Программа дополнительного образования "Юный краевед" (3-4 класс)

Автономное муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа №1» п. Крестцы Новгородской области

Утверждена	«Утверждаю»
Педагогическим советом АМОУ «СОШ №1»	Директор АМОУ «СОШ №1»
Протокол № от «   _»                           2020г.	Т.В.Иванова

Программа «Юный краевед»

Автор-составитель: Семенова Елена Викторовна, учитель начальных классов

высшая квалификационная категория 

Срок реализации программы: 2 года

Возраст обучающихся: 7-9 лет

п. Крестцы

2020 год

Пояснительная записка

Для современного человека стало актуальным восстановление культурно-исторических связей с родным краем, своей малой родиной. Начинать этот процесс надо с детства, с самого доступного для детей – личности самого ребенка, жизни его семьи. Знакомясь с биографией своих родителей, бабушек, дети начинают понимать связь времен, преемственность поколений, начинают понимать свою причастность к историческим событиям.

Очень важно с юных лет прививать навыки бережного отношения к природе родного края, культурно-историческому наследию предков.

Краеведение воспитывает в людях патриотизм, гордость за свой край и людей, которые жили и живут в нём. Краеведение – это тончайшая связующая нить между прошлым, настоящим и будущим родной земли. Краеведение помогает понять духовную сущность современного человека, воспитанного на богатейшей истории и культуре .

Развитие краеведения стимулирует интерес к изучению своей истории. Возрастает роль регионов, пробуждается интерес детей к своему историческому прошлому, народным традициям своего края.

Данная образовательная программа имеет краеведческую направленность. Программа предназначена для детей 7-9 лет и рассчитана на 2 года обучения, из расчета 1 час в неделю, 34 в году.

Новизна программы определяется переходом от информационного к системно- деятельностному подходу, который предполагает воспитание и развитие таких качеств личности как патриотизм, гражданственность, уважение к прошлому и настоящему родного края. У учащихся формируются предметные, коммуникативные компетентности

Особенностью программы является широкое использование местных ресурсов: краеведческий музей, библиотека, предприятия поселка, памятные места.

Данная образовательная программа позволяет через краеведческую деятельность решать в комплексе образовательные, воспитательные и развивающие задачи, развивать ребенка в целом – интеллектуально, нравственно.

Курс позволяет ребенку на примере ближайшего природного и социального окружения познакомиться с окружающим миром, осознать свое место в нем.

Занятие краеведческой деятельностью развивает интеллект ребенка, формирует образно- наглядное мышление, дает возможность развивать в ребенке творческие способности, элементы самостоятельности, формирует навыки взаимоотношений со взрослыми, сверстниками.

Курс вносит вклад в нравственное воспитание школьников, развивает доброе, заботливое отношение к природе и людям.

Все занятия направлены на развитие наблюдательности, любознательности, творческой активности детей.

Цель и задачи программы:

Цель: приобщить обучающихся к изучению истории, культуры своего родного края, через краеведческую деятельность.

Задачи:

1.      предоставить основную информацию о памятниках истории и культуры края;

2.      познакомить с историческим прошлым и современной жизнью населения Крестецкого района, участием и значением родного края в исторической, экономической и культурной жизни России;

3.      создать условия для развития познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

4.      создать условия для развития гражданских качеств личности младшего школьника, его патриотического отношения к России и своему краю;

5.      познакомить с начальными формами исследовательской деятельности, включая умения поиска и работы с информацией;

6.      познакомить учащихся с технологией проектной деятельности;

7.      создать условия для формирования способности и готовности к использованию краеведческих знаний в повседневной жизни.

Основные методические принципы, реализуемые в программе:

-   доступности,

-   наглядности, творческой активности,

-   увлекательности,

-   гуманизации,

-   творческой активности,

-   культуросообразности,

-   самостоятельности обучающихся при организующей роли педагога, - сотрудничества.

Формы и методы обучения:

-   словесные (беседы с детьми, рассказ, устные журналы, чтение литературы);

-   наглядные ( выставки, работа учащихся с литературой)

-   практические (творческие работы, дидактические игры, наблюдение за явлениями природы, изготовление макетов, праздники, тематические и обзорные экскурсии, оформительская работа, встречи с ветеранами и краеведами)

Условия реализации программы: карты России, Новгородской области, Крестецкого района, фотоаппарат, картины. плакаты, текст гимна России, литература, мультимедийные презентации

В результате обучения у младших школьников будут сформированы личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия.

Универсальные учебные действия
личностные	регулятивные	познавательные	коммуникативные
- научится ориентироваться в важнейших для региона событиях и  фактах прошлого  и настоящего; оценивать          их возможное влияние              на будущее;	-                  планировать свои действия в соответствии с поставленной целью и условиями ее реализации; -                  выполнять учебные действия в материализованной, речевой         и	-                                                    используя дополнительные источники  информации, находить                   факты, относящиеся к истории своего            края,           его природных богатствах; -                                                    узнавать        символику поселка;	-                  понимать различные позиции других           людей, отличные  от собственной; -                  ориентироваться на позицию партнера                   в общении;

-                       приобретет способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности; -                       научится ориентироваться в нравственном содержании  и смысле поступков, как собственных, так и окружающих людей; -                       приобретет способность развить         в           себе этические чувства –        стыда,  вины, совести           –          как регуляторов морального поведения.

мыслительной форме; -                  проявлять инициативу действия в учебном сотрудничестве; -                  самостоятельно оценивать правильность выполнения задания при подготовке  к сообщению, презентации, -                  использовать внешнюю и внутреннюю речь для целеполагания, планирования и регуляции своей деятельности.

-                  описывать достопримечательности п. Крестцы; -                  использовать различные справочные  издания (словари, энциклопедии т. д.) и литературу о нашем   поселке, достопримечательностях, людях с целью поиска и извлечения познавательной информации; -                  осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов домашней и школьной библиотек; -                  использовать знаково‐символические средства, в том числе модели и схемы при работе с картой    Новгородской      области, Крестецкого района; -                  работать с атласом, глобусом и картой; -                  находить на карте свой край и поселок; -                  устанавливать причинно‐следственные связи;

- учитывать разные мнения          и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

1 год обучения.

Содержит четыре раздела: «Моя маленькая Родина», «Наш поселок», «Наш край», «Люди нашего Края»

Учебно-тематический план 1-го года обучения.

№ п\п	Название раздела	Всего часов
1	Моя маленькая Родина	10
2	Наш поселок	5
3	Наш край	14
4	Люди нашего края	4
5	Итоговое занятие	1
	Итого	34

Каждый раздел поделен на темы, которые впоследствии будут расширяться, и конкретизироваться в соответствии с возрастными особенностями учащихся начальной школы.

Курс первого года обучения предполагает формирование понятий о малой родине, воспитание любви к родному дому, семье, школе, поселку. Важнейшая задача: познакомить детей с их окружением (дома, улицы, достопримечательности поселка) Содержание раздела содействует формированию практических умений:

•      ориентироваться в окружающем мире (умение определить свой адрес, найти нужный адрес)

•      этики поведения, взаимоотношений детей и взрослых.

Курс предполагает формирование первичных понятий об истории, достопримечательностях Крестецкого района, о богатстве растительного и животного мира.

№ занятия в учебном году	№ урока в теме	Тема занятия	Содержание   занятия           (теория             и практика). Форма проведения.
		Моя маленькая родина (10 часов)
1	1	Моя школа – мой дом	Рассказ – экскурсия о нашей школе. Беседа об увиденном, что запомнили, о чем узнали Практическая работа: составление памятки «Правила поведения в школе»
2	2	Из        истории          школы. Традиции школы.	Знакомство с историей образования школы, руководством школы, ее учителями. Практическая            работа:             конкурс рисунков «Моя школа».
3	3	Мой дом. Мой двор.	Понятие «дом»: дом – жилище. Работа с мультимедийной презентацией, знакомство       с       частями       дома, материалами, необходимыми для строительства, строительными

