Программа "Летняя экологическая смена «Экоград», организации летнего отдыха, оздоровления и занятости подростков и молодежи

1.      ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ

1.	Полное название программы (проекта)	Летняя экологическая смена «Экоград» по организации летнего отдыха, оздоровления и занятости подростков и молодежи
2.	Автор программы (проекта)	Кайгородова Н.А. – учитель географии и экологии
3.	Руководитель программы (проекта)	Кайгородова Н.А.
4.	Территория	Муниципальное образование  п.г.т.Мортка
5.	Юридический адрес предприятия	628206, Тюменская обл., Ханты - Мансийский автономный округ – ЮГРА, Кондинский р-н., п. Мортка, ул. Г.М. Борисова, д.5
6.	Телефон	тел./факс: [phone] [e-mail]
7.	Форма проведения	Летняя экологическая  смена
8.	Цель программы (проекта)	Создание условий для формирования экологической культуры и навыков исследовательской деятельности через  трудовое, духовно-нравственное  развитие  личности в рамках летней экологической смены «Экоград»
9.	Специализация программы (проекта)	Многопрофильная Эколого-трудовая
10.	Срок реализации	2010 – 20112 год
11.	Количество подпрограмм	3
12.	Место реализации программы	СОШ Пришкольный участок МБОУ СОШ
13.	Официальный язык программы (проекта)	Русский
14.	Общее количество участников программы	69 учащихся и педагогов
15.	География участников	Учащиеся 9-11 классов  МОУ СОШ
16.	Условия участия в программе (проекте)	•     Добровольность •     Необходимость в финансовой поддержке •     Заинтересованность в приобретении навыков сельскохозяйственных работ •     Интерес к исследовательской деятельности
17.	История осуществления программы (проекта)	Программа реализуется с января 2010 года На подготовительном этапе (01.2010 – 05.2010) инициативная группа педагогов  разработала программу летней экологической смены «Экоград», определила направления и формы работы с учащимися. Были сформированы разновозрастные (14-17 лет) группы подростков,  заинтересованные в получении финансовой поддержки, приобретении навыков сельскохозяйственных работ, проявляющие интерес к исследовательской деятельности. Были разработаны критерии и измерители эффективности планируемых мероприятий, спроектирован желаемый результат. Проведены мероприятия направленные на подготовку территории пришкольного участка к работе в летний период экологической смены. На организационно-экспериментальном этапе (июнь-декабрь 2010) проходила  апробация программы на базе Морткинской СОШ и трудовых отрядов. За летний период в программе участвовали: 30 подростков молодежных трудовых отрядов, 186 учащихся 5-11 классов в рамках летней трудовой практики, 15 педагогов. Согласно разработанному плану организации работ на пришкольном участке, закуплены садово-огородный инвентарь и материалы, необходимые для работы и проведения опытов, семенной и посадочный материал, улучшена материально-техническая база. Определены нормативные документы, согласно которым регламентируется деятельность летней экологической смены. За летний период на пришкольном участке проведен большой объем полевых работ. Подростки трудовых отрядов активно участвовали в организации и проведении экологических, физкультурно-оздоровительных мероприятий. Согласно тематике опытнической работы провели сортоиспытание 2-х сортов картофеля, исследования содержания нитратов в овощных культурах, определили особенности микроклимата и почв пришкольного участка. Рефлексия, проведенная в форме теста, определяющего уровень экологической культуры личности, показала более высокий уровень экологической образованности, сознательности и деятельности подростков, участвовавших в экологической смене по сравнению с подростками которые в ней не участвовали. 3-й этап практико-внедренческий  (2011-2012гг.)  В 2011 году продолжается реализация программы летней экологической смены «Экоград», ведется мониторинг результативности деятельности педагогов и учащихся, ставятся новые задачи, направленные на совершенствование программы. Рефлексивный этап – участие в НПК, экологических конференциях, экологических конкурсах, мероприятиях школьного,  районного, окружного и др. уровней.
	18. Особая информация и примечания	Работа летней экологической смены «Экоград»  осуществляется в сотрудничестве со службой занятости Комитета по делам молодежи Кондинского района, администрацией п.г.т. Мортка, при спонсорской поддержке. Программа направлена на повышение  роли пришкольного участка в системе образовательного и воспитательного процесса, преобразование его в учебно-исследовательскую мониторинговую площадку, развитие экологической культуры населения п.г.т. Мортка. Реализация программы в летний период позволит вовлечь молодежи в общественно полезный труд,  позволит им овладеть первоначальными агротехническими навыками.
	19. Направления расходования средств на реализацию программы (проекта)	Приобретение -          лабораторного оборудования -           посадочного материала -          минеральных удобрений -          садово-огородного инвентаря -          спецодежды -          спортинвентаря -          канцелярских товаров -          оплата питания

2.      КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ПОДХОДЫ, СОЦИАЛЬНАЯ ЗНАЧИМОСТЬ, АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОГРАММЫ

           «Экологическая культура – это способность жизнеобеспечения, при котором общество формирует потребности и способы их реализации, не создающие угрозы жизни на Земле, самой системой духовных ценностей, эстетических принципов, экономических механизмов, правовых норм и социальных институтов.  Основными   компонентами экологической  культуры  личности  должны   стать:   экологические   знания, экологическое мышление, экологически оправданное поведение и  чувство  любви к природе» (Глазачев С.Н., Козлова О.Н.)

Исходя из выше сказанного, на основе педагогического опыта мы приходим к выводу, что «…, экологическое мышление, экологически оправданное поведение и  чувство  любви к природе…» учащихся формируются  в непрерывном воспитательном процессе при активной творческой трудовой деятельности ребят.

В рамках Концепции модернизации российского образования овладение основами экологической культуры становится важнейшей частью гражданской компетентности человека, его социальной адаптации к жизни в современной, экологически изменяющейся информационно-урбанизированной среде.  На наш взгляд, это невозможно без привития трудолюбия, любви к малой родине, к тому месту, где  вырос, где прошло твое детство.

К сожалению, на практике наблюдается целый ряд взаимосвязанных противоречий, затрудняющих внедрение идей экологического образования, формирование трудовых навыков востребованных местом проживания молодежи,

Между

- низким уровнем экологической, трудовой культуры учащихся и исключением отдельного междисциплинарного предмета «Экология», «Технология» (в 9 классе) из ряда общефедеральных учебных дисциплин;

- сокращением часов предмета «Технологии» в 8 классе (1 час),  отсутствием его в 9 классе и необходимостью обеспечить преемственность перехода учащихся от основного к профильному, профессиональному обучению. Учащиеся старшего школьного возраста не востребованы на предприятиях, лишены возможности заработать  небольшие денежные средства, так как не обладают элементарными навыками для деятельности;

- декларируемой необходимостью создания государственной системы «непрерывного экологического образования» (Постановление Правительства РФ о создании федеральной целевой программы (ФЦП) «Экологическое образование населения России», 1995г., проект федерального Закона «О государственном регулировании образования в области экологии»,2002г.) и отсутствием финансирования программ из средств федерального бюджета.  (С 2000 года финансовая поддержка экологического образования определялась законодательной и исполнительной властью на региональном уровне.  В Ханты-Мансийском автономном округе, в соответствии с Законом об экологическом образовании, была утверждена целевая региональная программа с ежегодным финансированием. Разработана Концепция и региональный компонент образовательного стандарта «Экология».  Но Законом РФ №122-ФЗ от 22.08.2004 г. были внесены изменения – вопросы организации и развития системы экологического образования не входят в установленный перечень полномочий субъекта РФ.)

- необходимостью профилактики  безнадзорности, правонарушений,  создания  условий  для  полноценного включения  в образовательное пространство и успешной социализации  детей находящихся в трудной жизненной ситуации как естественной составляющей деятельности школы и не полным охватом занятости молодежи в летний период  вследствие, недостаточного финансирования школ для организации летних оздоровительных лагерей и трудовых отрядов;

К сожалению, в настоящее время существуют проблемы в области воспитания вообще и связаны в основном с экономическим и политическим реформированием общества. Отмечается резкая дифференциация доходов разных семей. Происходит дезорганизация жизни семей, разрушаются сложившиеся традиции семейного уклада: сказывается высокая занятость родителей или, наоборот, их безработица. Эта ситуация порождает как внутренние конфликты и проблемы у детей, так и делает очевидными проблемы взаимодействия ребенка с внешним миром, с другими людьми.                  Этим можно объяснить возросшее внимание к организации летних оздоровительных лагерей. Они выполняют очень важную миссию оздоровления и воспитания детей, и рассматривается как составная часть общего воспитательного процесса в школе, когда многие семьи находятся в сложных экономических и социальных условиях. Летний лагерь сегодня – это не только социальная защита, это еще и полигон для творческого развития, обогащения духовного мира и интеллекта ребенка, что создает условия для социализации молодого человека с учетом реалий современной жизни. Но важной проблемой является формирование трудовых навыков и трудоустройства молодежи.

Таким образом, исходя из социальной значимости экологического воспитания, возникает необходимость продолжения непрерывного  экологического воспитания  учащихся  в летний период через  трудовое, духовно-нравственное  развитие  личности.

В свете обозначенных проблем в Морткинской СОШ   реализуется основная часть задач экологического образования в рамках «Секции экологической компетенции», которая выстраивает  стратегию непрерывного экологического образования в рамках программы «Одаренные дети» (Приложение 1. «Отчет работы Секции экологической компетенции за 2008-2010 уч.год»)

На основе анализа деятельности «Секции экологической компетенции», необходимости непрерывного экологического образования и исходя из оценок современного состояния пришкольного участка Морткинской СОШ, мы посчитали, что социально значимым и наиболее эффективным условием в формировании экологической культуры старшеклассников может быть трудовое, духовно-нравственное  развитие  личности в рамках деятельности отдельной,  летней экологической смены.

Забота о природе родного края – это одно из направлений применения сил учащихся в летнее время, создание зон отдыха, цветников и т.д. Организация общественно полезного, производительного труда на пришкольном участке решает и вопросы занятости и воспитания учащихся, формирует элементарные трудовые навыки. Также это создает позитивные предпосылки на пути решения следующих актуальных проблем:

-          снижение интереса к изучению наук естественного профиля;

-          нерациональное природопользование;

-          несформированность ответственного отношения к природе как общечеловеческому достоянию;

-          неумение принимать экологически грамотные решения;

-          низкий уровень популярности сельскохозяйственных профессий;

-          снижение роли пришкольного участка в системе образовательного и воспитательного процесса.

            В 2010 году, для подростков 14-17  лет, педагогами естественнонаучного цикла  Морткинской СОШ была разработана  программа летней экологической смены «Экоград»,  целью которой являлось создание условий для формирования экологической культуры и навыков исследовательской деятельности через  трудовое, духовно-нравственное  развитие  личности. В 2010 году программа была признана лучшей как многопрофильная программа на районном Конкурсе вариативных программ и на окружном Конкурсе программ и проектов по организации летнего отдыха, оздоровления и занятости подростков и молодежи. Программа отмечена Дипломом I степени и Грантом в 200 тыс. рублей  Данная программа апробировалась на базе Морткинской СОШ в 2010 году.

Анализируя эффективность реализации программы летней экологической смены «Экоград» в 2010 году, можно отметить основные результаты:

- апробация программы, на организационно-экспериментальном  этапе, показала высокий интерес старшеклассников к проблеме благоустройства пришкольной территории. Подростки экологических смен не только активно участвовали во всех трудовых мероприятиях, но и проявляли инициативу, творчество в составлении плана мероприятий экологической смены, перепланировке учебно-опытного участка, оформлении цветочных клумб, подготовке и проведении исследований.  За летний период в программе участвовали: 30 учащихся молодежных трудовых отрядов и 186 учащихся 5-8 классов в рамках летней трудовой практики.  (Приложение 2.  «План-схема пришкольного участка-2011г»)

- согласно обучающим и развивающим задачам программы участниками экологической смены были проведены исследования по определению микроклимата, сортоиспытанию картофеля, содержанию нитратов в овощных культурах, выращенных на учебно-опытном участке. Результаты исследований были представлены на итоговой конференции в конце смены. В настоящее время старшеклассники готовятся представить результаты своих исследований на районной НПК «Шаг в будущее» и Областном экологическом форуме «Зеленая планета-2011»; (Приложение 3. «Исследовательские работы, презентации»)

- для организации сельскохозяйственных работ и проведения исследований на пришкольном участке приобретено материально-техническое  оснащение, предметы снабжения и расходные материалы (теплица, мотоблок, газонокосилка, посадочный материал, садово-огородный инвентарь, инструменты), для проведения исследований, эколого-просветительских, физкультурно-оздоровительных мероприятий, приобретены канцелярские товары, призы. (Приложение 4. «Смета расходов на реализацию программы Летняя экологическая смена «Экоград»)

- рефлексия, проведенная в форме теста, определяющего уровень экологической культуры личности, показала более высокий уровень экологической образованности, сознательности и деятельности подростков, участвовавших в экологической смене по сравнению с подростками которые в ней не участвовали (Приложение 5. Результаты тестирования «Экологическая культура личности»)

- оценивая эффективность реализации программы на заседании Управляющего совета школы посчитали необходимым, внести изменения в Устав Морткинской СОШ о прохождении учащимися трудовой практики на пришкольном участке, и разработать положение о трудовом воспитании школьников. (Приложение 6.  «Заседание Управляющего совета школы №2 от 02.12.2010. Нормативно-правовое обеспечение программы»)

К сожалению, не удалось сформировать полную группу трудовых отрядов финансируемых службой занятости Комитета по делам молодежи Кондинского района, 10 участников из 15 планируемых;

   Таким образом, мы приходим к выводу о необходимости дальнейшего продолжения реализации программы.

3.      ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ

   Цель:   Создание условий для формирования экологической культуры и навыков исследовательской деятельности через  трудовое, духовно-нравственное  развитие  личности в рамках летней экологической смены «Экоград»

Задачи программы

Обучающие:

•     Совершенствование      знаний     учащихся     по     дисциплинам естественнонаучного цикла;

•     формирование навыков работы и культуры в садово-огородном деле;

•     формирование первоначальных научных  знания об агротехнике сельскохозяйственных культур;

•     Формирование интеллектуальных и практических умений, связанных с проведением фенологических наблюдений и опытов, с оценкой состояния окружающей среды на территории школы, с проектированием мер по благоустройству школьной территории;

•     Освоение методов обработки полученных данных.

Развивающие:

•     Развитие интереса школьников к сельскохозяйственным профессиям;

•     Развить инициативы и творчества школьников через организацию социально значимой деятельности – благоустройство пришкольной территории

•     Развитие познавательных и интеллектуальных процессов: памяти и внимания, аналитического мышления, умения обобщать и классифицировать изучаемый материал, делать выводы;

•     Развитие навыков публичных выступлений;

•     Развитие эмоционально-эстетической сферы;

•     Укрепление здоровья в условиях экскурсионных и физкультурно-оздоровительных мероприятий;

Воспитательные:

•     Формирование ответственного отношения к труду, к окружающей среде, к деятельности по её сохранению и улучшению;

•     Овладение правилами поведения в природе и формирования бережного отношения  к ней;

•     Формирование бережного отношения к школьному имуществу

•     Воспитание ответственности за качество и объективность выполняемых исследований;

•     Развитие чувства коллективизма, умения создавать и поддерживать комфортный микроклимат в общении друг с другом;

•     Развитие патриотических чувств на основе региональной направленности экологического образования,  личного знакомства с природой, историей и современной жизнью своего поселка;

4.      ЭТАПЫ И СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ

Этапы и сроки реализации программы:

1.      Подготовительный (январь-май 2010 г.) 

2.      Организационно-экспериментальный  (июнь-декабрь 2010 г.)

3.      Практико-внедренческий этап (2011-2012 гг.)

4.      Рефлексивный

В 2011 году реализуется 3-ий, практико-внедренческий этап программы, в рамках которого осуществляется деятельность летней экологической смены «Экоград», ведется мониторинг результативности деятельности педагогов и учащихся, ставятся новые задачи, направленные на совершенствование программы.

На данном этапе реализации программы мы выделяем 3 периода

1.      Рефлексивный (сентябрь-март 2010-2011гг)

2.      Подготовительный (январь- май  2011 г) 

3.      Организационно-экспериментальный  (июнь-сентябрь 2011)

В период рефлексии (сентябрь-март 2010-2011гг) оценивается инициативность в организации и участии подростков в мероприятиях по подготовке пришкольного участка к зимнему периоду. Участники экологической смены, занимавшиеся опытнической и исследовательской деятельностью, оформляют и представляют результаты своих исследований на конференциях различных уровней. Для выявления динамики уровня экологической культуры участников экологических смен проводится тестирование. Инициативная группа педагогов и старшеклассников, на основе результатов первого года реализации программы, осуществляют корректировку задач,  направлений и форм работы летней экологической смены «Экоград». Разрабатываются критерии и измерители эффективности планируемых мероприятий, проектируется желаемый результат.

В течение подготовительного периода (январь-май 2011 г)  Согласно разработанной программе, осуществляется ряд мероприятий направленных на подготовку территории пришкольного участка к работе экологической смены в летний период. Формируется состав  1, 2 и 3-ей экологической смены из разновозрастных (14-17 лет) подростков,  заинтересованные в получении финансовой поддержки, приобретении навыков сельскохозяйственных работ, проявляющих интерес к исследовательской деятельности.

В организационно-экспериментальный период (июнь-сентябрь 2011)   программа апробируется на базе Морткинской СОШ, в основе формирования участников экологической смены «Экоград»,  - трудовые отряды финансируемые службой занятости Комитета по делам молодежи Кондинского района, старшеклассники 9-11 классов заинтересованные в приобретении навыков сельскохозяйственных работ, проявляющие интерес к экологической и исследовательской деятельности.  Анализируются полученные результаты, соотносятся  с желаемым результатом, вносятся коррективы. Определяется эффективность реализации программы.

5.      СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ  (ФОРМЫ РАБОТЫ, МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ, ПЛАН-ГРАФИК МЕРОПРИЯТИЙ)

5.1. Формы работы и механизм реализации программы

Проект программы летней экологической смены «Экоград»  является одним из условий непрерывного экологического  и трудового образования учащихся МОУ Морткинская СОШ

Летняя экологическая смена «Экоград» организуется в течение летних каникул на базе Морткинской СОШ и трудовых отрядов финансируемых службой занятости Комитета по делам молодежи Кондинского района. Программа рассчитана  на подростков 14-17  лет и реализуется в течение 3-х лет. В течение летних каникул проводится 3 смены.

Каждая смена рассчитана на 15 учащихся  9-11 классов.

За летний период число участников экологической смены – 45 учащихся

Продолжительность летней экологической смен 21 день. 

Летняя экологическая смена «Экоград» выступает координатором содержания  работ на пришкольном участке летней трудовой практики учащихся 5-11 классов.  Учащихся 5-11 классов в зависимости от продолжительности трудовой практики включаются в деятельность экологической смены.

2-й год реализации программы:

Практико-внедренческий этап (2011г.)       

Содержание программы  2-го года направлено на формирование экологической культуры учащихся через создание новых отделов учебно-опытного участка (альпийская горка, цветочные часы, отдел начальных классов), создание Экологической тропы «Растения Кондинского района»,  расширение тематики опытнической деятельности на учебно-опытном участке, организацию и участие в эколого-просветительских, физкультурно-оздоровительных, природоохранных мероприятиях.

На данном этапе реализации программы мы выделяем 3 периода

1.      Рефлексивный (сентябрь-март 2010-2011гг.)

2.      Подготовительный (январь- май  2011 г.) 

3.      Организационно-экспериментальный  (июнь-сентябрь 2011г.)

В период рефлексии (сентябрь-март 2010-2011гг) проводился сбор урожая овощей и картофеля, завершались работы по высадке саженцев плодовых деревьев и плодово-ягодных культур, проводились мероприятия по подготовке пришкольного участка к зимнему периоду:

- проводился  «Трудовой десант» учащимися 5-11 классов по уборке урожая овощей и картофеля на учебно-опытном участке (Приложение 7.  Фотосессия «Трудовой десант»);

-  проводилось мероприятие «Аллея первоклассников». Первоклассники вместе со своими родителями высаживали саженцы плодовых деревьев (яблоня (13 шт.), груша (5 шт.), вишня (5 шт.), слива (8 шт.)). Каждая семья подписывала этикетку посаженого ими дерева (название сорта, фамилия семьи, год) (Приложение 8. Фотосессия «Аллея первоклассников»);

- проводилось мероприятие «Сад выпускника – 20011». Выпускники 11-х классов высадили 29 кустов малины 5-и сортов, 32 куста черной смородины 5-и сортов, 24 куста жимолости 9-и сортов, и 30 кустов виктории. (Приложение 9. Фотосессия «Сад выпускника – 20011»);

- проводился «Субботник». Учащиеся  5-11 классов убирали территорию пришкольного участка от опавшей листвы, листву складировали ее в компостную яму (Приложение 10. Фотосессия «Субботник»);

- участники экологической смены, занимавшиеся опытнической и исследовательской деятельностью, оформляют и представляют результаты своих исследований на конференциях различных уровней. (Приложение 11. «Приглашение на участие в областном Форуме Зеленая планета. Диплом победителя.);

- вырубки старых и больных деревьев и кустарников на учебно-опытном участке, после анализа проведенных работ, проведена перепланировка размещения отделов (овощного, плодово-ягодного, цветочно-декоративного, опытного), определена площади отделов,  согласно установленным нормативам (Приложение 2.  «План-схема пришкольного участка-2011г»)

- для выявления уровня экологической культуры провели тестирование участников экологических смен. (Приложение 5. Результаты тестирования «Экологическая культура личности»)

- инициативная группа педагогов и старшеклассников, на основе результатов первого года реализации программы, провели корректировку задач,  направлений и форм работы с учащимися летней экологической смены «Экоград» на 20011 год.

Подготовительный период  (январь-май  2011 г)  включил ряд мероприятий, направленных на подготовку территории пришкольного участка к работе в летний период, подготовку к проведению эколого-просветительских, физкультурно-оздоровительных, природоохранных мероприятий:

- для цветочного и овощного отдела, с марта 2011 года осуществляется выращивание рассады  цветов и овощных культур;

- определен перечень нормативно-правовых документов, инструкций, согласно которыми будет регламентироваться деятельность летней экологической смены «Экоград» (Приложение 6.  Заседание Управляющего совета школы №2 от 02.12.2010.«Нормативно-правовое обеспечение программы»);

- определена тематика и методика опытов, исследований, которые будут проводиться на пришкольном участке  (Приложение 12. «Методика проведения опытов с сельскохозяйственными культурами»);

- в мае планируется еще закупить саженцы плодовых деревьев и  плодово-ягодных культур. Посадку саженцев планируется провести в рамках проведения традиционного мероприятия  «Дня весеннего древонасаждения»;

- в мае 2011 года, при содействии спонсоров, с целью повышения плодородия почв на учебно-опытном участке, планируется  внесение удобрений (навоз, перегной) и песка;

- в мае проводиться уборка весеннего мусора

- на основе добровольности, необходимость в финансовой поддержке,  заинтересованности в исследовательской деятельности, приобретении навыков сельскохозяйственных работ формируются разновозрастные (14-17 лет) группы подростков 1, 2, и 3-ей летней экологической смены «Экоград»;

- разрабатываются критерии и измерители эффективности планируемых мероприятий и проектируются желаемый результат.

В организационно-экспериментальный период (июнь-сентябрь2011)

содержание программы направлено на формирование экологической культуры участников экологической смены через создание новых отделов учебно-опытного участка (альпийская горка, цветочные часы), создание «Экологической тропы» для учащихся младших классов, организацию и проведение эколого-просветительских, физкультурно-оздоровительных, природоохранных мероприятий.  С целью развития творческого отношения к труду, расширения экологических знаний, развития исследовательских навыков на учебно-опытном участке предполагается расширить тематику опытнической деятельности.

