Программа подготовительного курса будущих первоклассников

Пояснительная записка

      Целью подготовительного курса является развитие детей старшего дошкольного возраста, позволяющее им в дальнейшем успешно усвоить программу начальной школы.

      В процессе работы со старшими дошкольниками решаются следующие задачи:

обеспечение преемственности между дошкольным и начальным школьным образованием;

развитие умений и навыков, необходимых для занятий в начальной школе;

укрепление здоровья  детей, готовящихся к обучению в школе.

Основные принципы работы при подготовке детей к школе:

учёт индивидуальных особенностей и возможностей ребят;

уважение к ребёнку, к процессу и результатам его деятельности в сочетании с разумной требовательностью;

комплексный подход при разработке занятий;

систематичность и последовательность занятий;

вариативность содержания и форм проведения занятий;

наглядность.

      Главное назначение подготовительного курса состоит в том, чтобы научить детей точно и ясно выражать свои мысли, раскрыть их творческие способности, развить у ребят интерес и внимание к слову, к его эмоциональной окраске, воспитать бережное отношение к природе.

      В ходе занятий детям прививаются  ответственное отношение к труду и художественный вкус.

Требования к результатам обучения по программе подготовительного курса.

      В результате обучения по программе подготовительного курса ребёнок должен уметь:

1. отчётливо и ясно произносить слова;

2. выделять из слов звуки;

3. Находить слова с определённым звуком;

4. определять место звука в слове;

5. соблюдать орфоэпические нормы произношения;

6. составлять предложения на заданную тему по опорным словам;

7. составлять сказки, рассказы по иллюстрации или серии картинок;

8. ориентировать на странице тетради;

9. уметь писать элементы букв;

10. называть числа в прямом и обратном порядке в пределах 10;

11. соотносить цифру с числом предметов;

12. пользоваться арифметическими знаками действий;

13. составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание;

14. делить круг, квадрат на 2 и 4 равные части;

15. ориентироваться на листе клетчатой бумаги;

16. распознавать знакомые растения и животные на рисунках и в природе;

17. перечислять и называть основные приметы времён года;

Календарное планирование

занятий по подготовке детей к школе

Математика

№п/п

Содержание занятий

Дата

1

Спереди, сзади, рядом, между. Предмет, фигура. Счёт предметов. Различие предметов по цвету, форме, по материалу.

2

Сравнение групп предметов. Задачи на разностное сравнение. Год, месяц, неделя, сутки.

3

Число и цифра 1. Единицы времени (час, минута). Виды часов.

4

Число и цифра 2. Состав числа 2. Знаки +,-. Составление и решение примеров. Временные понятия: сейчас, позже, раньше.

5

Число и цифра 3. Состав числа 3. Знаки «больше», «меньше». Письменное сравнение чисел. Временные понятия: завтра, вчера, быстро, медленно.

6

Число и цифра 4. Состав числа 4. Составление и решение примеров. Сравнение чисел.

7

Число и цифра 5. Состав числа 5. Составление и решение примеров. Сравнение чисел. Задачи на увеличение числа на несколько единиц.

8

Число и цифра 6. Состав числа 6.Составление и решение примеров и задач.

9

Число и цифра 7. Составление примеров и задач. Состав числа 7. Задачи на уменьшение числа на несколько единиц.

10

Число и цифра 8. Состав числа 8.Составление примеров и задач. Задачи на уменьшение числа на несколько единиц.

11

Число и цифра 9. Составление примеров и задач. Задачи на нахождение суммы.

12

Число 10. Состав числа 10. Составление примеров и задач. Задачи на нахождение суммы.

13

Число и цифра 0. Составление примеров и задач. Задачи на нахождение остатка.

14

Круг, шар, овал, треугольник, конус, квадрат, цилиндр. Примеры. Задачи.

Чтение

№п/п

Содержание занятий

Дата

1

Речь устная и письменная. Буквы — знаки звуков.

2

Слово и предмет. Тематические группы слов. Название предметов, относящихся к разным логическим группам.

3

Слоговая структура слова. Способы слогоотделения. Словесное рисование. Описание диких животных по картинке.

4

Слогоделение. Составление слов из слогов. Упражнение в словообразовании. Расширение словаря.

5

Звуковая структура слова. Словесное описание изображения на картинке вещей, растений, животных.

6

Анализ звукового состава слова по схеме. Сочинение сказки наоборот (на основе сюжета сказки «Репка»)

7

Упражнение в построении моделей слов. Преобразование слов. Заучивание стихотворения И.Токмаковой «Где спит рыбка?»

8

Предложение. Схема предложения. Конструирование предложений. Расширение словаря. Сказка «Заячья шубка»

9

Звуки речи. Гласные и согласные звуки. Словообразующая роль гласных. Составление рассказа из личного опыта «Подарок мама».

10

Согласные звуки. Мягкие и твёрдые согласные. Заучивание стихотворения Е.Благининой «Считалка».

11

Гласные буквы, обозначающие два звука. Заканчивание начатого рассказа (а что будет дальше?)

12

Гласные и согласные буквы. Составление рассказа по известному концу (а что было до этого?)

13

Согласные звонкие и глухие. Составление рассказов по картинке.

14

Работа с детской книгой.

Письмо

№п/п

Содержание занятий

Дата

1

Размещение предметов на странице альбомного листа. Обведение по контуру. Штриховка.

2

Изображение коротких и удлинённых линий. Обведение по контуру. Штриховка.

3

Письмо в рабочей строке. Письмо палочки с закруглением внизу. Письмо палочки с закруглением вверху.

4

Письмо короткой и длинной палочки с закруглением вверху и внизу. Соединённые палочки с закруглением вверху и внизу.

5

Письмо палочки с петлёй внизу. Письмо соединений палочки с закруглением внизу и палочки с петлёй внизу.

6

Письмо овала. Письмо соединений овала и палочки с петлёй внизу.

7

Письмо палочки с петлёй вверху. Письмо соединений палочки с петлёй вверху с изученными элементами.

8

Письмо полуовалов. Соединение полуовалов с изученными элементами.

9

Письмо нескольких соединений. Письмо полуовала в соединении с другими элементами.

10

Письмо маленькой петли внизу.

11

Письмо соединений маленькой петли внизу и других элементов.

12

Письмо элементов букв.

13

Письмо элементов букв.

14

 Игра «Что я умею писать».

Искусство

Рисование

№п/п

Содержание занятий

Дата

1

Зелёное чудо — растения.

2

Наши друзья - животные

3

Моя семья.

4

Утята на водоёме.

5

Здравствуй, лето!

Конструирование

№п/п

Содержание занятий

Дата

1

Разметка «на глаз». Сгибание. Изготовление стаканчика из бумаги.

2

Аппликация «Ёжик». Сборка: склеивание, наклеивание.

3

Выполнение приёмов лепки — разминание, раскатывание. Поделка «Лошадка».

4

Поделка-аппликация из природного материала «Рыбка»

5

Объёмная открытка «Подарок маме»

Краткое описание документа:

Методическая разработка может быть рекомендована учителям начальных классов общеобразовательных школ в помощь при подготовке и проведении занятий с будущими первоклассниками и рассчитана на творческое использование. Пособие может быть полезно также для педагогов "Школы раннего развития" и воспитателей дошкольных учреждений.

После прохождения занятий проводится родительское собрание с целью получения обратной связи, корректируются знания, организуются консультации для родителей с целью формирования положительной мотивации учения у детей к обучению в школе.