Программа краткосрочной образовательной практики для детей старшего дошкольного возраста "Занимательная пицца"

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

 «Детский сад ЛЕГОПОЛИС» г. Перми

«Занимательная пицца» 

                 Программа краткосрочной образовательной практики

для детей старшего дошкольного возраста (5-6 лет)

(3 встречи)

                                                               Автор: воспитатель

                                                                                  Гайдук Анастасия Николаевна

Пермь, 2021 год

Название практики	«Занимательная пицца»
Аннотация для родителей (основная идея доступная для понимания, четко и лаконично сформулирован ная)	Занимательная пицца» - это развивающая игра, направленная на решение одновременно нескольких задач и предназначена для детей в возрасте от 3 до 7 лет. Игра позволяет воспитанникам интересно и продуктивно проводить досуг, одновременно осваивая важнейшие навыки, которые непременно найдут применение в дальней жизни. Такая игра поможет развивать у ребенка память, моторику рук, речь, мышление и эстетический вкус, а также освоить счет.
Цель и задачи	· развитие математических способностей детей  (деление предметов на две и четыре равные части (режем пиццу)), тренируем количественный счет и знание цифровых обозначений (готовим пиццу по рецепту), используя карточки с цифровыми обозначениями (например: 3 помидора, 4 перца), считаем ингредиенты. ·тренировка памяти, внимания, закрепление названия и классификации продуктов, («Сделай такой же кусочек», «Найди сходство и различие» и т.п.) · развитие мелкой моторики рук; · развитие коммуникативных навыков; · формирование  у детей социальной позиции.
Кол-во часов (встреч)	3
Кол-во участников	12
Перечень материалов и оборудования для проведения КОП	Игровой материал для детей: пицца, разделенная на 8 частей; набор ингредиентов для пиццы из фетра (мясные, овощные, грибы, сыр); меню: карточки – рецепты изображением количеством ингредиентов Картотека игр, с различным уровнем сложности
Тематический план встреч	1.	2.	3.
Содержание встреч	Вводная встреча, мотивация к освоению КОП.	Совместная со взрослым деятельность детей.	Совместная со взрослым деятельность детей.
Сценарий встреч	1	2	3/ 4
	Игра  «Маленький кулинар» Цель: Развивать умение ориентироваться в пространстве, тренировке памяти, учить концентрировать внимание Задания: Испеки согласно предоставленному рецепту; Цель: Учить работать по схеме (рецепту) Собери всю пиццу из различных кусков пиццы; Цель: Воспитывать умение доводить начатое дело до конца Найди отличия Цель: Развивать усидчивость, внимание Найди одинаковые кусочки Цель: Развивать внимание Продолжи последовательность. Цель: Развивать логическое мышление	Игра  «Придумай рецепт» Цель: Обобщать знания детей о классификации мясных ингредиентов, овощей и т.д. Развивать речь детей, активизировать и пополнять словарь детей. Задания: Распредели продукты на группы и овощи, грибы, мясные ингредиенты Цель: Продолжать учить классифицировать на группы Создай новый рецепт Цель: Развивать мышление, пополнять словарь детей Придумай название пицце. Цель: Развивать воображение.	Игра «Считай-ка» Цель: Закреплять знания графического изображения числа. Закреплять умения обозначать количество предметов цифрой. Учить анализировать, сравнивать, делать выводы. Задания: Посчитай сколько всего кусочков Цель: Закреплять счет и отчет предметов, соотношение числа и количества Посчитай ингредиенты на кусочке Цель: Развивать элементарные математические представления Сравни, где больше, меньше Цель: Закреплять умение сравнивать предметы Самостоятельная деятельность детей. Использование пособия в сюжетно ролевых играх «Пиццерия», «Повар», «Кафе», «Магазин», «Семья».
Список литературы, использованной при подготовке КОП, в том числе ТН; ресурсов.	https://infourok.ru

Фотоотчет по реализации КОП за ноябрь 2021 г.

«Занимательная пицца»

Руководитель: Гайдук А. Н.

1. Вводная встреча, мотивация к освоению КОП.

2, 3 встречи: Игры  «Маленький кулинар», «Придумай рецепт», «Считай-ка»

       

4. Самостоятельная деятельность детей.

Использование пособия в сюжетно ролевых играх