Программа кружка "Культура казачества" 1 класс

Пояснительная записка

Обучение математике в начальной школе позволяет прочному и сознательному овладению учащимися системой математических знаний и умений, необходимых в повседневной жизни и трудовой деятельности каждому члену современного общества, достаточных для изучения смежных дисциплин и продолжения образования.

Изучение математики на занятиях математического кружка предусматривает формирование у учащихся устойчивого интереса к предмету, выявление и развитие их математических способностей.

Цель:

Полноценное интеллектуальное развитие учащихся, формирование мыслительных

процессов, логического мышления, творческой деятельности, теоретического сознания, овладение учащимися важными логико-математическими понятиями.

Задачи:

1.  Развивать пространственные представления учащихся.

2.  Познакомить со способами выполнения арифметических действий, со свойствами сложения и вычитания.

3.  Развивать мышление ребёнка, его творческую деятельность.

4.  Формировать у учащихся представлений о натуральных числах и нуле, овладение ими алгоритмом арифметических действий.

5.  Ознакомление учащихся с наиболее часто встречающимися на практике величинами, их единицами и измерением, с зависимостями между величинами и их применением в несложных практических расчётах.

Данная программа позволяет учащимся ознакомиться со многими интересными вопросами математики на данном этапе обучения, выходящими за рамки школьной программы, расширить целостное представление о проблеме данной науки. Решение математических задач, связанных с логическим мышлением закрепит интерес детей к познавательной деятельности, будет способствовать развитию мыслительных операций и общему интеллектуальному развитию.

Не менее важным фактором реализации данной программы является и стремление развить у учащихся умений самостоятельно работать, думать, решать творческие задачи, а также совершенствовать навыки аргументации собственной позиции по определенному вопросу.

Содержание программы соответствует познавательным возможностям младших школьников и предоставляет им возможность работать на уровне повышенных требований, развивая учебную мотивацию.

 Предполагаемые результаты:

 усвоить основные базовые знания по математике; её ключевые понятия;

 помочь учащимся овладеть способами исследовательской деятельности;

 формировать творческое мышление;

 способствовать улучшению качества решения задач различного уровня сложности учащимися; успешному выступлению на олимпиадах, играх, конкурсах.

Формы и методы

В практике работы используются следующие формы:

-индивидуальные и групповые;

-практические и теоретические;

-беседы;

-игры;

Методы:

Словесный метод обучения (объяснение, беседа, устное изложение, диалог, рассказ)

Метод игры (дидактические игры, на развитие внимания, памяти, игры-конкурсы)

Практический (выполнение работ на заданную тему, по инструкции)

Наглядный (с помощью наглядных материалов: картинок, рисунков, плакатов, фотографий)

Ученики должны иметь мотивацию к обучению математики, стремиться развивать свои интеллектуальные возможности.

Содержание программы

1.                 Счет предметов  (8 часов)

Цель: знакомство детей с различением по цвету и размеру предметов.

2.      Числа (4 часа)

Цель: знакомство с числами.

3.      Арифметические действия (9 часа)

Цель: знакомство с нахождением суммы и разности.

4.      Мир занимательных задач  (12 часа)

Цель:

Решение задач на нахождение неизвестного вычитаемого и уменьшаемого

                                   Тематическое планирование кружка

          «Культура казачества»

№ п/п	Раздел	Количество часов
1	Счет предметов	8
2	Числа	4
3	Математические действия	9
4	Мир занимательных задач	12

Календарно - тематическое планирование кружка

«Юный математик»

№ п/п	Тема занятия	Дата проведения
		план	факт
Счет предметов 8ч
1 2	Счет предметов, различение предметов по цвету, размеру. Игры: Живое домино, Построен дом, Волшебные цвета, геометрическое домино, Танграм. Загадки
3 4	Ознакомление с отношениями «Больше», «Меньше», «Столько же». Игры: «В какую коробку»,  «Послушные числа», «Три подружки». Задачи на сообразительность.
5 6	Формирование пространственных представлений. Игры: «Где искать», «Найди свое место», «Сороконожка», «Широкая лестница». Загадки.
7 8	Формирование временных представлений. Игра «Необыкновенное путешествие по временам года», «Найди место для Чебурашки». Загадки.
Числа 4ч
9 10	Числа от одного до пяти. Игры: «Цветочный магазин», «Послушные числа», «Угадайка», «Найди такой же узор», «Путешествие в страну часов». Задачи на сообразительность.
11 12	Числа от 6 до 10. Игры: «Найди свой дом», «Будь зорким и метким» «Веселый счет», «Трамвай». Задачи на нахождение суммы и разности. Загадки. Задачи на смекалку.
Арифметические действия 9ч
13 14	Прибавить и вычесть 2,3. Игры: «Почтальоны-бегуны», «Таблицу знаю», «Задачи в стихах», «Математические фокусы».
15	КВМ (Клуб веселых математиков).
16 17	Прибавить и вычесть 4,5. Игры: «Путешествие на планеты», «Космонавты», «Занимательный квадрат», задачи на нахождение неизвестного слагаемого.
18 19	Прибавить и вычесть 6,7. Математический фокус. Игра: «Мой любимый букет». Задачи на смекалку.
20 21	Прибавить и вычесть 8,9. Игры: «Цепочка», «Ваша любимая сказка», «Мой любимый герой сказки». Логические задания.
Мир занимательных задач  12ч
22 23	Нумерация чисел в пределах 20. Иры: «Математический фокус», «Чудесный квадрат».
24 25	Задачи на нахождение неизвестного вычитаемого и уменьшаемого, «Математический лабиринт». Игра «Задумай число».
26 27	Сложение и вычитание в пределах 10. Игры: «Математический футбол», «Чудесная таблица», Хоккей». Составление круговых примеров. Задачи на нахождение уменьшаемого, задачи-шутки.
28 29	Сложение с переходом через десяток. Игра «Весёлый счёт». Задачи-шутки на сложение и вычитание.
30 31	Вычитание однозначного числа.
32 33	Коллективный выпуск математической газеты «Пифагор». Итоговое занятие.
Итого 33 ч