Программа по воспитательной работе 8 класс

Комитет администрации Первомайского района по образованию

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Логовская средняя общеобразовательная школа»

                                                                                                                                           УТВЕРЖДАЮ

Директор ___________С.В.Толокольников

Протокол педсовета № 7от  24.08.2020 

Приказ №56  от 24.08.2020

Воспитательная программа

«С улыбкой по жизни»

                                              Срок реализации 1 год

                                                          Автор – составитель: Толокольникова И.А.

с. Логовское, 2020 г.

Паспорт программы

Наименование программы

«»

Основания для разработки

1.     Конституция РФ 2.     Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; 3.     Концепция развития образования на 2016- 2020 годы (Утверждена распоряжением Правительства РФ 29 декабря 2014 года N 2765-р); 4.     "Приоритетные направления развития образовательной системы РФ (ПОСТАНОВЛЕНИЕ СОВЕТА ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОГО СОБРАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ, 25.10.2017 Г. 5.     Закон Алтайского края "Об образовании в Алтайском крае", принятый Алтайским краевым законодательным собранием  (Постановление от 4.09.2013г., №56). 6.     Концепция государственной политики в области духовно-нравственного воспитания детей в России и защиты их нравственности. 2 июня 2008 года. 7.     Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», 4 февраля 2010года. 8.     Конвенция о правах ребенка. Принята резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи от 20 ноября 1989 года.           Вступила в силу 2 сентября 1990 г. 9.     Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребёнка» 10.  Устав общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации «Российское движение школьников» 11. Устав муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Логовская средняя общеобразовательная школа»

Актуальность

Программа разработана на основе следующих нормативно-правовых документов:

1.       Конституция РФ

2.       Закон "Об образовании" Российской Федерации;

3.       Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года (одобрена распоряжением Правительства РФ 29 декабря 2001 года N 1756-р);

4.       "Приоритетные направления развития образовательной системы РФ", утвержденные Правительством РФ 9 декабря 2004;

5.       Закон Алтайского края "Об образовании в Алтайском крае", принятый Краевым Советом народных депутатов (Постановление от 29.11.2004 г. N 432).

6.       Концепция государственной политики в области духовно-нравственного воспитания детей в России и защиты их нравственности. 2 июня 2008 года.

7.       Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», 4 февраля 2010года.

8.       Конвенция о правах ребенка. Принята резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи от 20 ноября 1989 года.  Вступила в силу 2 сентября 1990 г.

9.       Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребёнка»

10.    Устав муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Логовская средняя общеобразовательная школа»

      Человек – существо социальное. Он растёт и развивается среди людей. Семья, школа, сначала детское, а затем и взрослое общество, игра, труд, учение – всё, что окружает ребёнка, влияет на него, воспитывает в нём определённые качества личности.

     Сегодня российское общество испытывает явный дефицит духовных скреп – милосердия, сочувствия, сострадания друг к другу, поддержки и взаимопомощи, - дефицит того, что всегда, во все времена исторически делало нас крепче, сильнее, чем мы всегда гордились. Мы должны действовать не путём запретов и ограничений, а укреплять прочную духовно-нравственную основу общества.  (В.В. Путин)

      В современных условиях, когда возрастают социальные риски и  естественный процесс социализации детей нарушен, особое значение в деятельности общеобразовательных учреждений приобретает духовно-нравственная составляющая. Развитие морального сознания ребёнка происходит через восприятие и осознание содержания воздействий, которые поступают и от родителей, и от педагогов, окружающих людей через переработку этих воздействий в связи с нравственным опытом индивида, его взглядами и ценностными ориентациями. В связи с этим формируются мотивы поведения, принятия решения и выбор ребёнком собственных поступков. Направленность школьного воспитания и реальные поступки детей могут быть неадекватными, но смысл воспитания состоит в том, чтобы достигнуть соответствия между требованиями должного поведения и внутренней готовности к этому.

     Основным структурным элементом в школе является класс. Именно здесь организуется познавательная деятельность, формируются социальные отношения между обучающимися.  

      Именно поэтому  важное место в образовательной системе школы занимает классный руководитель, воспитатель:  через него осуществляется управление классным коллективом и процессом индивидуального развития школьников, семейным воспитанием, дополнительным образованием и досугом обучающихся.

Цель воспитательной программы

Создание условий  в классе для развития единого воспитательного пространства, главной ценностью которого является личность каждого ребенка, формирование нравственно-эстетической, милосердной и патриотической личности, умеющей ориентироваться в социокультурных условиях.

Задачи воспитательной программы

·         Содействовать формированию  благоприятного эмоционально-эстетического и нравственно- психологического климата в классе.

·         Воспитывать качества гражданина через формирование представлений о жизненных идеалах: Родине, долге, чести, природе,  роли труда в жизни человека.

·         Содействовать социализации обучающихся подготовке к жизни в быстроменяющихся условиях.

·         Воспитывать  потребность в здоровом образе жизни.

·         Направлять работу  органов самоуправления  для организации

         разнообразной творческой, личностно значимой деятельности детей в   

         коллективе и социуме.

·         Формировать нравственную культуру учащихся и их родителей, этику взаимоотношений детей и родителей.

• Формирование  ключевых  компетенций  школьников.

Участники программы

1.       Обучающиеся

Функции:

·        Активное участие в школьных, районных, краевых  мероприятиях

·        Посещение  кружков и секций

·        Помощь пенсионерам, ветеранам ВОВ

2.       Классный руководитель

Функции:

·        Организация и проведение ознакомительной и профилактической работы с родителями

·        Организация и проведение тимуровской работы

·        Организация и проведение внеклассных мероприятий (беседы, классные часы, конкурсы, КТД, праздники)

·        Организация встреч детей с работниками ГИБДД, медицинскими работниками

·        Организация занятости детей во внеурочное время в секциях и кружках, действующих в школе и вне школы

3.       Медработник школы

Функции:

·         Оформление листка здоровья в классном журнале

·         Организация прививок детям согласно приказам Минздрава

·         Беседы с учащимися по сохранению и укреплению здоровья

4.       Родители

Функции:

·         Оказание помощи классному руководителю в проведении мероприятий

5.       Педагоги дополнительного образования

Функции:

·         Ознакомление обучающихся с работой  секций.

Основные принципы

Основными принципами, на которые опирается программа являются:

·         Принцип гуманистической направленности воспитательного процесса. Этот принцип предполагает создание условий, направленных на раскрытие и развитие способностей школьника, его позитивную самореализацию.

·         Деятельностный  принцип. Воспитывает не педагог, не нравоучения, а организация жизни детей, её живые уроки, который образуют личностный опыт каждого воспитанника. Чем богаче школьная деятельность, тем сильнее она задевает сердца и души детей.

·         Принцип сотрудничества и сотворчества - это необходимое условие для личностного самоопределения учащихся. Оно способствует открытию перед учащимися перспективы роста, помогает добиваться радости успеха, а также реализовать одну из главных задач – помочь осознать свои возможности и поверить в себя, свои силы.

·         Принцип самоактуализации. В каждом ребёнке существует потребность в актуализации своих способностей. Важно побудить и поддержать стремление к проявлению и развитию своих природных возможностей.

·         Принцип доверия и поддержки. Вера в ребёнка, доверие ему, поддержка его устремлений к самореализации.

·         Принцип субъективности. Помочь ребёнку стать подлинным субъектом жизнедеятельности в классе и школе, способствовать формированию и обогащению его субъективного опыта.

·         Принцип опоры на ведущую деятельность. У подростков ведущей деятельностью является общение, они испытывают дефицит общения, им хочется в живом обмене мнением проверять свои гипотезы, воззрения и т. д.

     Соблюдение этих принципов в процессе образования, воспитания и развития школы позволит максимально эффективно воплотить в реальное воспитательное пространство идею школы успеха, реализовать на практике сочетание: «успешный ученик – успешный учитель – успешная школа».

  Программа: «С улыбкой по жизни» ориентирована на детей среднего школьного возраста (5-8 класс). Юность – уникальный возраст именно в это время происходит становление личности. Жизнь, здоровье и будущее зависят как от  самого подростка, так и от родителей и общественной среды.

