Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Программа кружка "Умелые ручки"

Программа кружка "Умелые ручки"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей

«Центр творчества юных «Полёт»



Утверждаю:

Директор МОУ ЦТЮ «Полёт»

_____________ / /. Педсовет от «__»_____2013.

Протокол №__73_____











Общеобразовательная программа

«Умелые ручки»

для детей младшего и среднего школьного возраста

на 1 год обучения

(2 часа в неделю)






Педагог дополнительного образования:

Лискова Ираида Борисовна











с. Тойкино-2015 г.

Пояснительная записка


Актуальность программы «Умелые ручки» заключается в том, что она предоставляет возможность педагогу осуществлять индивидуальный подход к каждому обучающемуся, раскрывать его личностные задатки, прививать любовь к народному творчеству, развивать художественно-эстетический вкус.

Индивидуальный труд во внеурочное время заключается в том, что под общим руководством педагога младшие школьники самостоятельно выполняют интересующие их трудовые задания. Тематика, содержание, сложность и трудоемкость этих заданий должны подбираться с учетом возрастных особенностей младших школьников и возможностей обеспечения их всем необходимым для успешного выполнения намеченных планов.


Цель: развитее детского сплоченного коллектива и воспитание трудолюбия, усидчивости, терпеливости, взаимопомощи, взаимовыручки, через художественно-эстетическую деятельность

Задачи:

  • Изготовить поделки и сувениры, в том числе и из бросового и природного материала.

  • Использовать в работе различные материалы (ткань, мех, бумага, картон, пластилин, бисер, пряжа, бросовый материал, природный материал и т.д.)

  • Воспитывать эстетический вкус, чувства прекрасного, гордости за свой выполненный труд.

  • По каждому виду труда программа содержит примерный перечень практических и теоретических работ.


Программа рассчитана на детей младшего школьного возраста от 6,6-8 лет.

При обучении используется режим групповых занятий - по одному часу два раза в неделю – 56 часов.





Тематическое планирование


Тема

Всего часов

1

Вводное занятие

1

2

Работа с пластилином

5

3

Работа с бумагой и картоном.

20

4

Работа с тканью

10

5

Работа с соленым тестом

6

6

Работа с бросовым материалом

8

7

Творческий проект

5

8

Итоговое занятие

1


Всего

56


Содержание программы


Тема

Содержание

Часы

Примечание

1

Вводное занятие

Беседа, ознакомление детей с особенностями кружка.

Требования к поведению учащихся во время занятия.

Соблюдение порядка на рабочем месте.

Соблюдение правил по технике безопасности. Проведение входного контроля.


1



2


Работа с пластилином

История про пластилин. Техника безопасности. Приемы работы. Лепка по замыслу детей.

1



  1. Лепка овощей, фруктов.

  2. Сказка о животных.

1


1



Работа в группах

Пластилиновая аппликация на картоне с использованием природного материала.

2



3


Работа с бумагой и картоном.

Свойства бумаги и картона. Виды бумаги. Техника безопасности. Закладка.

1


Симметричное вырезывание из листьев бумаги, сложенных пополам, изображений овощей, фруктов, листьев.

2


Изготовление аппликаций. Использование дырокола.

2

Работа в парах

Плетёные листья.

1


  1. Знакомство с оригами. Приемы сгибания.

  2. Оригами.


  1. Панно «Лесная поляна»

1



2


2




Работа в группах

Коллективная творческая работа

  1. Модульное оригами. Приемы.

  2. Клубника из модулей.

1


3


Изготовление елочных гирлянд, игрушек.

4


  1. Квиллинг. Приемы бумагокручения.

  2. Снежинка. Объёмное изделие.

  3. Панно «Цветочная поляна»

1


2


3






Коллективная творческая работа

4

Работа с тканью и нитками

Введение в тему. Кукла из ниток.

1


Изонить.

3


Знакомство со сметочным швом. Салфетка.

3


Панно «Снеговик» (из ватных дисков)

1


Изготовление пальчиковых кукол.

3

Коллективная работа «Сказка своими руками»

Изготовление мягкой игрушки «Смешарики».


4


5

Работа с соленым тестом

  1. Технология изготовления.

  2. Творческая работа



2


6

Работа с бросовым материалом

Конструирование дома для сказочных героев.

2

Работа в группах

«Фантиковая фантазия»

1

Коллективная творческая работа

Творческая работа

2


7

Творческие проекты

Работа над творческими проектами

2


8

Итоговое занятие.

Подведение итогов.

1

Защита творческих проектов.

К концу обучения обучающиеся должны знать:

  • название и назначение материалов – бумага, ткань, пластилин;

  • название и назначение ручных инструментов и приспособлений- ножницы, кисточка для клея, игла;

  • правила безопасности труда и личной гигиены при работе указанными инструментами.


К концу обучения обучающиеся должны уметь:

  • анализировать под руководством учителя изделие (определять его назначение, материал из которого оно изготовлено, способы соединения деталей, последовательность изготовления);

  • правильно организовать свое рабочее место, поддерживать порядок во время работы;

  • соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены;

  • экономно размечать материалы с помощью шаблонов, сгибать листы бумаги вдвое, вчетверо, резать бумагу и ткань ножницами по линиям разметки, соединять детали из бумаги с помощью клея, вышивать стежками “вперед иголка”.





ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ.

Результатом реализации данной образовательной программы являются выставки детских работ, как местные (на базе школы, поселка), так и районные. Использование поделок-сувениров в качестве подарков; оформление зала для проведения праздничных утренников.


В процессе занятий по рукоделию обучающиеся закрепляют навыки работы с такими универсальными инструментами и приспособлениями, как ножницы, иглы, шаблоны (выкройки) для разметки тканей, различными измерительными инструментами.

У обучающихся сформируются навыки:

- Изготовления поделки и сувениров.

- Навыки в работе с различными материалами.

ФОРМЫ И ВИДЫ КОНТРОЛЯ.

  • выставки, презентации

  • коллективные проекты

  • работа в парах, малых группах

  • индивидуальные работы

  • коллективные игры и праздники



Методическое обеспечение программы

Организационные условия, необходимые для получения образовательного результата:

Занятия проводятся в кабинете рисования площадью 50 кв.м.

Оборудование кабинета:

- Стол учительский – 1 шт.

- Столы для обучающихся – 15 штук.

- Шкаф для хранения пособий 1 шт.

- Доска 1 шт.

- Методические пособия.

- Мультимедиапроектор.


Педагогические условия, необходимые для образовательного процесса:

- Принцип научности.

-Воспитывающего характер обучения ( физическое, умственное развитие в труде, эстетическое).

- Принцип развивающего обучения ( направлен на воспитание и развитие ребенка, на развитие творческих способностей).

- Принцип преемственности, последовательности и систематичности обучения.

Принцип наглядности обучения.

Форма занятий: Занятие.

Занятия проводятся по трем основным формам работы:

- фронтальная,

- групповая,

-индивидуальная.

Психологические принципы :

Методы самоконтроля, методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности, методы самостоятельной работы, метод контроля, саммоценки.


Условия реализации программы

Инструменты и приспособления:

  • простой карандаш

  • линейка

  • фломастеры

  • цветные карандаши

  • ножницы канцелярские с закругленными концами

  • кисточка для клея и красок

  • иголки швейные

  • доски для работы с пластилином

Материалы:

  • пластилин

  • бумага цветная для аппликаций

  • двухсторонняя цветная бумага для оригами, квилинга

  • картон белый и цветной

  • ткань: ситец однотонный и цветной

  • мех

  • вата

  • нитки швейные – белые, черные и цветные

  • мулине

  • шерстяная пряжа

  • клей ПВА

  • ватные диски




Существенную помощь в достижении поставленных задач окажет методически грамотно построенная работа с учебными пособиями.

На первом этапе формируется деятельность наблюдения. Ребенок анализирует изображение поделки, пытается понять как она выполнена, из каких материалов. Далее он должен определить основные этапы работы и их последовательность, обучаясь при этом навыкам самостоятельного планирования своих действий. В большинстве случаев основные этапы работы показаны в пособиях в виде схем и рисунков. Однако дети имеют возможность предлагать свои варианты, пытаться усовершенствовать приёмы и методы, учиться применять их на других материалах.

Следует помнить, что задача занятия — освоение нового технологического приема или комбинация ранее известных приемов, а не точное повторение поделки, предложенной в пособии. Такой подход позволяет оптимально учитывать возможности каждого обучащегося, поскольку допускаются варианты как упрощения, так и усложнения задания.

Дети могут изготавливать изделия, повторяя образец, внося в него частичные изменения или реализуя собственный замысел.



Литература для педагога

  1. Интернет-ресурс: http://stranamasterov.ru

  2. Т.М. Геронимус “150 уроков труда в 1-4 классах: Методические рекомендации к планированию занятий”. 1997 г.

  3. М.А.Гусакова “Аппликация”, Просвещение, 1987 г.

  4. М.А.Гусакова “Подарки и игрушки своими руками”, ТЦ "Сфера", 1999 г.

Литература для детей.

1.Н.С.Ворончихин “Сделай сам из бумаги”

2.Н.В. Волкова, Е.Г. Жадько «100 замечательных поделок из всякой всячины», Росто-на-Дону, 2009 г.

3.В.А. Хоменко «Солёное тесто: шаг за шагом», Харьков, 2007 г.

4.Т.Б. Сержантова «366 моделей из оригами», Айрис-пресс, 2006 г.

  1. В.В. Выгонов «Трехмерное оригами», Издательский Дом МСП, 2004 г.















Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 01.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров208
Номер материала ДВ-497337
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх