Программа по литературному чтению 2 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Ново-Харитоновская средняя общеобразовательная школа № 10

с углублённым изучением отдельных предметов
Раменский муниципальный район
Московская область

«Согласовано» Заместитель директора по УВР _____ /Гурова М.А./  «___» _________ 2016 г.

«Утверждаю»  Директор школы _____     /Малкина В.А./ Приказ №  ______ от «___» _________ 2016 г. М.П.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА 

по литературному чтению

(базовый уровень)

2 «В» класс

                                          Составитель: Сидякина Юлия Николаевна,

учитель начальных классов первой квалификационной  категории

2016 -2017 учебный год

Рабочая программа учебного предмета «Литературное чтение» составлена в соответствии с требованиями  Федерального государственного  образовательного стандарта начального  общего образования, Примерной программы по литературному чтению для начальной  школы, рекомендованной Министерством образования и науки РФ, на основе авторской программы по литературному чтению Л.А. Ефросининой, М.И Омороковой.

Рабочая программа по литературному чтению ориентирована на обучающихся 2 классов. Уровень изучения предмета  –  базовый. Тематическое планирование рассчитано на 4 учебных часа в неделю, 34 учебных недели, что составляет 136 учебных часов в год. Данное количество часов полностью соответствует варианту авторской программы по литературному чтению Л.А.Ефросининой, М.И. Омороковой, рекомендованной Министерством образования и науки РФ (Литературное чтение: программа: 1-4 классы/Л.А.Ефросинина, М.И. Оморокова. – М.: Вентана-Граф, 2015.)

1.     Планируемые результаты освоения учебного предмета

«Литературное чтение»

В системе предметов общеобразовательной школы курс литературного чтения представлен в предметной области «Русский язык и литературное чтение». Назначение «Литературного чтения» в начальной  школе состоит в том, чтобы  обеспечить формирование и развитие универсальных учебных действий (УУД): личностных, метапредметных, предметных.

         Личностные УУД:

- формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

 - формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

      Метапредметные УУД:

- овладение способностью принимать цели и задачи учебной деятельности;

- освоение способов решения проблем творческого и   поискового характера;

- формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;

- использование знаково-символических средств для решения учебных задач;

- овладение навыками смыслового чтения текстов различных жанров;

- готовность слушать собеседника и вести диалог.

       Предметные УУД:

- формирование первоначальных этических представлений; формирование потребности в систематическом чтении и успешности обучения; понимание роли чтения, использование различных видов чтения;

- умение самостоятельно выбирать интересующую литературу; пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

            Предметные  результаты изучения учебного предмета «Литературное чтение».

          Обучающийся научится:

• читать осознанно небольшие тексты вслух и про себя; восстанавливать текст по нарушенной последовательности иллюстраций; проговаривать скороговорки, потешки с разным темпом и разной интонацией;
• различать разные виды сказок; различать рассказ и сказку;
• пересказывать по плану (части текста), полно, выборочно (небольшие тексты); озаглавливать разные части текста; рассказывать по иллюстрациям: восстанавливать сюжет, заканчивать (начинать) рассказ с учетом изображенных событий;
• характеризовать героя (с использованием текста произведения);
• соотносить произведение с его автором.

          Обучающийся получит возможность:

• читать с учётом поставленных учебных задач (вслух, про себя, с продолжением, выборочно);
• характеризовать особенности разных видов сказок; сравнивать различные тексты по теме, средствам художественной выразительности;
• определять тему и главную мысль произведения; осуществлять самоконтроль восприятия текста, прочитанного про себя; удерживать в памяти последовательность событий текста, прочитанного про себя и при чтении с продолжением;
• определять лексическое значение слова (работать со словарной статьей);
• читать по ролям, разыгрывать небольшие представления на основе литературных произведений.  

2. Содержание учебного предмета «Литературное чтение»

Восприятие фольклорных и художественных произведений

Устойчивый интерес к слушанию чтения учителя и сверстников. Воспроизведение последовательности событий прослушанного небольшого по объему произведения. Эмоциональный отклик на прослушанное. Осознание собственного эмоционального состояния, которое рождается при восприятии произведения.

Техника чтения, подготовка к выразительному чтению

 Беглое мотивированное (с ориентацией на учебную задачу) чтение вслух с индивидуальным темпом, позволяющим осознать текст. Паузы, интонации, отражающие характер героев. Чтение про себя, элементы самоконтроля: слежение за решением поставленной учебной задачи (мотив чтения). Чтение с продолжением. Целостное восприятие текста, запоминание последовательности развития сюжета. Выборочное чтение. Чтение частей текста в соответствии с учебной задачей: выбор эпизодов, которые отражены в иллюстрациях; нахождение описания героев и др. Имитационные упражнения на основе текста произведения.

Жанры фольклора и художественной литературы (общее представление)

Сказка как выражение народной мудрости, средство воспитания. Главная мысль сказки, определяющая ее значение для воспитания. Бытовая сказка как повествование о повседневной жизни людей. Ее особенности: время и место событий; герои — люди и животные; явная и скрытая мораль; сочетание реальных и фантастических ситуаций; диалоги; завязка. Волшебная сказка, ее особенности: победа добра над злом; волшебство и превращения; нереальные герои и чудесные предметы;  время и место событий; зачин и концовка; повторы. Присказка. Сказки народов России: общность тем и выразительных средств; передача особенностей жизни и быта разных народов. Пословица как название сказки. Авторская сказка. Общность тем в народных и авторских сказках. Рассказ как повествование о жизни людей, животных, «зеркало» жизни. Особенность рассказа: реалистичность происходящих событий, героев (людей и животных); непродолжительность протекания действия. Название рассказа как отражение его главной мысли. Стихотворные произведения и их особенности: рифма, ритм, выразительные средства.

Работа с фольклорными и художественными текстами

Главная мысль сказок разного вида (бытовых, волшебных). Сходство тем и сюжетов сказок разных народов. Завязка как начало важных событий сказки. Средства художественной вы- разительности в сказках: постоянные эпитеты (без предъявления термина), сравнения. Диалог в сказке. Темы стихотворных произведений. Особенности выразительных средств стихотворений разной тематики. Иллюстрации, их значение в раскрытии содержания и главной мысли произведения.

Развитие речи

Словарный запас речи: обогащение образными словами, пословицами, крылатыми выражениями. Смысл пословиц, постоянных эпитетов, сравнений, архаизмов, встречающихся в тексте. Разные виды пересказа произведения: по плану (данному учителем и составленному самостоятельно); одного из эпизодов (пункт плана); текста, прочитанного вслух и про себя. Пересказ выборочный и полный. Рассказ по иллюстрациям. Описательный рассказ с использованием текста произведения. Драматизация и чтение по ролям небольших сказок (потешек).

3.   Тематическое планирование уроков литературного чтения

во 2 «В » классе (4 ч в неделю, всего 136 ч.)

№ урока	Тема урока	Количество часов	Дата проведения  урока	Коррекция даты проведения урока
Раздел I. О нашей Родине -  5 ч.
1.	Ф. Савинов «Родина». Уч. ч.1 с.4-5	1
2.	И.Никитин «Русь». Уч.с.6-7  Р.т.с.4	1
3.	С.Романовский «Русь». Уч.с.8-9  Р.т.с.5	1
4.	Развитие восприятия художественного произведения  С.Романовский «Слово о Русской земле». Уч.с.10-14  Р.т.с.6	1
5.	С.Прокофьев «Родина». Д.чт. Н.Рубцов   «Россия, Русь- куда я ни взгляну…» Уч.с.14 Р.т.с.7-8	1
Раздел II. Народная мудрость -  5 часов
6.	Народная песня  «Я с горы на гору шла». Загадки Уч.с.15-18 Р.т.с.8-9	1
7.	Былины «Как Илья из Мурома богатырём стал». У.ч.с.18-24  Р.т.с.9-10	1
8.	Былины «Три поездки Ильи Муромца». Уч.с.25-30  Р.т.с.10	1
9.	Шутка, считалка, потешка, пословицы. Д. чт. Заклички, небылицы, докучные сказки, пословицы и поговорки Уч.с.30-34  Р.т.с.11-13	1
10.	Проверь себя. Уч.с.35   Р.т.с.13-14	1
Раздел III. О детях и для детей - 14 часов
11.	А. Барто «Катя». Д.чт. Б. Заходер «Перемена» Уч.с.36-37 Р.т.с.15-16	1
12.	А. Барто «Катя». Д.чт. Б.Заходер «Перемена». Уч.с.36-37 Р.т.с.15-16	1
13.	С. Баруздин «Стихи о человеке и его словах». Д.чт. А.Рубинов «Ступенька». Уч.с.37-38 Р.т.с.16-17	1
14.	С.Баруздин «Как Алёшке учиться надоело». Уч.с.38-44 Р.т.с.17-18	1
15.	Е.Пермяк «Смородинка». Д.чт. С.Михалков  «Прогулка». Уч.с.44-47 Р.т.с.18-19	1
16.	Н. Носов «Заплатка». Д.чт. Н.Носов «На горке». Уч.с.47-52 Р.т.с.20-21, с.35-36	1
17.	Г.Сапгир «Рабочие руки». Д.чт.Нанайская сказка «Айога». Уч.с.47-52 Р.т.с.20-22	1
18.	Басни. И.А. Крылов «Лебедь, Щука и Рак».  Л. Н. Толстой «Страшный зверь». Уч.с.53-56 Р.т.с.22-23	1
19.	М. Зощенко «Самое главное». Д.чт. Я.Аким «Жадина». Уч.с.57-64  Р.т.с.24, с.26	1
20.	В. Сутеев «Кто лучше?» Уч.с.64-66 Р.т.с.25, с.27	1
21.	А. Митта «Шар в окошке» Е. Пермяк «Две пословицы». С.66-72 Р.т.с.28-29	1
22.	Л. Пантелееев «Две лягушки». С.30-31	1
23.	В. Беспальков «Совушка». Уч.с.74-79 Р.т.с.32-33	1
24.	В.Сутеев «Снежный зайчик» Уч.с.80-85  Р.т.с.33-35	1
Раздел IV. Мир сказок - 6 часов
25.	Русская народная сказка «У страха глаза велики». Уч.с.86-88 Р.т.с.36-37	1
26.	Д.чт. «Царевна – лягушка». Хр.ч.2.с.25-40	1
27.	Братья Гримм «Маленькие человечки». Д.чт. Бр.Гримм «Три брата».Хр.ч.2 Уч.с.89-94  Р.т.с.37-39	1
28.	Х.-К. Андерсен «Пятеро из одного стручка». Д.чт. «Принцесса на горошине». Уч.с.94-100 Р.т.с.39-41	1
29.	Братья Гримм «Семеро храбрецов». Уч.с.100-106 Р.т.с.41-42	1
30.	Проверь себя. Уч.с.107 Р.т.с.42-43	1
Раздел V.  «Уж небо  осенью дышало…» - 6 часов
31.	А.Пушкин «Уж небо осенью дышало…»  Г. Скребицкий «Осень» Д.чт. М.Пришвин «Осеннее утро». Уч.с.108-111 Р.т.с.43-45	1
32.	Э Шим «Белка и Ворон».  Е. Трутнева «Осень». Уч.с.111-114 Р.т.с.46-47	1
33.	Н. Сладков «Эхо». Д.чт. А.Твардовский «Начало осени». Уч.с.114-115 Р.т.с.47-49	1
34.	Н. Рубцов «У сгнившей лесной избушки…» Загадки.  М. Пришвин «Недосмотрен ные грибы» Уч.с.116-119 Р.т.с.49-51	1
35.	Э.Шим «Храбрый опёнок» К.Бальмонт «Осень» Д.чт. А.Майков «Осень». Уч.с.119-125 Р.т.с.51-54	1
36.	Проверь себя. Уч.с.126-127 Р.т.с.54-55	1
Раздел VI.  «Снежок порхает, кружится…» - 16 часов
37.	З. Александрова «Зима». К. Ушинский «Проказы старухи -  зимы». Уч.с.128-129 Р.т.с.56-57	1
38.	С. Иванов «Каким бывает снег». Д.чт. С.Есенин «Пороша». Уч.с.129-132 Р.т.с.58-59	1
39.	И. Соколов-Микитов «Зима в лесу». Уч.с.133-134 Р.т.с.59-60	1
40.	Э. Шим  «Всем вам крышка». К. Ушинский «Мороз не страшен» Уч.с.134-139 Р.т.с.60-61	1
41.	Русская сказка «Дети Деда Мороза». Уч.с.140-141  Р.т.с.62	1
42.	М. Пришвин «Деревья в лесу». Д.чт. Е. Пермяк «Четыре брата». Уч.с.142	1
43.	И. Суриков «Детство» Уч.с.143-144 Р.т.с.64-65	1
44-45.	Слушание. В. Даль «Девочка Снегурочка» Уч.с.144-151 Р.т.с.65-66	2
46.	Русская народная сказка «Снегурочка» Уч.С.151- 155 Р.т.с.67	1
47.	Д.чт. «Журавлиные перья». Хр..С.59- 69 Р.т.с.68	1
48.	Н. Некрасов «Саша». В. Одоевский «В гостях у дедушки Мороза». Уч.с.156-157 Р.т.с.69-70	1
49.	Г. Скребицкий,  В. Чаплина «Как белочка зимует» Уч.с.157-159 Р.т. с.70-71	1
50.	И. Соколов-Микитов «Узоры на снегу» И. Беляков «О чём ты думаешь, снегирь?» Уч.с.159-161 Р.т.с.71-73	1
51.	В.Одоевский  « Мороз Иванович».	1
52.	Комплексная контрольная работа.	1
Раздел VII. Здравствуй, праздник новогодний - 11 часов
53.	С. Михалков «В снегу стояла ёлочка». Уч.с.162-163  Р.т.с.73-74	1
54-55.	Г.Андерсен «Ель».	2
56-57.	А.Гайдар «Ёлка в тайге» Уч.с.164-168  Р.т.с. 74-75	2
58.	С. Маршак «Декабрь».  Книги С. Маршака Уч.с.168-169 Р.т.с.75-76	1
59.	С. Городецкий «Новогодние приметы». Уч.с.169 Р.т.с.76	1
60.	Проверь себя Уч.171 Р.т.с.77-79	1
61.	Стихи о природе. Урок-конкурс. Уч.с.170	1
62.	Х.-К. Андерсен «Штопальная игла» Р.т.с.76-77	1
63.	Урок-утренник  «Здравствуй, праздник новогодний».	1
Раздел VIII. Произведения о животных (О братьях наших меньших) – 13 часов
64.	Народная песня «Бурёнушка».  В. Жуковский «Птичка». Д.чт. Е. Чарушин «Перепёлка» Уч.ч.2 с.4-5  Р.т.с.3-5	1
65.	К. Ушинский «Кот Васька» Произведения фольклора (считалки, загадки)  Е. Благинина «Голоса леса» Уч.с.6-8 Р.т.с.5-9	1
66.	М. Пришвин «Старый гриб». Д.чт. Н.Рубцов «Про зайца».  П. Комаров «Олененок» Уч.с.9-11, 13 Р.т.с.9,11-12	1
67.	К. Ушинский «Лиса Патрикеевна». Уч.с.11-12 Р.т.с.10-11	1
68.	В. Бианки «Ёж-спаситель». Скороговорки. Д.чт. М.Пришвин «Журка». Уч.с.13-16 Р.т.с.12-14	1
69.	М. Дудин «Тары-бары…». Д.чт. В.Бианки «Хвосты». Уч.с.17-18  Р.т.с.14-15	1
70.	К. Ушинский «Плутишка кот». Уч.с.18-23  Р.т.с.16-17	1
71.	Русская народная сказка «Журавль и цапля». Африканская народная сказка «О том, как лиса обманула гиену». Уч.С.24-26  Р.т.с.18-19	1
72.	Русская народная сказка «Зимовье зверей». Уч.с.26-31  Р.т.с.20	1
73.	Д. Мамин-Сибиряк «Сказка про Воробья  Воробеича и Ерша Ершовича». Белый медведь и бурый медведь. Ненецкая народная сказка. Уч.с.32-33  Р.т.с.20-23	1
74	Д.чт. Р. Киплинг «Откуда у кита такая глотка».	1
75.	Русская народная сказка «Белые пёрышки». Уч.с.34-36  Р.т.с.23-24	1
76.	Произведения о животных.  Д.чт. «Волк, Улитка и Осы».	1
Раздел IХ. Зарубежные сказки – 12 часов
77.	Украинская народная сказка «Колосок».  Уч.38-42  Р.т.с.24-25	1
78-79.	Английская народная сказка «Как Джек ходил счастье искать» Уч.43-48 Р.т.с.27	2
80-81.	Норвежская сказка «Лис Миккель и медведь Бамсе» Уч.с.48-52 Р.т.с.28-29.	2
82-83.	Братья Гримм «Бременские музыканты» Уч.с.53-61  Р.т.с.30-31	2
84.	Английская народная сказка «Сказка про трёх поросят» Уч.с.61-69  Р.т.с.32-33	2
86.	Сказки зарубежных писателей. Доп.чт. «Как кролик взял койота на испуг»  Уч.с.70. Р.т.с.29-30	1
87.	Библиотечный урок «Дорогами сказок»	1
88.	Проверь себя. Уч.71-72  Р.т.с.33-34	1
Раздел Х. Рассказы, стихи, сказки о семье (Семья и я)  – 15 часов
89.	Л. Толстой «Лучше всех» Произведения фольклора: пословицы. Уч.с.73-74 Р.т.с.34-35	1
90.	Колыбельная. Народная песня. М. Лермонтов «Спи, младенец мой прекрасный…» Уч.с.74-76 Р.т.с.35-36	1
91.	Е. Пермяк «Случай с кошельком».  С. Аксаков «Моя сестра». Уч.с.76-79 Р.т.с.37-39	1
92.	В. Осеева «Сыновья». Пословица. Уч.с.79-81  Р.т.с.39	1
93.	А.Майков «Колыбельная песня», пословица. Уч.с.81-83   Р.т.с.40	1
94.	Л. Толстой «Отец и сыновья» Д.чт. И. Панькин «Легенда о матерях» Уч.с.83-84  Р.т.с.40-42	1
95.	Плещеев «Дедушка», Л. Воронкова «Катин подарок». Уч.с.84-85  Р.т.с.43-44	1
96.	Ю. Коринец «Март», А. Плещеев «Песня матери». Татарская народная сказка «Три сестры».  Уч.с.86-89  Р.т.с.44-47	1
97.	Р.Н.С. «Белая уточка». Р.т.с.47-48	1
98.	С. Михалков « А что у вас?». Р.т.с.49	1
99.	В. Солоухин «Деревья». Д.чт. Б. Заходер «Сморчки». Уч.с.90-91  Р.т.с.49-50	1
100.	С. Михалков «Быль для детей» Уч.с.91-94  Р.т.с.50-51	1
101.	С.Баруздин «Салют» К. Курашкевич «Бессмертие». Уч.с.94-95  Р.т.с.51-52	1
102.	Проверь себя. Уч.96  Р.т.с.52-53	1
103	Проверочная тестовая работа.	1
Раздел ХI. Весна, весна красная… – 23 часа
104.	Народная песня «Весна, весна красная!»   А. Ахматова «Перед весной бывают дни такие». Уч.с.97-99  Р.т.с.53-54	1
105.	А. Пушкин «Гонимы вешними лучами…»,  А. Чехов «Весной» Уч.с.99-101  Р.т.с.55-56	1
106.	Г. Скребицкий «Весна-художник» Уч.с.101-103  Р.т.с.56-57	1
107.	Н. Сладков «Снег и Ветер».  Д.чт. Н Сладков «Ивовый пир». Хр.с.25-27 Уч.с.103  Р.т.с.57-59	1
108.	С. Маршак «Весенняя песенка» Э. Шим «Чем пахнет весна» Уч.с.104-106  Р.т.с.59-60	1
109.	Е. Баратынский «Весна, весна! Как воздух чист!..». Д.чт. В.Маяковский  « Тучкины штучки».  Уч.с.106  Р.т.с.61-62	1
110.	Ф. Тютчев «Зима недаром злится…» Д.чт. М. Пришвин «Лесная капель». Уч.с.107-108  Р.т.с.63-64, с.79-80	1
111.	А. Куприн «Скворцы»  Н. Сладков «Скворец-молодец» Уч.с.108-112   Р.т.с.64-65	1
112.	Н. Сладков «Апрельские шутки». Д.чт. Н.Сладков «Весенний разговор» Хр.с.102-104   Уч.с.113-114  Р.т.с.66	1
113.	А. Барто «Апрель». Д.чт. Н. Сладков «Проталина». Хр.с.59-65  Уч.с.114-115  Р.т.с.66-67	1
114.	Г. Скребицкий «Жаворонок» Малые жанры фольклора. Заклички -  веснянки.  Загадки. Уч.с.116-119  Р.т.с.67-69	1
115.	Д.чт. К.Коровин  «Баран, заяц и ёж»	1
116.	В. Жуковский «Жаворонок». Д.чт. В.Бианки «Что увидел Жаворонок, когда вернулся на родину».  Уч.с.120-121  Р.т.с.70	1
117.	О. Высотская «Одуванчик» М. Пришвин «Золотой луг» Уч.с.121-123 Р.т.с.71-72	1
118.	П. Дудочкин «Почему хорошо на свете». Д.чт. Э.Шим «Муравейник» Уч.с.123-127  Р.т.с.73-74	1
119.	Н. Сладков «Весенний гам»  А. Барто «Воробей» Уч.с.127-129  Р.т.с.74-75	1
120.	М. Пришвин «Ребята и утята» Уч.с.130-133  Р.т.с.77	1
121.	Б.Заходер «Птичья школа». Уч.с.133-136 Р.т.с.78	1
122	Д.чт. М.Горький «Воробьишко». Хр.с.112-117	1
123.	К. Ушинский «Утренние лучи» Уч.с.136-137  Р.т.с.78-79	1
124.	А. Барто «Весна, весна на улице…». Д.чт. Р.Сеф. «Чудо» Уч.с.138   Р.т.с.80-81,с.76	1
125.	Проверь себя.  Уч.с.139-140  Р.т.с.81-82	1
126.	Библиотечный урок по теме: «Книги о родной природе».	1
Раздел ХI. Волшебные сказки. (Там чудеса…) – 10 часов
127.	Русская народная сказка «Чудо-чудное, Диво-дивное». Р.т.с.84-85	1
128.	Русская народная сказка «Хаврошечка» Уч.с.141-148  Р.т.с.83-84	1
129-130.	А. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке» Уч.с.148-158   Р.т.с.86	2
131.	Д.чт. «Золотая рыба». Р.т.с.87-88	1
132.	Ш. Перро «Кот в сапогах» Уч.с.158-169  Р.т.с.90	1
133.	Проверь себя. Д.чт. А.С.Пушкин «Сказка о попе и о работнике его Балде» Уч.с.170-171  Р.т.с.88-89	1
134.	Переводная итоговая контрольная работа.	1
135.	Доп.чтение Л. Кэрролл «Алиса в Стране чудес» Р.т.с.91	1
136	Резервный урок.	1

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса

Литература

1.                  Литературное чтение: программа: 1-4 классы/ Л.А.Ефросинина, М.И.Оморокова.- М.: Вентана-Граф, 2013.

2.                  Л.А.Ефросинина. Литературное чтение. Учебник в 2 частях.- М: «Вентана-Граф», 2012.- 143 с.

3.                  Л.А.Ефросинина. Литературное чтение: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений в 2 частях.- М: «Вентана-Граф», 2016.- 79 с.

4.                  Л.А.Ефросинина. Литературное чтение в начальной школе. Контрольные работы. Ч.1. Пособие.- М: « Вентана-Граф», 2006.- 208 с.

5.                   С. И. Ожегов, Н. Ю.Шведова. Толковый словарь русского языка. Москва. 2009

6.                   Уникальный иллюстрированный толковый словарь пословиц и поговорок для детей. АСТ. Астрель. Москва. 2011.

7.                   Большой фразеологический словарь (для детей). Москва. ОЛМА Медиа Групп. 2010

8.                  Л.А.Ефросинина. Учебная хрестоматия в 2-х частях 2 класс. М.: Вентана – Граф 2014

Электронные учебные пособия

1.                  CD. Книгочей. Словарь-справочник по литературному чтению. 1-4 класс. Электронное пособие. Электронное учебное пособие разработано к курсу «Литературное чтение. 1–4 классы» (авторы программы Л.А. Ефросинина, М.И. Оморокова) системы учебников «Начальная школа XXI века». Включает толковый словарь и справочный материал.

2.                  Наглядное пособие для интерактивных досок с тестовыми заданиями «Литературное чтение», издательство Экзамен. Содержит интерактивные плакаты и тестовые задания по разделам.

3.                  Мультимедийное пособие ( СД-приложение Литературное чтение 1-4 кл).

Мультимедийное пособие объединяет в себе печатные тексты, аудиозаписи, фрагменты фильмов, тесты, презентации.

Интернет-ресурсы

1.                                                                  http://festival.1september.ru/

2.                                                                  http://www.myshared.ru

3.                                                                  https://infourok.ru/

4.                                                                  http://nsportal.ru

5.                                                                  http://www.prodlenka.org

6.                                                                  http://pedsovet.su

7.                                                                  http://www.metod-kopilka.ru

8.                                                                  http://ppt4web.ru

9.                                                                  http://gigabaza.ru

10.                                                              http://www.uchportal.ru