В июне 2011 года участники 1-ой летней экологической смены, согласно плану-схеме пришкольного участка и плану организации работ на пришкольном участке осуществляют полевые работы:

-                 по уходу за существующими отделами учебно-опытного участка (овощным, плодово-ягодным, цветочно-декоративным), производят высадку цветочной рассады, посадку овощей, ухаживают за плодово-ягодными насаждениями (полив, рыхление почвы, прополка сорняков);

-                 в теплице высаживают рассаду и производят уход за растениями;

-                 закладывают опыты по сортоиспытанию картофеля, моркови и свеклы;

-                 в пределах цветочно-декоративного отдела создают «Цветочные часы», благоустраивают Альпийскую горку;

-                 для учащихся начальных классов разрабатывают Экологическую тропу

С целью повышения эффективности проводимых работ, участники смены делятся на бригады «Овощеводы», «Цветоводы», «Садоводы» по 5 человек.  В каждой бригаде выбирается бригадир, который получает от руководителя задание и отвечает за конечный результат работы своей бригады.

Учащиеся  5-11-х классов, которые проходят на пришкольном участке летнюю трудовую практику, в зависимости от возраста, вида проводимых работ включаются в деятельность одной из бригад.

В течение всей смены ведется журнал регистрации  проведенных полевых работ, направлений и промежуточных результатов  опытнической деятельности.  Журнал передается 2-й смене.

Также в течение летней смены воспитанники участвуют в эколого-просветительских, физкультурно-оздоровительных природоохранных мероприятиях, овладевая правилами поведения в природе и бережного отношение  к ней.

Учащиеся, которые вели опытническую деятельность и проводили экологические исследования, представляют результаты своей работы на конференции в конце смены.

2-я и 3-я смена (июль- август 2011г.)

Бригады участников 2-ой и 3-ей летней экологической смены, согласно плану-схеме пришкольного участка и плану организации работ на пришкольном участке, осуществляют полевые работы по уходу за плодово-ягодным, овощным, цветочно-декоративным отделами, продолжают наблюдения на опытном участке.

Учащиеся  5-11-х классов, которые проходят на пришкольном участке летнюю трудовую практику, в зависимости от возраста, вида работ включаются в деятельность одной из бригад.

В течение всей смены ведется журнал регистрации  проведенных полевых работ, направлений и промежуточных результатов  опытнической деятельности.  Журнал передаются от 2-ой к 3-й смене.

Также в течение летней смены воспитанники участвуют в эколого-просветительских, физкультурно-оздоровительных природоохранных мероприятиях, овладевая правилами поведения в природе и бережного отношение  к ней.

Учащиеся, которые параллельно вели опытническую деятельность и проводили экологические исследования, представляют результаты своей работы на итоговой конференции.

3-й год реализации программы:

Практико-внедренческий этап (январь-декабрь 2011-2012)

Содержание программы направлено на формирование экологической культуры учащихся через расширение отделов учебно-опытного участка (отдел полевых культур, участок систематики, участок лекарственных растений, участок морфологии) с целью изготовления наглядных учебных пособий, использования гербария при изучении нового материала, проведения практических работ и лабораторного практикума на уроках окружающего мира, природоведения, биологии и географии. Развитие творческого отношения к труду.

          В период внедрения программы ведется мониторинг результативности деятельности педагогов и учащихся, ставятся новые задачи, направленные на совершенствование программы.

Рефлексивный этап – участие в НПК, экологических конференциях, экологических конкурсах, мероприятиях школьного,  районного, окружного и других уровней.

5.2. План-график мероприятий

Летней экологической смены «Экоград»  на 2011 год

№	Содержание деятельности	Теоретические занятия	Практические занятия
1	Открытие смены
2	Вводное занятие. Режим дня. Знакомство с целью программы. Инструктаж по техники безопасности (ежедневно).	1
3	Общественно полезный, производительный труд  по благоустройству пришкольного участка (различные виды полевых работ)		20
4	Изучение методик исследования. Знакомство с лабораторным оборудованием	1	1
5	Закладка опытов и проведение исследований  (работа групп учащихся)		10
6	Знакомство с правилами камеральной обработки данных наблюдений	1
7	Составление отчетов исследования		2
8	Требования техники безопасности во время экскурсий	1
9	День именинника	1	1
10	Соревнования «Школа выживания» (физкультурно-оздоровительное мероприятие)	1	3
11	«Экологическая спартакиада» (физкультурно-оздоровительное мероприятие)	1	3
12	Экологическая  игра «Там, на неведомых дорожках…»	1	3
13	Фотовыставка		4
14	Конкурс «Дом экологической моды»	1	3
17	НПК (защита отчетов опытнической и исследовательской деятельности)	1	1
18	Закрытие смены		1

5.3. Режим работы летней экологической смены «Экоград»

Время	Мероприятие	Ответственный	Место проведения
9.00	Встреча детей	Руководитель смены, медик	Фойе школы
9.10- 9.20	Организационная линейка Инструктаж по технике безопасности	Руководитель смены Воспитатели	Центральный вход в школу
9.20-9.40	Завтрак	Повара               Воспитатели	Столовая
9.40-12.40	Работа  летней  экологической смены (общественно полезный, производительный труд  по благоустройству пришкольного участка, опытническая и исследовательская деятельность)	Руководители  профильной смены Воспитатели	Территория пришкольного участка  п. Мортки
12.40-13.40	Обед	Повара               Воспитатели	Столовая
13.40-14.40	Экологические, физкультурно-оздоровительные мероприятия	Руководитель смены Воспитатели Дополнительные специалисты (преподаватель физической культуры, технологии, ОБЖ)	По плану
14.40-15.00	Полдник	Повара               Воспитатели
15.00	Подведение итогов работы лагеря  за день	Воспитатели Руководители профильной смены	Кабинет отряда

6.СХЕМА УПРАВЛЕНИЯ ПРОГРАММОЙ

 

7. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

            Морткинская школа  широко представлена в образовательном пространстве Кондинского района, как обладатель высококвалифицированных кадровых ресурсов. Высокий профессионализм педагогов позволяет учащимся реализовать  свой творческий потенциал в различных конкурсах, конференциях на различных уровнях и получать высокие результаты. Педагоги  научно-естественного направления, трудового обучения, физической культуры и ОБЖ, которые осуществляют реализацию программы, имеют позитивный опыт  и высокую результативность в подготовке учащихся к олимпиадам, научно-практическим конференциям, конкурсам, соревнованиям.

Демиденко Н.Г. – к.п.н., учитель химии, высшая квалификационная категория, Заслуженный учитель РФ, Отличник Народного Образования РФ, победитель «Конкурса лучший учитель», обладатель Гранта Президента, тема диссертационной работы «Система обучения в условиях Крайнего Севера»;

Кайгородова Н.А. - учитель географии и экологии, первая квалификационная  категория, Грант Губернатора в номинации «Лучший педагог общеобразовательного учреждения ХМАО-Югры», в течение 9 лет осуществляет руководство исследовательской деятельностью учащихся, готовит победителей и призеров НПК и экологических конференций районного, окружного, областного, федерального уровней;

Корнилова М.А. – учитель биологии, учитель биологии, высшая квалификационная категория, победитель районного «Конкурса лучший учитель», Грант Главы района, в течение многих лет  готовит победителей и призеров районной олимпиады по биологи, последние 3 года ее ученики победители и призеры Международного этапа Олимпиады УРФО, осуществляет руководство исследовательской деятельностью учащихся:

Белоусов Д.Г. – учитель технологии, вторая квалификационная категория имеет опыт руководства проектной и исследовательской деятельностью учащихся, которые становились победителями и призерами районной НПК «Шаг в будущее»;

Педагогический коллектив смены:

1.      Руководитель профильной смены

2.      Воспитатели

3.      Педагог трудового обучения

4.      Инструктор по физической культуре

5.      Педагог  ОБЖ

6.      Психолог

7.      Медработник

8.      Повара

9.      Младший обслуживающий персонал

Должностные оклады и ставки заработной платы устанавливаются директором школы в соответствии со штатным расписанием.

8. ОПИСАНИЕ ОПЫТА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

ДОСТИГНУТЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Исходя из социальной значимости непрерывного экологического воспитания, возникает необходимость продолжения  экологического воспитания  учащихся  Морткинской СОШ  в летний период. С этой целью в 2009-2010 учебном году педагогами естественнонаучного цикла  Морткинской СОШ была разработана  программа летней экологической «Экоград». Реализация программы предусматривает создание условий для формирования экологической культуры и навыков исследовательской деятельности через  трудовое, духовно-нравственное  развитие  личности подростка.

Программа реализовывалась с января 2010 года.

На подготовительном этапе реализации программы

- разработана программа летней экологической смены «Экоград» и представлена на районном и окружном Конкурсе программ и проектов по организации летнего отдыха, оздоровления и занятости подростков и молодежи (район - 3 место в, округ - 1 место (Грант 200 тыс.руб.) (Приложение 13.  «Приказ от 02.04.2010 г . № 19-о  « Об итогах проведения  конкурсов   программ   и   проектов  по основным направлениям государственной молодежной политики» );

- для реализации программы, согласно разработанному плану организации работ на пришкольном участке, закуплены садово-огородный инвентарь и материалы, необходимые для работы и проведения опытов, семенной и посадочный материал, теплица. Улучшена материально-техническая база -   приобрели газонокосилку, мотоблок, ноутбук, принтер, фотоаппарат. (Приложение 4. «Смета расходов на реализацию программы Летняя экологическая смена «Экоград»);

- определены нормативные документы, согласно которым регламентируется деятельность летней экологической смены «Экоград» (Положение об учебно-опытном участке, Положение о летней трудовой практике, Инструкция по охране труда при работе на учебно-опытном участке ИОТ-012-98, СанПиН 2.4.6. 2553-09 "Санитарно-эпидемиологические требования к безопасности условий труда работников, не достигших 18-летнего возраста");

- разработан  план пришкольного участка с определением размещения его отделов: овощного, плодово-ягодного, цветочно-декоративного, учебно-опытного участка. (Приложение 2.  «План-схема пришкольного участка-2011г»)

- для повышения плодородия почвы, при спонсорской поддержке на пришкольный участок, было завезено 2 машины песка, 3 машины опила, а также с подсобного хозяйства 10 машин навоза; (Приложение 14. Фотосессия);

- при спонсорской поддержке на территории опытного участка были вырублены старые и больные деревья и кустарники, произведена вспашка участка, установлена теплица (Приложение 14. Фотосессия);

- были проведены 3 экологические смены, которые формировались на основе трудовых отрядов подростков 14-17 лет, финансируемых службой занятости Комитета по делам молодежи. Исходя из финансовых возможностей Комитета в отрядах, из планируемых 15-и  участвовало по 10 подростков, за летний период в программе участвовали: 30 подростков молодежных трудовых отрядов, 186 учащихся 5-11 классов в рамках летней трудовой практики, 15 педагогов;

- на пришкольном участке трудовые отряды организовывали и координировали работу летней трудовой практики учащихся 5-8 классов (Приложение 14. Фотосессия);

- за летнее время трудовыми отрядами и учащимися 5-11 классов, проходившими летнюю трудовую практику был выполнен большой объем полевых работ: разбиты клумбы и высажено около 3 тысяч корней рассады цветов, на овощном отделе вырастили и собрали урожай: капусты -20 кг, кабачков -22 кг, капусты -32 кг, моркови – 39 кг, свеклы – 10 кг. Также, выращивали зелень (петрушка, укроп, щавель), собрали урожай картофеля  около 1300 кг (Приложение 7.  Фото «Трудовой десант»);

- подростки трудовых отрядов активно участвовали в организации и проведении экологических, физкультурно-оздоровительных мероприятиях:  соревнование «Школа выживания»,  «Экологическая эстафета», фотовыставка «Ощущение чуда» и др.  (Приложение 14. Фотосессия);

- согласно тематике опытнической работы провели сортоиспытание 2-х сортов картофеля «Голландка» и «Коротоп», провели исследование содержания нитратов в овощных культурах, выращенных на учебно-опытном участке, определили особенности микроклимата, почв пришкольного участка, (Приложение 3.  «Исследовательские работы, презентации»)

- осенью после уборки урожая, на учебно-опытном участке были посажены плодовые деревья и плодово-ягодные кустарники: мероприятие «Аллея первоклассников». Первоклассники вместе со своими родителями высаживали саженцы плодовых деревьев: яблонь 13 штук  8-и сортов, груш 5 штук 2-х сортов, вишни 5 штук, слив 8 штук. Каждая семья подписывала этикетку посаженого ими дерева (название сорта, фамилия семьи, год) (Приложение 8. Фотосессия «Аллея первоклассников»);

- Мероприятие «Сад выпускника – 20011». Выпускники 11-х классов высадили 29 кустов малины 5-и сортов, 32 куста черной смородины 5-и сортов, 24 куста жимолости 9-и сортов, и 30 кустов виктории. (Приложение 9. Фотосессия «Сад выпускника – 20011»);

- проводился «Субботник». Учащиеся  5-11 классов убрали территорию пришкольного участка от опавшей листвы, листву складировали в компостную яму (Приложение 10. Фотосессия «Субботник»);

- в сентябре, провели тестирование участников экологической смены «Экоград» и учащихся 6-11 классов, не участвовавших в экологической смене. В тестировании участвовало 70 учащихся. Рефлексия, проведенная в форме теста, определяющего уровень экологической культуры личности, показала более высокий уровень экологической образованности, сознательности и деятельности подростков, участвовавших в экологической смене по сравнению с подростками которые в ней не участвовали (Приложение 5. Результаты тестирования «Экологическая культура личности»).

9.     ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ КОНЕЧНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ, ИХ СОЦИАЛЬНАЯ И ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ЭФФЕКТИВНОСТЬ

Основным результатом реализации программы является:

Создание образовательной и воспитательной среды непрерывного экологического воспитания, формирования экологической культуры и навыков исследовательской  деятельности учащихся на базе пришкольного участка,  повышение  его роли в системе образовательного и воспитательного процесса.

Социальная значимость программы

•     увеличение охвата занятости молодежи в летний период;

•     Профилактика детской безнадзорности в каникулярный период;

•     Частичное решение проблемы трудоустройства учащихся, получение материальной помощи;

•     создание условий для приобретения актуальных трудовых навыков в районе проживания старшеклассников;

•     приобретение трудовых и исследовательских навыков будет способствовать профессиональному самоопределению старшеклассников;

•     благоустройство пришкольного участка  с одной стороны способствует развитию ответственного отношения молодежи к труду, природе – с другой создает эстетический  вид территории школы, что может формировать экологическую культуру населения г.п. Мортка;

•     в результате совместной деятельности, формирование навыков общения и толерантности.

Экономическая эффективность программы

•     существует материально-техническое обеспечение для проведения опытнической и исследовательской деятельности;

•     приобретение посадочного материала,  удобрений обеспечивается благодаря  спонсорской помощи;

•     в процессе благоустройства пришкольного участка старшеклассники  получают возможность  освоить основы агротехники сельскохозяйственных культур;

•     Благоустройство пришкольного участка позволит частично обеспечить школьную столовую экологически чистыми овощами.

10.          ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОГРАММЫ, МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ ОРГАНИЗАЦИИ, ЗАТРАТЫ И ИСТОЧНИКИ ФИНАНСИРОВАНИЯ, СМЕТА РАСХОДОВ

10.1.        Информация о материально-техническом оснащении организации

Для организации исследовательской деятельности на пришкольном участке на базе Морткинской СОШ имеется материально-техническое оснащение:

•      комплект практикум экологический «КПЭ»;

•      санитарно-пищевая мини-экспресс лаборатория «СПЭЛ-У»;

•      мини-экспресс лаборатория «Пчелка У/м»;

•      учебные микроскопы;

•      цифровой микроскоп;

•      цифровая видеокамера;

•      цифровой фотоаппарат;

•      цифровая лаборатория «Архимед»;

•      компьютер;

•      цветной принтер.

Информационно-методическое оснащение:

•     методика организации работ на территории пришкольного участка

•     план работы на учебно-опытном участке

•     методика проведения опытов с сельскохозяйственными культурами. Журнал «Исследовательская работа школьников» №3, 2008 

•     Муравьев А.Г. Оценка экологического состояния природно-антропогенного комплекса: учебно-методическое пособие. Изд. 2-е, перераб. и дополн. - СБб.: Крисмас+ ,2000

•     Муравьев А.Г. Оценка экологического состояния почвы: практическое руководство/ под ред. А.Г. Муравьева. - СБб.: Крисмас+ , 1999

•     Комплексная экологическая практика школьников и студентов. Программы. Методики. Оснащение: учебно-методическое пособие./ под ред. Проф. Л.А. Коробейниковой. Изд. 3-е, перераб. и дополн. - СБб.: Крисмас+ ,2002

•     Экологический практикум: Учебное пособие с комплектом карт инструкций/ Под ред. К.х.н. А.Г. Муравьева. - СБб.: Крисмас + ,2003

Для организации сельскохозяйственных работ на пришкольном участке Морткинской  СОШ приобретена часть  материально-технического  оснащения: мотоблок, газонокосилка, теплица, садово-огородный инвентарь, шланги, перчатки. (Приложение 4. «Смета на реализацию программы Летняя экологическая смена «Экоград»):

10.2.        Затраты и источники финансирования

Основные затраты по реализации программы будут направлены на:

- приобретение посадочного материала и минеральных удобрений;

- приобретение спецодежды для участников экологической смены (согласно "Санитарно-эпидемиологическим требованиям к безопасности условий труда работников, не достигших 18-летнего возраста" (СанПиН 2.4.6. 2553-09) и  «Гигиенические требования к ручным инструментам и организации работ" (СанПиН 2.2.2.540-96);

- на организацию питания;

- приобретение спортивно-туристического инвентаря для проведения физкультурно-оздоровительных мероприятий;

- приобретение лабораторного оборудования и расходных материалов для проведения исследований;

-  приобретение канцелярских товаров.

Источники финансирования:

- финансовые средства Морткинской СОШ

- спонсорская поддержка

- (в будущем) финансовые средства,  полученные от реализации сельскохозяйственной продукции пришкольного участка

10.3.        Смета расходов

СМЕТА РАСХОДОВ

на  реализацию программы

Летняя экологическая смена «Экоград» на 2011-2012год

№	Наименование  статей  затрат	Код статьи расхода	сумма  затрат
	Приобретение основных средств и расходных материалов	344
	Лабораторное оборудование
	Весы лабораторные		2шт.*600 руб. = 1200 руб.
	Весы чашечные		1 шт. *600 руб. = 600 руб.
	Стакан полимерный 1000 мл		10 шт.*160 руб. = 1600 руб.
	Стакан полимерный 500 мл		10шт.*120 руб. =1200 руб.
	Стакан полимерный 100 мл		10 шт.*100 руб. = 1000 руб.
	Стакан полимерный 50 мл		20 шт. *60 руб. = 1200 руб.
	Класс-комплект «Лаборатория для экологических исследований «ЭХБ» 8.3000.1»		1 шт. *22271 руб. = 22271 руб.
	Посадочный материал
	Саженцы плодовых деревьев		30 шт.*350руб.=10500 руб.
	Саженцы ягодных кустарников		60шт.*200руб.=12000руб.
	Семена овощей и цветов		80 п.*40руб.= 3200руб.
	Минеральные удобрения
	Удобрение серии "Эконом "  «Для клубники»		30 п.*43руб.= 1260руб.
	Удобрение серии "Эконом" «Для цветов»		80 п.*42руб.= 3660руб.
	Удобрение серии "Эконом" «Для картофеля»		90 п.*39руб.= 3510руб.
	Удобрение серии "Эконом" «Для овощей»		60 п.*39руб.= 2340руб.
	Удобрение серии "Эконом" «Для плодово-ягодных культур "		60 п.*39руб.= 2340руб.
	Садово-огородный инвентарь
	Шланги резиновые (полиэтиленовые)		300м*20руб.= 6000 руб.
	Ящик для рассады		200 шт.*108 руб.=21600 руб.
	Кассеты пластиковые для рассады		200 шт.*45 руб.=9000 руб.
	Спецодежда
	Комбинезоны		45шт.*540 руб.=24300руб.
	Халаты		45шт.*200 руб.=11250руб.
	Головные уборы		45шт.*80 руб.=3600руб.
	Обувь		45шт.*60 руб.=2700руб.
	Перчатки резиновые хоз.		45шт.*20руб.= 900руб.
	Перчатки х/б ПВХ		200 шт.*10руб.=3400руб.
			Всего   203062
	Приобретение основных средств на развитие материально-технической базы:	310
	Насос поливочный		1 шт.*6000руб.= 6000руб.
	Спортинвентарь
	Веревка d10-11мм		120м*34 руб. = 4080 руб.
	Карабины		20 шт.*400руб.=8000руб.
	Страховочные системы (цельные)		10шт.*4490руб.=44900руб.
	Палатка 2-х местная		2шт.*2200руб.=4400руб.
	Налобный фонарик		10шт.*430руб.=4300руб.
	Спальные мешки		10шт.*1065руб.=10650руб.
	Футбольные мячи		4шт.* 400руб.=1600руб.
	Мяч гимнастический с рожками		2шт.*400руб.=800руб.
	Массажный мяч ежик		2шт.*550руб.=1100руб.
	Мяч гимнастический		2шт.*800руб.=1600руб.
	Набор для игры в дартс		4шт.*550руб.=2200руб.
			Всего             89630 руб.
	Приобретение  канцелярских товаров
	Бумага для офисной техники		3п.*240 руб. = 720 руб.
	Фотобумага		1п.*400 руб. = 400 руб.
	Ламинаторная бумага		1п.*2500 руб. = 2500 руб.
	Картридж для принтера HP Color LaserJet CP2020		1шт.*4200руб.=4200руб.
	Грамоты		60шт.*20руб.=1200руб.
	Призы		60 шт. *80руб.=4800руб.
	Цветная бумага для принтера		3пач. *300 руб. = 900 руб.
	Ручки		30 шт. *15руб.=450руб.
	Простые карандаши		30 шт. *5руб.=150руб.
	Папки с файлами		30 шт. *25руб.=750руб.
			Всего               16070 руб.
	Оплата питания
	Завтрак, обед, полдник		45 чел*300руб.=13500руб.
			Всего                 13500руб.
	Итого                                                                                            322262 руб.

11.          КОЛИЧЕСТВО СМЕН, МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ

3 смены

·         1-я смена – июнь

·         2-я смена – июль

·         3-я смена – август

Место проведения

• Территория пришкольного участка МОУ Морткинской СОШ
• Территория Муниципального образования  п.г.т.Мортка

12.          ОБЩЕЕ ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ СМЕН ЗА ЛЕТНИЙ ПЕРИОД, СВЕДЕНИЯ О ГЕОГРАФИИ УЧАСТНИКОВ ПРОГРАММЫ

Общее число участников экологических смен - 69 учащихся и педагогов

Учащиеся  9-11 классов   МОУ Морткинской СОШ

Пол воспитанников не имеет значения.

Педагоги  МОУ Морткинской СОШ

В работе 1, 2 и 3 смены участвуют по 15 учащихся и 8 преподавателей.

ЛИТЕРАТУРА

1. Исследовательская работа школьников: Научно-методический и информационно-публистический журнал. Ред. «Народное образование» 2005-№1,№2
2. Исследовательская работа школьников: Научно-методический и информационно-публистический журнал. Ред. «Народное образование» 2006-№2,№6
3. Исследовательская работа школьников: Научно-методический и информационно-публистический журнал. Ред. «Народное образование» 2007-№1
4. Исследовательская работа школьников: Научно-методический и информационно-публистический журнал. Ред. «Народное образование» 2008-№4
5. Экологическое образование: Научно-методический журнал/ 2004 -№4
6. Экологическое образование: Научно-методический журнал/ 2006 -№1, №2