Программа по математике 2 класс. "Веселая математика"

«Рассмотрено» Руководитель МО _______________________ _____________/___________/ ФИО Протокол № ____ от «____» ________________20_____г.

«Согласовано» Заместитель директора по УВР МБОУ «СОШ № 4» Энгельсского муниципального района _____________/______________/ ФИО  «____»____________20_____г.

«Утверждаю» Директор МБОУ «СОШ № 4» Энгельсского муниципального района _____________/______________/ ФИО Приказ № ______ от «____»____________20_____г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

Кривошеевой Юлии Владимировны

по кружку

«Веселая математика»

во 2 «г» классе

на 2015-2016 учебный год

Пояснительная записка.

          Успешное овладение знаниями в начальных классах общеобразовательной школы невозможно без интереса детей к учебе. Основной формой обучения в школе является урок. Строгие рамки урока и насыщенность программы не всегда позволяют ответить на вопросы детей, расширить их математический кругозор, привить интерес к предмету. Программа дополнительного образования  «Веселая математика» является закономерным продолжением урока, его дополнением. 

             Кто сказал, что занятия математикой,  а тем более в начальных классах, непременно должны быть строгими, сухими, скучными и сводиться только лишь к овладению вычислительными навыками? Еще   К. Д. Ушинский советовал включать элементы занимательности, игровые моменты в учебный труд учащихся для того, чтобы процесс познания был более продуктивным. В дидактических играх ребёнок наблюдает,  сравнивает, сопоставляет, классифицирует предметы по тем или иным признакам, производит  доступные ему анализ и синтез, делает обобщения. Дети любят играть и эту любовь не надо у них отнимать. Но игра не должна являться самоцелью, а обязательно должна быть подчинена конкретным учебно-воспитательным задачам. Систематическое использование специальных задач и заданий, направленных на развитие логического мышления, расширяет математический кругозор младших школьников и позволяет более уверенно ориентироваться в простейших закономерностях окружающей их действительности и активнее использовать математические знания в повседневной жизни.

          Настоящая программа разработана на основе книг  В.В. Волиной «Праздник числа» и Т.К. Жикалиной «Система игр на уроках математики в 1 и 2 классах». Актуальность программы определена тем, что младшие школьники должны иметь мотивацию к обучению математике, стремиться развивать свои интеллектуальные возможности. Не менее важный фактор реализации данной программы  -     стремление развить у учащихся умение самостоятельно работать, думать, решать творческие задачи.

         Творческие работы, проектная деятельность и другие технологии, используемые в системе работы программы, основаны на любознательности    детей, которую и следует поддерживать и направлять. Программа курса составтавлена в соответствии с требованиями Федерального Государственного образовательного стандарта начального общего образования, которые заключаются в следующем:

«формирование предметных и универсальных способов действий, а также опорной системы знаний, обеспечивающих возможность продолжения образования в основной школе; воспитание основ умения учиться – способности к самоорганизации с целью решения учебных задач».

Цель и задачи программы «Веселая математика».

Цель: углубленное изучение математики.

Задачи:

- развитие сообразительности, любознательности, логического и творческого мышления

- расширение математического кругозора  учащихся

- привитие навыков самостоятельного поиска новых знаний

- содействие  развитию культуры коллективного труда                                   

-  формирование доброжелательных и дружеских отношений

 Планируемые результаты.

По окончании обучения учащиеся должны знать:

- историю развития математической науки

- роль математики для развития общества

- математические ребусы, шарады, дидактические игры 

 -нестандартные методы решения различных математических задач

 По окончании обучения учащиеся должны уметь:

- логически рассуждать при решении нестандартных математических задач

- самостоятельно составлять простые математические ребусы,   кроссворды,  игры, сказки

 - конструировать геометрические фигуры

 - применять нестандартные методы при решении программных задач

 Формы организации занятий:

- познавательная игровая деятельность  (математические сказки, дидактические игры)

- коллективная творческая деятельность (конструируем, сочиняем, составляем)

- индивидуальная творческая деятельность (работаем  над проектами)

- игровой тренинг (КВН, конкурсы, турниры)

Тематическое планирование

17 часов – 0,5 часов в неделю

№ п/п	Дата по плану	Дата по факту	Основная тема	Тема занятия
	.		Числа от 1до 100.
1				«Мир построен на силе чисел». Немного истории.
2				«Не шути с нулём!» Самая важная цифра счётной системы.
3				«Думай, считай, отгадывай!». Весёлый счёт. Числовые головоломки.
4				«Очень точная наука – эта математика». Комбинаторные задачи.
5				«Математическая карусель». Математические кроссворды
6				«Гимнастика ума». Логические задачи.
7				«Математический марафон». Игра «Вопрос – ответ».
8				«Математика любит внимательных». Игры на внимание.
			Сложение и вычитание. Письменные приёмы.
9				«Мозговой штурм». Математические цепочки
10				«Весёлая арифметика». Задачи в стихах.
			Умножение и деление. Табличное умножение и деление.
11				«Мы Пифагорову таблицу В стихах решили написать». Таблица умножения в стихах.
12				«Умножай - ка». Занимательные игры по заучиванию таблицы умножения.
13				Математический тренинг. Магические квадраты.
14				«Таблица умножения Достойна  уважения». Таблица умножения на 9 на пальцах.
15				«Играем с увлечением». Лото по таблице умножения.
			Повторение.
16				«Считаем быстро». Дидактические игры по закреплению таблицы умножения. Поможем сказочным героям». «Математические сказки.
17				«Мы, играя, проверяем, Что умеем и что знаем». Викторины, ребусы, шарады.

Используемая литература.

Волина В. В. Учимся играя. – М.: Новая школа, 1994.