Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Программа кружка "Здоровье сберегай, свм себе помогай"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Программа кружка "Здоровье сберегай, свм себе помогай"

библиотека
материалов



Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 197 имени В.Маркелова»



СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:

Руководитель ШМО Директор МБОУ «СОШ №197»

_____________О.В.Ипатова _______________М.В.Васильева

«_____»_____________2016 г. «_____»_______________2016 г.









Программа кружка

«Здоровье сберегай – сам себе помогай»

с учетом требований ФГОС

на 2016/2017 учебный год

для учащихся 1 классов

срок реализации 1 год­­­­­­­

Учитель: Ханина Л.В.











Северск 2016

Содержание

  1. Пояснительная записка 3

  2. Цель и задачи кружка 3 - 4

  3. Особенности программы 4

  4. Формы проведения занятий 4 - 5

  5. Основные методы и технологии 5

  6. Описание места курса в учебном плане 5

  7. Личностные, метапредметные и предметные результаты 5 - 6

  8. Содержание программы 6 - 7

  9. Календарно- тематическое планирование 8 - 10

  10. Оборудование программы 11

Литература 11









































  1. Пояснительная записка

Современное общество и высокие темпы его развития предъявляют все новые, более обширные требования к человеку и его здоровью. В ряду приоритетных ценностей человека здоровью отводится первостепенное значение.

Сохранение здоровья подрастающего поколения является самой насущной проблемой государства. Школа - идеальный центр для воспитания культуры здоровья и формирования здорового образа жизни учащихся. Культура здоровья, являющаяся составной частью базовой культуры, призвана развивать осознанное отношение школьников к своему здоровью как главной жизненной ценности, и представляет собой систему познавательного, творческого и поведенческого элементов.

Любая культура начинается со знаний. Поэтому школьники должны быть вооружены целой системой представлений о гигиене тела, питания, режима дня и т. д., а также о сущности здорового образа жизни.

Творческий элемент предусматривает развитие полученных знаний в ходе активной самореализации личности в процессе творческой деятельности.

Поведенческий элемент предусматривает формирование устойчивых положительных привычек и применение поведенческих стереотипов здорового образа жизни школьников.

Формирование культуры здоровья – это активный процесс воспитания и самореализации учеников.

Программа «Здоровье сберегай – сам себе помогай» представляет собой совокупность знаний о здоровье, умений и навыков здорового образа жизни.

Сохранение физического, психического и нравственного здоровья, в соответствии с заявленными государственными приоритетами, является одной из главных задач любого образовательного учреждения.

Программа кружка направлена на сохранение здоровья учащихся, предотвращение вредных привычек, на организацию безопасности жизнедеятельности младших школьников.

II.Цели и задачи кружка

-сохранение здоровья детей;

-развитие умения общаться и сотрудничать;

-развитие эмоционально-волевой сферы;

-формирование осознанного отношения школьников к своему здоровью;

- получение знаний об организме человека и его функционировании;

- формирование основных навыков здорового образа жизни.

III. Особенности программы

Новизна программы состоит в получении результатов нового качества, которая дает возможность поэтапного «открытия» в себе главных психических и физических составляющих: сенсорных ощущений, зрительно-моторных увязок, эмоциональных колебаний. Создание единого «человекоцентрического» предмета, в котором информация по анатомии, физиологии, психологии, гигиене и многим другим предметам служит самопознанию, самопринятию и самоуважению.


Данная программа строится на принципах:

  • Научности; в основе которых содержится анализ статистических медицинских исследований по состоянию здоровья школьников.

  • Доступности; которых определяет содержание курса в соответствии с возрастными особенностями младших школьников.

- Системности; определяющий взаимосвязь и целостность содержания, форм и принципов предлагаемого курса.

При этом необходимо выделить практическую направленность курса.

Содержание занятий направлено на развитие у учащихся негативного отношения к вредным привычкам, на воспитание силы воли, обретение друзей и организацию досуга.

  • Обеспечение мотивации

Быть здоровым – значит быть счастливым и успешным в будущей взрослой жизни.

Занятия носят научно-образовательный характер.

IV.Формы организации занятий

Для более эффективной работы в этом направлении можно использовать самые различные формы работы с учащимися:

- проведение занятия в виде урока; - Беседы

«Что такое гигиена», «Культура питания: самые полезные продукты», « Твой режим дня», «Физкультура и спорт», «Закаливание», «Берегите осанку», «Визит к стоматологу», «Начинаем утреннюю гимнастику», «Гигиена одежды», «Берегите зрение», «Лекарственные растения», « Овощи и фрукты- витаминные продукты», «Зубы и наше здоровье»

- «Эстафета здоровья»;

-творческие конкурсы; - Конкурс плакатов, пропагандирующих ЗОЖ; - Конкурс рисунков: « Если хочешь быть здоров!», «Я и спорт» и т. д.; - Спортивные игры и соревнования; - просмотр фильмов, отражающих разнообразные жизненные ситуации;

- классные часы на нравственные темы;

- тематические викторины, устные журналы;

- выставки рисунков, акции в защиту природы от вредных привычек человек



V. Основные методы и технологии

1.Технология разноуровневого обучения; 2. Развивающее обучение; 3. Технология обучения в сотрудничестве; 4. Коммуникативная технология.

Выбор технологий и методик обусловлен необходимостью дифференциации и индивидуализации обучения в целях развития универсальных учебных действий и личностных качеств школьника.

  1. Место курса в учебном плане


Программа рассчитана на– 33 часа.

VII. Личностные, метапредметные и предметные результаты

Личностными результатами изучения курса «Здоровье сберегай – сам себе помогай» является формирование следующих умений:

  • Оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие.

  • Объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные поступки можно оценить как хорошие или плохие.

  • Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).

  • В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

Метапредметными результатами изучения курса «Здоровье сберегай – сам себе помогай» является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД: - определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя; - проговаривать последовательность действий; - учиться высказывать своё предложение (версию) на основе работы с иллюстрацией; - Учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные УУД: - ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; - добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии; - перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса; - перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы; - преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты, называть их тему.

Коммуникативные УУД: - донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне предложения или небольшого текста); - слушать и понимать речь других; - выразительно читать и пересказывать текст.

VIII. Содержание

Уроки Мойдодыра

1. Дружи с водой. Советы доктора Воды. Умывание и купание. Как животные ухаживают за своим телом. Зачем животные купаются и чистят свое тело. Зачем моется человек. Что случается с грязнулей.

2. Дружи с водой. Друзья – Вода и Мыло. Вода и мыло в борьбе с микробами. Вода и Мыло – настоящие друзья. Как правильно мыть руки и лицо.

3. Забота о глазах. Глаза – главные помощники человека. У кого самое острое зрение. Кто лучше всех видит ночью. Как устроен глаз человека. Что может случиться с глазами и зрением. Правила бережного отношения к зрению. Как обращаться с очками.

4. Уход за ушами. Чтобы уши слышали. Кто самый «ушастый». Как устроено ухо человека. Как беречь слух.

5. Уход за зубами. Почему болят зубы. Зубы у животных. Молочные и постоянные зубы. Как устроен зуб человека.

6. Уход за зубами. Чтобы зубы были здоровыми. Что вредно для зубов. Зачем человеку зубная щетка. Как чистить зубы.

7. Уход за руками и ногами. «Рабочие инструменты» человека. Пословицы и поговорки, в которых говорится о пользе ног и рук. Почему руки и ноги можно назвать «рабочими и инструментами» человека. Как беречь ноги. Как можно тренировать ноги и руки. В каких случаях полезно, а когда опасно бегать босиком.

8. Забота о коже. Зачем человеку кожа. Кожа – орган осязания. Как устроена кожа. От чего кожа защищает. Правила ухода за кожей.

9. Забота о коже, если она повреждена. От чего кожа может повреждаться и заболевать. Как помочь больной коже. Как оказать первую помощь при повреждениях кожи.

10. Как следует питаться. Питание – необходимое условие жизни человека. Чем питаются животные. Чем питается человек. Общие понятия о системе пищеварения человека.

11. Как следует питаться. Здоровая пища для всей семьи. Правильное питание – условие здоровья для всей семьи. Какие продукты наиболее полезны растущему организму. Как должно быть организовано питание в семье.

12. Как сделать сон полезным. Сон – лучшее лекарство. Как спят животные. Зачем человеку сон. Стихотворение С.Михалкова «Не спать» и его анализ. Сколько надо спать. Чего не следует делать перед сном. Что делает сон полноценным.

13. Настроение в школе. Как настроение? Какое бывает настроение и от чего оно зависит. Хорошее настроение – успехи в учебе. Как улучшить свое настроение в школе.

14. Настроение после школы. Я пришел из школы. От чего зависит настроение после школы. Чем лучше заняться после школы.

15-16. Поведение в школе. Я – ученик. Как можно проанализировать свое поведение. От чего оно зависит. Как улучшить свое поведение в школе. Правила поведения на уроке и перемене.

17-18. Вредные привычки. Какие бывают вредные привычки, в чем их опасность. Как от них избавиться. Как избежать ситуации пассивного курения.

19. Мышцы, кости и суставы. Скелет – наша опора. Для чего человеку скелет. Как соединяются кости скелета. Мышцы – главные «силачи». Как укрепить кости и мышцы. Если случилось несчастье.

20. Мышцы, кости и суставы. Стройная осанка. Понятие о правильной осанке. Возможные причины нарушения осанки. Что надо делать, чтобы осанка была хорошей.

21. Как закаляться. Обтирание. Обливание. Если хочешь быть здоров. Почему мы простужаемся. Простейшие способы закаливания: обтирания и обливания, полоскание холодной водой горла. Признаки здорового и закаленного человека.

22. Как правильно вести себя на воде. Правила безопасности на воде. Какие животные хорошо плавают. В каком возрасте можно учиться плавать. Правила поведения во время купания в бассейне, водоеме.

23-27. Игры и упражнения на воде. Обучение плаванию. (Эти уроки проводятся в бассейне или в оборудованной купальне открытого водоема). Упражнения: выдох в воду, «поплавок», «медуза», «торпеда», обучение разным видам плавания, игры на воде.

28. Народные игры. Русская игра «Городки».

29. Подвижные игры. Подбор игр произвольный.

30. Обобщающий урок. Проводится в виде праздника «Дня здоровья».



IX. Календарно-тематическое планирование

  1. Оборудование

Технические средства обучения
  • Персональный компьютер


  • Интерактивная доска прямой проекции


  • DVD «Уроки тётушки Совы» - ТО «Маски», Москва, 2009.

  • DVD «Азбука безопасности на дороге» - ТО «Маски», Москва, 2009.

  • Электронное пособие «Классные часы в начальной школе». - издательство «Учитель», сайт: http://www.forumuch.flybb.ru/



Литература


1. Здоровый образ жизни - залог здоровья / под ред. Ф.Г.Мурзакаева. Уфа, 1987, 280 с.

2. Лисицын Ю.П. Слово о здоровье. М., 1986, 192 с.

3. Лисицын Ю.П., Полунина И.В. Здоровый образ жизни ребенка. М., 1984.

4. Лемяскина Н.А., Обухова Л.А. «Школа докторов природы или 135 уроков здоровья»






















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 21.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров76
Номер материала ДБ-374469
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх