рисунок». Учебная практика пленэр и учебная практика в художественных мастерских являются теоретической и практической базой для освоения дисциплины. Также студенты подготавливают дипломную работу для защиты квалификационного уровня академический бакалавр на преддипломной практике.

Дисциплина (модуль) изучается на 3, 4,5 курсе в 5-9 семестрах.

  1. 3. Результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенные с результатами освоения образовательной программы

  2. Таблица 1

Код компетен-

ции

Результаты освоения основной образовательной программыомпетенция или содержание достигнутого уровня освоения компетенции )

Результаты обучения

ПК-9

исполнительская:

способностью варьировать изделия декоративно-прикладного и народного искусства с новыми технологическими процессами (ПК-9);

знать: владение техникой различной росписи по дереву; методы и способы устранения допущенных ошибок; материалы, инструменты, подготовительные процессы для ручной росписи.

уметь: работать с конкретной задачей назначения расписываемого изделия (выбор тематики, материала, размера и техники выполнения); организация среды за счет оформления интерьера произведениями декоративно-прикладного искусства, на которые часто переносится роль художественного акцента;

владеть: владение техникой ручной росписи по дереву.



ПК-11

контролировать качество изготавливаемых изделий (ПК-11)

знать: технические характеристики красителей, резервов их химический состав, свойства и взаимодействие с различными видами тканей, используемых в работе.

уметь: понимание роли художественной росписи для окружения

владеть: технологиями росписи по дереву


  1. 4. Объем дисциплины (модуля) и распределение часов по видам учебной работы

Таблица 2

Виды контактной и внеаудиторной работы

Всего часов

очная форма обучения

Общий объем дисциплины

144

Аудиторная работа

75

в том числе:


Лекции

12

Лабораторные

63

Практические (семинарские)

-

Самостоятельная работа обучающихся

69

Контрольная работа

-

Иные виды работы


Виды промежуточной аттестации:


Зачет просмотр

6 семестр зачет

Курсовое проектирование


Курсовая работа


Экзамен

-


5. Содержание дисциплины (модуля)

Таблица 3

Разделы дисциплины


п/п

Наименование разделов дисциплины

Всего часов

В том числе

Аудитор-

ные занятия

Из них

Самостоя-

тельная работа





Лекции

Практические (семинарские) занятия

Лабораторные занятия


1

Введение. История развития художественного оформления тканей способом ручной росписи. История развития художественной росписи по дереву.

13

6

2


4

7

2

Основы декоративной композиции - необходимый фактор для создания творческих работ - (работа над эскизом для росписи).

13

6



6

7

3

Материалы, инструменты, подготовительные процессы, необходимые для ручной росписи.

14

7

2


5

7

4

Техника и технология росписи по дереву. Темперная роспись по доске.

12

6



6

6

5

Техника Хохломской росписи (изучение техники и создание авторской росписи: по эскизу.

14

8

2


6

6

6

Техника Городецкой росписи (изучение специфики технологических особенностей этой техники и выполнение образцов). Выполнение эскиза декоративной росписи в материале.

12

6



6

6

7

Роль дополнительных эффектов в росписи (выполнение образцов).

14

8

2


6

6

8

Техника свободной росписи дерева с использованием сухой кисти (выполнение образцов).

12

6



6

6

9

Роль основных законов цветоведения в создании колористической темы создаваемого произведения.

14

8

2


6

6

10

Выполнение творческой работы. Создание эскиза монокомпозиции на выбранную тему и выполнение её в материале в любой из изученных техник.

14

8

2


6

6

11

Типичные ошибки и их устранение.

12

6



6

6


Всего

144

75

12


63

69

Таблица 4

  1. Темы разделов дисциплины

    Номер вида заня

    тий

    Тема занятия

    Часы

    Введение. История развития художественного оформления тканей способом ручной росписи. История развития художественной росписи по дереву.