			профессиями. Практическая работа: проект «Наш дом» (нарисовать и придумать сказку о том, кто в домике живет)
4	4	Моя улица, почему так названа	Как называется улица, на которой ты живешь? Откуда пошло это название? Практическая работа: рисование на тему «Моя улица». Оформление стенгазеты, рассказывающей об улицах поселка .
5	5	Безопасный и           короткий путь домой	Обсуждение безопасного пути домой, из чего он складывается. Практическая работа: составление безопасного маршрута из дома до школы и обратно.
6	6	Моя семья	Состав семьи. Знакомство с терминами родства. Практическая           работа:           составление рассказа            о           своей   семье с использованием фотографий.
7	7	Традиции моей семьи	Знакомство с традициями семей. Семейные вечера и праздники. «На что клад, если в семье лад». Практическая работа: составление рассказа о домашних праздниках (устно). Использование семейных фотографий.
8	8	Выставка семейных поделок.	Организация            выставки           семейных поделок. Практическая работа: рассказ о технике изготовления и авторе работы.
9	9	Моя родословная.	Родословная человека. Поколения предков. Родословное дерево. Практическая работа: составление родословного древа (работа проводится вместе с родителями)
10	10	Я и мое имя	Что означают наши имена? Что такое фамилия и отчество? Как родители выбирают имя своему ребенку? Именины. Практическая работа: использование

			игр с именами.
Наш поселок (5 часов)
11	1	Где мы живем. Имя моего поселка.	Заочное путешествие по поселку. Практическая работа: фронтальная и индивидуальная работа с картой.
12	2	Символы нашего поселка. (герб, флаг)	Беседа. Практическая работа: раскрашивание герба п.Крестцы
13	3	Культурно- просветительные учреждения.	Беседа. Работа в парах: вопросы по содержанию.
14	4	Профессии   города.           Где работают родители.	Рассказ о профессиях в семье. Можно использовать фотографии. Практическая           работа:           выпуск стенгазеты, посвященной профессиям родителей.
15	5	Конкурс рисунков «Наш поселок»	Практическая работа: организация конкурса рисунков. Подведение итогов конкурса.
Наш край (16 часов)
16	1	Географическое положение п Крестцы, Крестецкого района. Наш край на карте Новгородской области.	Физико-географическое положение: границы, площадь, административный центр. Территория района и поселка. Практическая работа: работа с картой Крестецкого района, Новгородской области.
17	2	История возникновения п. Крестцы. Экскурсия в краеведческий музей	Первоначальные сведения о поселке. Практическая           работа:           написание сочинений
18	3	Богатства нашей земли	Беседа: первичные сведения о полезных ископаемых края. Практическая работа: рассматривание образцов полезных ископаемых.
19	4	Климат нашего края	Наблюдение за погодой.   Практическая      работа:      работа      с календарем погоды
20-21	5 -6	Растения нашего края	Разнообразие растительного мира нашего   края,   лекарственные   травы.

			Растения, которых боятся. Практическая работа: сбор гербария по теме: «Лечение без лекарств», выпуск стенгазеты «Лесная аптека»
22	7	Леса нашего края	Государственный природный заказник «Устьволмский» Практическая           работа:           конкурс рисунков
23	8	Животные нашего края.	Знакомство   с          разнообразием животного мира. Практическая           работа:           создание альбома животных нашего края
24	9	Птицы зимой.	Какие птицы зимуют в наших краях. Трудное положение птиц в зимнее время года. Как мы можем им помочь.   Практическая           работа:           акция «Кормушка»
25	10	Редкие животные нашего края.	Знакомство с редкими видами животных, обитающих в наших краях (куница, бобр, рябчик русский и др.) Практическая работа: составление мини Красной книги для Крестецкого района
26	11	Летний сад	Садово-парковая культура поселка. Практическая работа: создать проект парка будущего
27	12	Водные ресурсы. Водоемы нашего края.	Реки нашего района. Их расположение, наиболее известные ключи, родники, заболоченные участки. Практическая работа: описание реки.
28	13	Река Холова	Знакомство   с          рекой Холова. Топонимика,            описание, протяженность, пойма. Практическая           работа:           создание стенгазеты
29	14	Сельское хозяйство. Сельское хозяйство в	Беседа: сельское хозяйство.
		Крестецком районе.	Практическая           работа:           работа             с гербарием.
		Люди нашего края ( 4 часа)
30	1	Труд людей нашего края	Люди, работающие в нашем крае.
31	2	Люди, прославившие наш край. (герои-земляки)	Знакомство с людьми, прославившими наш край (почетные труженики)
32	3	Экскурсия на предприятие «Крестецкая строчка»	Беседа об увиденном, что запомнилось, о чем узнали. Наблюдения. Практическая работа: рисунок узора Крестецкой строчки
33	4	Профессии и предприятия на которых работают наши родители.	Проект. Подготовка, защита проекта
34		Итоговое занятие

Учебно-тематический план 2-го года обучения

Курс второго года обучения содержит четыре раздела: «Наш поселок», «Наш край», «Достопримечательности поселка», «Мой край в годы ВОВ».

