Программа по кружку "Песочная терапия"

                                                                          Утверждаю:

                                                                         Старший воспитатель

                                                                         детским садом № 39 «Клюковка»

                                                                       _______________/Старицына Л.А./

Структурное подразделение

МОУ «Двинская средняя общеобразовательная школа»-

«Детский сад № 39 «Клюковка»

Эколого-оздоровительный кружок

«Песочная терапия»

                                                     Автор: Юрьева Наталья Геннадьевна,

                                                             воспитатель

п.Двинской

2019г.

                             Структурное подразделение

МОУ «Двинская средняя общеобразовательная школа»-

«Детский сад № 39 «Клюковка»

Эколого-оздоровительный кружок

«Песочная терапия»

                                                   Автор: Юрьева Наталья Геннадьевна,

                                                            воспитатель

                                         п.Двинской

                                            2019г.

                 Пояснительная записка

Программа предназначена для детей от 2 до 7 лет. Программа разработана в силу особой актуальности проблемы сохранения здоровья детей. Отражает эффективные подходы к комплексному решению вопросов оздоровления подрастающего поколения в ДОУ. Она определяет основные направления, задачи, а также план действий и реализацию их в течение 5 лет.

Цель программы:Развивать мелкую моторику пальцев рук.

Программа направлена на сохранение и укрепление здоровья детей, подготовки руки ребенка к письму.Оздоровительный процесс: действия с песком(растирание между ладонями, пальцами, вдавливание, отпечатки)

Объекты программы:

Дети дошкольного образовательного учреждения.

Ожидаемые результаты:

1.Осознание детьми понятия «массаж» и влияние его

на состояние здоровья.

2.Овладение игровыми навыками действий с песком.

3.Самостоятельное выполнение наблюдений и исследовательских действий с песком.

4.Гибкость пальцев руки.

Занятие проводится с использованием песка, воды,камней, игровых упражнений и заданий, мелких игрушек для обыгрывания построек.

                     Используемая литература:

1.«Живая природа» - А.И.Николаева,М., Творческий центр- 2006г.

2. «Комплексные занятия по экологии для старших дошкольников» - С.Н.Николаева,  М.,Педагогическое общество России -2005г.

3. «Ознакомление детей с неживой природой», С.Н.Николаева- М.,Педагогическое общество России -2005г.

4. «Экологические игры – рука развивает мозг»,Г.Любина, О.Желонкина (журнал «Ребенок в детском саду № 5/2003г.»)

1 год обучения (2-3 года) – 36 занятий

Знакомство детей со свойствами песка (сухой,сырой)

Оздоровление: массаж пальцев и ладоней рук при помощи действия с песком.

Использование игровых упражнений при действии с песком(пальчики гуляют, ладошки сжимают)

Игры детей с песком

Учить детей игровым действиям с песком: мелкий, сухой песок сыплется, а из сырого можно лепить. Песок можно насыпать в формочки.

Активизация словаря: узнавать и называть предметы для игр с песком (ведро, совок, формочки).Использование мелких игрушек для обыгрывания(норка для зайчика, домик для мишки)

2 год обучения (3-4года) – 36 занятий

Продолжить знакомство со свойствами песка(сухой, мокрый) Учить определять влажность песка на ощупь (сухой – светлый, сыплется; сырой- темный, лепится в комочки). Оздоровление: массаж ладоней рук при помощи действия с песком (растирание между ладонями, прижимание песка в ладошках, прижимания песка подушечками пальцев)

Игры детей с песком. Использование игровых упражнений при действии с песком (лепят куличи, пирожки, используя совки и формочки)

Продолжать учить детей игровым действиям с песком: рыть ямки, строить горки, печем  пирожки

Активизация словаря: влажный, сырой, сыплется, лепится.

3 год обучения: (4-5 лет) – 36 занятий.

Продолжить знакомство со свойствами песка (сухой- сыплется тонкой струйкой (сыпучий), мокрый- лепится в комочки, не сыплется (влажный, сырой). Учить определять влажность песка по цвету (сухой – светлый, сырой- значительно темнее).

Оздоровление: массаж ладоней рук при помощи действия с песком:(растирание между ладонями, прижимание песка в ладошках, прижимания песка подушечками пальцев,  постукивание песка ребром кисти рук, утрамбовывание ладонями, пропускают песок между пальцами, сжимают песок в ладошках).

 Игры с песком.Учить детей игровым действиям с песком: мять песок руками, сгребать его в кучки руками, копать песок руками и накладывать его в различные формочки (Учить наполнять песком, утрамбовывать его и переворачивать). Приучать убирать за собой совки и формочки на место, вытрехатьиз них песок.                                                                                                    Учить детей выполнять несложные постройки вместе с воспитателем (норки для мышки, домик для кошки, заборчики и т.д.), нагружать и возить песок в машине.

Активизация словаря: сыпучий, влажный, сырой.

4 год обучения: (5-6 лет) – 36 занятий

Учить детей различать сухой и сырой песок по внешнему виду и на ощупь (из сырого песка можно лепить, а из сухого нет, он рассыпается. Его можно просеивать через сито и через пальцы.

Оздоровление:Продолжать учить детей  действиям с песком: погружать руки в песок, перебирают его, перетирают его между ладонями, пропускают сквозь пальцы. Проговаривают ощущения при действиях с песком (он сыплется, покалывает).Выполняют упражнения для мелкой моторики: пальцы ходят по песку, бегают, прыгают, играют на пианино.

Игры с песком. Продолжать учить детей игровым действиям с песком: возведение объемных построек (дома с 2-3 входами, тоннели, гаражный ряд ит.д.) Учить детей  использовать  дополнительные предметы: дощечки, палочки, камни.

Исследовательские действия: сухой сыплется, сырой падает комочками; из влажного лепить легче, из очень мокрого лепить невозможно. Сравнение речного песка с речными камнями и глиной.

Знакомство  с лупами
Знакомство  с микроскопом.

5 год обучения: (6-7 лет) – 36 занятий

Самостоятельное определение детьми состояние песка (сухой, влажный, очень мокрый).Давать характерные признаки состояния песка (сухой: цвет желтый, сыплется; влажный: светло или темно-коричневый, лепится)

Оздоровление: Продолжаем развивать мелкую моторику рук пальцы ходят по песку, бегают, прыгают, играют на «пианино», выполняют зигзагообразные упражнения, оставляют следы от пальцев и от ладоней рук.

Учить детей делать самомассаж(погружать рукиглубоко в песок, перетирать его между ладонями, сжимать, просеивать, приэтом проговаривать свои ощущения(мне нравится погружать руки в песок, я чувствую тепло песка, я чувствую крупинки песка, они покалывают мои ладошки и др.) Выполнение действий с песком: рисунки на песке пальцем, ладошкой (оставляем следы на сыром песке от рук, пальцев и других предметов, рисуем узоры, буквы, цифры).Подготовка к работе с песком: заглаживание, утрамбовывание, рыхление руками и предметами, перемешивание сухого песка с мокрым.

Игровые действия с песком: Раскладывать песок в пакеты, взвешивать, «продавать», перевозить, лепить угощения. Обучение ландшафтному и предметному конструированию: строить  руками входы, лабиринты, колодцы. Использование дополнительного природного материала (кусочки дерева, камни, шишки и др.).Вытачивание скульптуры из песка.Развивать навыки самообслуживания: заметать веником песок с пола на совок.

Самостоятельное использование дополнительных предметов: дощечки, палочки, камни. Проведение наблюдения за песком: визуальное (цвет, состояние)- самостоятельно; вместе со взрослым определятьсостоянияпесчинок (по цвету,по размерам).Расширить знания о разновидностях песка (разный цвет, определение на ощупь размера песчинок (крупный, мелкий, очень мелкий), песчинки – это крохотные камешки. Исследовательские действия: сухой сыплется, сырой падает комочками; из влажного лепить легче, из очень мокрого лепить невозможно. Песок хорошо впитывает и пропускает воду. Сравнение песка с речными камнями.

Работа с лупами
Работа с микроскопом.