МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2»
СЕЛА АЛЕКСАНДРОВСКОГО АЛЕКСАНДРОВСКОГО РАЙОНА СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА
«ХИМИЯ ДЛЯ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫХ»
8 класс
СОСТАВИЛ:
УЧИТЕЛЬ биологии и химии
Шавшина Н.А.
УТВЕРЖДЕНО:
на заседании МО________________ школы
протокол №___ от «__»_____20__г.
Утверждаю:
Директор школы ________ Н.В. Артемьева
с. Александровское
2012- 2013 учебный год
Пояснительная записка
Элективный курс «Химия для любознательных» предназначен для учащихся 8 классов основной школы.
Рабочая программа по химии составлена на основе следующих нормативно- правовых документов:
Федеральный компонент государственного стандарта (начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования) по химии, утвержден приказом Минобразования России от 5.03.2004 г. № 1089.
Федеральный государственный стандарт основного общего образования, утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897.
Закон Российской Федерации «Об образовании» (статья 7).
Р.Г.Иванова, М.В.Зуева, В.Н.Лаврова, Е.П.Рощин «Химия для любознательных» Программы элективных курсов .Химия.8-9 классы, Предпрофильное обучение/ авт.-сост. Г.А. Шипарева .-М.Дрофа, 2006-78(2)с.
Он ориентирован на расширение знаний учащихся , на развитие любознательности, интереса к химии.
Цель курса: расширение кругозора школьников, оказание помощи в выборе профиля дальнейшего образования.
Задачи курса:
развитие и укрепление интереса к предмету
совершенствование экспериментальных умений
развитие мыслительных процессов, склонностей, способностей учащихся
развитие умения самостоятельно получать знания.
Содержание данного элективного курса представлено тремя темами- модулями: «Вещества и материалы в нашем доме», «Геохимические циклы в природе: вечное движение химических элементов на Земле», «Химия наука экспериментальная».
Содержание курса составляют сведения о роли химии в решении жизненно-важных вопросов, позволяющих осознать процессы в окружающем нас мире; информация об истории открытий, о необычных свойствах известных веществ, описание исследовательского практикума.
Решению поставленных задач служат разнообразные методы и организационные формы обучения: лекция, рассказ, беседа, самостоятельная работа, семинарские занятия, дискуссии, и т.д. важную роль играет химический эксперимент(демонстрационный, лабораторный),который будут и источником знаний, и основой для создания проблемных ситуаций, и средством закрепления полученных знаний, а иногда и способом контроля достижений учащихся и усвоения материала курса. Элективный курс рассчитан на 34 часа.
Содержание курса
Тема1. Вещества и материалы в нашем доме(7 часов)
История развития бытовой химии. Удивительные свойства воды. Вода в природе, быту и производстве. Соли в быту, их многообразие, свойства, применение. Строительные материалы и их использование при ремонте жилых помещений. История создания спичек, виды спичек, вещества в их составе.
Канцелярские принадлежности глазами химика. История создания материалов для письма: папирус, пергамент, бумага. Графитовые карандаши, чернила, краски.
Мыла и синтетические моющие средства(СМС). Чистящие препараты и пятновыводители.
Клеи , их состав и действие на различные материалы.
Средства бытовой химии в доме и техника безопасности при работе с ними.
Расчетные задачи: Вычисление массовой доли растворенного вещества в растворе
Демонстрации. 1. Физические свойства солей используемых в быту (KMnO4, CaCO3, Na2CO3, NaHCO3 , NaCl) 2. Фильтрование загрязненной воды и показ ее прозрачности.3. Образцы природных и искусственных строительных материалов.4. Различные виды спичек.5.Чернила для тайнописи.7. Чистящие средства и пятновыводители, клеи.
Лабораторные опыты: 1. Жесткость воды и способы ее устранения в домашних условиях. Удаление накипи с внутренней поверхности эмалированной посуды. 2. Рассмотрение кристаллов солей с помощью лупы.3. Распознавание солей (KMnO4, CaCO3, СuSO4*5H2O, NaCl) по характерным физическим свойствам. 4. Затвердевание цемента(или гипса) при смешивании с водой.5. Сравнение мыла и СМС по образованию пены. 6. Подбор средств для выведения пятен жира, ржавчины, фруктового сока с тканей.7. Подбор клеев по справочной таблице для склеивания различных материалов(древесины, металлов, кожи, фарфора)
Практические работы. 1. Как подобрать необходимые СМС для стирки в домашних условиях 2. Удаление пятен с ткани с помощью предложенных чистящих средств. 3. Приготовление клея и склеивание двух одинаковых и двух различных материалов.
Тема2. Геохимические циклы в природе : вечное движение химических элементов на Земле (6часов)
Предмет геохимии. Оболочки Земли. Химический состав земных сфер. Процессы рассеивания веществ в жидкостях, газах и твердых телах. Вода- необходимое условие всех природных химических процессов. Геохимические процессы в океане. Круговороты CO2, N2, O2.