№ п\п	Название раздела	Всего часов
1	Наш поселок	8
2	Наш край (история, рельеф, полезные ископаемые, водные ресурсы, животный мир)	14
3	Достопримечательности поселка	8
4	Мой край в годы ВОВ	4
	Итого	34

Курс второго года обучения имеет историческое направление и нацелен на расширение знаний ребенка о поселке Крестцы и Крестецком районе. Дети продолжают знакомиться с историческими событиями, повлиявшими на становление поселка, продолжат знакомство с животным и растительным миром края. Во втором классе более углубленно изучается рельеф, полезные ископаемые, водные ресурсы нашего края.

№ занятия в учебном году	№ урока в теме	Тема занятия	Содержание занятия (теория и практика). Форма проведения.
		Наш поселок (8 часов)
1	1	Поселок Крестцы	Поселок городского типа (рабочий посёлок) Крестцы. Продолжить знакомство и углубить знания учащихся Практическая работа: подготовка выставки «Крестцы сегодня»
2	2	Из истории образования поселка. Эхо веков. От почтовой тройки до космического корабля.	Экскурсия в краеведческий музей Практическая работа: написание сочинений
3	3	Уездный          городок.         Край землепашцев и лесорубов	Практическая работа: собрать и оформить информацию из разных источников о появлении п.Крестцы.
4	4	Улицы и происхождение их названий	Улицы: Чапчахова, Т. Фрунзе, С. Комлева,             В.             Рябошапко

				(названные в честь героев ВОВ) Практическая деятельность по созданию иллюстративного текста об истории названий улиц поселка.
5		5	Церковь Святой Троицы	Церковь Святой Троицы (1865г.) Посещение храма
6		6	Краеведческий музей поселка	Краеведческий музей – памятник архитектуры 19 века.
7		7	Мой край сегодня	История родного края сегодня. Перспективы его развития. Практическая работа: проект на тему «Что бы я сделал для своего поселка, если бы был мэром»
8		8	Брейн - ринг «Мой поселок»	Практическая работа: Брейн - ринг «Мой поселок»
		Наш край
9		1	Крестцы – административный центр	Кре    стцы    —административный центр Крестецкого муниципального  района Новгородской  области, крупнейший населённый пункт Крестецкого городского поселения, c 1776 года по 1926 год — город.
10		2	Рельеф.          Знакомство          с рельефом Крестецкого района	Беседа           по           содержанию. Фронтальная и индивидуальная работа с картой.
11		3	Рельеф. Особенности рельефа	Беседа           по           содержанию. Практическая деятельность по созданию рельефа. Фронтальная и индивидуальная работа с картой.
12	4		Полезные ископаемые. Какие полезные ископаемые добывают в нашем крае.	Знакомство с полезными ископаемыми края (как добывают, где используют). Практическая работа: работа с коллекцией полезных ископаемых.
13	5		Растительность нашего края. Разнообразие растений.	Флора и фауна края. Разнообразие растений.

				Практическая                       работа: рассматривание       гербарных экземпляров             растений, встречающихся        на           территории края.
14	6	Растительность нашего края. Значение растений в жизни человека		Значение       растений         в           жизни человека. Практическая           работа:           рисунки, устные рассказы об окружающем мире.
15	7	Лесные богатства. Значение леса.		Беседа           по           содержанию. Практическая работа: умение находить и показывать на физической карте Крестецкий район
16	8	Животный мир нашего края. Разнообразие животного мира.		Животные, обитающие на территории Крестецкого района. Практическая работа: сообщение о животных нашего края
17	9	Животный мир нашего Охрана и значение животного мира.	края.	Животные, занесенные в Красную книгу, обитающие на территории Крестецкого района. Практическая работа: составление памятки «Правила поведения в природе»
18	10	Водные         ресурсы. водных ресурсов.	Охрана	Хозяйственное использование рек в прошлом и сейчас(для коммунальных нужд, промышленности). Источники загрязнения и водоохранные мероприятия. Практическая работа: составление правил поведения на водоемах.
19	11	Памятники природы		Озеро Гверстянец и окружающий его ландшафт, озерно-лесной комплекс в истоках Холовы. Практическая работа: конкурс рисунков «Охрана природы»
20	12	Самое интересное о природе Крестецкого района		Беседа           по           содержанию.   Практическая      работа:     конкурс

			«Самое    интересное    о    природе Крестецкого  района» Индивидуальная поисковая, групповая деятельность; работа, в группах, в парах
21	13	Сельское хозяйство. Что растет на полях нашего края.	Культурные растения, выращиваемые на полях. Практическая работа: составление книжки-малышки «Загадки» (о растениях, которые выращивают на полях и огородах)
22	14	Сельское хозяйство. Чем занимаются люди на селе. Значение сельского хозяйства.	Труд людей на селе в разное время года. Практическая           работа:           конкурс рисунков.
Достопримечательности поселка (8 часов)
23	1	Исторические памятники	Беседа           по           содержанию. Практическая деятельность по созданию иллюстративного текста рисунков
24	2	Экскурсия в музей	Практическая работа: описать (по результатам экскурсии) о достопримечательностях поселка
25	3	Екатерининский собор.	Екатерининский собор (1777).
26	4	Музей Велемира Хлебникова	Музей Велемира Хлебникова в д.Ручьи. Посещение музея
27	5	Музей «Крестецкая строчка»	Крестецкая строчка- гордрсть русская. Музей «Крестецкая строчка». Посещение музея.
28	6	Достопримечательности нашего поселка	Беседа, сопровождающая слайд презентацией «Достопримечательности нашего поселка».   Практическая     работа:    выставка   книг               и               фотографий достопримечательностей нашего поселка. Рассматривание и обсуждение.
29	7	Главные       исторические       и	Рассказ экскурсовода. Обзорная

		культурные               памятники, обзорная экскурсия по поселку	экскурсия            по            поселку. Практическая работа: картинные описания – устное изложение материала для воссоздания картин исторических и культурных памятников поселка.
30	8	Проект «Достопримечательности моего поселка»	Практическая работа: подготовка, защита проекта
Мой край в годы ВОВ (4 часа)
32	1	Земляки-герои ВОВ	Беседа           по           содержанию. Практическая работа: собрать и оформить информацию (текст, набор фотографий)
32	2	Монумент в честь летчиков Северо-Западного фронта	Индивидуальная   работа по планированию  и   проведению самостоятельных  исследований. Индивидуальная консультационная работа. Защита собственных исследовательских проектов.
33	3	Великая Отечественная война в истории моего края, моего города, моей семьи (участие обучающихся в классной конференции)	Беседа по содержанию. Индивидуальная  поисковая, групповая деятельность; работа, в группах, в парах (участие обучающихся в классной конференции)
34	4	Защита проекта «Великая Отечественная война в истории моей семьи» (участие обучающихся в классной конференции)	Определение            и          выбор           темы собственного исследования (обмен литературой,           рассматривание, обсуждение)

Приложение 1. Достопримечательности поселка Крестцы

1.  Соедините линиями достопримечательности нашего поселка с их названиями.

                                                                          Летний сад

                                                                      Путевой дворец Екатерины II

                                        Памятник воинам-авиаторам Северо-западного фронта

                                                                                      Свято-Троицкий собор

2.  «Старинный художественный народный промысел принес городу заслуженную славу. Изделия с этой маркой знают во многих местах страны и за ее пределами. Его родиной считается село Старое Рахино Крестецкого района, где с 60-х годов прошлого века крестьянки стали наносить особой вышивкой красивые узоры на домотканое льняное полотно. Эти изделия - скатерти, полотенца, занавески - приобретали за бесценок скупщики, продавая их потом в столице и больших городах. Так распространялась слава крестецких мастериц. До 1890 года надомный промысел не выходил за пределы Рахинской волости.» О каком промысле идет речь? Как называется предприятие, до сих пор занимающееся этим промыслом?

3.  Все проезжающие по автотрассе Санкт-Петербург - Москва видят на въезде в Крестцы величественный памятник, который был торжественно открыт 18 августа 1978 года. Установлен он здесь не зря. В годы Великой Отечественной войны с сентября 1941 года небольшой городок Крестцы стал прифронтовым. Немецкие войска были остановлены на линии фронта: озеро Ильмень – посёлок Лычково – озеро Селигер. Но вражеские самолёты бомбили Крестцы ежедневно. На территории Крестец располагался аэродром, на котором базировались постоянно прибывающие и вновь убывающие авиационные полки. К июню 1942 года посёлок Крестцы и аэродром стали одним из крупнейших аэродромных узлов ВВС СЗФ. Вплоть до 1944 года с крестецкого аэродрома самолёты совершали боевые вылеты на Новгород, Старую Руссу, которые были заняты немецкими войсками

              О                           каком                           памятнике                           идет                           речь?

2.   Геральдика Крестецкого района

•       Обведите герб поселка Крестцы.

•       Обведите флаг Крестецкого района

Подсказка:

Флаг Крестецкого муниципального района состоит из трёх полос: двух — горизонтальных, одной — вертикальной. Вдоль древка флага Крестецкого муниципального района располагается полоса белого цвета с наложенным на неё узором крестецкой строчки, которая символизирует традиционный народный промысел жителей

              Крестецкого                                               муниципального                                               района.

Ширина белой полосы составляет 1/6 ширины флага. Две горизонтально расположенные полосы делят полотно ровно пополам. Полоса сине-голубого цвета располагается сверху, полоса зелёного  цвета —  снизу.

В зелёном поле флага Крестецкого муниципального района — две золотые перекрещивающиеся дороги, элемент герба пос. Крестцы, символизирующие его название.

•       Отметьте галочкой описание герба поселка Крестцы:

•       "В серебряном поле златые кресла с лежащей красной красною подушкою, на коей поставлены крестообразно с правой стороны скипетр, а с левой крест, наверху кресел подсвечник с тремя горящими свечами, а по сторонам стоящие два медведя".

•       В верхней части щита герб новгородский, в нижней - "на лазоревом поле золотой ржаной сноп, в означение, что единственное занятие жителей этого уезда есть хлебопашество".

•       В верхней половине щита герб новгородский - стул, обитый малиновым бархатом, на котором расположены крестообразно державный жезл и длинный крест. Над стулом расположен тройной подсвечник с горящими свечами. По сторонам стула два черных медведя, стоящие на задних лапах. В нижней части две большие

дороги, перешедшие одна другую, крестообразно, в зеленом поле, означая истинное имя сего города.

3. Родственные отношения

1.   Мать отца или матери, жена деда.

А) тетя

Б) бабушка

В) мать

Г) сестра

2.   Сын сына или дочери, сыновья племянника или племянницы.

А) племянник

Б) внук В) сын

Г) брат

3.   Дочь сына или дочери, племянника или племянницы.

А) дочь

Б) внучка

В) племянница

Г) сестра

4.   Лицо женского пола по отношению к своим родителям.

А) дочь

Б) внучка

В) племянница

Г) сестра

5.   Брат отца или матери, а также муж тетки.

А) дядя

Б) дедушка

В) отец

Г) брат

6.   Женщина по отношению к своим детям.

А) тетя

Б) бабушка

В) мать

Г) сестра

7.   Мужчина по отношению к своим детям.

А) дядя

Б) дедушка

В) отец

                       Г)                                                                                                             брат

4.  Праздники и обряды

Выберите правильный вариант ответа, вставьте пропущенные слова

1.        Главным героем   растительного   мира   в   Иванов   день   становился

  , с которым повсеместно связывались предания о кладах. С цветком  , появляющимся всего на несколько мгновений в полночь на Иванов день, можно видеть все клады, как бы глубоко в земле они не находились.

              А) подорожник           Б) папоротник     В)вьюн

2.        Этот праздник называют на Руси еще и         Спасом.

Празднуют его ежегодно 19 августа. Главным его обрядом является освящение плодов и злаков в церквях. По традиции люди приносили для окропления святой водой отборные яблоки, аромат которых завораживал всех присутствующих в церкви людей, как в Преображенских уголках Эдема. Считалось, что яблоки уже поспели к этому дню и их можно начинать есть. До 19 августа есть поспевающие яблоки не разрешалось – это считалось грехом. Спас продолжается в течение девяти дней. Яблоки можно есть, угощать ими друг друга, кого довелось встретить, готовить из них различные кушанья, делать зимние заготовки. А) ореховый        Б) медовый        в) яблочный

3.        На Троицу было принято украшать церкви, избы, дворы и даже улицы свежими травами, цветами и ветками. Особое место уделялось молодым      ветвям .

              А) березовым         Б)кленовым          В)еловым

4.        Первоначально было   принято   красить   яйца   на   Пасху   только   в

          цвет, но в наше время полет фантазии этим не ограничивается - может быть, потому что особенное,   праздничное настроение создает не только блюдо с разноцветными яйцами, но и сам процесс их раскрашивания. Наши бабушки, не мудрствуя лукаво, красили яйца луковой шелухой. Даже этот, самый простой способ позволяет получить как золотистые оттенки разной интенсивности, так и "мраморный" рисунок, для чего нужно завернуть яйцо в шелуху и обвязать ниткой. А) синий         Б) красный В)зеленый

5.        В некоторых местах к встрече Масленицы готовились ещё с субботы предшествующей   недели.   В   Калужской   губернии,   начиная   печь заранее , хозяйки посылала ребятишек лет 8-10 «встречать Масленицу»: давала  , с которым они скакали верхом на ухвате или кочерге по огороду и кричал: «Прощай, зима сопливая! Приходи, лето красное! Соху, борону — И пахать пойду!»

                       А) пироги            Б) блины

5.  Новгородский Кремль

Соедините название достопримечательностей Новгородского кремля с их изображениями

                              Памятник Тысячелетию России

 Башня Кокуй

                                 Стены Новгородского Кремля

                                       Софийский собор

Список литературы:

•       Абрамов В. Крестцы – городок на Большой дороге (историко- краеведческие очерки). Великий Новгород, 2007.  Барашкова В.И., Скобочкина Ю.В. Бытописание земли Новгородской: учебник-хрестоматия по краеведению для 1-4 классов – 1-е изд.- Обнинск: «Духовное возрождение», 2001.

•       Вавилова Л.А., Откидач Е.В. Юность опаленная войной: Сборник архивных материалов и воспоминаний о ВОВ. НовГУ им. Я. Мудрого.- Великий Новгород, 2010.

•       Варнаева Н.В. , Семенова И.Е. История и культура Новгородской земли с древнейших времен до конца 15 века.- СПб.: Издательство «Первый класс», 2008.

•       Гутина А.А. Мастера волшебного узора. Л.: Лениздат, 1979.  Иванов Н.М. Достопримечательности Новгородской области. Л.: Лениздат, 1982.

•       Минутин К.В. Крестцы. Л.: Лениздат, 1983.

•       Симаков А.П. Демянский плацдарм: противостояние 1941-1943 г. Великий Новгород, 2012.

•       Смирнов В.Г. Россия в бронзе. М.: Москва, 2002.

•       Терентьева И.В. Именем героя названы. Л.: Лениздат, 1979.

•       Тэммо А.М. Вязинин И.Н. Золотые Звезды новгородцев –Л.: Лениздат, 1987.

Краткое описание документа:

Данная образовательная программа позволяет через краеведческую деятельность решать в комплексе образовательные, воспитательные и развивающие задачи, развивать ребенка в целом – интеллектуально, нравственно. Курс позволяет ребенку на примере ближайшего природного и социального окружения познакомиться с окружающим миром, осознать свое место в нем. Занятие краеведческой деятельностью развивает интеллект ребенка, формирует образно- наглядное мышление, дает возможность развивать в ребенке творческие способности, элементы самостоятельности, формирует навыки взаимоотношений со взрослыми, сверстниками. Курс вносит вклад в нравственное воспитание школьников, развивает доброе, заботливое отношение к природе и людям. Все занятия направлены на развитие наблюдательности, любознательности, творческой активности детей.