Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Программа по учебному предмету МАТЕМАТИКА за курс 7 класса "Календарно тематическое планирование"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Программа по учебному предмету МАТЕМАТИКА за курс 7 класса "Календарно тематическое планирование"

библиотека
материалов

РАССМОТРЕНО: УТВЕРЖДАЮ:

Руководитель МО Директор

Учителей предметников КГКСКОУ СКШИ 5

__________ _________

«___»__________2016г. «___»____________2016г.

СОГЛАСОВАНО:

Зам.директора по УВР

______

«___»__________2016г.





Программа

По учебному предмету

МАТЕМАТИКА

за курс 7 класса




Составитель программы:

учитель математики

первой квалификационной категории

Федорчук Елена Васильевна




Содержание программы:

  1. Пояснительная записка

  2. Планируемые результаты

  3. Учебный план

  4. Система оценки достижения планируемых результатов

  5. Календарно-тематический план



Хабаровск 2016





  1. Пояснительная записка.

У учащихся с ОВЗ грубо недоразвита познавательная деятельность с её процессами анализа и синтеза, что особенно явно обнаруживается при обучении их счёту. У глубоко отсталых детей не возникает подлинного понятия о числе и составе числа, они механически заучивают порядковый счёт. Учащиеся с большим трудом овладевают конкретным счётом, а переход к абстрактному счёту для них недоступен.

В процессе обучения детей с ОВЗ счёту необходимо предусмотреть систему знаний, умений и навыков, которые прежде всего явились бы действенными, практически ценными и обеспечили подготовку к трудовой деятельности.

Обучение счёту для учащихся со сложной структурой дефекта организуется на практически наглядной основе. Уроки необходимо обеспечить наглядными пособиями для различных типов работ учителя в классе, а также раздаточным дидактическим материалом для самостоятельных работ учащихся.

На уроках математики дети с ОВЗ считают предметы, называют и записывают числа в пределах 100, решают задачи в одно действие, работают с монетами и символами бумажных денег. Кроме этого учащиеся знакомятся с пространственными и временными представлениями, мерами длины и ёмкости, учатся распознавать некоторые геометрические фигуры.

Программа предусматривает:

- достижение результатов всеми обучающимися, в том числе и с ОВЗ;

- использование в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа;

- возможность эффективной самостоятельной работы обучающихся через организацию общественно полезной деятельности, в том числе социальной практики и дополнительного образования, с использованием возможностей образовательного учреждения.

2.Планируемые результаты.

Учащиеся должны знать:

-Устную и письменную нумерацию в пределах 100;

- Счёт прямой и обратный десятками в пределах 100;

-Сложение и вычитание в пределах 100 без перехода через разряд;

-Учащиеся должны знать понятия «дороже-дешевле», «на несколько больше», «на несколько меньше»;

-Меры ёмкости;

-Меры стоимости;

-Меры времени.


Учащиеся должны уметь:

- Учащиеся должны уметь устно и письменно считать в пределах 20 и обратно;

-Учащиеся должны уметь решать примеры на сложение и вычитание в пределах 20;

-Учащиеся должны уметь работать со счётами;

- Учащиеся должны уметь решать задачи, в условиях которых имеются понятия «дороже-дешевле», «на несколько больше», «на несколько меньше»;

решать задачи на нахождение суммы и остатка;

- Учащиеся должны уметь работать с литровыми и полулитровыми ёмкостями;

-Учащиеся должны уметь работать с монетами, разменивать деньги при помощи монет.

- Учащиеся должны уметь определять время по часам с точностью до часа;

- Учащиеся должны уметь обводить по шаблону, строить по точкам при помощи линейки.

3.Учебный план.

I

полугодие


III четв.

IV

четв.

II

полугодие

год

Математика










Система достижения оценки планируемых результатов.

У учащихся 7 классов двухуровневая система оценки достижения планируемых результатов в процессе усвоения образовательной программы контроль выполняется при проверке четвертных контрольных работ.

Учащиеся со средним уровнем усвоения знаний выполняют простые задания на наглядной основе.

Учащиеся с низким уровнем усвоения знаний работают с организующей помощью учителя.

Нумерация чисел в пределах 100.

Решение примеров в пределах 100 с применением числовых лент на сложение и вычитание круглых десятков.


Обводка заданных чисел в пределах 100

Использование помощи учителя при выполнении всех видов заданий.


II полугодие

Решение задач на наглядной основе с небольшой организующей помощью учителя.


Использование помощи учителя при выполнении всех видов заданий.




Кол-во часов

Год тема

Тема

Кол-во часов

Дата

ЦОР


I четверть






Повторение.






Сложение в пределах 20 с переходом через разряд.

3





Вычитание в пределах 20 с переходом через разряд.

3





Счёт прямой и обратный в пределах 20.

1





Работа со счётами. Треугольник.

1





Решение задач, в условиях которых имеются понятия «дороже – дешевле».

1


1



Решение задач, в условиях которых имеются понятия «на несколько больше»

1





Решение задач, в условиях которых имеются понятия «на несколько меньше»

1





Решение задач на нахождение суммы и остатка.

1





Меры ёмкости: литр. Треугольник.

1


1



Меры стоимости. Работа с монетами.

1





Меры времени. Определение времени по часам с точностью до часа.

1


1



Устная и письменная нумерация в пределах 100.






Устная нумерация в пределах 100.

4


1



Письменная нумерация в пределах 100.

5




1



Письменная нумерация в пределах 100. Построение по точкам треугольника.

1





Сложение и вычитание круглых десятков в пределах 100 без перехода через разряд.






Работа со счётами.

4





Знакомство с десятком как новой счётной единицей.

3


1



2 четверть






Знакомство с десятком. Построение по точкам треугольника.

1





Счёт прямой и обратный десятками в пределах 100.

3


1



Решение примеров на сложение круглых десятков.

8


1




1



Решение примеров на сложение круглых десятков. Круг.

1





Решение примеров на вычитание круглых десятков.

8


1



1



Решение примеров на вычитание круглых десятков. Круг.

1





Сложение круглого десятка с однозначным числом.

6




1




1



Контрольная работа по теме: «Сложение круглого десятка с однозначным числом».

1





Анализ к.р. по теме «Сложение круглого десятка с однозначным числом» Круг.








3 четверть

Кол-во часов

Год тема

Тема

Кол-во часов

Дата

ЦОР



Решение примеров без перехода через разряд в пределах 100.






Сложение двузначного числа с однозначным без перехода через разряд в пределах 20.

2





Сложение двузначного числа с однозначным без перехода через разряд в пределах 40.

2


1



Сложение двузначного числа с однозначным без перехода через разряд в пределах 40. Обводка шаблона.

1





Сложение двузначного числа с однозначным без перехода через разряд в пределах 60.

2





Сложение двузначного числа с однозначным без перехода через разряд в пределах 80.

2


1



Сложение двузначного числа с однозначным без перехода через разряд в пределах 100.

2





Сложение двузначного числа с однозначным без перехода через разряд в пределах 100. Обводка шаблона.

1


1



Вычитание однозначного числа из двузначного без перехода через разряд в пределах 20.

2





Вычитание однозначного числа из двузначного без перехода через разряд в пределах 40.

2





Вычитание однозначного числа из двузначного без перехода через разряд в пределах 60.

2





Вычитание однозначного числа из двузначного без перехода через разряд в пределах 60. Обводка шаблона.

1


1



Вычитание однозначного числа из двузначного без перехода через разряд в пределах 80.

2





Вычитание однозначного числа из двузначного без перехода через разряд в пределах 100.

2


1



Вычитание однозначного числа из двузначного без перехода через разряд в пределах 100. Обводка шаблона.

1





Решение примеров на сложение и вычитание без перехода через разряд.

6





Решение примеров на сложение и вычитание без перехода через разряд. Обводка шаблона.

1





Составление и решение задач в пределах 100 без перехода через разряд.






Составление и решение задач на сложение в пределах 20.

2





Составление и решение задач на вычитание в пределах 20.

2





Составление и решение задач на сложение в пределах 40. Круг. Обведение по шаблону.

1


1



Составление и решение задач на вычитание в пределах 40

2





Составление и решение задач на сложение в пределах 60.

2





Составление и решение задач на вычитание в пределах 60






Составление и решение задач на сложение в пределах 80.






Составление и решение задач на вычитание в пределах 80.










4 четверть

п/п

тема

п/п

год

Содержание.


Кол-во

часов

Дата

Дата

ЦОР



Составление и решение задач в пределах 100.







Понятия «моложе - старше».






Понятия «моложе - старше».







Меры стоимости.






Меры стоимости: 1руб., 3руб.







Меры стоимости. Размен и замена.







Работа с символами бумажных денег.






Монета в 50 копеек.







Меры длины.






Меры длины: метр (метровая линейка).






Измерение метром.







Меры ёмкости.






Меры ёмкости: литр.







Меры времени.






Меры времени. Определение времени по часам с точностью до получаса.






Повторение.






Счёт прямой и обратный десятками в пределах 100.






Решение примеров на сложение и вычитание круглых десятков.






Сложение круглого десятка с однозначным числом.






Сложение двузначного числа с однозначным без перехода через разряд.






Вычитание однозначного числа из двузначного без перехода через разряд.






Составление и решение задач в пределах 100 без перехода через разряд.






Понятия «моложе - старше». Круг. Обведение по шаблону.






Меры стоимости: 1руб., 3руб. Размен и замена. Работа с символами бумажных денег.






Меры длины: метр (метровая линейка). Измерение метром.






Меры ёмкости: литр.







Контрольная работа по теме: «Устная и письменная нумерация в пределах 100».






Анализ контрольной работы по теме: «Устная и письменная нумерация в пределах 100».






Меры времени. Определение времени по часам с точностью до получаса.









Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 20.11.2016
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Номер материала ДБ-371063
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх