Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Программа и КТП по русскому языку для 3 класса по программе школа 21 века автор Иванов

Программа и КТП по русскому языку для 3 класса по программе школа 21 века автор Иванов


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Саракташская средняя общеобразовательная школа №2»



Принято

на заседании

педагогического совета

протокол №1 от 30.08.2016г

Утверждено

Директор МОБУ СОШ №2

_____________ /Л.А. Сухова/ «_____»__________20____г





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному курсу


«Русский язык»

3 «А» класс

начальное общее образование





Разработана: учителем начальных классов высшей категории

Мерзликиной Лилией Михайловной
















2016- 2017 учебный год






Пояснительная записка


Рабочая программа по русскому языку составлена на основе:

1. Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 г. № 373 с изм.)

2. Приказа министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 г. № 1576 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6октября 2009 г. № 373» (Зарегистрировано в Минюсте России 02.02.2016 г. № 40936).

3. Основной образовательной программы начального общего образования муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения «Саракташская средняя общеобразовательная школа №2 (утвержденой директором школы приказ №192 от 31.08.2015г).

4. Учебного плана муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения «Саракташская средняя общеобразовательная школа №2» на 2016- 2017 учебный год.


Программа обеспечена учебником для учащихся общеобразовательных учреждений Иванов, С. В., Евдокимова, А. О., Кузнецова, М. И., Петленко, Л. В., Романова В. Ю. Русский язык: 3 класс: в 2 ч. Ч. 1, 2 – М.: Вентана-Граф, 2013


Объем программы: программа рассчитана на 170 часов (34 учебные недели по 5 часов): 154 часа по учебнику и 16 часов – резервные уроки, на которых осуществляется повторение, закрепление изученного материала, а так же проверка знаний учащихся.





















Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностными результатами изучения предмета «Русский язык» являются следующие умения и качества:

эмоциональность; умение осознавать свои эмоции

сочувствовать другим людям, сопереживать;

чувство прекрасного – умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной

речи;

любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре;

интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении;

интерес к письму, к письменной форме общения;

интерес к изучению языка;

осознание ответственности за произнесённое и написанное слово.

Средством достижения этих результатов служат тексты учебников, вопросы и задания к ним, проблемно-диалогическая

технология.

Метапредметными результатами изучения курса «Русский язык» является формирование универсальных учебных действий

(УУД).

Регулятивные УУД:

самостоятельно формулировать тему и цели урока;

составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;

в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других всоответствии с этими критериями.

Средством формирования регулятивных УУД служит технология продуктивного чтения и технология оценивания

образовательных достижений (учебных успехов).

Познавательные УУД:

вычитывать различные виды текстовой информации;

- пользоваться разными видами чтения: изучающим, просмотровым, ознакомительным;

перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему);

пользоваться словарями, справочниками;

осуществлять анализ и синтез;

устанавливать причинно-следственные связи;

строить рассуждения;

Средством развития познавательных УУД служат тексты учебника и его методический аппарат; технология продуктивного чтения.

Коммуникативные УУД:

оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации;

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и

диалогической формами речи.

высказывать и обосновывать свою точку зрения;

слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения;

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

задавать вопросы.

Предметные результаты освоения программы по русскому

языку в 3-ем классе.

Ученик научится:

различать, сравнивать, кратко характеризовать:

имя существительное, имя прилагательное, личное местоимение;

виды предложений по цели высказывания и интонации;

главные (подлежащее и сказуемое) и второстепенные члены предложения;

выделять, находить

собственные имена существительные;

личные местоимения 1, 2, 3-го лица;

грамматическую основу простого двусоставного предложения;

в простом предложении однородные члены (как главные, так и второстепенные);

решать учебные и практические задачи

определять род изменяемых имен существительных;

устанавливать форму числа (единственное или множественное) имени существительного;

задавать падежные вопросы и определять падеж имени существительного;

определять принадлежность имен существительных к 1, 2, 3-ему склонению;

устанавливать при помощи смысловых (синтаксических) вопросов связь между словами в предложении;

находить предложения с однородными членами без союзов и с союзами и, а, но;

_использовать разные способы решения орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове;

подбирать примеры слов с определенной орфограммой;

определять (уточнять) написание слова по орфографическому словарю учебника;

безошибочно списывать и писать под диктовку тексты объемом 65–80 слов;

проверять собственный и предложенный тексты, находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки;

составлять план собственного и предложенного текс та;

определять тип текс та: повествование, описание, рассуждение;

корректировать тексты с нарушенным порядком предложений и абзацев;

составлять собственные тексты в жанре письма;

применять правила правописания:

приставки, оканчивающиеся на з, с;

непроверяемые гласные и согласные в корне слова (словарные слова, определенные программой);

буквы о, ё после шипящих в корнях слов;

буквы и, ы после ц в различных частях слов;

мягкий знак после шипящих на конце имён существительных;

безударные гласные в падежных окончаниях имен существительных;

буквы о, е в окончаниях имен существительных после шипящих и ц;

безударные гласные в падежных окончаниях имен прилагательных;

раздельное написание предлогов с личными местоимениями;

знаки препинания при однородных членах предложения с союзами и, а, но и без союзов.

Ученик получит возможность научиться:

проводить по предложенному в учебнике алгоритму фонетический разбор слова и разбор слова по составу (в словах с однозначно

выделяемыми морфемами);

устанавливать род неизменяемых имен существительных (наиболее употребительные слова);

склонять личные местоимения;

различать падежные и смысловые (синтаксические) вопросы;

находить второстепенные члены предложения: определение, обстоятельство, дополнение;

самостоятельно составлять предложения с однородными членами без союзов и с союзами и, а, но;

разбирать по членам простое двусоставное предложение;

применять правило правописания соединительных гласных о, е в сложных словах;

применять правило правописания суффиксов имен существительных – ок, -ец, -иц, сочетаний ичк, ечк, инк, енк;

применять правило правописания безударных гласных в падежных окончаниях имен существительных на –ий, -ия, -ие;

при работе над ошибками осознавать причины появления ошибки и определять способы действий, помогающих предотвратить ее в

последующих письменных работах;

писать подробные изложения;

создавать собственные тексты (писать сочинения) с учетом правильности, богатства и выразительности письменной речи;

соблюдать нормы современного русского литературного языка в собственной речи и оценивать соблюдение этих норм в речи

собеседников (в объеме представленного в учебнике материала).


Содержание учебного предмета

Содержание программы 3 класс (170 ч)

«Как устроен наш язык» (основы лингвистических знаний) (62 ч)

Фонетика.Повторение изученного в 1-2 классах на основе введения фонетического анализа слова (3 ч).

Состав слова.Повторение изученного во 2 классе на основе введения разбора слова по составу (4 ч).

Синтаксис(18 ч)

Предложение. Главные члены предложения: подлежащее и сказуемое. Второстепенные члены предложения: дополнение, определение, обстоятельство.

Однородные члены предложения.

Морфология (37 ч)

Части речи; деление частей речи на самостоятельные и служебные.

Имя существительное: общее значение (повторение изученного во 2 классе). Род и число имен существительных. Падеж. Падеж и предлог: образование предложно-падежной формы.Склонение имен существительных. Существительные одушевленные и неодушевленные, собственные и нарицательные. Словообразование имен существительных.

Имя прилагательное: общее значение (повторение изученного во 2 классе). Изменение имен прилагательных по родам, числам и падежам. Основные признаки качественных, относительных и притяжательных имен прилагательных.

Местоимение. Личные местоимения. Употребление личных местоимений в речи. Склонение личных местоимений.

«Правописание» (формирование навыков грамотного письма) (53 ч)

Повторение правил правописания, изученных во 2 классе.

Правописание надежных окончаний имен существительных. Правописание суффиксов имен существительных -ок-, -ец-, -иц-, -инк-, -енк-, сочетаний -ичк-, -ечк-.

Правописание падежных окончаний имен прилагательных.

Постановка запятой при однородных членах (при перечислении, при употреблении союзов а, но).

«Развитие речи» (30 ч)

Продолжение работы над структурой текста, начатой во 2 классе: озаглавливание текстов, написание собственных текстов по заданным заглавиям; корректирование
текстов с нарушенным порядком предложений и абзацев;
составление плана текста, написание текста по заданному плану. Определение типов текстов (повествование, описание,рассуждение) и создание собственных текстов заданного типа.

Знакомство с изложением и сочинением как видами письменной работы.

Знакомство с жанрами письма и поздравительной открытки.

Создание собственных текстов и корректирование заданных текстов с учетом правильности, богатства и выразительности письменной речи (с опорой на материал раздела Лексика», изученного во 2 классе): использование в текстах многозначных слов, синонимов, антонимов, заимствованных слов, устаревших слов и фразеологизмов.

Резервные уроки (25 ч)


Тематическое планирование


п\п

Тема раздела

Всего часов

В том числе на

уроки

лабораторно – практические работы

контрольные работы

1.

Фонетика

3

3



2.

Синтаксис

18

16


2

3.

Состав слова

4

4



4.

Морфология

37

35

1

2

5.

Правописание

53

45

4

4

6.

Развитие речи

30

30



7.

Повторение

25

23


2


Всего

170

























Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Саракташская средняя общеобразовательная школа №2»



Согласовано

Заместитель директора по УР

____________/ Шошина И.А./

«_____»__________20____г

Утверждено

Директор МОБУ СОШ №2

_____________ /Л.А.Сухова/ «_____»__________20____г




Календарно – тематическое планирование

по русскому языку

для 3 классов


учитель: Мерзликина Лилия Михайловна



Используемые учебники: (Иванов, С. В., Евдокимова, А. О., Кузнецова, М. И., Петленко, Л. В., Романова В. Ю. Русский язык: 3 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч. 1, 2 – М.: Вентана-Граф, 2013)


Количество часов в год: 170

Количество часов в неделю: 5

Количество контрольных работ: 8

Количество практических работ: 5




















2016-2017 учебный год

п/п

Наименование разделов и тем

Кол-во часов


Дата по плану

Дата по факту

Как устроен наш язык. Повторяем фонетику

1 ч.



Правописание.

Правила написания большой
буквы

1 ч.



Как устроен наш язык. Фонетический анализ слова

1 ч.



Правописание.

Правила переноса слов

1 ч.



Развитие речи.

Повторяем: текст, его признаки и типы

1 ч.



Как устроен наш язык. Фонетический анализ слова

1 ч.



Правописание. Правила обозначения гласных после шипящих

1 ч.



Как устроен наш язык. Состав слова

1 ч.



Правописание. Правописание безударных гласных в корне слов

1 ч.



Развитие речи. Признаки и типы текста

1 ч.



Как устроен наш язык. Разбор слова по составу


1 ч.



Входной контрольный диктант

1 ч.



Работа над ошибками

Правописание. Повторяем изученные орфограммы

1 ч.



Правописание. Правописание согласных в корне

1 ч.



Как устроен наш язык. Словообразование

1 ч.



Правописание. Правописание непроизносимых согласных в корне слова

1 ч.



Развитие речи. Текст и его заглавие

1 ч.



Как устроен наш язык. Разбор слова по составу и словообразование

1 ч.



Правописание. Вспоминаем правописание суффиксов

1 ч.



Правописание. Повторяем правописание приставок

1 ч.



Развитие речи. Заглавие и начало текста

1 ч.



Как устроен наш язык. Предложение и его смысл. Слова в предложении

1 ч.



Как устроен наш язык. Виды предложения по цели высказывания
и интонации

1 ч.



Как устроен наш язык. Последовательность предложений в тексте

1 ч.



Развитие речи. Деление текста на абзацы

1 ч.



Как устроен наш язык. Главные члены предложения

1 ч.



Словарный диктант Правописание.

Повторяем правописание разделительного твёрдого и разделительного мягкого знаков

1 ч.



Как устроен наш язык. Главные члены предложения

1 ч.



Правописание. Учимся писать приставки

1 ч.



Правописание. Учимся писать приставки, оканчивающиеся на з- и с-

1 ч.



Как устроен наш язык. Подлежащее

1 ч.



Как устроен наш язык. Сказуемое

1 ч.



Правописание. Правило правописания согласных в корне

1 ч.



Как устроен наш язык. Сказуемое

1 ч.



Развитие речи. Учимся писать письма

1 ч.



Как устроен наш язык. Второстепенные члены предложения

1 ч.



Итоговая контрольная работа по теме «Простое предложение»

1 ч.



Работа над ошибками

1 ч.



Как устроен наш язык. Второстепенные члены предложения. Обстоятельство

1 ч.



Обстоятельство.

1 ч.



Правописание. Учимся писать приставку с- язык.


1 ч.



Развитие речи. Учимся писать письма

1 ч.



Как устроен наш язык. Определение.

1 ч.



Определение

1 ч.



Правописание.Повторение и закрепление изученных орфограмм.

1 ч.



Правописание.

Учимся писать слова с двумя корнями.

1 ч.



Как устроен наш язык. Определение.

1 ч.



Правописание. Запоминаем соединительные гласные О, Е.

1 ч.



Развитие речи.Учимся писать письма.

1 ч.



Как устроен наш язык. Дополнение буквы

1 ч.



Дополнение.

1 ч.



Правописание. Учимся писать О, Ё после шипящих в корне слова.

1 ч.



Учимся писать О, Ё после шипящих в корне слова.

1 ч.



Развитие речи.Учимся писать письма.

1 ч.



. Как устроен наш язык. Однородные члены предложения.


1 ч.



Контрольная работа по теме: «Простое предложение»

1 ч.



Работа над ошибками. Правописание Учимся обозначать звук Ы после звука Ц

1 ч.



Как устроен наш язык. Однородные члены предложения.

1 ч.



Правописание.

Знаки препинания при однородных членах предложения.

1 ч.



Развитие речи.Учимся писать письма

1 ч.



Как устроен наш язык. Однородные члены предложения.

1 ч.



Правописание.

Учимся ставить знаки препинания в предложениях с однородными членами

1 ч.



Как устроен наш язык. Однородные члены предложения.

1 ч.



Правописание.

Учимся ставить знакипрепинания в предложениях с однородными членами

1 ч.



Развитие речи.Учимся писать письма

1 ч.



Как устроен наш язык. Повторяем фонетику и состав слова.

1 ч.



Правописание. Словарный диктант.Повторение изученных орфограмм.

1 ч.



Как устроен наш язык. Части речи.

1 ч.



Как устроен наш язык. Самостоятельные и служебные части речи.

1 ч.



Развитие речи. Текст и его заглавие.

1 ч.



Как устроен наш язык.. Имя существительное

1 ч.



Правописание.

Повторение изученных орфограмм.

1 ч.



Развитие речи.Учимся писать изложение

1 ч.



Как устроен наш язык. Род имён существительных

1 ч.



Как устроен наш язык. Род имён существительных.

1 ч.



Развитие речи.Учимся писать изложение

1 ч.



Итоговый диктант по теме «Правописание изученных орфограмм»

1 ч.



Правописание. Работа над ошибками. Повторение изученных орфограмм.

1 ч.



Как устроен наш язык.

Число имен существительных

1 ч.



Правописание.

Правописание мягкого знака после шипящих у имен существительных.

1 ч.



Правописание.

Правописание мягкого знака после шипящих у имен существительных.

1 ч.



Как устроен наш язык.

Число имен существительных

1 ч.



Как устроен наш язык. Изменение имен существительных по числам.

1 ч.



Как устроен наш язык. Изменение имен существительных по числам.

1 ч.



Развитие речи.

Учимся писать изложение.

1 ч.



Как устроен наш язык. Изменение имен существительных по падежам.

1 ч.



Как устроен наш язык. Падеж имен существительных

1 ч.



Как устроен наш язык. Падеж имен существительных

1 ч.



Правописание. Слова с удвоенными согласными в корне слова.


1 ч.



Развитие речи. Учимся писать письма

1 ч.



Как устроен наш язык. Падеж имен существительных

1 ч.



Контрольная работа на тему: «Части речи. Род и число имён существительных»

1 ч.




Работа над ошибками. Правописание.

Учимся писать суффикс –ок- в именах существительных

1 ч.



Как устроен наш язык. Падеж имен существительных

1 ч.



Правописание. Учимся писать суффиксы -ец- и –иц- и сочетания –ичк- иечк-.

1 ч.



Развитие речи. Работа с текстом.

1 ч.



Как устроен наш язык. Склонение имен существительных.

1 ч.



Правописание. Учимся писать сочетания -инк-, -енк-.

1 ч.



Как устроен наш язык. Склонение имен существительных

1 ч.



Правописание. Правописание безударных окончаний имен существительных 1 склонения

1 ч.



Развитие речи. Работа с текстом.

1 ч.



Как устроен наш язык. Склонение имен существительных

1 ч.



Правописание. Правописание Безударных окончаний имен существительных 1 склонения.

1 ч.



Тестирование на тему «Род, число, падеж имён существительных»

1 ч.



Как устроен наш язык. Имена существительные одушевленные и неодушевленные.

1 ч.



Правописание. Правописание безударных окончаний имен существительных 2 склонения

1 ч.



Развитие речи. Учимся писать изложение.

1 ч.



Как устроен наш язык. Имена существительные одушевленные и неодушевленные.

1 ч.



Правописание. Правописание безударных окончаний имен существительных 2 склонения

1 ч.



Как устроен наш язык. Имена существительные собственные и нарицательные.

1 ч.



Правописание. Правописание гласных ои ев окончаниях имен существительных после шипящих и ц.

1 ч.



Правописание. Словарный диктант. Правописание гласных о и е в окончаниях имен существительных после шипящих и ц.

1 ч.



Развитие речи. Учимся писать изложение

1 ч.



Как устроен наш язык. Способы образования имен существительных

1 ч.



Как устроен наш язык. Способы образования имен существительных

1 ч.



Правописание. Правописание безударных окончаний имен существительных 3 склонения.

1 ч.



Правописание. Правописание безударных окончаний имен существительных 3 склонения

1 ч.



Как устроен наш язык. Способы образования имен существительных.




Развитие речи. Учимся писать изложение..

1 ч.



Как устроен наш язык. Повторяем фонетику и состав слова.

1 ч.



Правописание. Повторяем правописание безударных окончаний имен существительных 1, 2, 3 склонения.


1 ч.



Как устроен наш язык. Имя прилагательное.

1 ч.



Правописание. Правописание окончаний имен существительных множественного числа.

1 ч.



Итоговый контрольный диктант на тему: «Орфограммы, изученные в третьей четверти»

1 ч.



Работа над ошибками. Повторение. Работа с деформированным текстом

1 ч.



Как устроен наш язык. Имя прилагательное.

1 ч.



Правописание. Правописание безударных окончаний имен существительных.

1 ч.



Как устроен наш язык. Имя прилагательное

1 ч.



Правописание. Правописание имен существительных на -ий, -ия, -ие.

1 ч.



Правописание. Правописание имен существительных на -ий, -ия, -ие

1 ч.



Правописание. Повторение правописания безударных окончаний имен существительных.

1 ч.



Как устроен наш язык Качественные имена прилагательные.

1 ч.



Как устроен наш язык Качественные имена прилагательные.


1 ч.



Развитие речи. Изложение с элементами сочинения.

1 ч.



Правописание. Правописание окончаний имен прилагательных

1 ч.



Развитие речи. Учимся писать изложение

1 ч.



Правописание. Правописание окончаний имен прилагательных

1 ч.



Как устроен наш язык Краткая форма качественных прилагательных.

1 ч.



Правописание. Правописание окончаний имен прилагательных.

1 ч.



Развитие речи. Учимся писать сочинение.

1 ч.



Как устроен наш язык. Относительные имена прилагательные.

1 ч.



Правописание. Словарный диктант. Правописание относительных имен прилагательных

1 ч.



Как устроен наш язык. Образование относительных имен прилагательных

1 ч.



Правописание. Правописание относительных имен прилагательных.

1 ч.



Развитие речи. Учимся писать сочинение.

1 ч.



Правописание. Правописание относительных имен прилагательных.

1 ч.



Как устроен наш язык. Притяжательные имена прилагательные.

1 ч.



Правописание. Правописание притяжательных имен прилагательных.

1 ч.



Как устроен наш язык. Повторение. Имя прилагательное.

1 ч.



Контрольная работа на тему: «Имя

прилагательное и его грамматические признаки»

1 ч.



Работа над ошибками. Как устроен наш язык. Повторяем фонетику и состав слова.

1 ч.



Правописание. Правописание краткой формы имён прилагательных.

1 ч.



Как устроен наш язык. Местоимение.

1 ч.



Развитие речи. Работаем с текстом.

1 ч.



Как устроен наш язык. Личные местоимения.

1 ч.



Как устроен наш язык. Личные местоимения.


1 ч.



Правописание. Правописание местоимений с предлогами.


1 ч.



Как устроен наш язык. Как изменяются местоимения.

1 ч.



Правописание. Правописание местоимений.

1 ч.



Как устроен наш язык. Как изменяются местоимения.

1 ч.



Развитие речи. Учимся писать изложение.




Как устроен наш язык. Как изменяются местоимения.

1 ч.



Развитие речи. Изложение с элементами сочинения.

1 ч.



Комплексная итоговая работа

1 ч.



Правописание. Повторение пройденного.

1 ч.



Итоговый контрольный диктант. Тема: «Орфограммы, изученные в 3 классе»

1 ч.



Правописание. Работа над ошибками. Повторение написания слов с изученными орфограммами.

1 ч.



Как устроен наш язык. Повторение. Имя существительное.

1 ч.



Правописание. Повторение. Правописание имён существительных.

1 ч.



Развитие речи. Работаем с текстом.

1 ч.






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 25.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров24
Номер материала ДБ-290762
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх