Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей ОНЛАЙН-смена

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 3 города Бирска

муниципального района Бирский район

Республики Башкортостан

СОГЛАСОВАНО Начальник Управления образования муниципального района Бирский район Республики Башкортостан _________________ В.А. Лобов «___»_____________2020 года	УТВЕРЖДАЮ            Директор МБОУ СОШ №3 г.Бирска муниципального района Бирский район                   Республики Башкортостан                   _______________ Мусаев Р.Г.       «___»_______________2020 года

ПРОФИЛЬНАЯ ПРОГРАММА

«Планета детства»

для лагеря с дневным пребыванием детей, организованного на базе образовательной организации

 (возраст участников: 7-11 лет,

 срок реализации: ___________ г.-_____________ г.)

Автор программы:

Акадеева Д.Д.,

учитель русского языка и литературы

(начальник лагеря),

Бурикова О.В.,

учитель начальных классов

(заместитель начальника лагеря)

Бирск-2020

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ

Полное название организации, ведомственная принадлежность, форма собственности	Муниципальное бюджетное общеобразовательное  учреждение Средняя общеобразовательная школа № 3 города Бирска муниципального района Бирский район Республика Башкортостан
Полное название программы	Профильная программа «Планета детства»
Тип программы	Для лагеря с дневным пребыванием детей, организованного на базе образовательной организации
Целевая группа (возраст, социальный статус, география участников смены)	школьники МБОУ СОШ №3 г.Бирска МР Бирский район, 7-11 лет
Цель	Создание образовательно-творческого пространства для удовлетворения потребностей в активном отдыхе, в приобретении знаний и умений, в развитии личностных качеств, способствующих социализации и раскрытию творческого потенциала
Задачи	·        создание условий для рационального использования каникулярного времени; ·        организация интересного, познавательного и увлекательного досуга; ·        формирование  навыков здорового образа жизни; ·        раскрытие способностей участников смены, удовлетворяющих их интересы и потребности (духовные, интеллектуальные и творческие)
Сроки реализации программы	Базовый этап (1 мая 2020 года по 31 мая 2020 года) 2. Конструктивный этап (реализация содержания программы) включает в себя в каждой смене 4 периода: -       подготовительный период (1-2 дня до начала каждой смены) -       организационный период (1-3 день) -       основной период (4-18 день) -       заключительный период (19-21 день) 3. Обобщающий этап (анализ результатов смены) 4. Этап последействия
Дата проведения смены	_________________________2020 г.
Количество детей в смене	71 человек
Количество детей в отряде	1,2 отряды  - 24 человека, 3 отряд – 23 человека
Название профилей	- физкультурно-оздоровительный, - эколого-биологический, - художественно-эстетический
Обеспеченность объектами для занятий по дополнительному образованию	оборудованные классы –игровые комнаты (4 класса) по 25 посадочных мест, рекреации
Обеспеченность физкультурно-оздоровительными объектами (краткая характеристика объектов)	Спортивный зал, спортивные площадки (волейбольная, баскетбольная площадка, бадминтон, настольный теннис, площадка для прыжков в длину, в высоту)
Обеспеченность объектами досугового назначения	Актовый зал на 150 посадочных мест
Наличие и краткая характеристика водного объекта	Отсутствует
Официальный язык программы	Русский язык
Данные о разработчиках программы	Акадеева Дана Димовна, начальник лагеря, учитель русского языка и литературы, первая категория, педагогический стаж, 5 лет Бурикова Ольга Васильевна, заместитель начальника лагеря, учитель начальных классов, педагогический стаж,  14 лет

Пояснительная записка программы

1.Введение.

     Данная программа предусматривает организацию летнего отдыха детей  школьного возраста в условиях школьного оздоровительного лагеря с дневным пребыванием. Реализация программы возможна с помощью обеспечения педагогическими кадрами, организации качественного питания и медицинской помощи.

       Летний оздоровительный лагерь “Планета детства” находится при МБОУ  СОШ №3 г. Бирск МР Бирский район Республики Башкортостан.  В организованном летнем отдыхе в 2019 году принимали участие  71  человек от 7 до 11 лет. Над реализацией программы летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием “Планета детства” работает педагогический коллектив из числа учителей школы совместно с работниками учреждений культуры, МЧС, ГИБДД. Центром воспитательной работы лагеря является ребенок и его стремление к самореализации.

Пребывание здесь для каждого ребенка – время получения новых знаний, приобретения навыков и жизненного опыта. Это возможно благодаря продуманной организованной системе планирования лагерной смены.

Детям предоставлена свобода в определении содержания их отдыха. Самосоставление плана дает возможность детям вносить предложения, отстаивать их, выбирать, а затем воплощать в жизнь.

     В нашем детском оздоровительном лагере главное – не система дел, не мероприятия, а ребёнок в деле, его поступки, его отношение к делу, к друзьям по отряду, к взрослым людям.

2. Профиль программы

Профильная программа лагеря «Планета детства» в 2020 году имеет

 4 направления:

- физкультурно-оздоровительный,

- эколого-биологический,

- художественно-эстетический,

Каждое направление будет реализовано в течение всей смены.

2.  Актуальность программы.

Деятельность летнего оздоровительного лагеря является продолжением воспитательной работы школы.

Процесс организации воспитательной работы в летнем оздоровительном лагере направлен на вовлечение ребёнка в общественную жизнь с учётом его индивидуальных способностей, выработку ценностного отношения к здоровому образу жизни и формирование на этой основе его нравственного, эстетического, гражданского сознания. С этой целью в лагере выстроена система воспитательно-оздоровительной работы, что позволяет обеспечить полноценное воспитание и оздоровление детей.

Организация спортивных соревнований, проведение подвижных игр, конкурсов, встреч с медицинскими работниками, оздоровительные процедуры, призваны способствовать укреплению здоровья, развитию двигательных способностей и функциональных возможностей детей, воспитанию волевых качеств личности.

Организация досуга построена так, чтобы наиболее полно и ярко раскрыть естественную потребность в свободе и независимости ребёнка, стать сферой активного самовоспитания, предоставить детям возможность роста и самосовершенствования, через включение ребят в управление делами на уровне микрогрупп, отряда и предусматривает развитие и воспитание ребят в коллективе. Использование массовых форм проведения досуга, таких как игры, конкурсы, концертно-игровые программы способствуют включению всех детей в творческую деятельность, расширяют кругозор детей, развивают у них любознательность.

В основе работы детского оздоровительного лагеря «Планета детства» построена воспитательная система по самореализации личности ребёнка через включение его в различные виды деятельности. В профильную программу включена кружковая работа в качестве дополнительного образования по физкультурно-оздоровительному, эколого-биологическому и художественно-эстетическому профилям. Кружок «Готовимся к сдаче ГТО» направлен на оздоровление и спортивное развитие детей. Кружок «Путешествие в мир экологии» направлен на развитие у детей эстетического восприятия окружающего мира.  Особая актуальность кружка связана с мировоззренческим характером экологических знаний, что необходимо для выработки активной жизненной позиции подрастающего поколения в деле осознанного сохранения природы. Кружок «Мир фантазий» направлен на развитие творческих способностей, фантазии, воображения. В ходе данной кружковой деятельности дети проявят свои художественные способности в различных видах изобразительной и прикладной деятельности. Обучать детей различным приемам преобразования бумаги, ткани, природного и бросового материалов.

Профильная программа лагеря направлена на развитие лидерских и коммуникативных качеств, на раскрытие творческого потенциала участников, где гармонично сочетается творчество и спорт, где все как одна большая семья.

Для нас важно раскрыть личность каждого ребёнка, поэтому в лагере осуществляется самое широкое приобщение детей к ценностям.

Предлагаемая программа предназначена для детей младшего школьного возраста в количестве 71 человека и рассчитана на 21 день.

3.Цели программы.

Цель программы:

·       создание условий для оздоровления, отдыха и развития детей;

·       развитие их личностного потенциала, укрепления нравственного и физического здоровья;

·       формирование гражданско-общественной и коммуникативной компетентности в летний период;

·        создание комплекса оптимальных условий, обеспечивающих полноценный отдых детей, их оздоровление и творческое развитие.

4. Задачи программы.

 Оздоровительные:

ü создать условия для укрепления здоровья;

ü вовлечь детей в активную спортивно-оздоровительную деятельность;

ü формирования навыков здорового образа жизни.

Воспитательные:

создать благоприятные условия для:

ü разностороннего развития личности каждого ребёнка;

ü воспитания культуры общения;

ü  формирования у школьников навыков общения и толерантности;

ü воспитания в детях патриотизма, любви к родному краю, чувства гордости за свою страну, за ее историю и культуру.

Развивающие:

ü развивать и укреплять художественно-эстетические навыки в ходе практической деятельности;

ü создать условия для самореализации и самовыражения, атмосферы творчества и сотрудничества через вовлечение воспитанников лагеря в творческие виды деятельности и развития творческого мышления;

ü выявить одаренных и талантливых детей, привлечь их к участию в различных мероприятиях.

5.Возраст, социальный статус, география участников смены.

Программа универсальна, так как может использоваться для работы с детьми из различных социальных групп, разного возраста, уровня развития и состояния здоровья в количестве 71 человека.

Возраст участников программы: 7-11 лет.

Участники: школьники МБОУ СОШ №3 г.Бирска. Обязательным является вовлечение в лагерь трудных детей, детей – сирот, ребят из многодетных и малообеспеченных семей. Состав отряда: дети разных возрастов.

Условия набора: принимаются все желающие.

Срок реализации программы:

Базовый этап (1 мая 2020 года по 31 мая 2020 года) 2. Конструктивный этап (реализация содержания программы) включает в себя в каждой смене 4 периода: -       подготовительный период (1-2 дня до начала каждой смены) -       организационный период (1-2 день) -       основной период (3-19 день) -       заключительный период (20-21 день) 3. Обобщающий этап (анализ результатов смены) 4. Этап последействия

6. Формы и методы работы.

В основе общелагерных мероприятий лежат коллективные и массовые формы работы, направленные на оздоровление детей, воспитание экологической культуры и развитие разносторонних увлечений и интересов детей.

Формы организации деятельности оздоровительного лагеря по реализации программы:

1.     Массовые: праздники, конкурсы, экскурсии, спортивные соревнования.

2.     Групповые: спортивно-оздоровительные процедуры, отрядные дела, беседы.

3.     Индивидуальные: беседы, выполнение творческих работ.

4.     Национально-обрядовые: народные праздники, посиделки, народные забавы.

Методы воспитания по организации деятельности оздоровительного лагеря по реализации программы:

1.                 Методы стимулирования поведения и деятельности. Одним из наиболее частых в применении - метод стимулирования деятельности – поощрение. Используется как способ выражения положительной оценки деятельности коллектива.

2.                 Метод иллюстраций (показ детям иллюстрированных пособий: плакатов, картин, зарисовок на доске).

3.                 Метод демонстраций (показ мультфильмов, слайдов и т.д).

7. Профили деятельности.

    

17ДНЕЙ (профили) +

4 ДНЯ (открытие смены (3дня) - закрытие  смены (1 день))

 Содержание программы.

Основная деятельность лагеря дневного пребывания направлена на развитие личности ребенка и включение его в разнообразие человеческих отношений и межличностное общение со сверстниками. Детский лагерь, учитывая его специфическую деятельность, может дать детям определенную целостную систему нравственных ценностей и культурных традиций через погружение ребенка в атмосферу игры, творческой и познавательной деятельности дружеского микросоциума. Погружая ребенка в атмосферу лагеря, мы даем ему возможность открыть в себе положительные качества личности, развивать в себе навыки художественно – эстетического потенциала, ощутить значимость собственного «я»; осознать себя личностью, вызывающей положительную оценку в глазах других людей; повысить самооценку; выйти на новый уровень общения, где нет места агрессии и грубости.

Художественно-эстетический профиль

Цель – формирование личности, через практическую творческую деятельность, развитие художественно-творческих способностей мышления и расширение общего кругозора в процессе приобщение его к искусству и творчеству.

Задачи:

ü развивать и укреплять художественно-эстетические навыки в ходе практической деятельности;

ü создать условия для самореализации и самовыражения, атмосферы творчества и сотрудничества через вовлечение воспитанников лагеря в творческие виды деятельности и развития творческого мышления;

ü выявить одаренных и талантливых детей, привлечь их к участию в различных мероприятиях.

Ребята вместе с  воспитателями будут путешествовать в художественно-эстетическом  пространстве: «Лагерь, здравствуй!», «День талантов», «День любимых песен», «День мультфильмов», «Лагерь, до свидания!».

Они узнают много нового и интересного, познакомятся с биографиями и интересными фактами из жизни писателей, поэтов, художников в ходе подготовки и проведения мероприятий: «День театра», «День сказок». В процессе работы, учащиеся будут участвовать в постановках по произведениям писателей и поэтов, самостоятельно изготавливать костюмы, декорации к постановкам, рисовать рисунки по прочитанным произведениям, изготавливать поделки.

Рисование в лагере дает большие возможности в развитии художественных способностей детей. Рисуя, дети усваивают целый ряд навыков изобразительной деятельности, укрепляют зрительную память, учатся замечать и различать цвета и формы окружающего мира. В своих рисунках они воплощают собственное видение мира, свои фантазии они смогут  смело воплотить  в конкурсе Аквагрима «День художника».

Экологическо-биологический профиль.

Цель – воспитание ответственного, бережного отношения к окружающему миру, природе родного края через формирование экологической культуры.

Задачи:

ü формирование целостной системы знаний об актуальных проблемах экологии мира усвоение путей разрешения экологических проблем усвоение знаний по профилактике возникновения экологических проблем;

ü формирование мотивов, привычек и потребностей в экологическом поведении;

ü  формирование ЗОЖ на протяжении всей жизнедеятельности, негативное отношение к вредным привычкам развитие потребности в ЗОЖ и соблюдении экологических правил поведения.

Необходимо формировать у ребят целостное экологическое мировоззрения и этические ценности по отношению к природе через экологизацию образовательного и воспитательного процесса. Экологизация образовательного процесса – переход от позиции стороннего наблюдателя к позиции непосредственного участника всех природных   процессов. Реализация этого принципа возможна через активное вовлечение ребят в практическую трудовую и природоохранительную деятельность.

 «Экологическая  тропа» - дети по отрядам выходят на этапы. На каждом их ждет определенное задание, связанное с природой. Каждый отряд ходит по своему маршруту. Весь маршрут детям сразу не известен. На каждом этапе они узнают, что их ожидает впереди. На каждом этапе они узнают, что их ожидает впереди. Используются загадки, пословицы, песни. Самым интересным для ребят станет рисование плаката «Охранять природу, значит любить Родину».

Лагерь как одна из форм оздоровительно-воспитательной работы с учащимися органично объединяет в себе как оздоровление, так и экологическое обучение и воспитание детей, осуществляемое в ненавязчивой, доступной форме: «День эколога», «День ОБЖ», «День лета» в условиях непосредственного общения с природой.

Это достигается за счет органичного сочетания теоретических и экскурсионно-практических знаний биолого-экологического цикла с разнообразными культурно-массовыми и спортивными мероприятиями «День туриста».

Физкультурно-оздоровительный профиль.

Цель – сохранение и укрепление здоровья участников смен, формирование правильного отношения к здоровому образу жизни, путем вовлечения их в различные формы физкультурно-оздоровительных мероприятий.

Задачи:

ü создать условия для укрепления здоровья;

ü вовлечь детей в активную спортивно-оздоровительную деятельность;

ü формирования навыков здорового образа жизни.

Формы работы:

ü музыкально-тематические зарядки;

ü оздоровительные мероприятия (солнечные и воздушные ванны, и т.п.);

ü массовые спортивные мероприятия (тренировки, соревнования по видам спорта, Веселые старты, эстафеты, турниры, ориентирование на местности);

ü показ тематических фильмов и компьютерных презентаций;

ü тематические беседы и викторины (в непогоду).

Находясь в лагере дневного пребывания, дети ежедневно включаются в оздоровительный процесс, для которого характерны: упорядоченный ритм жизни, режим питания, закаливание, поддержка мышечного и эмоционального тонуса. Результатом осуществления оздоровительного направления является формирование потребности в здоровом образе жизни.

Спортивные праздники: «Малые Олимпийские  игры» - это массовое зрелищное мероприятие показательного и развлекательного характера, где учащиеся сдают нормативы и выявляется сильнейший в каждом виде испытаний, это способствующее пропаганде физической культуры.

«Комический футбол» - это мероприятие пользуются большой популярностью не только среди мальчишек, но и девочкам тоже хочется посоревноваться. Отличительная черта комического футбола от обычного, в том, что все участники одеты в костюмы любимых персонажей из мультфильмов. С помощью таких мероприятий дети учатся взаимопониманию, взаимоуважению и командной игре. Футбол развивает такие физические качества как: быстрота, координация и ловкость, но и, конечно же, вырабатывается специальная выносливость.

«День Нептуна» - мероприятие с персонажами водной среды. Дети выполняют задания, участвуют в конкурсах, в эстафетах от Нептуна, русалок, пиратов, чертей. На прощанье Нептун издает указ.

 «Форд Боярд» – это множество испытаний, атмосфера тайны, особый антураж и реквизит. Территория и помещения специально подготовлены для проведения игры. Очень большую подготовку проводят вожатые лагеря. Заранее готовят задания, маршрутный лист (приложение №1), нужное оборудование размещают в помещениях и на территории лагеря. Побеждает та команда, которая первая находит клад (сладкий приз).

В ходе следующего мероприятия учащиеся ознакомятся с традициями  народа и с праздником «Сабантуй». Развивают ловкость, быстроту, силовые качества, выносливость. Участвуют  в конкурсах, в играх. Название игр: «АРМРЕСТЛИНГ», «Скакалка», «Бег на лошадках» -

«Бег с яйцами», «Прыжки в мешках», «Попади в ведро», «Кто сильнее», «Игра с валенками». В конце мероприятия подводятся итоги и награждение.

Физкультурно-оздоровительная работа в лагере согласуется с медицинским работником и предусматривает следующие мероприятия: утренняя гимнастика; закаливание: воздушные и солнечные ванны, занятия физкультурой в отрядах и звеньях, кружках, командах, общелагерные и отрядные прогулки, экскурсии и походы с играми на местности; спортивные соревнования и праздники. В этом возрасте мускулатура у детей ещё слабо развита, они быстро утомляются. Эстафеты приучают детей к согласованным действиям, воспитывают чувство команды. Особый интерес вызывают эстафеты, где можно проявлять быстроту и ловкость, координацию и меткость.

Формирование духовно – нравственных качеств является одним из основных направлений деятельности смены. Работа по патриотическому и гражданскому воспитанию ведётся в течение всей смены. Педагогический коллектив организует следующие виды деятельности: праздники «День России», выходы в культурные учреждения.

Реализация программы проходит с помощью коммуникативных, творческих, развивающих и подвижных игр; организации коллективно творческих дел, физических коррекционных упражнений  по закаливанию организма (подвижные игры на свежем воздухе, прогулки в местные парки).

Организуя разнообразную и по формам, и по содержанию деятельность, педагогический коллектив создаёт условия для того, чтобы как можно больше положительных качеств ребят проявилось, активизировалось и развивалось. Дети приходят в разновозрастной отряд и очень важно из шумной неорганизованной группы детей сформировать коллектив, помочь детям освоить различные виды деятельности, приобрести конкретные знания и умения, формировать лидерские качества в детях.

Механизмы реализации программы

Учитывая возрастные особенности младшего школьного возраста и значимость деятельностного подхода в воспитательном процессе, в основе механизма реализации программы лежит коллективно-творческая  деятельность, как ведущий тип деятельности.

Ценность  коллективно-творческой деятельности заключается в развитии таких качеств как, умение действовать в интересах коллектива, настойчивость, развитие творчества,   умение ориентироваться в сложной ситуации,  сообща добиваться победы.

Для того чтобы программа заработала, нужно создать такие условия, чтобы каждый участник процесса нашёл своё место, с удовольствием относился к обязанностям и поручениям, а также с радостью участвовал в предложенных мероприятиях. Для выполнения этих условий необходимо выдержать следующие этапы.

Подготовительный период

 (с 21 марта по 1 июля)

•      Работа по разработке программы профильной смены  с планированием каждого дня смены.

•      Подбор методических и аудио-видео  материалов по профилям.

•      Работа с кадрами: подбор, подготовка и обучение (повышение квалификации).

Организационный период

(с 1 по 2 день смены)

•      Организация регистрации.

•      Анкетирование участников смены.

•      Планирование внутриотрядной работы.

•      Планирование работы по дополнительному образованию и физкультурно-оздоровительной работе.

•      Оформление отрядных мест и отрядных уголков

Организационный период

(с 1 по 3 день смены)

•      Организация регистрации.

•      Анкетирование участников смены.

•      Планирование внутриотрядной работы.

•      Планирование работы по дополнительному образованию и физкультурно-оздоровительной работе.

•      Оформление отрядных мест и отрядных уголков.

Основной период

(с 3 по 20  день до начала итогового периода)

•      Реализация профильных подпрограмм по дополнительному образованию.

•      Реализация запланированных мероприятий по профилям в рамках программы.

•      Коллективно-творческая деятельность в отрядных и общелагерных мероприятиях.

•      Проведение промежуточной диагностики по видам деятельности.

•      Коррекция планов, форм и методов работы.

Итоговый период

(последние 1 день смены)

•      Проведение мероприятий по подведению итогов по профилюям смены.

•      Анкетирование участников смены.

•      Проведение награждения: индивидуальные и     отрядные.

•      Педагогический анализ результатов работы в смене.

Мониторинг результативности программы.

Этап последействия – мониторинг  результативности программы, подведение общих итогов и определение перспектив на будущее.

Распорядок дня

8:30 – приём детей
8:45 – зарядка
9:00 – завтрак

09:30 - 13:00 – дополнительное образование по профилюям, физкультурно-оздоровительные, внутриотрядные мероприятия
13:00 – 14.00 – обед
14:00 - 14.30 - общелагерные мероприятия (конкурсные программы, сюжетно-ролевые игры, импровизационные мероприятия и т.п.)

Ресурсное обеспечение программы

v Нормативно-правовое:

1.     Конституция РФ, РБ.

2.     Федеральный закон от 24 июля 1998 г. N 124-ФЗ "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации" (с изменениями и дополнениями)

3.     Федеральный закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" в редакции от 01.03.2020г.

4.     Конвенция ООН о правах ребёнка.

5.     Федеральный закон от 16 октября 2019 г. N 336-ФЗ "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части совершенствования государственного регулирования организации отдыха и оздоровления детей"

6.     СанПиН 2.4.4.3155-13 Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы стационарных организаций отдыха и оздоровления детей  (ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 27 декабря 2013 года N 73 Об утверждении СанПиН 2.4.4.3155-13 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы стационарных организаций отдыха и оздоровления детей"(с изменениями на 22 марта 2017 года)).

7.     Закон Республики Башкортостан «Об основных гарантиях прав ребенка в Республике Башкортостан»  от 31 декабря 1999 года N 44-з (с изменениями и дополнениями).

8.     Постановление Правительства Республики Башкортостан от 14 марта 2008 г. N 75 "О мерах по обеспечению отдыха и оздоровления детей" (с изменениями и дополнениями).

9.     Постановление Правительства Республики Башкортостан от 15 марта 2010 г. N 72 "Об организации и обеспечении отдыха и оздоровления детей в Республике Башкортостан (за исключением организации отдыха детей в каникулярное время)" (с изменениями и дополнениями).

10. Протокол заседания республиканской межведомственной комиссии по обеспечению отдыха, оздоровления детей от 13.02.2020 года №6.

11. Закона РБ от 28.12.2005 года № 260-з «О наделении органов местного самоуправления отдельными государственными полномочиями Республики Башкортостан».

v Организационно-кадровое:

1.     Постановление Администрации МР Бирский район № 547 от 09.06.2020г.  «Об организации и обеспечении отдыха и оздоровления и занятости  детей в МР Бирский район РБ в 2020 году».

2.     Приказ Управления образования муниципального района Бирский район РБ от 19.06.2020 года № 167-К «Об организации летнего отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков на территории муниципального района Бирский район Республики Башкортостан в летний период 2020 года».

3.      Устав МБОУ СОШ № 3 г. Бирска РБ.

4.      Положение об оздоровительном лагере с дневным пребыванием детей при МБОУ СОШ № 3 г. Бирска.

5.      Должностные инструкции работников лагеря с дневным пребыванием детей МБОУ СОШ № 3 г. Бирска.

6.      Правила внутреннего распорядка лагеря с дневным пребыванием детей  МБОУ СОШ № 3 г. Бирска.

7.     Правила  и инструкции  по охране труда и технике безопасности лагеря с дневным пребыванием детей при МБОУ СОШ № 3 г. Бирска.

8.     Рекомендации по профилактике детского травматизма,   предупреждению  случаев   в школьном оздоровительном лагере МБОУ СОШ № 3 г. Бирска.

v Кадровое обеспечение.

Один из актуальных вопросов организации работы летнего лагеря отдыха и оздоровления – его кадровое обеспечение. Основа педагогического коллектива лагеря – педагоги школы, во время работы в лагере складывается сплочённый коллектив единомышленников, деятельность которых направлена на грамотную методическую организацию работы и сплочение детского коллектива.

Особая ответственность за проведение лагеря ложится на его начальника и заместителя начальника лагеря. Кандидатуры руководителей лагеря утверждаются по следующим критериям:

·         наличие опыта работы с детьми в каникулярный период;

·         наличие организаторского опыта;

·         степень владения знаниями по организации работы в летнем лагере дневного пребывания.

Штатное расписание лагеря отдыха и оздоровления подразумевает следующие категории педагогических работников лагеря: начальник лагеря, заместитель начальника лагеря, старший вожатый, воспитатели из расчёта: на 22 и более человек - два взрослых, физкультурный руководитель. Весь педагогический коллектив имеет немалый педагогический стаж, а также стаж работы в лагере отдыха и оздоровления. Сотрудники прошли курсы по программе «Навыки оказания первой помощи педагогическими работниками», а также курсы по пожарной безопасности.

К работе так же привлекаются работники столовой, а также технические работники школы.

Перед началом работы лагеря проходит установочный семинар для сотрудников лагеря отдыха и оздоровления.

v Информационно-методическое обеспечение:

• наличие программы лагеря, планов работы отрядов, плана-сетки: разработаны и согласованы педагогическим коллективом лагеря;

• должностные инструкции всех участников процесса: разработаны, утверждены директором школы и согласованы с профсоюзом школы;
• проведение инструктивно-методических сборов с педагогами до начала лагерной смены (ориентировочно – май 2020 года);
• подбор методических разработок в соответствии с планом работы (методические разработки в соответствии с планом работы подготовлены и собраны в копилку разработок);
• разработаны плакаты –информации по профилактике: ПДД, пожарной безопасности, правонарушений, клещевого энцефалита и др.
• проведение ежедневных планёрок с воспитателями лагеря;
• дополнительное образование: разработаны программы кружковой работы в соответствии с профилями смены.

v Материально-техническое обеспечение:

·            1.Игровые комнаты с необходимым набором оборудования;

·            2. Открытая спортивная площадка;

·            3. Спортивный зал;

·            4. Актовый зал с мультимедийным оборудованием;

·            5. Библиотека;

·            6. Столовая;

•    7. Медицинский кабинет.

v Финансовое

Обеспечение производится из республиканского бюджета, а также из родительских и внебюджетных средств.

Ожидаемые результаты.

Лагерь – форма организации деятельности центра образовательного учреждения дана школьникам для укрепления их здоровья, физической закалки, восстановления сил после долгого учебного года. Это также время их обогащения, время действий, пробы и проверки своих сил, время освоения и осмысления окружающего мира.

Организация деятельности летнего оздоровительного лагеря предусматривает следующие результаты:

       1.Укрепление здоровья детей, а также формирование навыков здорового образа жизни в результате вовлечения школьников в активную спортивно-оздоровительную деятельность

 2.Раскрытие и развитие творческого потенциала детей в результате занятости их в творческой деятельности, участия в различных конкурсах;

3.Повышение общей культуры обучающихся, привитие им социально-нравственных норм, расширение кругозора;

      4.Пополнение жизни детей интересными социокультурными событиями.

Критерии оценки эффективности реализации

•      определение соответствия реальных результатов с достигнутыми в рамках реализации программы, ожидаемых результатов

•      отражение степени достижения поставленной цели;

Система контроля за реализацией программы

№ п/п	Мероприятие	Срок проведения	Ответственные
1.	Опрос родителей на выявление пожеланий по организации деятельности детского лагеря.	май	Начальник лагеря
2.	Анкетирование детей в организационный период с целью выявлениях их интересов, мотивов пребывания в лагере.	1 день смены	Воспитатель
3.	Ежедневное отслеживание настроения детей, удовлетворенности проведенными мероприятиями.	В течение смены	Начальник лагеря, отрядные воспитатели
4.	Анкетирование детей в конце смены, позволяющее выявить оправдание ожиданий.	Последний день смены	Воспитатель
5.	Мониторинг здоровья детей в лагере за смену.	В течение смены	Начальник лагеря, отрядные воспитатели

•      выявление положительных и отрицательных моментов и внесение необходимых изменений в деятельность лагеря на ежедневных собраниях подведения итогов.

Формы подведения итогов реализации

•      документальные формы (отражают достижения детей):

▫      дневник отряда;

▫      экран настроения;

•         творческие формы:

▫         отчетные концерты;

▫         выставки;

▫         спектакли;

▫         демонстрация фото-видео материалов смены;

•      диагностические методики:

▫      методики для определения эмоционального комфорта, сплоченности коллектива;

▫      анкетирование;

▫      наблюдение.

•      количественные показатели:

▫      количество конфликтных ситуаций;

▫      снижение количества травм;

▫      снижение асоциального поведения;

▫      количество победителей в мероприятиях;

▫      количество детей, желающих продолжить занятия по профилям.

Основные показатели оценки эффективности реализации программы

1.Качество организации отдыха детей;

2. Использование новых методик и технологий по привитию детям навыков здорового образа жизни;

3. Привлечение родителей и социальных партнеров к реализации программы смены;

4. Адекватность и эффективность содержания, форм и методов работы с детьми разных возрастных категорий, учет интересов и потребностей детей;

5. Сочетание традиционных и инновационных технологий воспитательно-образовательного процесса;

6. Наличие в лагере объединений дополнительного образования детей;

7. Использование различных форм организации детского самоуправления;

 8. Удовлетворенность детей и родителей результатами процесса летне-оздоровительной работы.

Мониторинг отслеживания эффективности деятельности

по данной программе:

Задача	Критерии	Способы отслеживания
Формирование благоприятной психологической среды общения со сверстниками, социализации; развитие коммуникативных навыков поведения в коллективе.	Адаптированность ребѐнка в коллективе; положительный эмоциональный микроклимат коллектива	Педагогическое наблюдение, индивидуальные беседы педагогов с детьми, анкетирование
Развитие творческих способностей детей, включение в различные виды индивидуальной и коллективной деятельности	Степень вовлеченности детей в творческую деятельность; активность детей в творческих делах лагеря.	Педагогическое наблюдение, индивидуальные беседы педагогов с детьми, анкетирование, отслеживание количества 11 расширения их кругозора; детей, участвующих в коллективных делах
Привитие навыков здорового образа жизни, организация физической активности детей	Отсутствие у детей вредных привычек	Наблюдение педагогов, анкетирование, количество участников спортивных мероприятий

10. Литература и интернет-источники

1.     Воронкова Л.В. Как организовать воспитательную работу в отряде: Учебное пособие. – М.: Центр педагогического образования, 2015. – 304с.

2.     Петрусинский В.В. Игры для активного общения. – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2018. – 157с.

3.     Сысоева М.Е. Дневник воспитателя детского лагеря. – М.: Центр гуманитарной литературы, 2018. – 80с.

4.     Шмаков С.А. Игры учащихся – феномен культуры. – М.: Новая школа, 2018. – 240с.

5.     Сайт «Методическая копилка»: https://www.metodkopilka.ru.

6.     Сайт «Инфоурок»: https://infourok.ru.

7.     Сайт «nsportal.ru»: https://nsportal.ru

Приложение

Календарный план мероприятий

Дата	Тематика/ Направление профиля	Мероприятия планируемые	Корректировка мероприятий
1 день	День встречи и знакомств «А вот и мы!»	1.Лагерь, здравствуй! Конкурс рисунков на тему: «Должны смеяться дети и в мирном мире жить!». 2. Организация регистрации. Проведение анкетирования. 3. Знакомство с режимом дня, с  планом работы. 4. Марафон игр «Огонёк дружбы» (игры на знакомство)
2 день	День шутки (подготовки к открытию лагеря)	1.Подготовка к открытию лагеря. 2.Диагностика здоровья.    3.«Остров безопасности». Проведение инструктажа по технике безопасности и охране труда. Ознакомление с правилами поведения на природе, проведения экскурсий. 4. Оформление отрядных уголков
3 день	«Лагерь, здравствуй!» Открытие лагерной смены (художественно – эстетический профиль)	1.Праздник открытия смены. 2.Игра – путешествие «На волшебном парусе». 3.Подвижные игры.
4 день	День дружбы (физкультурно-оздоровительный профиль)	Сабантуй - подвижные игры на свежем воздухе. Конкурс рисунков.
5 день	День эколога (эколого-биологический профиль)	2.Экологическая  тропа. 3. Кружок «Путешествие в мир экологии». 4.Подвижные игры на свежем воздухе
6 день	День талантов (художественно – эстетический профиль)	1.      Праздничное мероприятие «Королевство волшебных мячей» (представление с танцами и играми) 2.      Конкурсная программа «Быстрее! Выше! Сильнее!» 3.      Прогулка на детскую площадку в парк Победы
7 день	День театра (художественно – эстетический профиль)	1.Мероприятие «Театральная гостиная» 2. Фотосессия « Я-Талантище» 3. Конкурсы актерского мастерства. 4. Кружок «Мир фантазий»
8 день	100 лет со дня рождения советского летчика  И.Н. Кожедуба (физкультурно-оздоровительный профиль)	1. Спортивная эстафета. 2. Игры на свежем воздухе «Костюмированный футбол»
9 день	День друзей (физкультурно-оздоровительный профиль)	1. «Форд Боярд» 2.Первенство лагеря по различным видам спорта, организованное на природе
10 день	День ОБЖ (эколого – биологический профиль)	1.Игровое мероприятие «Знай и соблюдай правила безопасности» 2.Конкурс «Лучший Знаток знаков дорожного движения» 3. Кружок «Готовимся к сдаче ГТО» 4.Игры на свежем воздухе
11 день	День любимых песен (художественно – эстетический профиль)	1.Мероприятие «С песней и друзьями жить нам веселее» 2. Караоке – бар «Песенный калейдоскоп» 3. Веселая дискотека
12 день	День фотографа (фотографий о родной природе) (художественно – эстетический профиль)	1.«Русь, Россия, Родина моя» - беседа, посвященная 75-летию Дня Победы 2. Конкурс фотографий  «Мой город!»; 3.Спортивные состязания «Веселыми тропинками лета».
13 день	День мультфильмов (художественно – эстетический профиль)	1.Викторина «Любимые мультфильмы» 2. Кружок «Мир фантазий» 3. Игры по финансовой грамотности 4. Проведение промежуточной диагностики по профилям и видам деятельности.
14 день	День лета (эколого-биологический)	1.Спортивное мероприятие «Тропинками лета» 3.Кружок «Путешествие в мир экологии» 2. Посещение детской игровой площадки в парке Победы
15 день	День сказок (художественно – эстетический профиль)	1.Мероприятие «Сказочная эстафета» 2. Викторина «Лучший знаток сказок!» 3. Шашечный турнир 4. Прогулка в парк «Соколок»
16 день	День рисования на асфальте  (физкультурно-оздоровительный профиль)	1. Праздничное мероприятие «День рисования на асфальте 2.Конкурс рисунков на асфальте 3.Игры на свежем воздухе
17 день	Малые олимпийские игры. (физкультурно – оздоровительный профиль)	1. Малые олимпийские игры. 2. «Искатели сокровищ», игра-квест поиска клада 3. Воздушные ванны, закаливание
18 день	День туриста (эколого – биологический профиль)	1.Поход в парк «Берендей» 2.Кружок «Готовимся к сдаче ГТО» 3.Игры на свежем воздухе
19 день	День Художника (художественно – эстетический профиль)	1.               Конкурс аквагрима 2.               Кружок «Мир фантазий» 3.               Анкетирование участников смены. 4.               Игры на свежем воздухе
20 день	Международный день шахмат (физкультурно – оздоровительный профиль)	1.Шахматный турнир 2.Игры на свежем воздухе 3.Возхдушные ванны 4. Подготовка к закрытию смены
21 день	«Лагерь, до свидания!» Закрытие лагерной смены	1. Праздничное мероприятие, посвященное к закрытию смены. 2.Прощальный «Огонек» Торжественная линейка, посвящённая закрытию лагеря. Вручение грамот и благодарностей. 3. Педагогический анализ результатов работы в смене. 4. Мониторинг результативности программы

Краткое описание документа:

Программа для летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей онлайн-смена