Биогенные элементы- связующее звено между живой и неживой природой
Расчетные задачи. Вычисление массовой доли химических элементов в соединениях, участвующих в прирдных геохимических циклах.
Демонстрации. 1. Горные породы и минералы.2. Растворение в воде солей, газов(углекислого, аммиака). 3. Обнаружение кислорода, выделяемого зеленым растением на свету.
Лабораторные работы 1. Взаимодействие оксида углерода (IV) с гидроксидом кальция в расворе.2. Получение гидрокарбоната кальция и разложение его при нагревании.3. Обнаружение карбонатов в горных породах(качественная реакция на карбонат- ион).4. Определение рН почвенной вытяжки, растворов кислот, щелочей.5. Распознавание солей натрия и калия. 6. Распознавание сульфатов, хлоридов.
Тема3.Химия- наука экспериментальная. Практикум.(20часов)
Техника лабораторных работ. Простейшие стекловыдувные работы. Качественный анализ Очистка воды перегонкой. Почвенная вытяжка и определение ее рН. Определение наличия ионов в почвенной вытяжке.
Количественный анализ. Определение загрязненности продукта (поваренной соли). Количественное определение масс продуктов реакции( при разложении малахита)
Определение концентрации хлора в сосуде иодометрическим способом. Получение, собирание и идентификация газов, монтаж приборов.
Практические работы. 1. Обращение со стеклом(сгибание стеклянной трубки, изготовление пипетки, капилляров, простейшиз узлов, простейших приборов)2. Очистка воды перегонкой.3. Очистка воды от загрязнений4. Приготовление почвенной вытяжки и определение ее рН.5. Определение степени засоленности почвы. 6. Определение ионов кальция, хлорид-, сульфат-, нитрат- ионов в почвенной вытяжке. 7. Решение экспериментальных задач на распознавание катионов и анионов: проведение качественных реакций на аналитические группы катионов и анионов. 8. Количественное определение загрязненности вещества9. Определение ассы оксида меди (II), обнаружение углекислого газа иводы, получаемых при разложении основного карбоната меди ( малахита).10. Определение концентрации хлора в воздухе иодометрическим методом.11. Получение, собирание, и идентификация газов(водорода, кислорода, углекислого газа, аммиака(, мотраж соответствующих приборов. 12. Разделение смеси веществ с помощью бумажной хромотографии.
Конференция «Удивительная химия» (1 час)
Требования к результатам обучения
После изучения курса «Химия для любознательных» учащиеся должны
знать физические свойства воды, виды воды, отличия в их составе, и применении; способами предупреждения загрязнения воды бытовыми отходами, правила хранения и применения некоторых солей в домашних условиях, их состав и назначение, условия горения и тушения горящих материалов, правила техники безопасности при работе с веществами, используемыми в быту, СМС, чистящие вещества, пятновыводители, клеи, используемые дома, понятие «круговорот веществ в природе» или геохимический цикл; оболочки Земли, примеры горных пород и минералов; биогенные элементы; схемы круговоротов кислорода, азота, углекислого газа, воды; сущность процесса фотосинтеза, значение геохимических циклов, понятие электролит и неэлектролит, катион и анион, способы выражения концентрации: молярная , нормальная), способами очистки веществ( перегонка, фильтрование, адсорбция), понятие рН растворов.
уметь вычислять массовую долю растворенного вещества в растворе; объяснять роль в жизни живых организмов; характеризовать свойства солей, на основе которых их применяют в быту, различать их по внешнему виду; характеризовать природные и искусственные строительные материалы, готовить раствор цемента, объяснять различие свойств мыла и СМС, с учетом ткани и вида загрязнения, применять простейшие моющие и чистящие средства, пятновыводители, клеи, используя справочные таблицы и сопровождающие их инструкции; распознавать натрий, калий в соединениях, карбонат-, хлорид-, сульфат- ионы, определять рН растворов, пользоваться необходимым оборудованием, проводить лабораторные операции ( нагревание, растворении, измельчение, очистка веществ).
Литература
Александровская Е.И.Историческая геохимии окружающей среды//Химия в школе.- 2001-№1- с.3
Боровский Е.Э.Парниковый эффект и его последствия//Химия в школе – 2002-№1-с.7
Боровский Е.Э.Вода на Земле //Химия в школе – 2002-№5-с.4
Боровский Е.Э.Озоновый слой Земли : проблемы и прогнозы//Химия в школе – 2000-№5-с.4
Груздева Н.В. Занимательные опыты с веществами вокруг нас – СПб.:Крисмас, 2003
Девяткин В.В, Химия для любознательных, или о чем не узнаешь на уроке- Ярославль: Академия К,2000
Зуева М.В. Школьный практикум по химии 8-9 класс-М.- Дрофа, 1999
Колтун М.М. Земля. Экспериментальное учебное пособие- М.МИРОС, 1994
Леенсон И.А. Занимательная химия- ,М Росмэн, 2000
Малышкина В.Занимательная химия –СПб, Тригун, 1998
Штремплер Д.И.Химия на досуге –М.Просвещение, 1996
Календарно-тематическое планирование
№п/п
дата
Тема занятия
практическая часть
д/з
-
История развития бытовой химии. Удивительные свойства воды. Вода в природе, быту и производстве.
Л.О.1. Жесткость воды и способы ее устранения в домашних условиях. Удаление накипи с внутренней поверхности эмалированной посуды.
Сообщения, описание опытов
-
Соли в быту, их многообразие, свойства, применение.
Л.О, 2. Рассмотрение кристаллов солей с помощью лупы.3. Распознавание солей (KMnO4, CaCO3, СuSO4*5H2O, NaCl) по характерным физическим свойствам.
Сообщения, описание опытов
-
Строительные материалы и их использование при ремонте жилых помещений.
Л.О.. 4. Затвердевание цемента(или гипса) при смешивании с водой.
Сообщения, описание опытов
-
История создания спичек, виды спичек, вещества в их составе.
Реферат, проект
-
Канцелярские принадлежности глазами химика. История создания материалов для письма: папирус, пергамент, бумага. Графитовые карандаши, чернила, краски.
Реферат, проект
-
Мыла и синтетические моющие средства(СМС). Чистящие препараты и пятновыводители.
Л.О.5. Сравнение мыла и СМС по образованию пены. 6. Подбор средств для выведения пятен жира, ржавчины, фруктового сока с тканей
Практические работы. 1. Как подобрать необходимые СМС для стирки в домашних условиях 2. Удаление пятен с ткани с помощью предложенных чистящих средств.
Домашний опыт, описание
-
Клеи , их состав и действие на различные материалы.
Л.О. 7. Подбор клеев по справочной таблице для склеивания различных материалов(древесины, металлов, кожи, фарфора)
П.Р. 3. Приготовление клея и склеивание двух одинаковых и двух различных материалов.
Домашний опыт, описание
-
Предмет геохимии. Оболочки Земли.
Записи, сообщения
-
Химический состав земных сфер. Процессы рассеивания веществ в жидкостях, газах и твердых телах.
Записи, сообщения
-
Вода- необходимое условие всех природных химических процессов.
Записи, сообщения
-
Геохимические процессы в океане.
Записи, сообщения
-
Круговороты CO2, N2, O2.
Лабораторные работы 8. Взаимодействие оксида углерода (IV) с гидроксидом кальция в расворе.9. Получение гидрокарбоната кальция и разложение его при нагревании.
Записи, сообщения
-
Биогенные элементы- связующее звено между живой и неживой природой
Л.О. 10.Обнаружение карбонатов в горных породах(качественная реакция на карбонат- ион).11. Определение рН почвенной вытяжки, растворов кислот, щелочей.12. Распознавание солей натрия и калия. 13 Распознавание сульфатов, хлоридов.
Записи, сообщения
-
Техника лабораторных работ.
Записи
-
Качественный анализ
Записи
-
Очистка воды перегонкой.
Записи
-
Почвенная вытяжка и определение ее рН.
Записи
-
Определение наличия ионов в почвенной вытяжке.
Записи
-
Количественный анализ. Определение загрязненности продукта (поваренной соли).
Записи
-
Количественное определение масс продуктов реакции( при разложении малахита)
Записи
-
Определение концентрации хлора в сосуде иодометрическим способом
Записи
-
Получение, собирание и идентификация газов, монтаж приборов.
Записи
-
Практические работы. 4.
4. Обращение со стеклом(сгибание стеклянной трубки, изготовление пипетки, капилляров, простейших узлов, простейших приборов)
Оформление работы
-
Практические работы. 5
5. Очистка воды перегонкой
Оформление работы
-
Практические работы.6.
Очистка воды от загрязнений4
Оформление работы
-
Практические работы.7
Приготовление почвенной вытяжки и определение ее рН.
Оформление работы
-
Практические работы.8
Определение степени засоленности почвы.
Оформление работы
-
Практические работы.9
Определение ионов кальция, хлорид-, сульфат-, нитрат- ионов в почвенной вытяжке.
Оформление работы
-
Практические работы.10
Решение экспериментальных задач на распознавание катионов и анионов: проведение качественных реакций на аналитические группы катионов и анионов.
Оформление работы
-
Практические работы.11, 12
11. Количественное определение загрязненности вещества 12.Определение ассы оксида меди (II), обнаружение углекислого газа иводы, получаемых при разложении основного карбоната меди ( малахита).
Оформление работы
-
Практические работы.13
13. Определение концентрации хлора в воздухе иодометрическим методом.
Оформление работы
-
Практические работы.14
14.. Получение, собирание, и идентификация газов(водорода, кислорода, углекислого газа, аммиака(, мотраж соответствующих приборов
Оформление работы
-
Практические работы.15
15.Разделение смеси веществ с помощью бумажной хромотографии.
Оформление работы
-
Конференция «Удивительная химия »
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.