    1

    Лекция

    1

    Формы организации учебного процесса по дисциплине: практические занятия и самостоятельная работа студентов. Знакомство с основными положениями, касающимися природы, специфики, истории, технологических особенностей, приемов и методов выполнения художественного оформления дерева.

    2

    2-3

    Лабораторные

    1-2

    Выполнение стилизации растений для росписи по дереву. 3 эскиза создаются акварелью на бумаге А-4 формата.

    4

    Основы декоративной композиции - необходимый фактор для создания творческих работ - (работа над эскизом для росписи).

    4-6

    Лабораторные

    3-5

    Особенности композиции в декоративно-прикладном искусстве: работа с плоскостью, членение плоскости на части, уход от трехмерного пространства к двухмерному, отказ от линейно – воздушной перспективы и объема.

    Выполнить ряд упражнений (4-5) на бумаге акварелью, применив законы построения композиции.

    6

    Материалы, инструменты, подготовительные процессы, необходимые для ручной росписи.

    7

    Лекция

    2

    Материалы для выполнения росписи по дереву.

    2

    8-9

    Лабораторные

    6-7

    Этапы подготовки дерева к росписи.

    5

    Техника и технология росписи по дереву. Темперная роспись по доске.

    10-12

    Лабораторные

    8-10

    Работа темперой: этапы и особенности ее выполнения.

    Перед работой необходимо выполнить композиционный поиск для выбранного деревянного изделия для росписи. Найти правильное соотношение цветового содержания решения рисунка.

    Выполнить одну из росписей по дереву.

    6

    Техника Хохломской росписи (изучение техники и создание авторской росписи: по эскизу.

    13

    Лекция

    3

    История возникновения, основные аспекты, особенности Хохломской росписи.

    2

    14-16

    Лабораторные

    11-13

    Выполнение росписи по ткани способом холодного батика требует обязательной обводки каждой плоскости рисунка резервирующим составом.

    6

    Техника Городецкой росписи (изучение специфики технологических особенностей этой техники и выполнение образцов).

    17-19

    Лабораторные

    14-16

    Анализ и изучение литературы и произведений мастеров Городецкой росписи. Выделение особенностей современного росписи не только по трудоемкости по сравнению с классической техникой росписи, но и в соблюдении строгой последовательности в работе.

    6

    Роль дополнительных эффектов в росписи (выполнение образцов).

    22

    Лекция

    4

    Анализ современных произведений мастеров художественной росписи по дереву. Использование в современной росписи сетки кракле, современные материалы – акрил, резервирующего состава, проволоки, нитей, бисера, смол. А

    2


    20-22

    Лабораторные

    17-19

    Выполнить роспись по дереву с использованием дополнительных эффектов.

    6

    Техника свободной росписи дерева с использованием сухой кисти (выполнение образцов).

    23-25

    Лабораторные

    20-22

    Анализ и изучение литературы и произведений мастеров с использованием сухой кисти. Выделение особенностей и возможностей применения этого приема росписи гуашью или акрилом.

    6


    Роль основных законов цветоведения в создании колористической темы создаваемого

    произведения

    26

    Лекция

    5

    Изучение роли основных законов цветоведения в создании колористической темы создаваемого произведения.

    2

    27-29

    Лабораторные

    23-25

    Выполнение 3 эскизов композиции свободной росписи дерева сухой кистью. Подготовить изделие для работы, выполнить роспись, следуя технике росписи сухой кистью, используя щетинистые кисти широким мазком, с растушевкой, добавить акценты, нюансы.

    6

    Выполнение творческой работы. Создание эскиза монокомпозиции на выбранную тему и выполнение её в материале в любой из изученных техник.

    30


    Лекция

    6


    Выполнение эскиза монокомпозиции на бумаге формата А-3 акварелью или гуашью для росписи на дереве.

    2


    31-33

    Лабораторные

    26-28

    Плоскость для монокомпозиции четко ограниченна заданными размерами, всегда замкнута.

    6

    Типичные ошибки и их устранение.

    34-36

    Лабораторные

    29-31

    Выполнение упражнений по устранению ошибок

    6

    ИТОГО аудиторных часов по дисциплине

    75

  2. 6. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю)

  3. Основная форма работы по курсу - самостоятельная отработка тем и практическое решение различных росписей по дереву. Эта работа ведётся на базе полученных знаний с использованием рекомендованных источников и теоретической литературы, наглядного материала: экспонатов музеев, выставок мастеров, специализированных мастерских. Самостоятельная работа способствует выработке у обучаемых навыков изучения учебной литературы, а также формированию профессиональных качеств и умений практической творческой деятельности. Во время самостоятельной подготовки осуществляется активный поиск новых знаний, выполнение практических заданий. Обучаемые занимаются самостоятельно в дни и часы свободные от плановых занятий.

  4. 7. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)

  5. Ответ студента на экзамене оценивается одной из следующих оценок: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно», которые выставляются по следующим критериям.

  6. Оценки «отлично» заслуживает студент, обнаруживший всестороннее, систематическое и глубокое знание учебного и нормативного материала, умеющий свободно выполнять задания, предусмотренные программой, усвоивший основную и знакомый с дополнительной литературой, рекомендованной преподавателем. Как правило, отличная оценка выставляется студентам, усвоившим взаимосвязь основных понятий курса, их значение для приобретаемой профессии, проявившим творческие способности в понимании, изложении и использовании учебного материала, знающим точки зрения различных авторов и умеющим их анализировать.

  7. Оценка «хорошо» выставляется студентам, обнаружившим полное знание учебного материала, успешно выполняющим предусмотренные в программе задания, усвоившим основную литературу, рекомендованную кафедрой. Этой оценки, как правило, заслуживают студенты, демонстрирующие систематический характер знаний по дисциплине и способные к их самостоятельному пополнению и обновлению в ходе дальнейшей учебной работы и профессиональной деятельности.

  8. На «удовлетворительно» оцениваются ответы студентов, показавших знание основного учебного материала в объеме, необходимом для дальнейшей учебы и в предстоящей работе по профессии, справляющихся с выполнением заданий, предусмотренных программой. Как правило, оценка «удовлетворительно» выставляется студентам, допустившим погрешности в ответе на экзамене и при выполнении заданий, не носящие принципиального характера, когда установлено, что студент обладает необходимыми знаниями для последующего устранения указанных погрешностей под руководством преподавателя.

  9. Оценка «неудовлетворительно» выставляется студентам, обнаружившим пробелы в знаниях основного учебного материала, допускающим принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий. Такой оценки заслуживают ответы студентов, носящие несистематизированный, отрывочный, поверхностный характер, когда студент не понимает существа излагаемых им вопросов, что свидетельствует о том, что студент не может дальше продолжать обучение или приступать к профессиональной деятельности без дополнительных занятий по соответствующей дисциплине.

  10. 7.1. Результаты обучения по дисциплине, формы промежуточной аттестации и виды оценочных средств

Знать: Принципы формообразования в декоративной композиции.

- стилизацию и трансформацию форм окружающего мира в орнаментальные и сюжетные мотивы.

- законы цветовой гармонии и их эмоциональную выразительность в создании колористической темы композиции;

- материалы, инструменты, подготовительные процессы для ручной росписи.

Владеть:

- владение техникой различной росписи по дереву.

- методами и способами устранения допущенных ошибок.

Уметь:

- работать с конкретной задачей назначения расписываемого изделия (выбор тематики, материала, размера и техники выполнения);

- понимание роли художественной росписи для окружения.

«отлично» 90-100 (А)



«хорошо» 82-89 (В)

72-81 (С)



«удовлетво-рительно»

64-73 (D)

60-63 (E)





«неудовле-творительно»

35-59 (FX)

1-34 (F)

Текущий просмотр

всестороннее, систематическое и глубокое знание учебного и нормативного материала, свободно выполненные задания

полное знание учебного материала, выполненные предусмотренные в программе задания

знание основного учебного материала в объеме, необходимом для дальнейшей учебы и в предстоящей работе по профессии, справляющихся с выполнением заданий, предусмотренных программой.

есть пробелы в знаниях основного учебного материала, допускаются ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий.



7.2. Формы текущего контроля и виды используемых оценочных средств по дисциплине


пользоваться справочной литературой;

решать творческие задачи;

выполнять различные виды декорирования изделий;

0-9 баллов

Текущий просмотр

Дифферен-цирован-ный зачет

Основы декоративной композиции росписи по дереву.

принципы формообразования в декоративной композиции.

стилизацию и трансформацию форм окружающего мира в орнаментальные и сюжетные мотивы.

законы цветовой гармонии и их эмоциональную выразительность в создании колористической темы композиции;

0-9 баллов

Текущий просмотр

Дифферен-цирован-ный зачет

Материалы, инструменты, подготовительные процессы, необходимые для росписи.

материалы, инструменты, подготовительные процессы для ручной росписи.

0-9 баллов

Текущий просмотр

Дифферен-цирован-ный зачет

Техника и технология росписи по дереву. Темперная роспись по доске.

владение техникой различной росписи по керамике.

работать с конкретной задачей назначения расписываемого изделия (выбор тематики, материала, размера и техники выполнения);

-понимание роли художественной росписи для окружения.

0-9 баллов

Текущий просмотр

Дифферен-цирован-ный зачет

Техника Хохломской росписи (изучение техники и создание авторской росписи: по эскизу.

владение техникой различной росписи по дереву.

работать с конкретной задачей назначения расписываемого изделия (выбор тематики, материала, размера и техники выполнения);

понимание роли художественной росписи для окружения.

0-9 баллов

Текущий просмотр

Дифферен-цирован-ный зачет

Техника Городецкой росписи (изучение специфики технологических особенностей этой техники и выполнение образцов).

владение техникой различной росписи по дереву.

работать с конкретной задачей назначения расписываемого изделия (выбор тематики, материала, размера и техники выполнения);

понимание роли художественной росписи для окружения.

0-9 баллов

Текущий просмотр

Дифферен-цирован-ный зачет

Роль дополнительных эффектов в росписи дерева (выполнение образцов).

владение техникой различной росписи по дереву.


0-9 баллов

Текущий просмотр

Дифферен-цирован-ный зачет

Техника свободной росписи дерева с использованием сухой кисти (выполнение образцов).

владение техникой различной росписи по дереву.

работать с конкретной задачей назначения расписываемого изделия (выбор тематики, материала, размера и техники выполнения);

понимание роли художественной росписи для окружения.

0-9 баллов

Текущий просмотр

Дифферен-цирован-ный зачет

Роль основных законов цветоведения в создании колористической темы создаваемого произведения.

законы цветовой гармонии и их эмоциональную выразительность в создании колористической темы композиции;


0-9 баллов

Текущий просмотр

Дифферен-цирован-ный зачет

Выполнение творческой работы.

владение техникой различной росписи по дереву/ткани. работать с конкретной задачей назначения расписываемого изделия (выбор тематики, материала, размера и техники выполнения);

понимание роли художественной росписи для окружения.

0-9 баллов

Текущий просмотр

Дифферен-цирован-ный зачет

Типичные ошибки и их устранение.

методами и способами устранения допущенных ошибок.

0-10 баллов

Текущий просмотр


Дифферен-цирован-ный зачет


Всего

100 баллов




7.3. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности,
характеризующие этапы формирования компетенций

1.

Выполнение стилизации растений для росписи по дереву. 3 эскиза создаются акварелью на бумаге А-4 формата.

0 –9

2.

Выполнить ряд упражнений (4-5) на бумаге акварелью, применив законы построения композиции.

0 –9

3.

Этапы подготовки дерева к росписи.

0 –9

4

Перед работой необходимо выполнить композиционный поиск для выбранного деревянного изделия для росписи. Найти правильное соотношение цветового содержания решения рисунка.

Выполнить одну из росписей по дереву.

0 –9

5.

Выполнение Хохломской росписи.

0 –9

6

Этапы работы Городецкой росписи.

0 –9

7

Выполнить роспись по дереву с использованием дополнительных эффектов.

0 –9

8

Выполнение 3 эскизов композиции свободной росписи деревянных изделий сухой кистью. Подготовить изделие для работы, выполнить роспись, следуя технике росписи сухой кистью, используя щетинистые кисти широким мазком, с растушевкой, добавить акценты, нюансы.

0 –9

9

Изучение роли цвета в художественной росписи дерева. Изучение цветовой грамоты, свойства определенных цветов и способы их взаимодействия в композиции, учитывая связь формы и цвета, закономерности построения гармоничных соотношений, распределение цветов, поддерживающее плановость в двухмерном изображении.

Выполнение эскиза свободной росписи по дереву с использованием основных законов цветоведения.

0 –9

10

Выполнение эскиза монокомпозиции на бумаге формата А-3 акварелью или гуашью для росписи на дереве рассматривается как вид орнаментальной композиции, при построении которой необходимо учитываются ряд особенностей: плоскость для монокомпозиции четко ограниченна заданными размерами, всегда замкнута.

0 –9

11

Выполнение упражнений по устранению ошибок

0 –10


Всего

0 – 100

  1. 8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)

    Вид учебных занятий в соответствии с пунктом 4

    Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля) по видам учебных занятий

    1. Практические, лабораторные

    2. занятия

    В содержании каждого практического занятия находят отражение теоретико-познавательный, мировоззренческий, воспитательный и методический элементы. Важное значение придаётся индивидуализации обучения. Она основывается на глубоком знании индивидуальных особенностей обучаемых и заключается в поиске и применении таких приёмов и методов, которые позволяют добиться максимально высоких результатов в изучении дисциплины применительно к каждому конкретному обучаемому.

    Самостоятельная работа

    На занятиях рассматриваются наиболее актуальные и сложные проблемы курса, особенности техники выполнения изделий народного творчества, даются конкретные методические указания по организации самостоятельной подготовки обучаемых.

    Консультации являются одной из основных форм оказания помощи обучаемым в их самостоятельной работе по изучению дисциплины. Они проводятся постоянно в процессе творческой деятельности.

    Основная форма работы по курсу - самостоятельная отработка тем и практическое решение различных росписей. Эта работа ведётся на базе полученных знаний с использованием рекомендованных источников и теоретической литературы. Самостоятельная работа способствует выработке у обучаемых навыков изучения монографической и учебной литературы, правовых памятников, а также формированию профессиональных качеств и умений практической творческой деятельности. Во время самостоятельной подготовки осуществляется активный поиск новых знаний, выполнение практических заданий. Обучаемые занимаются самостоятельно в дни и часы свободные от плановых занятий.

  2. 9. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля)

  3. Основная литература:

      1. Баталова И.В. Роспись по дереву. – М.: Эксмо, 2007, - 64 с.

      2. Величко Н. К. Русская роспись: Техника. Приемы. Изделия: Энциклопедия - М.:, 2009.- 224 с. 

      3. Голубева О.Л. Основы композиции. – М.: Просвещение, 2012. – 120 с.

      4. Логвиненко Г. М. Декоративная композиция. - М.: ВЛАДОС, 2009.- 160 с.

      5. Паранюшкин Р.В., Хандова Г.Н. Колористика. – М.; Феникс, 2009. – 96 с.

      6. Рыженко В. Полная энциклопедия художественных работ по дереву. – М.: Оникс, 2010, – 704 с.

      7. Соколов М.В., Соколова М.С. Декоративно-прикладное искусство – М.: ВЛАДОС, 2013. – 400 с.

      8. Устин В. Б. Композиция в дизайне. - М.: Астрель, 2009.- 239 с.

Фокина Л.В. История декоративно-прикладного искусства. - М.; Феникс, 2009. – 280 с.

      1. Эрл Кэролайн. Роспись по шелку. – М.; Арт-родник, 2010, - 112 с.

Дополнительная литература:

1. Василенко В. М. Искусство Хохломы. - М.: Просвещение, 2009. – 67 с.

2.Ефимов А. В. Цвет + форма. - М.: БуксМАрт, 2014. – 616 с.

3. Кулебакин Г.И. Рисунок и основы композиции. – М., 2009. – 178с.

4. Магда Гиновар. Роспись по дереву. - М; Издательство: Арт-Родник, 2009. – 176 с.

  1. Супрун Л.Я. Городецкая роспись. Истоки. Мастера. Школа. 2006. -125 с.

  2. Сурина М.О. Цвет и символ в искусстве, дизайне и архитектуре. - Ростов-на-Дону.: Феникс, 2010. - 152 с.

10. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» (далее - сеть «Интернет»), необходимых для освоения дисциплины (модуля)

  1. Энциклопедия росписей Cozyhome.ucoz.ru

  2. Техника росписи / Технологии / Pinme.ru Pinme.ruu/markiza/tehnika-rospisi/

  3. http://festival.1september.ru/articles/415843/

  4. kopilca.rudopolnitelnye-effekty-v-rospisi-tkanej/

  1. 11. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости)

  2. MSWord, MSPowerPoint.


  1. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю)


П/П

Наименование оборудованных учебных кабинетов, лабораторий

Перечень оборудования и технических средств обучения

1

Практическая аудитория №28

Мольберты, этюдники, планшеты, столы


13. Материально-техническое и информационное обеспечение учебной дисциплины для студентов с ограниченными возможностями здоровья

Для студентов с нарушением зрения:

Адаптированная форма предоставления учебной информации:

крупный шрифт (16-18 пунктов);

– аудионоситель (кассета, диск) с записью лекционного материала, заданиями к семинарским и практическим занятиям, указаниями к самостоятельной работе, контрольные вопросы;

– электронный вариант на дисковом накопителе и наличие компьютера с программой невизуального доступа к информации (программ-синтезаторов речи) – JAWS 8.0, NVDA;

– использование специальных возможностей компьютерной техники: видеоувеличитель, компьютерная лупа и прочее;

–  использование диктофона как способа конспектирования.

Для студентов с нарушением слуха:

Адаптированная форма предоставления учебной информации:

– наличие электронного варианта учебного материала на дисковом накопителе (лекции, задания к семинарским, практическим занятиям, контрольные вопросы, задания к самостоятельной работе);

– наличие разнообразного наглядного материала по темам курса: схемы, диаграммы, рисунки, компьютерных презентаций и прочее;

наличие видеоинформации и видеоматериалов, сопровождающихся текстовой бегущей строкой или сурдопереводом;

наличие звукоусиливающей аппаратуры для приема-передачи учебной информации в доступных формах (акустический усилитель и колонки);

наличие комплекта контрольных заданий для ответа по выбору студента: устно, письменно на бумаге, письменно на компьютере.

Для студентов с нарушением опорно-двигательного аппарата:

Адаптированная форма предоставления учебной информации:

– наличие альтернативных форм передачи учебного материала: комплекты электронных и распечатанных учебных материалов дисциплины, аудио- и видео-материалы;

наличие наглядного материала по темам курса: схемы, диаграммы, рисунки, компьютерных презентаций и прочее;

– использование студентами в учебном процессе специальных возможностей операционной системы Windows (экранная клавиатура);

– наличие комплекта контрольных заданий для ответа по выбору студента устно, письменно на бумаге, письменно на компьютере.




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 19.11.2016
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Рабочие программы
Просмотров9
Номер материала ДБ-368983
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх