МАОУ СОШ № 25

Программа

по внеурочной деятельности

«Мой  мир»

Классный руководитель Коротаева Ю.М.

На  2013- 2014 учебный год

Программа по внеурочной деятельности  «Мой мир»

Курс по внеурочной деятельности «Мой мир» составлен на основе факультативного курса «Развитие творческих способностей» автор Л. В. Мищенкова

Пояснительная записка

         Школа – важнейший период в жизни каждого человека, во многом определяющий его дальнейшее развитие. В эти годы школьник не только приобретает определенные знания и умения, он созревает как личность и формирует систему ценностей.

         Особенно важен в воспитательном отношении первый этап – начальная школа. От того, насколько осознанно и заинтересованно ребенок будет участвовать в учебном процессе, зависит глубина и прочность знаний, желание и способность их благоразумного употребления. Необходимым условием для решения столь актуальной в настоящее время проблемы является обращение к социокультурным истокам и ориентация на духовное развитие личности.

               Воспитание личности невозможно без предоставления ученикам свободы размышления и творчества. Кризис репродуктивного обучения выражается в снижении учебной мотивации, отсутствие инициативы и тотальном нежелании и неумении самостоятельно размышлять. Использование активных форм обучения и воспитания немыслимо без обратной связи, без живого диалога учителя и ученика. Первое, с чем сталкивается учитель, пытаясь поговорить с учениками, это явление «цепной реакции»: дети начинают высказываться все разом, не слушая друг друга, и этот процесс бывает довольно трудно остановить. Причина этого явления очевидна: дети (как и взрослые) не имеют навыков продуктивного диалога, они жаждут высказать своё мнение, но услышать и понять другого не могут. Ведь обычно их никто не слушает. Ведь обычно их никто не спрашивает, а если и спрашивает, то по-настоящему не слушает, а в лучшем случае, направляет к «правильному» ответу. Именно поэтому первая задача учителя _ выслушать, показать пример внимательного отношения к собеседнику. Понять, что учитель не может дать слово всем, но это и не всегда нужно, иногда достаточно всем вместе внимательно выслушать двух-трёх человек. Со временем своими мыслями смогут поделиться практически все, опыт диалога приучает детей к более точным и кратким ответам. Дав себе труд услышать детей, мы начинаем двигаться им навстречу. Нам открываются скрытые механизмы детского мышления и восприятия. Когда мы понимаем, что волнует ребёнка, на каком этапе развития он сейчас находится, наш язык становится более простым и понятным, и те знания, которые мы несём , органично дополняют и уточняют мировосприятие ребёнка. Важно, чтобы диалог не становился формальным. Для этого необходимо соблюдать несколько правил: Не задавать абстрактных риторических вопросов;  Не подсказывать «нужные» ответы;   Не оставлять без внимания сокровенные высказывания детей; В течение всего года ученики осваивают такие формы как ресурсный круг и работу в микрогруппах  «Мой мир» , игровые формы работы.

Данный курс создаёт условия для:

·        развития у детей познавательных интересов; способствует расширению кругозора

·        формирует стремление у ребёнка к размышлению и поиску;

·        вызывает у него чувство уверенности в своих силах; в возможностях своих способностей

·        курс направлен на создание положительной мотивации

Во время занятий по предложенному курсу происходит становление у детей развитых форм самосознания и самоконтроля.

Проект по внеурочной  деятельности называется «Мой мир» не случайно. Он предусматривает расширение кругозора учащихся по разным направлениям.

1.     Мои увлечения    3. Умеешь ли ты общаться

2.     Моё здоровье       4.Мне нравится

 У каждого ребёнка есть способности и таланты. Дети от природы любознательны и полны желания учиться и, как известно, именно период жизни младших школьников отличается огромным стремлением к творчеству, познанию, активной деятельности.

Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования " Мой мир"  направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

Дети проводят в учебном заведении большую часть своей школьной жизни. Насыщенная учебная программа, участие в олимпиадах, занятия в группе продлённого дня - после всего этого младшим школьникам требуется разрядка.Для этого необходима интересная внеурочная деятельность, которая способствует всестороннему развитию личности. Воспитание обучающихся невозможно без организации эффективного общения с ними. Учитель, работающий с младшими школьниками должен понимать, что детям необходимо доброжелательное сотрудничество с педагогом. Это помогает обучающимся преодолеть страх, беспокойство, тревожность, положительно адаптироваться к школьной жизни.

Программа "Мой мир" разработана с учётом особенностей обучающихся первой ступени общего образования как фундамента всего последующего обучения.

Цель программы: способствовать развитию и воспитанию высоконравственной, любознательной, творческой, трудолюбивой личности, знающей историю и традиции своей страны, ведущей здоровый образ жизни.

Задачи программы:

 — формировать основы гражданской идентичности: чувства сопричастности и гордости за свою Родину, уважения к истории и культуре народа;

 — воспитывать в каждом ученике трудолюбие, уважение к правам и свободам человека, любовь к окружающей природе, Родине, семье;

 — воспитывать нравственные качества личности ребёнка;

 — способствовать освоению ребёнком основных социальных ролей, моральных и этических норм;

 — приобщать детей к культурным традициям своего народа, общечеловеческим ценностям в условиях многонационального государства.

Планируемые результаты:

 — ценностное отношение к России, своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, русскому и родному языку, народным традициям, старшему поколению;

 — элементарные представления о России как государстве и социальной структуре российского общества, наиболее значимых страницах истории страны, о традициях и культурном достоянии своего края, о примерах исполнения гражданского и патриотического долга;

 — первоначальный опыт постижения ценностей гражданского общества, национальной истории и культуры;

— начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.

Следующее направление данной программы " Учимся жить среди людей".

Главной задачей этого направления является воспитание нравственных чувств и этического сознания. Ценности: ценность человеческой жизни, смысл жизни; ценность мира - как принципа жизни, ценность добра, справедливости, милосердия,  чести, достоинства; свобода совести и вероисповедания; толерантность, представление о вере, духовной культуре и светской этике.

Важно научить ребёнка жить в классном коллективе и строить отношения дружбы и взаимопомощи со своими одноклассниками. Научить понимать себя, правильно оценивать себя и развивать лучшие качества характера.

   Тематическое планирование по курсу «Мой  мир»

Литература:  Л. В. Мищенкова  «25 развивающих занятий с первоклассниками»

С этой целью предлагаются  тематические занятия:

·                    В человеке красота -вежливость и доброта".(см.прилож)

·                    Давайте поклоняться доброте" (см.прилож)

·                    Поговорим о дружбе" (см.прилож)

·                    Если радость на всех одна.

·                    Мой класс – мои друзья.

·                    Самолюб никому не люб.

·                    Поиграем и подумаем.

·                    О дружбе мальчиков и девочек.

·                    Путешествие в мир мудрых мыслей.

·                    Доброе слово, что ясный день.

·                    Ежели вы вежливы,

·                    Когда идешь по улице.

·                   Узнай себя.

·                    Нам счастья не сулит обида чья-то.

·                    Школьный этикет. Как стать лучше?

·                    Правила общения (взаимоотношения с другими людьми)

·                    О трудолюбии

·                    Культура внешнего вида. Поговорим о том, как мы выглядим

·                    Внешкольный этикет

·                   Я и мои роли

·                    Свободный разговор. Верность слову.

·                    Моя самооценка

·                    Подари учителю дело и слово доброе.

·                    Умеем общаться.

·                   Каждый интересен.

·                   Подарок коллективу (коллективная деятельность).

Ø  знание традиций своей семьи, бережное отношение к ним.

Ø  уважительное отношение к родителям (законным представителям), к старшим, заботливое отношение к младшим;

Ø   ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда, трудовым достижениям России и человечества, трудолюбие;

Ø  ценностное и творческое отношение к учебному труду;

Ø   элементарные представления о различных профессиях;

Ø  первоначальные навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками, старшими детьми и взрослыми;

Планируемые результаты:

 — ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей;

 — элементарные представления о взаимообусловленности физического, нравственного, социально-психологического здоровья человека, о важности морали и нравственности в сохранении здоровья человека;

 — первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности;

 — первоначальные представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;

 — знания о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека.

Использованная литература:

 1. А.И.Баркан, " Его Величество Ребёнок",  М.:1996г.,с.4

 2.А.Я.Данилюк, А.М.Кондаков,В.А.Тишков " Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности и гражданина России".Проект // Вестник образования.- № 17. - сентябрь 2009.

3.Данилюк А.Я., Логинова А.А. Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени

 начального общего образования – М.: Просвещение, 2012.–32 с. – (Работаем по новым стандартам).

4.Духовно-нравственное развитие и воспитание младших школьников: Методические рекомендации.