Этапы реализации программы

Этапы	Цель	Задачи	Сроки
Диагностико – проектировочный этап	Анализ ситуации.	- Организация воспитательно – образовательного процесса. - Мотивационная, методическая  и организационная подготовка учащихся, родителей  и педагогов, работающих в классе  к  реализации программы. - Вовлечение учащихся в занятия по интересам.	Сентябрь 2020 г. – январь 2021 г.
Этап полной реализации	Реализация всех направлений проекта.	- Создание единого   образовательного пространства в работе с классом. - Стимулирование познавательной деятельности обучающихся.  - Развивитие навыков безопасного поведения, формирование умения противостоять чужому негативному влиянию.	Январь 2021 г. – июнь 2021 г.
Итоговый этап	Корректировка индивидуальных качеств личности .	Мониторинг процесса и результатов нововведений, личностного роста учащихся,  диагностика уровня сформированности  ключевых  компетенций учащихся.	май 2021 г. – июнь 2021 г.

Основные направления по реализации программы.

        Одним из главных приоритетных направлений реализации программы «С улыбкой по жизни» является освоение учащимися теоретических и практических знаний о нравственно–эстетическом образе жизни. Наряду с развитием нравственных, патриотических, эстетических  качеств, необходимо  научить применять эти качества на практике. Это позволит повысить уровень воспитанности обучающихся.

 

              

 

                                                                                                                                     

 

                    

 

Деятельность по реализации направлений программы «С улыбкой по жизни»

Организация деятельности класса по гражданско-патриотическому направлению.

 Цели:

- Воспитание способности делать свой жизненный выбор и нести за него ответственность; отстаивать свои интересы, своей семьи, трудового коллектива, своего народа, государства;

- Формирование уважительного отношения к народам мира, человечеству, представителям других национальностей, к своей национальности, ее культуре, языку, традициям и обычаям;

- Признание ценности независимости и суверенности своего государства и других государств.

Задачи:

- Формировать у учащихся правовую культуру, свободно и ответственно самоопределяться в сфере правовых отношений с обществом;

- Формировать гуманистическое мировоззрение учащихся, способное к осознанию своих прав и прав другого, способности к нравственному саморазвитию;

- Обучать решению задач правового и гражданского воспитания, связанных с проблемой морального саморазвития и самосовершенствования;

- Формировать гордость за отечественную историю, народных героев, сохранять историческую память поколений в памяти потомков;

- Воспитывать уважение к национальной культуре, своему народу, своему языку, традициям и обычаям своей страны;

- Проявлять свою гражданскую позицию в самых непредвиденных ситуациях, бороться с безнравственными и противоправными поступками людей.

Формы работы:

- Уроки мужества

-  Классные часы по патриотическому воспитанию

- Презентации о знаменательных датах

- Акции «Вместе поможем ветеранам»,

-  «Поклонимся великим тем годам», вахта у мемориала «Стоять насмерть», участие в митингах  и акциях»

- Встречи с участниками войны и тружениками тыла

-  Участие в конкурсах «Когда поют солдаты», стихотворений о войне

- Посещения краеведческого музея. Экскурсии

- Встречи с интересными людьми

- Участие в конкурсах

Организация деятельности класса по учебно-интеллектуальному направлению

 Цель:

Осознание учащимися значимости развитого интеллекта для будущего личностного самоутверждения и успешного взаимодействия с окружающим миром.

Задачи:

- Знакомить учащихся школы с интеллектуальными достижениями различных людей;

- Создавать условия для становления, развития и совершенствования интеллектуальных возможностей учащихся средствами воспитательной работы;

- Поощрять инициативу и стремление учащихся к интеллектуальному самосовершенствованию;

- Предоставлять  возможность обучающимся проявлять свои интеллектуальные достижения в школе и за ее пределами;

- Разъяснять обучающимся необходимость разумного сочетания интеллектуальной и физической деятельности для достижения гармонии в своем развитии.

Формы работы:

- Предметные недели

- Школьные, городские, краевые, Всероссийские предметные олимпиады

- День знаний

- Библиотечные уроки

- Экскурсии в музеи Алтайского края

-Работа с одарёнными и трудно успевающими учащимися 

Организация деятельности класса по нравственно - эстетическому направлению

 цель: - Воспитание нравственного человека, способного к принятию ответственных решений и к проявлению нравственного поведения в любых жизненных ситуациях.

Задачи:

создавать условия для проявления учащимися нравственных знаний, умений и совершения нравственно оправданных поступков;

знакомить учащихся с нравственными законами и поступками предыдущих поколений;

изучать с учащимися нравственные традиции их семей и поколений;

развивать у учащихся потребность в совершении нравственных поступков;

 создавать  ситуации практического применения нравственных знаний в реальной жизни;       

способствовать приобретению положительного нравственного

опыта и преодолению в себе желания к проявлению безнравственных поступков;       

создавать условия для нравственного самовоспитания учащихся.

формировать у учащихся на всех возрастных этапах культуру общения;

знакомить учащихся с традициями и обычаями;

     Формы работы:

  - Классные часы, беседы

- Акции «Щедрое сердце»

- Акции  «День пожилого человека»

- Школьное мероприятие  «День матери»

-  Трудовые десанты

-  Акции «Школьный двор»

- Дежурство по классу  и школе

-  Работа на пришкольном  участке

-  Проведение выставки поделок, букетов

Организация здоровьесберегающей деятельности

 цель: - Формирование у учащихся понимания значимости здоровья для собственного самоутверждения.

Задачи :

знакомить учащихся с традициями и обычаями бережного отношения человека к собственному здоровью;

создавать условия для формирования у учащихся культуры сохранения собственного здоровья;

формировать у учащихся отношение к мужскому и женскому здоровью как бесценному дару природы;

создавать возможность учащимся демонстрировать свои достижения и усилия по сохранению здоровья;

способствовать преодолению вредных привычек учащихся средствами физической культуры и занятием спортом.

Формы работы:

- Дни здоровья

- Соревнования по всем видам спорта

-«Весёлые старты»

-Работа спортивных секций

-Проведение классных часов  по ЗОЖ

- Экскурсии

- Экологические акции: «Школьный  двор», «Чистое село»

- Подвижные игры

- Организация горячего питания

- Тренинги

- Анкетирование, тестирование учащихся и родителей

Содержание деятельности по этапам

1 этап

 Диагнотико-проектировочный

Задачи:

- Организация воспитательно – образовательного процесса.

- Мотивационная, методическая  и организационная подготовка учащихся, родителей  и педагогов, работающих в классе  к  реализации программы.

- Вовлечение учащихся в занятия по интересам.

	Содержание деятельности
	8 класс 1 этап – сентябрь 2020 г. – январь 2021 г.
1.	Выявление уровня готовности ребёнка к учебной деятельности.
2.	Проведение классных часов: ·         Сентябрь «Безопасное  поведение на дорогах». ·         октябрь «Бытовой и уличный  травматизм» ·         ноябрь  «Правила выбора гигиенических средств ухода за телом» ·         декабрь «Признаки утомления органов зрения и слуха.Способы снятия утомления.» ·         январь   «Пищевая гигиена»
3.	Проведение конкурсов рисунков: ·         Конкурс рисунков и плакатов на экологическую тему        ·         Фотовыставка  «Как прекрасен этот мир»
4.	Проведение спортивных состязаний: ·         «Молодежь за ЗОЖ» Рекорд на скакалке «Спринт 1x30 сек.» ·         Спортивный праздник «Мы за ГТО»
5.	Проведение бесед (час общения) ·         Беседа: Проблемы школьного питания
6.	Проведение Единых дней и акций: ·         Квест- игра «Я- в движении» день рождения РДШ ·         День пожилого человека Шефская работа. ·         Шефская помощь ветеранам, пенсионерам ·         Акция «Щедрое сердце» ·         Концерт, посвященный Дню матери. ·         Кл. час. Семья и семейные ценности ·         «Здоровая семья» ·          День борьбы со СПИДом ·         День героев Отечества
7.	Проведение инструктажей по технике безопасности: «Безопасность  поведения  в  школе.»; «Безопасность дорожного движения. Безопасность, терроризм Права и обязанности учащихся школы. » «Ошибки участников движения.»
8.	Классные родительские собрания: ·         «Духовные ценности семьи» ·         «Конфликты и пути их решения» ·         «Воспитание толерантности  подростка» ·         «Суициды как крайняя форма отклоняющегося поведения»
9.	Анкетирование родителей по вопросам воспитания. Веселые каникулы:  поездка в театр с родителями

Предполагаемые результаты: Дети усваивают новые социальные роли и нормы поведения. Создаётся благоприятный психологический климат в коллективе. Дети чувствуют себя в классе комфортно, сложились доброжелательные межличностные отношения. Учащиеся владеют навыками самообслуживания.

2 этап

 Этап полной реализации

Задачи:

- Создание единого   образовательного пространства в работе с классом.

- Стимулирование познавательной деятельности обучающихся. 

- Развитие  навыков безопасного поведения, формирование умения противостоять чужому негативному влиянию.

- Создание условий видеть и творить прекрасное.

	Содержание деятельности
	2 этап – январь 2021 г. – июнь 2021 г.
1.	Проведение классных часов: ·         январь   Пищевая гигиена. ·         февраль Инфекционные  заболевания и  иммунитет  подростка. ·         март      Болезни, передаваемые через пищу. ·         апрель  Употребление психоактивных веществ как слабость воли, болезнь. ·         май        Безопасное поведение в городе и на природе.. ·         « Не говори «да», если хочешь сказать «нет» ·          Конфликт  с родителями ·         «Вредным  привычкам скажем «Нет!» ·          «Воспитание толерантности»
2.	Проведение фотовыставок ·         « Как прекрасен этот мир» ;
3.	Проведение бесед: ·         Продукты  питания  в  разных  странах ·          Летний отдых учащихся.Занятость. ·         Безопасность движения на велосипедах, мопедах и мотоциклах ·          «Инфекционные  заболевания и  иммунитет  подростка» ·         «Болезни, передаваемые через пищу»
4.	Проведение общешкольных праздников ·         «Праздник последнего звонка»; ·         «День Св. Валентина »; ·         «Женский день».
5.	Проведение волонтёрских акций: ·           «Войны священные страницы» бессмертный полк;  «Чистое село». Акция «Безымянный полк
6.	Проведение спортивных состязаний: ·         День Здоровья; ·         «Весёлые старты». ·         Военизированная игра «Зарница»
7.	Проведение инструктажей по технике безопасности. ·         Правила поведения в летний период»» ·         «Правила  поведения  в  экстремальных  ситуациях» ·         Правила безопасности на дороге, на ж\д переезде и
8	Классные родительские собрания: ·         «Воспитание толерантности  подростка» ·         «Общение родителей с детьми»
9.	Круглый стол для родителей  «Профилактика правонарушений и преступлений учащихся школы»
10.	Организация экскурсий, поездок в музеи и театры.
11.	Анкетирование родителей по вопросам ЗОЖ.
12.	Встречи-беседы со специалистами (медик, социальный работник, инспектор школы)

Предполагаемые результаты:

 Создание   единого   образовательного  пространства в классе. У учащихся формируется интерес к познавательной деятельности, приобретаются практические навыки и умения, создаются мотивационные установки  к  созидательному творчеству, культуре поведения, знаниям, умениям и навыкам сохранения и укрепления здоровья.   Вместе с родителями планируются мероприятия: праздники, походы, экскурсии, беседы для формирования у учащихся положительных мотиваций для занятий физкультурой и спортом.

3 этап

Итоговый

Задачи: Мониторинг процесса и результатов нововведений, личностного роста учащихся,  диагностика уровня сформированности  ключевых  компетенций учащихся.

	Содержание деятельности
	3 этап – май 2021 г. – июнь 2021 г.
1.	Проведение познавательной программы «Русской истории славные страницы  »
2.	Проведение викторин: ·         «Знатоки истории »; ·         «Уважай себя, уважай других ».
3.	Проведение спортивных состязаний: ·         «Здоровому – всё здорово!»; ·         Уроки  здоровья; ·         «Делай с нами!»; ·         «Культура здорового образа жизни».
4.	Проведение классных часов: ·         «О матери можно говорить бесконечно »; ·         «Особенности взаимоотношений в коллективе »; ·         «Мои права и обязанности».
5.	Проведение конкурсов рисунков: ·         «Мои права и обязанности »; ·         «Мы против …».
6.	·          Организация экскурсий, прогулок.
7.	Районные мероприятия:
8	Классные родительские собрания: ·      «Воспитание детей в семье» ·      «Межличностное общение подростков; Агрессивный ребенок – причины появления проблемы. Физическое насилие и его влияние на развитие ребёнка ·      «Право, ребенок и его окружение» ·      «Ориентация подростка на социально значимые ценности
9.	·         Анкетирование родителей по вопросам удовлетворённости реализацией программы «С улыбкой по жизни»

Предполагаемые результаты:

Обучающиеся являются активными участниками дел и мероприятий в рамках программы «С улыбкой по жизни». Следуют «золотому правилу морали»: «Относись к другим так, как хочешь, чтобы относились к тебе», адекватно реагируют на свои достижения и успехи других.

Каждый ученик прочувствовал пользу от теоретических знаний и практической деятельности. К детям пришло осознание потребности жить в коллективе, решать проблемы сообща на принципах милосердия, толерантности, взаимопомощи.  

Социальная востребованность воспитательной

 программы «С улыбкой по жизни»

Невозможно представить себе воспитание всесторонне развитой личности без влияния социума. Ведь только во взаимодействии со всеми заинтересованными в результате общественными и государственными учреждениями и организациями можно воспитать активную, целеустремлённую, коммуникативную личность. Специалисты библиотеки, детской поликлиники, музыкальной школы, ОДН, школы искусств, спортивных кружков и секций проводят мероприятия, совместно со специалистами школы, как на базе школы, так и приглашают к себе. В школе большое внимание уделяется краеведению, систематически организуются экскурсии в музеи Алтайского края. Такое сотрудничество позволяет охватить большее количество детей организованным досугом. Данную систему сотрудничества  можно представить в виде схемы:

 

Управление программой «С улыбкой по жизни»

                     Все участники, работая каждый в рамках своей компетентности, стремятся к достижению цели. Вся система работы классного руководителя, медицинского работника, родителей, педагогов дополнительного образования, ученического самоуправления насыщена системой взаимосвязанных мероприятий по формированию устойчивой мотивации   в потребности нравственно-эстетического и гражданско-патриотического воспитания  обучающихся и их родителей.

  Работа с родителями осуществляется через:

·         классные родительские собрания;

·         родительский лекторий;

·         привлечение родителей к различным школьным и классным

     мероприятиям.

 

Классный коллектив «Улыбка»

                                                                   

					Клуб«Военно- патриотического воспитания» Нечаев Е, Финк В, Липатников Р,                                                                                                                           Лапин А,
	Клуб «Информационно- медийное»  Воронров С, Галигузова П                                                                                                                                    Плотников А,		Клуб «Личностного развития» Пащенко Д, Решетникова Д, Финк В,                                                                                                                                       Липатников Р .

 

Состав служб меняется 1 раз в полугодие.

Ожидаемый результат

По результатам работы по программе ожидаю получить следующий результат:

1. Создание системы гражданско-патриотического и нравственно-правового воспитания учащихся, способствующей воспитанию человека и гражданина, ответственного за свою судьбу и судьбу своего отечества. 
2. Развитое чувство прекрасного. Умение найти своё место в творчестве каждого ребенка. Массовое участие в культурном досуге. Повышение количества учащихся, занимающихся в кружках и спортивных секциях школы и города.
3. Развитие потребности занятий физической культуры и спортом, интереса к жизни людей и природы, к истории и географии своего города, края, государства.
4. Полное удовлетворение интересов и потребностей, учащихся в дополнительном образовании.
5. Укрепление связи семьи и школы в интересах развития ребенка. 
6. И как конечный результат воспитание личности

-           творческой, обладающей широкими способностями, развитым интеллектом, стремящейся к преобразующей деятельности;

-           гуманной, стремящейся к миру и гармонии с окружающим миром, милосердию и доброте, способной к состраданию и оказанию помощи;

-  любящей свою малую и большую Родину.

      Члены родительского комитета

                         1.Нечаева А.А

                        2. Липатникова О.В.

                        3.  Воронова А.Г.    

 Актив  8 класса МБОУ «Логовская сош»

1)    Староста класса                                               Фишер Алена

2)       Помощник старосты                                              Воронов Сергей

3)      Личностное развитие                                            Пащенко Д, Решетникова Д, Финк В,    

                                                                                                                                  Липатников Р

              (творческое развитие, зож,

                  спорт, выбор профессии)

4)      Гражданская активность                                     Денисов Н, Филончик М, Лапин С,                                                         

Добровольчество, поисковая деятельность,                              Бабухина Д,

Краеведение, школьный музей

5)      Военно-патриотическое направление                       Нечаев Е, Финк В, Липатников Р

                                                                                                                               Лапин А,

Юные армейцы, юные спасатели,

юные друзья полиции, юные

инспектора движения 

6)      Информационно-медийное направление           Воронров С, Галигузова П

                                                                                                                                   Плотников А,            

7)    Образования                                                                     Леер Ю,  Воронов С.

8)    Дисциплины и порядка                                    Денисов Н, Бабухина Д.     

Сведения об учащихся класса

	Ф.И.О.	ДАТА РОЖД.	РОДИТЕЛИ	СТАТУС СЕМЬИ	ДОМАШНИЙ АДРЕС	ТЕЛЕФОН
1	Бабухина Дарья Вячеславовна	27.09.2006	Бабухины Вячеслав Владимирович, Ирина Владимировна	полная	с. Бешенцево ул Буферная 21
2	Воронов Сергей Алексеевич	17.10.2006	Вороновы Алексей Витальевич, Анастасия Геннадьевна	полная	с. Логовское                     ул. Молодёжная21	8 923 790 60 32
3	Галигузова Полина Ивановна	03.08.2006	Галигузовы Иван Владимирович, Татьяна Петровна	полная	с. Логовское                     ул.Лесная 2	8 923 169 18 15
4	Головцов Роман Александрович	05.10.2006	Головцовы Александр Викторович, Наталья Сергеевна	полная	с. Логовское                     ул. Титова 1-1	8 963 539 83 31
5	Денисов Никита Анатольевич	15.05.2006	Денисова Анна Анатольевна, Ошлаков Иван Юрьевич	полная	с. Логовское                     ул.Лесная 10	8 923 529 57 58
6	Лапин Сергей Александрович	27.07.2005	Лапины Александр Геннадьевич, Лариса Владимировна	многодетная	с . Логовское  ул Титова 10
7	Лапин Александр Александрович                                     27.07.2005                                     Лапины Александр Геннадьевич, Лариса Владимировна                                     многодетная                                     с . Логовское  ул Титова 10	12.03.2004	Лапины Александр Геннадьевич, Лариса Владимировна	многодетная	с . Логовское  ул Титова 10
8	Леер Юлия Александровна	27.02.2007	Леер Александр Андреевич, Наталья Сергеевна	Многодетная	с . Логовское  ул Сосновая 3	8 906 196 58 79
9	Липатников Роман Андреевич	06. 10.2006	Липатниковы  Андрей Михайлович, Оксана Владимирович	многодетная	с. Логовсое  ул. Строительная5
10	Нечаев Егор Владимирович	17.11.2006	Нечаевы Владимир Евгеньевич, Алена Анатольевна	полная	с. Логовское ул Целинная 4-8
11	Пащенко Дарья Владимировна	14.06.2006	Пащенко Елена  Владимировна	неполная	с. Логовское ул Привокзальная 11-2
12	Плотников Андрей Викторович	06.04.2006	Плотниковы Виктор Викторович, галина Владимировна	многодетная	с. Бешенцево ул Заречная 48	8 922 719 18 05
13	Решетникова Дарья Михайловна	19.02.2007	Решетниковы Михаил Александрович, Наталья Ивановна	многодетная	с. Логовское ул Целинная 9	8 923 725 52 15
14	Филончик Максим Александрович	05.09.2006	ФилончикТатьяна Валентиновна, Александр Николаевич	полная	с. Логовское ул Степная 6-1	8923 164 23 62
15	Финк Владимир Денисович	17.10.2006	Финк Денис Петрович, Лидия Александровна	многодетная	с. Логовское ул Титова11-4
16	Фишер Алена Владимировна	24.06.2006	Фишер Владимир Владимирович, Алла Леонидовна	полная	с. Логовское ул Парковая 4	8 963 534 12 97

Социальный паспорт класса

№ п/п	Категории	Фамилия, имя	Количество
1.	Дети-сироты	----------------------	-
2.	Семьи без матери	---------------------------	-
3.	Семьи без отца
4.	Воспитывается в приемной семье		-
5	Воспитывается опекуном		-
6.	Группа риска: а) на учете в ОДН, ИДН б) на внутри школьном контроле в) необходимо поставить на внутришкольный контроль	Лапин Александр Лапин Сергей	-
7.	Дети-инвалиды
8.	Дети, страдающие физическими недостатками		-
9.	Неблагополучные семьи: А) родители пьют Б) родители не оказывают должного внимания В) родители не справляются с воспитанием ребенка Г) родители состоят на учете в милиции	Лапины Александр и Сергей
10.	Родители-инвалиды		-
11.	Малообеспеченные семьи	Плотников А
12.	Кому необходимо бесплатное питание
13.	Многодетные семьи (с указанием количества детей)	Лапины Леер Липатников Р	4 3 3

Образование родителей

№	Ф.И.О. родителей учащегося.	Образование.
1	Бабухины Вячеслав Владимирович, Ирина Владимировна	Среднее - профессиональное
2	Вороновы Алексей Витальевич, Анастасия Геннадьевна	Среднее – профессиональное Среднее – профессиональное
3	Галигузовы Иван Владимирович, Татьяна Петровна	Среднее - профессиональное Среднее – профессиональное
4	Головцовы Александр Викторович, Наталья Сергеевна	Среднее - профессиональное Среднее – профессиональное
5	Денисова Анна Анатольевна, Ошлаков Иван Юрьевич	Среднее – профессиональное Среднее – профессиональное
6	Лапины Александр Геннадьевич, Лариса Владимировна	Среднее – профессиональное Среднее – профессиональное
7	Лапины Александр Геннадьевич, Лариса Владимировна	Среднее – профессиональное Высшее экономическое
8	Леер Александр Андреевич, Наталья Сергеевна	Среднее – профессиональное Среднее – профессиональное
9	Липатниковы  Андрей Михайлович, Оксана Владимирович	Среднее – профессиональное Среднее – профессиональное
10	Нечаевы Владимир Евгеньевич, Алена Анатольевна	Среднее – профессиональное Среднее – профессиональное
11	Пащенко Елена  Владимировна	Среднее – профессиональное Среднее – профессиональное
12	Плотниковы Виктор Викторович, галина Владимировна	Среднее
13	Решетниковы Михаил Александрович, Наталья Ивановна	Среднее – профессиональное Среднее
14	ФилончикТатьяна Валентиновна, Александр Николаевич	Среднее
15	Финк Денис Петрович, Лидия Александровна	Среднее – профессиональное Среднее – профессиональное
16	Фишер Владимир Владимирович, Алла Леонидовна	Высшее педагогическое среднее

Участие учащихся 8 класса в мероприятиях школы и класса

1 четверть

№ п\п

Ф.И.О.

Формирование органов ученического самоуправления.

День Знаний Торжественная линейка

Экологический десант

Мы за ГТО Спортивный праздник

Кл час Безопасное  поведение на дорогах».                         октябрь «Бытовой и уличный  травматизм.»л.ч

•                «Молодежь за ЗОЖ

День пожилого человека

Кл час

Операция «Сохраним тепло в школе»

День учителя.- День самоуправления

Кл.час. СПИД: пути  передачи и способы предупреждения

Квест –игра «Я в движении» день рождения РДШ

Генеральные уборки в классе по плану

Кл.час«Безопасное  поведение  на  дорогах

1

Бабухина Дарья

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

2

Воронов Сергей

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

3

Галигузова Полина

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

4

Головцов Роман

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

5

Денисов Никита

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

6

Лапин Сергей

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

7

Лапин Александр                                                     27.07.2005                                                     Лапины Александр Геннадьевич, Лариса Владимировна                                                     многодетная                                                     с . Логовское  ул Титова 10

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

8

Леер Юлия

+

+

б

+

+

+

+

+

+

+

+

+

9

Липатников Роман

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

10

Нечаев Егор

+

+

б

+

+

+

+

+

+

+

+

+

11

Пащенко Дарья

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

12

Плотников Андрей \

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

13

Решетникова Дарья \

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

14

Филончик Максим

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

15

Финк Владимир

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

16

Фишер Алена

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

  2 четверть

№ п\п

Фио уч-ся

Участие в школе  актива «РДШ»

«Край, в котором я живу»

Акция «Щедрое сердце»

Концерт, посвященный Дню матери

Генеральные уборки в классе по плану

«Молодежь за ЗОЖ» «Делай с нами!»;

Здоровое поколение – сильная Россия.

«Мастерская Деда Мороза»

Кл.час. «Влияние  наркотиков  на  жизненный  стиль  человека»

Кл час: «Особенностивзаимоотношений в подростковом коллективе»;

Открытие «Года добровольца

«В ритме жизни» (7 класс)

Правила безопасности на дороге, на ж\д переезде и

Вредным  привычкам скажем «Нет!»

Признаки утомления органов зрения и слуха.Способы снятия утомления.»

1

Бабухина Дарья

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

2

Воронов Сергей

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

3

Галигузова Полина

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

4

Головцов Роман

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

5

Денисов Никита

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

6

Лапин Сергей

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

7

Лапин Александр                                                  27.07.2005                                                  Лапины Александр Геннадьевич, Лариса Владимировна                                                  многодетная                                                  с . Логовское  ул Титова 10

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

8

Леер Юлия

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

9

Липатников Роман

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

10

Нечаев Егор \

+

+

б

+

+

+

+

б

+

+

11

Пащенко Дарья

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

12

Плотников Андрей

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

13

Решетникова Дарья \

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

14

Филончик Максим

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

15

Финк Владимир

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

16

Фишер Алена

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

3 четверть          

№ п\п

Фио уч-ся

Употребление психоактивных веществ как слабость воли, болезнь.»

«Профилактика правонарушений и преступлений учащихся школы»

Правила безопасности на дороге, на ж\д переезде и

Вредным  привычкам скажем «Нет!»

Игра –квест «Солдатский чемодан»

«День книгодарения»

«День Российской науки»

Военизированная игра «Зарница»

День Св. Валентина (День тайного друга)

Спрортивные мероприятия «Спорт, фитнес, ГТО»

Кл.час. Воспитание толерантности

символика РФ

Воспитание толерантности

«О матери можно говорить бесконечно »;

Единый день профориентации

«Профилактика правонарушений и преступлений учащихся школы»

Генеральные уборки в классе

1

Бабухина Дарья

+

+

+

+

+

+

+

2

Воронов Сергей

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

3

Галигузова Полина

+

+

+

+

+

+

+

+

+

4

Головцов Роман

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

5

Денисов Никита

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

6

Лапин Сергей

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

7

Лапин Александр                                        27.07.2005                                        Лапины Александр Геннадьевич, Лариса Владимировна                                        многодетная                                        с . Логовское  ул Титова 10

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

=+

+

8

Леер Юлия

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

9

Липатников Роман

+

+

+

+

+

+

+

+

+

10

Нечаев Егор

+

+

б

+

+

+

+

+

+

+

11

Пащенко Дарья

+

+

+

+

+

+

+

+

+

12

Плотников Андрей

+

+

+

+

+

+

+

+

+

13

Решетникова Дарья \

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

14

Филончик Максим

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

15

Финк Владимир

+

+

+

+

б

+

+

+

16

Фишер Алена

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

4 четверть

№ п\п

Фио уч-ся

Слёт отличников и хорошистов

Акция к Дню Земли «Весенняя неделя добра»

Коллективная поездка в краеведческий музей  г. Барнаул

ДЕД День космонавтики Спортивно-творческий фестиваль «Мега весна»

Кл. час Конфликт  с родителями

Экологический десант. «Чистое село»

ДЕД Всемирный день здоровья.«Здоровому – всё здорово!»;

Кл.час.. «Потребности  организма  подростка  в  основных веществах  и  энергии»

Кл.час.  Имидж, стиль жизни…(электронная)сигарета

ДЕД День Победы: - Митинг.

Летний отдых учащихся. Занятость. Правила поведения в летний период»

ДЕД День пионерии

Войны священные страницы»

Праздник последнего звонка - День детства;

ДЕД День Защиты детей

ДЕД День России

ДЕД День памяти и скорби

1

Бабухина Дарья

2

Воронов Сергей

+

3

Галигузова Полина

4

Головцов Роман

+

5

Денисов Никита

+

6

Лапин Сергей

7

Лапин Александр                                                           27.07.2005                                                           Лапины Александр Геннадьевич, Лариса Владимировна                                                           многодетная                                                           с . Логовское  ул Титова 10

+

8

Леер Юлия

+

9

Липатников Роман

10

Нечаев Егор \

+

11

Пащенко Дарья

12

Плотников Андрей

13

Решетникова Дарья \

+

14

Филончик Максим

+

15

Финк Владимир

16

Фишер Алена

Отчет по учебной работе

2020 – 2021 уч.г.

	1ч	2ч	3ч	4ч	год
Учащихся на начало четверти	16	17	16	16	16
Учащихся на конец четверти	16	16	16	16	16
Выбыли		Волков Денис
Прибыли	-	Волков Денис
Отличники
С одной «4»
Ударники
С одной «3»	-	-	-
Неуспевающие	Лапин Сергей	Лапин Сергей	-

Планирование работы с родителями.

№	Дата	Тема родительского собрания, заседание родительского комитета.	Примечание.
1	5.09.2017	Организационное собрание: «Мы в 8 классе»
2	18.10..2017	Род.собрание «Духовные ценности семьи»
3	15.12.217	Род.собрание «Конфликты и пути их решения»
4	14.03.2018	Род. собрание: «Воспитание толерантности  подростка» Родительский урок «Проблемное поведение подростков»»
5	15.05.2018	Род.собрание. «Общение родителей с детьми»

Лекторий для родителей 8 класса

•         «Духовные ценности семьи»

•         «Конфликты и пути их решения»

•         «Воспитание толерантности  подростка»

•         «Общение родителей с детьми»

•          «Проблемное поведение подростков»

                              (Беседы с родителями)

v  1-ая четверть

Родительское собрание №1  «Духовные ценности семьи»

Цель: Рассмотреть духовные ценности современной семьи и обсудить с родителями пути формирования духовных ценностей  подростка.

Система ценностей современного россиянина. Система ценностей семьи. Любовь как основная ценность семьи. Семья как  связующее звено поколений рода во всех планах бытия. Семья как носитель социального опыта, мудрости, социальных ориентиров и ценностей. Влияние родственных отношений и связей на раскрытие лучших качеств и свойств ребенка, на развитие души. Духовное единение семьи.  Супружеская совместимость как  главный показатель сохранения ценностей семьи. Кризис и пути возрождения духовных основ семьи. Роль религии в формировании духовных ценностей семьи. Семейная политика государства.

v  2-ая четверть

Родительское собрание№2 «Конфликты и пути их решения»

Цель: Ознакомить родителей с проблемой возникновения конфликтов и определить пути решения конфликтных ситуаций.

Социальность общения. Трудности общения. Интенсивное развитие общения в подростковом возрасте. Отношения со сверстниками как равнопартнерские, управляемые нормами равноправия. Актуализация интересов потребностей в межличностном общении подростков. Товарищеские и дружеские отношения. Общение как самостоятельный вид деятельности. Лидерство в группах подростков. Возникновение интереса к другому полу. Романтические отношения.

v  3-я четверть

Родительское собрание №3 «Воспитание толерантности  подростка»

Цель: Ознакомить родителей с проблемой формирования толерантного подростка. Изучить психолого-педагогические особенности межличностного общения детей подросткового возраста. Обсудить проблему отношения в поведении подростка и найти пути ее решения.

Родительский урок « Суициды как крайняя форма отклоняющегося поведения»

Цель: Суицидное поведение как форма активности, направляемой на лишение себя жизни, и как средство разрешения личностного кризиса в условиях конфликта. Психологический кризис. Внутренние и внешние формы суицидного поведения. Лично-семейные конфликты; конфликты, обусловленные состоянием здоровья; конфликт, связанный с антисоциальным поведением; конфликт, обусловленный материально-бытовыми трудностями. Механизм  суицидного поведения. Признаки надвигающегося суицида: скрытый гнев, тяжелая потеря, чувство беспомощности. Профилактика самоубийства

v  4-я четверть

Родительское собрание№4  «Общение родителей с детьми»

Цель: Стимулировать полноценное общение родителей  с их детьми.

Общение как поддержка отношений, как средство связи, как взаимодействие, контакт и обмен мыслями. Причины,  побуждающие родителей к общению с детьми. Межличностное общение – диалогическое общение. Типы общения между родителями и детьми. Культура  речи родителей. Культура речи подростков и пути ее развития

Индивидуальная работа с учащимися.

Дата	Фамилия, имя ребенка	Форма работы	Направление (У-учеба, Д – дисциплина, С – сотрудничество, ЧП)	Краткое содержание	Результат
09	Бабухина Дарья	Беседа с мамой и Ученицей	У,С	Подготовка к ученому году Проблемы  в семье	Родители и ученица настроены позитивно. Обсудили проблемы здоровья, ответственности родителей и учителей
09		Личная беседа с мамой	У,С	Настроение на учёбу позитивное , понимает ответственность в учёбе и настроен на серьёзную подготовку	Настроение решительное и позитивное. Отношения с одноклассниками хорошее. Обсудили проблемы проживания ребёнка
09	Воронов Сергей	беседа с мамой телефону	У,С	серьёзное поведение на уроках и поэтому улучшения  в учёбе. Сергей понимает свои проблемы и готов решать их	На уроках ведёт себя более активно, проблемы с учёбой Решаются положительно (одна тройка по математике)
10	Головцов Роман	Беседа  с мамой	У	Проблемы с пропусками внеурочных занятий. Рома не может правильно спланировать   своё время; требуется помощь родителей	Сергею следует относиться более требовательно к себе и не пропускать занятия без причины, с родителями проведена беседа о расписании внеурочных занятий избегать пропусков.
10	Денисов Никита	беседа с мамой по телефону .	У	Проблем с подготовкой домашнего задания нет. Режим дня соблюдается и посещат все внеурочные занятия	Никита озабочен успешной учебой.   Ответственно относиться к учёбе и подготовке уроков. Благодарность родителям
11	Волков Денис	Беседа с бабушкой и уч-ся	УСД	Отношение с мамой и бабушкой. Какие проблемы дома нужна ли помощь.	Ученик проживает с бабушкой, она контролирует учебу ученика, Настроение ребёнка позитивное. Дома обстановка и отношение хорошее. Бабушка не может обеспечивать внука всем необходимым помогать в подготовке д\з; с мамой общение не частое, она помогает в воспитании сына
11	Лапины Александр и Сергей	Личная беседа  с мамой	УСД	Проблемы с подготовкой домашнего задания. Необходимо изменить режим дня и посещать все внеурочные занятия Многочисленные пропуски уроков	Родители имеют четверых малолетних детей и не всегда уделяют достаточно времени сыну. Но Стараются выполнять ответственно  свои обязанности. Родители осведомлены о расписании уроков, консультаций и внеурочных занятий
12		Личная беседа	С	Участие в подготовке к новому году, сценария праздника.	Распределены роли и участники
12	Липатников Рома	Беседа с родителями уч-ся  хорошо успевающими по предметам	У,С,	Вынести благодарность за отличную и хорошую учёбу	Настроение учащихся  позитивное. В классе обстановка и отношение хорошее. Родителям выражена благодарность за хорошее воспитание детей.
12	Леер Юля	беседа по телефону	С	Ученица проходила лечение в больнице выяснить требуется ли помощь родителям и девочек	Настроение ребёнка  хорошее. Ученица успевает по предметам и дополнительных занятий не требуется
12	Финк Вова Пащенко Даша Леер Юля Галигузова Даша	Личная беседа	ЧП	Проблемное поведение учеников. Информирование родителей о ситуации и решение проблемы	Родители проинформироны о ситуации и поведении детей. Родители правильно реагируют на случившиеся. Конфликт разрешен
01	Пащенко Дарья	Беседа с мамой по телефону	У,Д	Проблемы с  подготовкой домашних заданий к ряду  уроков. (литература, история, английский язык)  Как складываются отношения в семье.	В семье сложные отношения. Отец старается контролировать учебу дочери. Даша проблемно реагирует на замечания,  контактирует с мамой хорошо. Но отношения с отцом в последнее время стали более ровные
01		Беседа с мамой .	У,С	Проблемы с пропусками внеурочных занятий	Родители поставлены в известность. Ученица предупреждена о расписании внеурочных занятий и кружков
01	Нечаев Егор	Беседа с мамой телефону	У,С	Успехи в школе хорошие, к урокам готовиться регулярно. Проверить распорядок дня ученика	Родители контролируют учебу сына регулярно.. Родители проинформированы о расписании кружков и внеурочных занятий.
01		Беседа с мамой по телефону	У,С	Успехи в школе слабые. Часто не готов к урокам. Опаздывает на занятия	Мама работает в городе , уезжает на 7 утра , а приезжает с работы в10 часов. Контролирует ребенка не достаточно, но всегда старается быть в курсе дел, регулярно созванивается с классным руководителем
02		Беседа с мамой	У,Д	Как складываются отношения в семье. Маша новая ученица в классе. Частые пропуски уроков. Требуется ли помощь	Девочке пришлось сменить не одну школу в связи с частым переездом мамы. Проблем в коллективе нет, все пропуски из-за болезни дочери
02		Беседа с мамой	У,С	Здоровье ребёнка, проблемы, нужна ли помощь	Мама выразила просьбу отпускать дочь с занятий в связи с состоянием здоровья (с 7 урока)
02		Беседа с мамой	У,С	Не достаточный контроль со стороны родителей, опоздания на уроки	Родители контролируют учебу сына не всегда регулярно. В семье маленькие дети  и Андрею приходится часто присматривать за ним.
03		Беседа с мамой	У,С	Условия проживания соблюдения режима дня школьника. Слабые успехи в школе	Условия для подготовки домашнего задания созданы. Женя имеет поручения по дому и помогает родителям. Родители контролируют учебу сына не всегда регулярно
03		Беседа с мамой	У,С	Здоровье ученика. Выполнения режима дня	Особых проблем со здоровьем нет на сегодняшний день. Родители контролируют подготовку к урокам и позитивно реагируют на советы кл. руководителя.
04		Беседа с мамой
04		Беседа с мамой

Индивидуальная работа с родителями.

Дата	Фамилия, имя (ребенка или И.О.родителя)	Форма работы	Направление (У-учеба, Д – дисциплина, С – сотрудничество, ЧП)	Результат встречи с родителями	Цель встречи
1.09	Все родители класса	Встреча	У,С	Все родители настроены доброжелательно, понимают серьёзность требований к их детям со стороны учителей и контроля со стороны родителей. Ответственность за неуважительные пропуски возложена на родителей. Все учащиеся класса имеют школьную форму.	Встреча с родителями 1-го сентября. Выяснить отношения и настроения родителей перед началом учебного года. Дать родителям установку на более серьёзное отношение к учёбе детей и посещению занятий. Поделиться  планами на новый учебный год и предстоящими экзаменами.
09	.Леер Н.Н.	Беседа с родителями в школе	У, Д,С	Беседа прошла в атмосфере взаимопонимания. Девочка хорошо готова к учебному году.  В семье есть  трудности связанные со здоровьем ребёнка, но родители стараются сделать всё для успешной учёбы Юли. Мама осуществляет контроль за режимом дня ученицы.	Выяснить готовность ученицы к учебному году. Обсудить проблемы со здоровьем ребёнка. Жилищные условия девочки.
09	Бабухина И.В.	Беседа с родителями на дому	У, Д,С	Беседа прошла в доброжелательной обстановке.  Ребёнок хорошо готов к школе, закуплены все школьные принадлежности. Есть своя комната для подготовки уроков. Родители поддерживают требования учителя к режиму дня.	Выяснить готовность ученика к учебному году. Жилищные условия ученика..В семье доброжелательная обстановка
10	Финк Л. А	Беседа с родителями	У,С	В Семье маленький  ребёнок поэтому существуют финансовые трудности. Родители уделяют должное внимание учёбе сына. Вове  приходится помогать родителям по дому, но работой он не перегружена и имеет все условия для хорошей учёбы. С родителями обсудили причины проблем успеваемости . Пришли к общему выводу уделять больше времени подготовке домашнего задания и регулярное посещение консультаций. До родителей доведено расписание дополнительных занятий.	Проблемы с успеваемостью по ряду предметов. Проверить занятость ученицы в после урочное время
10	Лапины Александр и Сергей	Посещение квартиры	У	Ученик имеет трудности с успеваемость и часто не посещает внеурочные занятия. Причина слабый контроль родителей расписания занятий. С родителями обсуждались предстоящие трудности в 8 классе. Родители осведомлены о расписании дополнительных занятиях. Они должны лучше контролировать подготовку к консультациям.	Слабая подготовка к занятиям не регулярное посещение консультаций и внеурочных заняитй. Условия проживания многодетной семьи
10	Гольцова Н.С	Беседа с родителями	У.С	Ученик слабо успевает по учебным предметам,  часто пропускает внеурочные  занятия . Мама говорит о проблемах режима дня сына. Всё это приводит к проблемам с успеваемостью. Родители правильно  реагируют на информацию и готовы обеспечить контроль  за исправлением ситуации. Согласовано расписание дополнительным занятиям. В семье финансовые проблемы, но родители обеспечивают ребёнка всем необходимым к школе и школьным питанием.	Проблемы по некоторым учебным предметам. Сообщить родителям о готовности ученика к занятиям.
10	Волкова Н.Л	Беседа с бабушкой	У,С	Беседа с бабушкой прошла дружеской обстановке. Жалобы бабушки на поведение ребёнка,  проблемы с подготовкой ученика к школе .   Бабушка обеспечивает ребёнка  школьным питанием. Бабушка осуществляет хороший контроль за внуком. Мама. по возможности, помогает в воспитании сына.	Проверить жилищные условия проживания и отношения в семье. Новый ученик в классе
11	Пащенко Е.В.	Беседа с мамой	У, С	Проблемы с подготовкой домашнего задания. Необходимо изменить режим дня и посещать все внеурочные занятия	Родители не всегда ответственно выполняют свои обязанности. Родители осведомлены о расписании уроков, консультаций и внеурочных занятий
12	Липатникова О.В., Денисова А.А., Фишер А.Л.	Беседа с родителями	У,С,	Ученики имеют активную жизненную позицию, участвует во многих мероприятиях класса и школы. Ученики хорошо и отлично успевает по предметам. Всегда готовит домашнее задания. Родителям выражена благодарность за понимание со стороны классного руководителя. У ученика хороши жилищные условия, есть своё школьное место, в квартире порядок.	Проверить жилищные условия ученика и поблагодарить родителей за хорошие успехи детей.
12	Финк Л. А., Пащенко Е.В., Леер А.А., Галигузова Т.П.	Беседа с родителями в школе	ЧП	Пащенко Д.  в классе испортили Кроссовки, родители предъявили претензии проблему необходимо решить в присутствии учеников и их родителей	Родители адекватно восприняли случившееся. Решили купить новые кроссовки  в замен испорченной привлечь к этому выявленных виновников.
01	Решетников М.А.	Беседа с отцом	У,Д,С	Ученица имеет проблемы с подготовкой домашнего задания и как результат слабая успеваемость. Но главное это ее поведение. Девушка все воспринимает в штыки и не адекватно ркагирует на замечания.	Беседа прошла в доброжелательной обстановке. Намерения  отца понятны и проблемы с поведением  дочери отец не принимает всерьез и все оправдывает своеобразным воспитанием. Семья своеобразная
01	Липатникова О.В.	Беседа с мамой	У,Д,С	Беседа прошла в спокойной, дружеской обстановке. Ребёнок готов к школе  в полной мере. Именно атласы и рабочие тетради куплены в конце первой четверти. . С мамой обсужден вопрос частых отсутствий  в школе,	Выяснить причины  пропусков ученика и проверить соблюдение режима дня. Обсудить причины не регулярного питания ученика в школьной столовой.
01	Галигузова Т.А.	Беседа с родителями девочки	У,Д,С	Беседа прошла в спокойной, дружеской обстановке родители оповещены о том, что девочка плохо готовится к устным предметам (литературе. Истории. Английскому),но большее беспокойство вызывает её настроение и отношение к учебе. Родители озабочены поведением дочери. Пытаются влиять на её поведение. Отец имеет большее влияние на дочь, но очень занят на работе и не всегда может оказывать должного внимания её поведению.	Выяснить причины слабой успеваемостью ученицы и проверить соблюдение режима дня. Обсудить причины конфликтов  на уроках. Родители обязуются принять меры
01	Фишер А.Л.	Беседа с родителями	У,С	Ученица имеет активную жизненную позицию, участвует во многих мероприятиях класса. За это родителям выражена благодарность со стороны классного руководителя. Есть не большие проблемы по подготовке домашнего задания. С родителями обсуждены проблемы определены дни консультаций по математике и русскому языку.	Поблагодарить родителей за хорошее воспитание дочери. Указать на не всегда добросовестную подготовку домашнего задания. Довести до сведения расписание консультаций и внеурочных занятий.
01	Лапина Л.В.	Беседа с мамой и учеником	ЧП	Ученики имеет слабую успеваемость и часто не готов к урокам. Причина слабые способности Андрея. С мамой обсуждались предстоящие трудности 8 класса. Родители осведомлены о расписании дополнительных занятиях. Они должны лучше контролировать подготовку к урокам.	Слабая подготовка домашнего задания не регулярное посещение внеурочных занятий и консультаций
01		Беседа с родителями	У,С	Влад опаздывает часто  на уроки и подготовка домашнего задания не всегда хорошая родители знают о проблемах сына стараются контролировать , но мама работает в городе и уезжает рано , держит связь с сыном и классным руководителем	Выяснить частых опозданий и плохой подготовки домашнего задания
02		Беседа с родителями	У,С	Алёна не регулярно готовится к устным предметам. (не учит стихи по литературе, не готовит параграфы по истории и т. Д.)родители беседуют с дочерью но видимых результатов это не приносит	Ученицы нужны консультации детского психолога. Так как в школе психолога нет, ограничиваемся беседами с классным руководителем и родителям
02		Беседа с мамой по телефону	У.С	Узнать о здоровье ребёнка. Выяснить есть ли проблемы	Родители занимаются здоровьем дочери, регулярно пролечивают в больнице. Ребёнку уделяется достаточно внимания в семье. Проблем с учёбой у Полины не выявлено, если таковые появляются , то решаются в рабочем порядке с классным руководителем. п
02		Беседа с мамой	чп	В органы опеки поступил сигнал о недостаточном надзоре со стороны родителей за сыном. Проверить положение в семье, условия прживания ребенка.  Побеседовать с родителями о своих родительских обязанностях	Мама часто бывает в отъезде , объясняя это необходимостью навещать сына инвалида в городе (сын взрослый) ей часто приходиться уезжать , она утверждает что следит за сыном и не оставляет его без присмотра. Мать придупреждена о сложивейся ситуации составлен акт состояния жилищных условий
02		Беседа с мамой	учп	Частые опоздания в школу, плохая подготов домашних заданий,	Мама работает в городе и уезжает рано, мальчик сам собирается в школу. Мама контролирует процесс по телефону, но сын не всегда ответственно поступает. Проведена беседа с учеником и мамой. Мама одекватно реагирует на ситуацию, решили созваниваться по мере   проблем.
03		Беседа с мамой	учп	Медицинские проблемы у ребенка (плохой показатель манту)	Мама работает в городе и уезжает рано, мальчик сам собирается в школу. На занятия не опаздывает. Мама занимается проблемами ребенка по прдписанию врачей Мама контролирует процесс учебы в школе, условия проживания средние.
03		Беседа с мамой	учп	Частые мед справки и пропуски физкультуры, проверка условий проживания ученика	Мама работает в городе и уезжает рано, Маша сам собирается в школу, на занятия не опаздывает Мама контролирует процесс по телефону, Частые пропуски физкультуры объясняют проблемами со здоровьем. Проведена беседа с учеником и мамой. Мама одекватно реагирует на ситуацию, решили созваниваться по мере   проблем.
04		Беседа с мамой	учп	Профилактическая беседа с родителями о здоровье дочери	Мама работает в городе и уезжает рано, дочь сама собирается в школу, хорошо справляется с медицинскими процедурами, условия проживания и контроль в семье хороший
04		Беседа с мамой	учп	Взаимоотношения в семье, отношение с отчимом. Слабая подготовка домашних заданий	Мама часто  уезжает в город и уезжает рано, мальчик сам собирается в школу. Мама контролирует процесс по телефону, но сын не всегда ответственно поступает. Проведена беседа с учеником и мамой. Мама одекватно реагирует на ситуацию, решили созваниваться по мере   проблем. Отношения по слова ребенка и мамы нормальные, без конфликтов

 ТЕЗАУРУС

  В программе используется понятийный аппарат, опирающийся на  положения российского законодательства, на нормативные документы  федерального уровня,  разработки современной педагогической науки.

1.       Адаптация – активное приспособление человека к условиям социальной среды путём принятия и усвоения целей, ценности, норм и стилей поведения, принятых в обществе.

2.        ВОСПИТАНИЕ -  целенаправленное педагогически организованное взаимодействие детей и взрослых, направленное на развитие личности, ее духовно-нравственное становление.

3.       ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ рассматривается как целенаправленная деятельность, осуществляемая в системе образования, ориентированная на создание  условий для развития духовности обучающихся на основе общечеловеческих и отечественных ценностей; оказание им помощи в жизненном самоопределении, нравственном, гражданском и профессиональном становлении, создание условий для самореализации личности.

4.       ВНЕУРОЧНАЯ (внеклассная) РАБОТА – воспитательная деятельность, организуемая с классом, группой обучающихся во внеурочное  и каникулярное время.

5.       ДИАГНОСТИКА – изучение индивидуальных особенностей человека, существенно влияющих на его отношение и поведение, а также отражающихся на его развитии, воспитания и обучении.

6.       ЗДОРОВЬЕ – это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не просто отсутствие болезней или физических дефектов.

7.       КОМПЕТЕНЦИИ - это интегративная целостность знаний, умений и навыков,  способность человека реализовывать на практике (в жизни) свою компетентность.

8.       КОМПЕТЕНТНОСТЬ – уровень образованности/профессионализма, достаточный для успешного выполнения той или иной деятельности/ профессиональной функции.

9.       КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД – подход к организации обучения, направленного на обретение школьниками использования полученных знаний и умений для решения нестандартных жизненных задач.

10.    МОНИТОРИНГ КАЧЕСТВА ВОСПИТАНИЯ - систематическая процедура сбора и обработки данных по ведущим воспитательным аспектам на  региональном, муниципальном, индивидуальном и учрежденческом уровнях.

11.    ПРИНЦИПЫ ВОСПИТАНИЯ - это общие положения, проистекающие из цели и природы воспитания.

12.    ШКОЛЬНОЕ САМОУПРАВЛЕНИЕ – система, при которой в школе ак­тивно действует механизм принятия решения самими учениками по важнейшим вопросам организации учебно – воспитательного процес­са, контроля над ним и исполнения принятых решений.

Литература

1.        Конвенция  ООН о правах ребенка, часть 1 ст. 6, ст. 17, ст. 27, ст. 29,

 ст. 31.

2.       Конституция РФ.

3.       Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

4.       Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года.

5.       Концепция современной модели образования в Алтайском крае на период 2020 года.

6.       Проект Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» http://medvedev-da.ru/.

7.       Примерная программа воспитания и социализации обучающихся, http://standart edu.ru.

8.       Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях СанПин 2.4. 2. 1178-02».

9.       Сократова Н. В. Современные технологии сохранения и укрепления здоровья детей – М.: ТЦ Сфера 2005.

10.    ФЗ  «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»

11.   ФЗ №12  РФ «Об образовании» ст.2., ст.51, ст.28.

12. Барышников, Е. Н. Становление воспитательной системы образовательного учреждения [Текст] : Учебно-методическое пособие/ Е.Н. Барышников. - СПб.: СПбАППО,  2005. - 242с.
13. Барышников, Е.Н. Актуальные задачи воспитания в социально-культурном пространстве Санкт-Петербурга [Текст]/ Е.Н. Барышников //Социальная педагогика. Журнал для социальных работников и педагогов. - 2006. - №2. – С.36 – 38.
14. Козлова, Г.В. Диагностика воспитательного процесса [Текст]/ Г.В. Козлова //Научно-методический журнал. Классный руководитель. – 2000. - №4. – С.73 – 106.
15. Козлова, Г.В. Программа воспитательной работы [Текст]/ Г.В. Козлова //Научно-методический журнал. Классный руководитель. – 2000. - №4. – С.19 – 31.
16. Нечаев, М.П. Управление воспитательным процессом в классе. [Текст]: Учебно-методическое пособие для студентов и педагогов / М.П. Нечаев.  – М.: «% за знания», 2006. – 176 с.
17. Олиференко, Л.Я. Работа классного руководителя в системе воспитания школьника [Текст]/ Л.Я. Олиференко, М.И. Мухин //Справочник классного руководителя. – 2007. - №1. – С.74 – 79.
18. Сибирцова, Г.И. Настольная книга заместителя директора по воспитательной работе [Текст]/ Г.И. Сибирцова. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2005. – 384с.
19. Степанов, Е.Н. Планирование воспитательной работы в классе [Текст]: Методическое пособие/ Е.Н. Степанов. – М.: ТЦ Сфера, 2004. – 128с.
20. Степанов, Е.Н. Педагогу о современных подходах и концепциях воспитания [Текст]/ Е.Н. Степанов, Л.М. Лузина. – М.:ТЦ Сфера, 2005. – 160 с.
21. Стрекозова, З.М. Создание и развитие воспитательной среды [Текст]/З.М. Стрекозова, О.С. Казаева //Научно-методический журнал заместителя директора школы по воспитательной работе. – 2007. - №3. – С.24 – 37.
22. Хиврич, Е.В. План воспитательной работы класса [Текст]/Е.В. Хиврич //Научно-методический журнал заместителя директора школы по воспитательной работе. – 2007. - №1. – С.19 – 24.
23. Хиврич, Е.В. Программа воспитательной работы [Текст]/Е.В. Хиврич //Научно-методический журнал заместителя директора школы по воспитательной работе. – 2007. - №1. – С.49 – 60.
24. Шишов, А.Н. Совершенствование планирования воспитательной работы в школе [Текст] / А.Н. Шишов//Научно-методический журнал заместителя директора школы по воспитательной работе. – 2007. - №3. – С.122 – 139.