Программа курса "С чего начинается Родина"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

средняя общеобразовательная школа № 11

Ворошиловского района г. Волгограда

 

ГОРОДСКОЙ КОНКУРС

ИННОВАЦИОННЫХ

ПРОЕКТОВ, МОДЕЛЕЙ

И ПРОГРАММ ПО

ПАТРИОТИЧЕСКОМУ

ВОСПИТАНИЮ, ПОСВЯЩЕННЫХ

70-ЛЕТИЮ ВЕЛИКОЙ

ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ

1941-1945 ГОДОВ

ПРОГРАММА КУРСА

«С чего начинается Родина»

Волгоград

Информационно-справочные сведения о курсе.

1.     Тема курса:                                    Программа курса «С чего начинается Родина»

2.     Номинация:                                    «Патриотическое воспитание в общеобразовательном учреждении»

3.     Возраст аудитории:                       обучающиеся 2-4 классов

4.     Авторы курса:                               Винокурова Татьяна Николаевна

заместитель директора по ВР, учитель истории и обществознания

МОУ СШ №11

5.     Место функционирования курса: 400120 г. Волгоград

Ворошиловский район

ул. Комитетская,

97-37-82

6.     Курс функционирует:                   с 2008 года

7.     Вид:                                                 эвристический

8.     Работа представлена следующим

материалом:                                  -настоящим описанием

- программой курса

-приложениями:

№1 «Тематическое планирование к программе

№2 «Сведения о результативности преподавания данного курса»

№3 «Конспекты занятий»

№4 «Презентация»

№5 «Фото»

Пояснительная записка.

1.     Актуальность.

 Проблема воспитания патриотических чувств, формирования гражданина, ценностно ориентированной личности, способной к самоопределению и самореализации   традиционная для педагогов, но, тем не менее, продолжает оставаться актуальной. Причин данной проблемы несколько:

- ученики живут в ценностном пространстве, создаваемом старшими членами семьи, которые по-разному пережили противоречивость ценностных тенденций в общественном сознании в 90-е годы

-отношения детей с внешним миром часто опосредуются телевизионными передачами, мультфильмами и фильмами, компьютерными играми, имеющими низкое качество с точки зрения нравственности и высокую популярность среди юных россиян

-можно отметить неопределенность взглядов педагогов на содержание воспитания и организацию внеурочной деятельности детей

Все это привело к тому, что младшие школьники в результате преобразований в обществе приобрели новые черты, несвойственные предыдущим поколениям: информированность, критичность, требовательность к уровню жизни, стремление к сотрудничеству, ориентированность на авторитеты сверстников и другие.

Реализация современных тенденций образования и воспитания школьников призвана способствовать сохранению исторической преемственности поколений, развитию национальной культуры, воспитанию бережного отношения к историческому и культурному наследию народов России, формированию у учащихся понимания общечеловеческих ценностей.

Особую значимость в этой связи приобретает обращение к истории своей  семьи,  малой родины, страны в целом. Изучение своей семьи, родного края позволяет школьнику осознать непосредственную причастность к истории, узнать свои корни, сохранить и развить связь поколений, делает жизнь подростка более значимой, вкладывает в нее дополнительный смысл, воспитывает гражданина и патриота.

Работу по изучению истории своей семьи,  своего края, страны целесообразно выстраивать в соответствии со следующими принципами:

-систематичности;

-доступности  для учащихся при определении содержания и форм проведения работы;

-использования знаний, полученных на других предметах; (изобразительное искусство,  окружающий мир, литературное чтение, музыка и др.);

-опоры на социальный опыт учащихся;

-направленности на формирование положительного личностного отношения школьников к истории своей семьи, своего края, Родины.

Данная программа позволяет младшим школьникам более глубоко изучить историю своей Родины, непосредственно отражающуюся в истории родного края и своей семьи.

2.     Цели и задачи:

Целью данной программы является  изучение истории своей семьи, своего района, города, страны как части Отечественной истории, отражение жизни предыдущих поколений, изучение культуры и традиций прошлого и настоящего.

Основные задачи курса   

·       Формирование гуманистической направленности личности учащихся, приобщение их к духовным ценностям, накопленным как народами нашей страны, так и непосредственно жителями города, конкретной семьи в их историческом развитии

·       Воспитание патриотических чувств

·       Формирование у учащихся важнейших качеств личности: гражданской позиции, толерантности, патриотизма

·       Расширение кругозора учащихся и их познавательных возможностей

Программа курса «С чего начинается Родина» разработана как дополнение к учебному курсу «Окружающий мир». Программа может быть реализована как факультативный курс или как система классных часов. Программа ориентирована на обучающихся 2 - 4 классов и рассчитана  на 102 часа: по 34 часа в каждый год обучения.  

Программа курса «С чего начинается Родина». 2-4 класс (102 часа)

2 класс

Подсистема «Я и моя семья» - 34 часа

Введение - (1 ч.)

Я   в семье - (4 ч.) Имя человека, его значение. Фамилия. Автобиография.

Моя семья - (4 ч.) Виды семей. Степень родства в семье. Распределение обязанностей в семье. Права и обязанности членов семьи. Правила поведения в семье.

Родительский дом – начало начал - (8 ч.) Мама, папа. История создания семьи.  Профессии родителей. Детство родителей (игры, занятия, увлечения). Отчество, история появления.

Близкие и дальние родственники - (7 ч.) Братья и сестры, их занятия и увлечения. Дедушки, бабушки, прадедушки, прабабушки. (Их занятия, профессии, детство – любимые игры, песни, книги, фильмы и т.п.). Тети, дяди, двоюродные, троюродные родственники (Их занятия, профессии, увлечения).

Моя семья – мое богатство - (7 ч.) Семейные и национальные традиции, увлечения. Досуг семьи. Семейные праздники. Известные люди рода (семьи). История государства в истории семьи.

Итоговое обобщение материала - (3 ч.) Составление своей родословной. Подведение итогов

К концу 2 класса обучающиеся должны

знать:

·       Значение своего имени.

·       Историю своей семьи, семейные традиции.

·       Своих предков и родственников.

·       Родственные связи в семье.

·       Свои права и обязанности в семье.

уметь:

·     Вести поиск своих предков

·     Общаться со взрослыми: правильно строить беседу, задавать вопросы, записывать воспоминания взрослых.

·     Работать с различными словарями, печатными документами, письмами, фотографиями и т.д.

·     Обобщать и оформлять собранный материал  в различных формах (Сообщения, альбомы, газеты, фотовыставки и т.д.)

3 класс

Подсистема «Моя малая Родина» - 34 часа

Водное занятие (1ч.)

Микрорайон, в котором я живу - (12 ч.) Дом, в котором я живу (история возникновения дома, значимые события, соседи). Моя улица (история названия, значимые события, достопримечательности). Мой микрорайон (история, достопримечательности).  Моя школа (история, современность, известные люди). Мой район (история, современность, достопримечательности).

Город, в котором я живу  - (18 ч.) Мой город. Исторические названия. История возникновения. Символы города. Основные вехи истории развития города:

- История Царицына. Царицын в годы революции и гражданской войны.

- Сталинград в довоенное время. Город в годы Великой Отечественной войны.

- Город в период восстановления хозяйства в послевоенные годы.

- Мой город и современность. Промышленность и культура.

- Достопримечательности моего города.

- Известные люди моего города.

- Вклад моей семьи в развитие моего города.

Итоговое обобщение материала - (3 ч.)

К концу 3 класса обучающиеся должны

знать:

·     Основные моменты истории родного города, района, микрорайона, школы.

·     Наиболее значимые достопримечательности, их историческую ценность.

·     Историю района и города в годы Великой отечественной войны.

·     Имена известных людей, прославивших свой город.

уметь:

·       Работать с различными источниками информации.

·       Рассказать об основных событиях истории своего района, города, страны.

·       Обобщать и оформлять собранный материал  в различных формах (Сообщения, альбомы, газеты, фотовыставки и т.д.)

4 класс

Подсистема «Россия – Родина моя» - 34 часа

Вводное занятие - (1 ч.)

История моей Родины - (8 ч.) История возникновения Российского государства. Наиболее значимые исторические эпохи в развитии страны. Величайшие правители России.  Величайшие полководцы России.

Культурное наследие моей страны - (7 ч.) Величайшие деятели науки и искусства России. Образ Родины в различных произведениях искусства. Великие города  России. Самые известные исторические, архитектурные, природные памятники России.

Современная Россия – (4 ч.) Новое возрождение России – 1991г. Россия – страна, проложившая дорогу в Космос. Современные достижения России. Известные люди современности.

Я – сын твой  Россия – (10 ч.) Что такое государство. Символы государства, символы России. Россия – многонациональное государство. Что значит быть гражданином. Нормы жизни в обществе. Конституция РФ.

Итоговое обобщение материала – (4 ч.)

К концу 4 класса обучающиеся должны

знать:

·     Символы Российского государства;

·     Основные моменты истории Российского государства.

·     Имена нескольких исторических личностей Российского государства (в политике, искусстве, науке).

иметь представление об:

·        Основных положениях Конституции РФ, как основного закона государства.

·        Основных нормах морали.

·        О современных тенденциях развития Российского государства

уметь:

·   Работать с различными источниками информации.

·   Соблюдать Законы Конституции.

·   Рассказать об основных событиях истории страны.

·   Обобщать и оформлять собранный материал  в различных формах (Сообщения, альбомы, газеты, фотовыставки и т.д.)

Литература для учителя:

·       Андрианова Г.Н. Художественный облик Царицына – Сталинграда. В.1991г

·       Морозова Н.Т. и др. Путеводитель по Волгограду. В.1980г

·       Гундарев П.А. Путешествие по Волгограду. В.1987г

·       Воротилова С.В. Символы Волгоградской области. М. Глобус. 2008г

·       Коти Т. Моя первая книга о России. М. ОЛМА-ПРЕСС.2003г