Программа индивидуального развития одаренного подростка

ГОБ ПОУ Усманский промышленно-технологический колледж

Программа индивидуального развития подростка

«Одаренный ребенок»

на 2018-2019 учебный год

Подготовила:

Татьяна Анатольевна Воронина

преподаватель

2018

Пояснительная записка

Каждый год, как все учебные заведения, наш колледж гостеприимно распахивает двери для пополнения большого и дружного коллектива студентов, которые поступают из разных школ и становятся первокурсниками нашего учебного заведения. Переход из школы в колледж является для многих из них переломным моментом в жизни, потому что не каждый взрослеющий подросток самостоятельно, без поддержки взрослых может приспособиться к новым, важным для него условиям, а также безболезненно их пережить.

Адаптация студентов в группе и в новом образовательном учреждении — самая главная проблема, которую необходимо преодолеть, как можно быстрее и, желательно, с положительным исходом. В момент адаптации у студентов происходит кардинальная смена деятельности и окружения, их внутренние установки претерпевают сильные изменения. Происходит переориентация ценностей, освоение новых социальных ролей, студенты по- другому начинают воспринимать себя и других. Успешная адаптация первокурсника к жизни в колледже является залогом дальнейшего развития каждого студента как личности и как будущего специалиста.

И конечно очень важно разглядеть одаренного ребенка и продолжить формировать его личность.

Одаренный ребенок – это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями в том или ином виде деятельности.

Способностями – называют индивидуальные особенностями личности, помогающие ей успешно заниматься определенной деятельностью.

Талантом – называют выдающиеся способности, высокую степень одаренности в какой – либо деятельности. Чаще всего талант проявляется в какой – то определенной сфере.

Основание для составления индивидуальной программы

1.     Нормативно- правовые основания:

-  Конвенция о правах ребенка.

- Закон об образовании.

- Устав Усманского промышленно-технологического колледжа.

- Локальные акты Усманского промышленно-технологического колледжа.

2. Цель программы:

- Сформировать благоприятные условия обучения и создать психологическую комфортную обстановку в колледже для успешного развития индивидуальности подростка.

Задачи программы:

1. Поддерживать высокую учебную мотивацию студента.

2. Поощрять активность и самостоятельность, расширять возможности обучения и самообучения.

3. Формировать умения учиться –ставить цели, планировать и организовывать собственную деятельность.

4. Содействовать индивидуализации воспитания и образования подростка.

5. Сохранение и укрепление здоровья учащегося.

6. Создание условий для активного сотрудничества родителей и педагогов.

Этапы работы над программой

Объект программы – студентка 2 курса отделения «Право и организация социального обеспечения» Кормина Юлия.

1 этап – диагностический

На этом этапе собирается и активизируется фактическая информация. Используются различные методы (наблюдение, анкетирование учащегося и родителей, собеседование) По результатам работы составляется «Характеристика учащегося». Проводится встреча со студентом и его родителями, обсуждается проанализированная информация и составляется индивидуальный план на год, в котором предлагается:

-постановка цели на предстоящий учебный год

-выявление проблем и имеющихся ресурсов

Цель: углубленное психолого – педагогическое изучение студента, выявление его индивидуальных способностей. Установление контакта с родителями.

2 этап – разработка индивидуального учебного плана, программы, маршрута.

Разработка и реализация индивидуальной программы. Вовлечение учащейся в разнообразные виды деятельности: игру, учебу, творчество, спортивную деятельность.

Цель: реализация индивидуальной программы развития подростка.

3 этап – саморазвитие

Научить студентку самостоятельно добывать знания, развивать активность. Цель: отслеживание результатов деятельности.

Индивидуальная программа развития одаренного подростка

Студентка 2 курса Кормина Юлия

Этап 1 – диагностический. Цель – углубленное психолого-педагогическое изучение ребенка, выявление его индивидуальных особенностей.
№	Использованная методика			Сроки			Ответственный
1	Методика «Карта одаренности» (на основе методики Хаана и Кафа). Цель диагностирования: оценит степень выраженности у ребенка различных видов одаренности.			1-2 неделя сентября			Педагог- психолог
2	Опросник Г.А. Карповой «Учебная мотивация». Цель: определить характер и наличие учебной мотивации.			1-2 неделя сентября			Классный руководитель
3	Методика Климова И.И. «Карта интересов»			3-4 неделя сентября			Педагог- психолог
4	Опросник Айзенка. Личностные особенности.			3-4 неделя сентября			Педагог - психолог
5	Тест на определение уровня тревожности. Автор - Филлипс.			3-4 неделя ноября			Педагог - психолог
6	Социометрия. Автор -  Дж.Морено.			3-4 неделя декабря			Педагог - психолог
7	Встреча с родителями, беседа о личных интересах, поведении дома с друзьями			1 неделя сентября			Классный руководитель
Этап 2 - Разработка индивидуального учебного плана, программы, маршрута. Цель - реализация индивидуальной программы развития подростка.
1	Разработка индивидуального маршрута одаренного подростка.			1 неделя октября			Классный руководитель
2	Составление индивидуального учебного плана по юридическим дисциплинам: конституционное право, трудовое право, гражданское право, право социального обеспечения, административное право			1 неделя октября			Преподаватели специальных дисциплин
3	Выбор темы исследовательской работы по конституционному праву			2 неделя октября			Преподаватели Рубцова Л.В. Воронина Т.А.
4	Составление плана работы в отряде «Добровольчество и волонтерство».			2 неделя октября			Зам.директора по ВР Кочетова О.В.
5	Беседа с родителями. Цель: учет социального заказа родителей.			2 неделя октября			Классный руководитель
Этап 3 - саморазвитие Прогнозирование - индивидуальный учебный план – «Я выбираю предметы для изучения»
Предмет		Причина выбора	Форма работы			ожидаемые результаты
Гражданское право		Результативное участие во Всероссийской олимпиадах.	Индивидуальные и дистанционные консультации.			Результативное участие в областной олимпиаде по юридическим дисциплинам.
Конституционное право		Всероссийская олимпиада, конкурсы, участие в конференции	Индивидуальные и дистанционные консультации.			Результативное участие в областной олимпиаде по юридическим дисциплинам.
Английский язык		Всероссийская олимпиада, конкурсы	Индивидуальные и дистанционные консультации.			Результативное участие во всероссийской олимпиаде по английскому языку.
Трудовое право		Всероссийская олимпиада, конкурсы, Участие в дистанционных конференциях	Индивидуальные и дистанционные консультации.			Результативное участие в областной олимпиаде по юридическим дисциплинам.
«Интеграция с другими специалистами»
Составление карты познавательной деятельности подростка педагогом-психологом, классным руководителем, преподавателями специальных дисциплин.					сентябрь			Карта познавательной деятельности подростка.

Разработка индивидуального образовательного маршрута преподавателями специальных дисциплин.			октябрь	Индивидуальный образовательный маршрут
Прохождение тестов, предметных олимпиад			по графику	Расписание посещений занятий
Диагностирование, рефлексия педагогом-психологом, классным руководителем, преподавателями специальных дисциплин.			ежемесяч-но	Карта наблюдений, рекомендации.
Беседа классного руководителя с родителями о здоровье подростка, об эмоциональном состоянии.			ежемесяч-но	Карта наблюдений за состоянием здоровья подростка.
Проектирование – индивидуальная образовательная программа – «Я составляю программу образовательной деятельности»
Планирование		Мероприятия		Результат
Подготовка к участию в региональном и муниципальном этапах Всероссийской олимпиады.		1. Индивидуальные консультации преподавателей специальных дисциплин. 2. Индивидуальная работа.		Внутрикол-леджная олимпиада по юридическим дисциплинам
Подготовка к участию в дистанционных олимпиадах и конкурсах по юридическим дисциплинам.		1. Индивидуальные консультации преподавателей специальных дисциплин. 2. Индивидуальная работа.		Всероссийский дистанционные олимпиады «Мир олимпиад»: Всероссийская олимпиада по дисциплине: «Гражданское право» Всероссийская олимпиада по дисциплине «Уголовный процесс» Всероссийская олимпиада по дисциплине «Теория государства и права» Всероссийская онлайн-олимпиада для студентов по дисциплине: «Правовые основы Российского государства»
Подготовка к участию в научно-практической конференции		Разработка исследовательской работы «Обязательное право»		Сертификат участника конференции
«Определение способов оценки и самооценки успехов воспитанника»
Самооценка:  «Что я хотел?»	«Что я сделал для достижения цели?»		«Чему научился?»		«Что необходимо сделать ещё?»

Подпись  Т.А. Воронина