Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Программа по внеурочной деятельности "Культура чувашского народа" в 1 классе

Программа по внеурочной деятельности "Культура чувашского народа" в 1 классе



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:



Изучая предков, узнаем самих себя,

без знания истории мы должны

признать себя случайностями, как и

зачем пришли в мир, как и для чего

как и чему мы должны стремиться.

В. О. Ключевский.


Пояснительная записка

Сегодня все хотят знать корни своего народа. Они в истории, культуре и языке. Без исторической памяти народа нет его самосознания и самоутверждения среди других наций. Обращение к прошлому собственной национальной культуры помогает нам более квалифицированно и, главное, обдуманно соотносить ее с культурой других народов, понимать своеобразие и ценность каждой из них, реалистически осознавать роль своего народа в истории края и страны. Сегодня становится очевидным, что в условиях многонационального государства важнейшим стабилизирующим фактором является национальная культура.

За вторую половину 20 века несколько поколений было воспитано вне родного языка и национальной культуры. Это привело к отрыву от национальной традиции.

Формирование национального самосознания и толерантности происходит на основе целостного восприятия содержания культуры своего народа, русской и мировой культуры. Чем выше национальное самосознание человека, тем бережнее его отношение к культуре и традициям другого народа, тем уважительней и плодотворней его взаимоотношения с людьми другой национальности. Нельзя познать чужую культуру, отрешившись от своей собственной. Межэтническое взаимопонимание предполагает диалог культур. Воспитание толерантности у обучающихся – это воспитание человечности, гуманизма, доброго отношения к людям другой национальности, их языку, культуре, традициям.

На современном этапе в условиях модернизации образования все более важным является компетентностный подход, объединяющий интеллектуальную, навыковую и ценностную основу образования. В соответствии с этим данная программа подразумевает формирование у обучающихся познавательного компонента (знаний об элементах национальной культуры); ценностного компонента (мотивов, желаний, интересов) и поведенческого компонента (поступков, действий, творчества). Поэтому в программе предусматривается применение проектного метода обучения, практические занятия, которые способствуют воспитанию познавательного интереса, создания положительной мотивации учения, формирования способов активной познавательной деятельности.

Приобщение новых поколений к национальной культуре становится актуальным педагогическим вопросом современности, так как каждый народ не просто хранит исторически сложившиеся воспитательные традиции и особенности, но и стремится перенести их в будущее, чтобы не утратить исторического национального лица и самобытности. 

Приобщение к традициям народа особенно значимо в школьные годы. Особенности развития детей младшего школьного возраста, проявляющиеся, прежде всего, в интенсивном развитии мышления и других интеллектуальных процессов, существенном изменении мотивационной сферы, ориентации на социальные отношения в мире взрослых дают основание предположить следующее: младший школьный возраст является наиболее оптимальным для начала целенаправленного воспитания средствами народных традиций. Кроме того, в младшем возрасте идет процесс целенаправленного формирования знаний, чувств, оценок, интересов.

 Взрослые не должны забывать, что сохранение и возрождение чувашских народных традиций начинается со своего края, с себя  и играет важную роль в воспитании подрастающего поколения.  В работе с детьми важно обращение к народному искусству, т.к. это обеспечивает связь поколений и способствует возрождению лучших традиций прошлого, ребенок начинает приобщаться к культуре народа, его духовным ценностям, в нём зарождается чувство любви к родному краю, уважение к национальным традициям, обычаям чувашского народа

Цель курса:

- Формирование любви и уважения к чувашскому языку и национальной культуре

Задачи: 
- расширение кругозора и знаний детей об истории чувашского края;
 -развитие познавательного интереса к традициям чувашского народа; 
-приобщения подрастающего поколения к истокам национальной культуры. 
- знакомить детей  с играми, песнями, танцами  чувашского народа;  



Программа рассчитана на 33 часа – 1 час в неделю.



















Календарно – тематическое планирование

п/п

Название занятия

Задачи занятия

Форма работы

  Проведение игры

1

«Не дом хозяина красит, а хозяин дом»
 

 

Познакомить детей  с жилищем  чувашского народа. С тем, как  строили жилище: вызвать интерес к традициям, уважение к старшим. Провести словарную работу: изба, бревно, мох, наличники -  окна.
Обогащать речь детей поговорками, пословицами   чувашского  народа. Воспитывать интерес к познанию прошлого. 

 Беседа.
 Рассматривание иллюстраций
Рассказ воспитателя. Объяснение. 
Игра.
« Кто быстрей поможет хозяйке»
  

 

Игра.  « Кто быстрей поможет хозяйке»
 Пустая изба (Пушă пўрть)- игроки становятся в круг на расстоянии 3-4 м друг от друга. Один из игроков выбирается водящим. Он выходит в середину круга. Игроки чертят на земле круги (избы) и встают в них. Водящий громко говорит: «В путь!» Игроки  меняются избами. Водящий старается занять свободную избу.
       Правила игры. Игроки меняются избами только после сигнала «В путь!» Водящим становится игрок, оставшийся без избы.

2

 «Там хлеб не родится, где кто в поле не трудится».

  Дать детям знания о выращивании хлеба крестьянами и выпекании хлеба в печи   Познакомить детей с орудием труда для сельскохозяйственных работ. . Дать понятие о ремеслах: кузнеца, хлебороба.   Формировать у   детей исследовательские качества. Развивать любознательность.  Воспитывать уважение к труду колхозника Словарная работа: серп, коса, пила, колотушка, плуг, грабли, молот, клещи, наковальня, лемех, кузнец, хлебороб.
 …)

    Беседа.
Пословицы о труде.   Объяснение пословиц и поговорок о хлебе 
 Рассматривание коллекции злаков
 ( пшеница, овес, рожь..)
   

Игра   Пекарь  (Çăкар пĕçерекен)- Среди игроков выбирается водящий - пекарь. Остальные встают парами друг за другом. Пекарь стоит спиной к игрокам во главе колонны и говорит: «Я пеку хлеб».
       Игроки: « Успеешь ли испечь?»
       Пекарь: «Успею».
       Игроки: « Сумеешь ли догнать?
       Пекарь: «Попробую!»
       Игроки последней пары бегут мимо пекаря, пекарь их ловит.
       Правила игры. Пекарь осаливает игроков касанием руки. Если пекарь поймает одного из игроков, то встает с ним в пар у. Игрок, оставшийся без пары, становится пекарем. Если пекарь никого не поймает, то остается водящим. Пекарь не должен ловить игроков, если они, обежав его, взялись за руки.3

3

 

 

 

 

Герб,  флаг и гимн Чувашии

  Познакомить   историей возникновения символики;  с его значением;  сформировать отношение  к   символике  
Чувашской Республики  

Флаг, герб
  Рассказ учителя.
  ИКТ -  беседа.

«Меня зовут Иванушка» 
Водящий –Иван в середине круга, игроки держась за руки идут по кругу: 
«рады звери, птицы тоже, плакать нынче нам негоже: 
В небе солнышко сияет, поиграть нас приглашает» 
Игроки разбегаются, ведущий ловит, того кого поймают кричит: «Я –Иван»

4

 
Путешествие по городам Чувашии

      
Расширение кругозора и знаний детей об истории чувашского края; развитие познавательного интереса к традициям чувашского народа; приобщения подрастающего поколения к истокам национальной культуры.

 ИКТ - Беседа.
 Рассматривание иллюстраций
Оформление альбома «По улицам города Чебоксары».

      «Лошадки» (Лашасем)- один из игроков выбирается покупателем, остальные делятся на лошадок и хозяев. Хозяева подходят к лошадкам и спрашивают: « Кто хочет быть моей лошадкой?» Лошадки выбирают хозяина. Потом игроки встают парами в круг, хозяин стоит за лошадкой. Покупатель подходит к одному из хозяев и торгуется:
       -Лошадь продается?       -Продается!
            -Сколько стоит?                 -Триста рублей.
       И три копейки не дам.
       Покупатель и хозяин бегут по кругу навстречу друг другу. Игрок, добежавший до лошадки первым, становится ее хозяином.
       Правила игры. В игре могут быть два и более покупателя, действующих одновременно. Если покупатель добежит до лошади первым, то меняется ролями с хозяином. 

5

 

 

 

Вайа арчи» -   

( чувашские национальные  игры)

 

 

    Продолжать знакомить детей  с играми  чувашского народа;  приобщать детей к народному творчеству;   Продолжать учить играть по правилам, не нарушая их  развивать чувство юмора, воображение, смекалку, развивать ловкость, быстроту, выносливость;

 

 

 
  Хороводы, игры

 « Отгадай имя» (Ятне пĕл)- один из игроков выбирается водящим – медведем. Ему завязывают глаза платком, крутят вокруг себя. Игроки все вместе говорят:            Медвежонок встал на лапы,
       Зарычал на нас косматый.
       Медвежонок, ты, медведь,
       Перестань-ка ты реветь.
       А попробуй нас поймать
       И по голосу узнать. 
       Игроки разбегаются по площадке. Медведь их ловит. Поймав игрока. Медведь говорит: «Не бойся меня, спой песенку». Игрок ревет: «У-у-у!» Медведь называет имя игрока.
Правила игры. Если медведь узнает игрока по голосу и назовет его имя, то они меняются ролями. Если медведь не узнает игрока, то продолжает водить. Игроки не должны далеко убегать от водящего.          

6       

 Чувашские пословицы и поговорки

  Познакомить с пословицами, поговорками чувашского народа, помочь понять их смысл.
Изучить пословицы  и поговороки  как жанр устного народного творчества, показать как прекрасна, могуча и добра   речь, ;   формирование у детей представление о доброте, о хороших, добрых поступках; 

 
 Чтение пословиц и поговорок.
Объяснение.

Эстафета «Надень шапку» (Сĕлĕк тăхăнтартни).
( Жеребьевка: берут столько одинаковых палочек, сколько участников игры. На одной ставят метку. Все палочки кладут в коробку или ящичек, перемешают. Затем игроки по очереди берут по одной палочке. Кто вытянет жребий с условной меткой, тому и быть ведущим).
/Дети делятся на две команды.  Выбирается два игрока по жребию, которые должны сидеть в условном месте. Первые игроки бегут до ориентира  шапкой в руках ,где сидит один игрок, надевают шапку и возвращается обратно, передает эстафету касанием плеча следующего игрока. Второй бежит и возвращается с шапкой и т. д. Побеждает команда которая быстрее справится с заданием/.

7

 

 

 

 

 

История чувашской национальной одежды.

Продолжить знакомить детей с национальной одеждой. ; обратить внимание детей на орнамент, цвета., их значением    Активизация словаря: сапун , хушпу,    тухья… . познакомить с основными видами чувашского национального орнамента, его символами и принципами композиционного построения;
. Воспитывать интерес к истории. 

Сюрпризный момент: «В бабушкином   сундуке разные одежды».       .
 Беседа.· Рассматривание предметов одежды чувашского костюма;

 Рассматривание иллюстраций

 

Игра «Изба» (Пуртле).      / Игроки делятся на четыре команды(зависит от количества детей) по четыре (может и больше) человека.  По площадке расставляют 4 стула (может больше), на которых лежат по одному большому платку. Игроки выходят в середину площадки и говорят:

Мы – ребята-молодцы,       

В играх все мы удальцы.         

Вместе спляшем и споем,
       А потом домой пойдем.
На последние слова игроки бегут к стульям, закрепленным за командой. Игроки берут платок за четыре угла и натягивают его над собой. Игроки бегут к стульям только на последние слова текста. Побеждает та команда, игроки которой быстрее других построят «избу», натянув платок над собой/

 

8

Чувашские национальные украшения

 

       Изучить историческое происхождение  украшений , головных уборов.     Выяснить, что такое-  сурбан, хушпу, тухья и как они появились.
  Узнать для чего носили сурбан.
  Что обозначают узоры на сурбанах. 
 
   

Беседа. ИТК
 Рассматривание  украшений
Беседа.

  Игра «Кошка и цыплята»
1-кошка, 1-курица, встают напротив друг друга, остальные цыплята держатся за руки, встают за курицей и говорят:
«мур-мур-мур мурлычет кошка, машет хвостиком немножко
Хочет всех цыплят поймать, надо дружно всем играть!»
Кошка говорит: «мяу» и ловит цыплят, курица защищает.

9

Чувашские узоры – в аппликациях школьников

  Продолжать учить   составлять композицию по теме. Самостоятельно подбирать элементы орнамента, испробовать разные приемы и способы орнаментации для создания оригинального варианта аппликационного решения. Развивать фантазию, воображение.    
Цветные самоклеющиеся обои, ножницы.

 

 Беседа.
 Расматривание иллюстраций,  узоров, образца 
  

  Игра «Перепрыгни» 
2 водящих садятся друг на против друга, вытягивая вперед ноги, соприкасая стопы. Игроки по очереди прыгают через ноги, ведущие не сгибая ног должны коснуться спины прыгающего. Побеждает кого не задели.

10-11

Старинные музыкальные инструменты.
Чувашские народные  песни  и танцы 

   Познакомить детей с старинными  чувашскими музыкальными инструментами  ((шăхлич  шăпăр, купăс..) песнями и танцами народа.   Формирование музыкальной культуры на основе знакомства с классической, народной и современной музыкой Развитие у детей интереса и любви к музыке, музыкальной отзывчивости. Разучивание детских чувашских песен и тенцев.    

 Беседа. 
 Рассматривание иллюстраций
Слушание муз. произведений


 

  Игра  «Галки кормят птенцов» (Чана чĕпписене ситерни).
 (Жеребьевка:   один из игроков прячет за спиной жребий и говорит: «Кто угадает, тому и водить». К нему подходят двое игроков, жеребьевщик спрашивает: «Кто выбирает правую, а кто левую руку?» После ответов жеребьевщик разжимает пальцы и показывает, в какой руке жребий.)
/ Выбирается по жребию 4 игроков. На расстояния 1,5-2м  от игроков ставятся банки с воронкой из бумаги- это галки. Игроки кормят галок: метают условное количество мелких 
предметов в банку (например, 5 камешков, 5 орешков и т. д.) Победителем становится игрок, у которого в банке окажется больше предметов/.

12

Изучение чувашских орнаментов

 

   Познакомить детей с работами  рукодельниц прошлого века;  формировать у детей любознательность, интерес к прошлой жизни;  познакомить детей с орудием  труда по обработке шерсти;  продолжать развивать  интерес к предметам старины   (прялка,  веретено,  нить.,  лубок…)

Беседа «Загадки чувашского узора».

 Рассматривание   работ - вышивок, иллюстраций
Рассказ воспитателя. Объяснение.

  Игра  «Слепой баран (Суккăр такалла)- по жребию выбирают  водящего – слепого барана. Ему завязывают  платком глаза и ставят у двери. Он берется за ручку двери и говорит:
       Дверь крепка и прочна,
       Не пускает в дом она.
       Тот, кто хорошо растет,
       В эту дверь легко пройдет.
       Слепой баран разводит руки в стороны и ловит игроков проходящих через дверь.
       Правила игры. Водящий не должен подглядывать. Игроки увертываются от водящего. Пойманный считается игрок, которого водящий коснулся рукой. Пойманный игрок становится водящим.

13-14

 Мир чувашских национальных игрушек

 

 

.   
  
«Куклы- закрутки»

1.Знакомство с историей обереговой куклы.
(Рассматривание, обследование..)
2. Изготовление куклы- закрутки
3.Выставка обереговых кукол .

  
Беседа,  рассматривание  старинных игрушек.

 

Выходите посмелей.
               И для вас одна игра,
               Вам понравится она!
 Игра 
«Быстро возьми»(Хăвăртрах  иль). / На полу в кругу вразброс кладут игрушки. Игроки становятся  по круга и под веселое музыкальное сопровождение подскоками начинают движение. Музыка выключается, все стараются ухватить по предмету и поднимают вверх. Кому  не досталось игрушка, тот садится на свое место/.

15

 

«От лучинки до электрической лампы».

Познакомить детей с  керосиновой лампой. Дать представление как она работает, как раньше люди жили без электричества.   Обогащение словаря детей: лучинка, свеча, керосиновая лампа, электричество, керосин, факел, копоть.
Развивать интерес к познаниям.   Воспитывать любознательность.

Беседа
( как и с помощью чего освещали избу
в старину )
 Упр-ие:   «Что было бы, если  ….?» 
 

 

Игра: « Гори, гори ясно»     играющие стоят   кругом, хороводом, повернувшись лицом в сторону от центра. Все стоят с опущенными руками, только один, ведущий, держит платок на вытянутой руке. Из хоровода выходят два игрока, которые либо сами изъявили желание побегать, либо на них указали считалки. Они от ведущего должны бежать в разные стороны, снаружи хороводного кольца. Командой к бегу служит начало песни: 
Гори, гори ясно,
Чтобы не погасло.
Взгляни на небо —
Птички летят,
Колокольчики звенят.
Песня звучит, игроки бегут. Кто первый возьмет платочек, тот победитель. Он встает в строй, передавая платочек игроку, место которого заступает. Тот идет с платочком к ведущему, возле которого уже стоит побежденный бегун: ему снова бежать, соревноваться в быстроте с игроком, которого выбрал победитель

16

Красивые чувашские имена

Познакомить детей со старинными национальными  именами : Илемпи, Нарспи, Савтепи,.. Вызвать у  детей интерес к своим именам .

Игра «Скажи, как тебя зовут?»

  Игра  «Яблочко»
В кругу держатся за руки, ведущий в середине говорит:
«для Наташи и Сережи яблочко-анис припас.
Нет румяней и вкуснее того яблочка для вас
Кто в кругу останется , тому оно достанется!»
В это время идут по кругу, ускоряя темп, на последних словах, приседают, кто размыкает руки, выбывает

17

Знаменитые люди  Чувашии

   Продолжать формировать обобщенные представления о Чувашии. Закрепить знания детей об известных людях, прославивших Чувашскую Республику ( И. Я. Яковлев, М. Сеспĕль,  К.Иванов).   Формировать любовь к родному краю, уважительное отношение к истории и культуре своего народа.

 

  Беседа. 
 Рассматривание иллюстраций
Рассказ воспитателя. Объяснение.

 

 

  Игра «Не задень» 
На поверхность 25-30см выкладываются шапки через которые по очереди прыгают с разбега. Если задели шапки начисляются штрафные очки, побеждает тот у кого нет штрафных очков

 

18

Чувашские писатели детям    Юные писатели Чувашии

 «Читать, чтобы сделать мир лучше».
чувашские народные сказки
(чт. ск. «Лиса и дятел»,  «Капелька»))   усилить у детей интерес к чтению, расширить их читательский кругозор,  способствовать росту престижности чтения как культурной ценности, продемонстрировать, насколько богата современная детская литература народов  ЧУВАШИИ, как важно поддерживать интерес детей к чтению через изучение культуры других народов.

 Беседа. 
 Рассматривание иллюстраций
.

  Игра    «Рыбаки»
2 команды рыбаки и рыбки. Рыбкам  назад зацепляют длинную ленту (веревку с рыбкой на конце). Рыбки бегают, рыбаки ногой ловят рыбки. Потом меняются. Побеждает команда кто больше поймает рыбок

19

Просмотр мультфильма на чувашском языке

  Подвести детей к пониманию нравственного смысла  мультфильма, оценке поступков и характера главных  героев; формировать умение   передавать свои впечатления, своё отношение к  показу; воспитывать уважение к ребёнку-зрителю; формировать желание помочь другу, попавшему в беду.

  Проектор, интерактивная доска

. «Лесничий»  (Вăрман хуралçи)- один из игроков выбирается лесничим. Остальные ходят по площадке и говорят:
       Славно мы в гуляем,
       Да и травку собираем,
       Для козленка, для ягненка
       И для бурого теленка.
       Лесничий выбегает на площадку и ловит игроков.
       Правила игры. Осаленный игрок отдает лесничему свою вещь и остается в игре. Когда вещей накопится много, лесничий их разыгрывает. Он показывает вещь, а остальные придумывают задание ее хозяину ( спеть, отжиматься, прыгать на месте, приседать, обежать  игроков и т.д.).
4 неделя«на пахоте»
Все в круг, ведущий:
«-пашут как?            -пашут вот как
-боронят как?        -боронят вот как
-на лугах косят как?         -косят вот так
-жнут как на полях?        -жнут вот как
-хороводы водят как?   -поют дружно вот как
-а играют как?      -играют вот как
Игроки выполнят движения в соответствии с текстом. Игра заканчивается догонялками.

 
20-21

 

 

 

 

 

 

«Рукодель-ницы»
(чувашская вышивка)

 

 

 

Познакомить детей с работами рукодельниц прошлого века. Формировать у детей любознательность, интерес к прошлой истории. Словарная работа: наперник, передник, скатерть, занавески, вышивальщица, наперсток, челнок.  Продолжить знакомить с детским фольклором.
  
Воспитывать умение видеть красоту, восхищаться трудом вышивальщицы. Конкурс рисунков (составление своего узора)

Сюрпризный момент: «Бабушкин сундук»  Объяснение. Беседа.
Рассмотрение экспонатов. 
Словарная работа.
Фольклор.
Игра: 
«У кого платок.
Обобщение.
Анализ.

Игра «У кого платок».
В кругу держатся за руки. Ведущий за кругом незаметно кладет платок на плечо игроку. Игрок быстро хватает платок и ловит ведущего. Бегают по кругу, вбегают и выбегают из него, игроки поднимают и опускают руки, тем самым открывая или закрывая путь.

22

« На двор масленица пришла»

Познакомить детей как проводили Масленицу чуваши, вызвать интерес к истории праздника 
«Как на масленой неделе из печи блины летели..» ( Загадки, пословицы, поговорки о том, как весна зиму гонит)

Игра с соломенной куклой «Масленицей» - зиму провожаем.

 

 

«Расходитесь!» (Сирĕлер!)   Играющие становятся в круг и берутся за руки. Они идут по кругу под слова одной из своих любимых песен. Водящий стоит в центре круга. Неожиданно он говорит: «Расходитесь!» - и после этого бежит ловить разбегающихся игроков.Правила игры. Водящий может сделать определенное количество шагов (по договоренности в зависимости от величины круга обычно три - пять шагов). Осаленный становится водящим. Бежать можно только после слова расходитесь.

 

23

Посидим у самовара

Познакомить детей с национальной кухней
  -  приготовлением  чувашского национального блюда.        
 « хуплу». Раскрыть перед детьми характерную черту 
чувашских национальных  блюд.    Развивать доброжелательность. Воспитывать трудолюбие. 
 .
 

      
Беседа.
 Рассматривание иллюстраций

      «Луна или солнце» (Уйăхпа хĕвель)  Выбирают двух игроков, которые будут капитанами. Они договариваются между собой, кто из них луна, а кто солнце. К ним по одному подходят остальные, стоящие до этого в стороне. Тихо, чтобы другие не слышали, каждый говорит, что он выбирает: луну или солнце. Ему так же тихо говорят, в чью команду он должен встать. Так все делятся на две команды, которые выстраиваются в колонны - игроки за своим капитаном, обхватив стоящего впереди за талию. Команды перетягивают друг друга через черту между ними. Перетягивание проходит весело, эмоционально даже тогда, когда команды оказываются неравными.   Правила игры. Проигравшей считается команда, капитан которой переступил черту при перетягивании.

 

24 - 25

«Старинная посуда»

 Познакомить с  способом росписи деревянной посуды. В доступной форме рассказать о способах изготовления посуды, о приемах росписи. С помощью подлинных образцов посуды познакомить  с основными элементами   росписи . Практическая работа: лепка посуды из глины и роспись.

Сундучок с керамической, деревянной посудой, расписанной чувашским орнаментом ; 

   Игра  «Горшок»
Водящий- покупатель, остальные делятся на пары. Один из них горшок, другой - продавец. Горшки садятся на опору (кубы ), расставленные по кругу. Продавцы стоят сзади, спрятав руки за спину. Покупатель у одного спрашивает:
«-продаешь?            -да
-сколько стоит?    -3 рубля
-дорого    -хорошая цена за хороший горшок»
Бьют друг друга по руке и бегут на встречу друг другу столько кругов какая цена была назначена.(до 5). Если покупатель добежит первым, то они меняются местами.   

26-27

    «Чувашский нагрудник»Украшение нагрудника монетами, приготовленных из фольги

  Познакомить детей с чувашской национальной одеждой. Учить украшать нагрудник монетами из фольги. Формировать эмоционально- положительное отношение к чувашской национальной одежде. Воспитывать интерес к чувашской национальности.            
Монеты из фольги, нагрудник, нитки, иголка, ножницы.

Беседа.
 Рассматривание иллюстраций


 

 

   Игра «Море волнуется» 
Обручи домики, расставленные по кругу, встать в домик. Ведущий ходит вокруг и говорит: «море волнуется» при этом касается рукой игроков, а те идут за ним цепочкой и повторяют его действия. Как только ведущий говорит: «море успокоилось» все занимают свободные домики. Кто остался без домика - ведущий.

28

 
Празднование пасхи

Познакомить детей с  чувашским национальном праздником
   « мăнкун»: его историей, когда  он проводится, на этом празднике какие соблюдаются  обычаи . Воспитывать уважение к традициями , о его смысле и значении. Познакомить с традиционными пасхальными играми.
  Воспитывать чувство приобщенности к духовным традициям своего народа,  поддерживать в детях пасхальную радость и желание делиться ею со всеми. 

  Нарядная одетая кукла   
Объяснение ( почему  сегодня кукла нарядная).
Рассказ о празднике.
 .

  
Роспись  пасхальных  яиц 

 

29

 

 

 Конкурс рисунков «Я рисую историю Чувашии»

 

Воспитывать чувство национальной гордости за свой народ, за свою родину,   где ты живёшь.

 

 Беседа.
 Рассматривание иллюстраций
Рассказ воспитателя. Объяснение. 
Чт. стихов

 «Ручейки» (Юхан  шывсем)- игроки делятся на 2-3 команды и строятся друг за другом в разных частях
       Площадки. На сигнал «Ручейки!» все бегут в разных  направлениях  ( каждый в своей колонне). На сигнал «Большая Волга!» игроки соединяются в одну колонну.
       Правила игры. Игрокам следует крепко держать впереди стоящего за пояс. Игроки бегут друг за другом, не выходя из своей колонны. Игроки строятся в одну колонну только после сигнала «Большая Волга!»

 

30

 

А.Николаев- космонавт Чувашии

 Познакомить с известными космонавтами, прославившими Чувашскую Республику (А.Г. Николаев, Н. Бударин, М. Манаров). Закрепить у дошкольников: умение составлять целое из частей, знания о небесных телах (кометах, звездах, планетах).
 
   Воспитывать: уважительное отношение к людям, осваивающим космическое пространство; воспитывать чувство гражданственности, патриотизма, гордость за знаменитых людей, прославивших родной край.
 

Беседа.
 Рассматривание иллюстраций
.

  Игра «Меткий охотник»
Один охотник, остальные - дичь. Охотник набивает мяч, подбрасывает вверх, остальные бегают по площадке, как только охотник говорит: «стоп!» все замирают на месте. Охотник осаливает мячом по ногам (теперь он помощник ведущего), охотник передает ему мяч чтобы выбыть следующего, если сам далеко находится. Если охотник промахнется, то сам бежит за мячом, в это время игроки разбегаются, охотник поднял мяч с командой: «стоп». Нужно попасть с того места где поднял мяч, игроки увертываются на месте (подпрыгнуть), помощники не двигаются с места, если ведущий передал им мяч, они осаливают игрока и снова возвращают мяч ведущему

31

Чувашское народное зодчество -
 декоративная   резьба по дереву   

 

Познакомить детей с занятием мужского пола чувашского народа резьбой по дереву -   художественная     (резьба по дереву была традиционным украшением деревянных строений  чувашских селений)

 Рассматривание иллюстраций,  беседа

«Кого вам? »

В игре участвуют две команды. Игроки обеих команд строятся лицом друг к другу на расстоянии 10 - 15 м. Первая команда говорит хором: «Тили-рам, тили-рам?» («Кого вам, кого вам?») Другая команда называет любого игрока из первой команды. Он бежит и старается грудью или плечом прорвать цепь второй команды, взявшейся за руки. Потом команды меняются ролями. После вызовов команды перетягивают друг друга через черту.
Правила игры. Если бегущему удается прорвать цепь другой команды, то он уводит в свою команду одного из двух игроков, между которыми прорвался. Если бегущий не прорвал цепь другой команды, то он сам остается в этой команде. Заранее, до начала игры, устанавливается количество вызовов команд. Победившая команда определяется после перетягивания каната.

32

 
Весенний праздник Акатуй

Дать понятие о празднике «Акатуй»: как собирают подарки на  Акатуй, как проводят праздник, в честь чего проводится праздник. Формировать у детей чувство интернационализма. Развивать познавательную деятельность. Воспитывать интерес к  чувашской  культуре.

 

Беседа о празднике «Акатуй».
Рассмотреть иллюстрации.
Чтение стихов.
Рассказы детей о том, 
как они проводят праздник «Акатуй»  .
 
 

Приглашаем детвору
 В интересную игру!
Игра «Поймай коня» (Лаша тытмалла). / Игроки делятся на пары. В паре один -  наездник, другой – конь. Все вместе игроки говорят:

Конь ретивый,
  Долгогривый,

Скачет полем
Скачет нивой!

Ты, батырь,
Коня поймай                                            

  Вороного запрягай!
Кони убегают, наездники их ловят. Потом игроки меняются ролями. Наездник ловит только  игрока своей пары/.

 

33

Составление генеалогического древа своего рода

   Создать генеалогическое древо  своей семьи с помощью родителей,. оформить семейное дерево на бумаге;
 

 

«Иголка, нитка, узелок»

Все становятся в круг и берутся за руки. Выделяются и устанавливаются в ряд три игрока: первый иголка, второй нитка и третий узелок, все три на некотором  расстоянии от остальных.
Игра. Иголка бежит то в круг, то, из круга, куда хочет. Нитки и узелок следуют только в том направлении и под теми воротами, где пробегала иголка. Если нитка ошиблась направлением, запуталась, или узелок поймал нитку, то игра начинается сначала, и выбираются новая иголка, нитка и узелок.
Правило. Играющие не задерживают и свободно пропускают иголку, нитку и узелок и поднимают руки.





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 31.08.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров133
Номер материала ДБ-172183
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх