КГКП
«Рудненский социально-гуманитарный колледж имени Ибрая Алтынсарина»
«У Т ВЕРЖДАЮ»
Директор РСГК
_________________________Ж.Қ Құсайын
" " 2021г.
Программа повышения
ИКТ-компетенции преподавателей колледжа
2021- 2022 учебный
год
Рудный
2021 г.
Программа повышения ИКТ-компетенции преподавателей
колледжа
Актуальность
Информатизация образования является
одним из приоритетных направлений развития социальной сферы и напрямую связана
с процессом модернизации образования. На сегодняшний день информационная
компетентность педагога является неотъемлемым компонентом его общей
педагогической культуры, показателем его профессионального мастерства.
Программа направлена на
совершенствование информационной компетенции и формирование умения использовать
современные достижения в области ИКТ как эффективный инструмент в
педагогической деятельности.
Пояснительная записка
Современный период жизни
характеризуется тем, что система образования приводится в соответствие с
запросами общества, переходящего к новому этапу своего развития –
информационному. Обнаружение дидактических возможностей информационных и
коммуникационных технологий (ИКТ) и их внедрение в образовательный процесс,
развитие сети Интернет и предоставление новых сетевых сервисов актуализируют
непрерывное совершенствование информационной компетентности педагога.
Внедрение ИКТ в профессиональную
деятельность педагогов является неизбежным в наше время.
Приобретение информационной компетентности
открывает перед учителями и обучающимися широкий спектр возможностей,
обогащающих образовательную среду и позволяющих сделать процесс обучения и
воспитания более динамичным.
При активном использовании ИКТ
успешнее достигаются общие цели образования, легче формируются компетенции в
области коммуникации: умение собирать факты, их сопоставлять, организовывать,
выражать свои мысли на бумаге или устно, логически рассуждать, делать выбор и
принимать решения.
На основании этого была создана
программа повышения ИКТ - компетенции преподавателей. Учитывая то, что данный
процесс цикличен - этапы повторяются по кругу в том же порядке, расширяя круг
преподавателей освоивших инновации, а также расширяя и усложняя тематику
занятий. Так как каждый день появляются все более красочные и интересные
программы, помогающие педагогу провести урок на более высоком эстетическом и
эмоциональном уровне.
Цель:
Повысить общий уровень
профессионального мастерства педагогов посредством формирования ИКТ – компетентности.
Задачи:
1.
Диагностика уровня ИКТ – компетентности
преподавателя (анкетирование, личная беседа, посещение уроков)
2.
Проведение мастер классов и занятий по
изучению инноваций
3.
Проведение плановых семинаров по изучению
инноваций
4.
Овладение методическими основами
подготовки наглядного и дидактического материалов.
5.
Использование Интернета и цифровых
образовательных ресурсов в педагогической деятельности
6.
Формирование положительной мотивации для
использования ИКТ.
7.
Овладения методическими приемами использования
ИКТ в образовательном процессе.
8.
Овладение умением работы на дистанционных
образовательных площадках
9.
Овладение приемами организации
дистанционного повышения квалификации.
10. Овладение
приемами сетевого взаимодействия.
Содержание программы
|
Модуль
|
Содержание
|
Примечания
|
Ответственный
|
|
Модуль
1. Мониторинг базового уровня владения ИКТ преподавателями.
Знакомство
с возможностями использования информационных и электронных ресурсов.
|
Выявление уровня ИКТ – компетентности преподавателя
(анкетирование, личная беседа, посещение уроков)
Формирование инициативной группы учителей в освоении
инноваций
Разработка общего и при необходимости частного
плана. Поиск и применение коллекции электронных образовательных ресурсов
|
30
% модуля это теоретические знания, 70% - практические работы
|
Рыженкова
Н.П.
Мазурова
Н.С.
Валиева
Н.А.
|
|
Модуль
2
Организация
дистанционного обучения
|
Изучение основных принципов работы, инструментария
АИС «Platonus» и заполнение платформы.
|
Практические
занятия
|
Рыженкова
Н.П.
Сабиров
Р.И.
Лаборант.
|
|
Модуль
3.
Создание
электронных образовательных ресурсов
|
Операционная система персонального компьютера.
Работа с операционной системой.
1.
Текстовый
редактор MicrosoftWord
2.
Электронные
таблицы Excel.
3.
Программа
для создания презентаций PowerPoint
4.
Настольная
издательская система MS Publisher.
5.
Глобальная
сеть Интернет
6.
Программа
для создания/редактирования видео WindowsMovieMaker.
|
Практический
блок
|
Мазурова
Н.С.
Валиева
Н.А.
Лаборант
|
|
Модуль
4
Использование
Интернет – ресурсов в деятельности педагога.
|
1.
Возможности
использования Интернет-ресурсов педагогами (Обучение через интернет, а
именно: обучающие вебинары, семинары, онлайн курсы)
2.
Создание
персонального сайта в Конструкторах
|
Практические
занятия
|
Рыженкова
Н.П.
Мазурова
Н.С.
|
|
Модуль
5
Особенности
организации общения через Интернет
|
1. Изучение
различных месенджеров для общения с учащимися в интернет пространстве.
2. Проведение
преподавателем вебинаров, онлайн конференций
3. Использование
гаджетов в обучении (смартфоны, планшетные компьютеры, ноутбуки и т.д.)
|
Практические
занятия
|
Рыженкова
Н.П.
Мазурова
Н.С.
Сабиров
Р.И.
|
Модуль 1. Мониторинг
базового уровня владения ИКТ преподавателями. Знакомство с возможностями
использования информационных и электронных ресурсов.
Данная деятельность
осуществляется администрацией учреждения.
1.
Диагностика уровня ИКТ-компетентности
учителя (анкетирование, личная беседа, посещение уроков). Постановка
задач. Планирование путей решения.
2.
Создание команды, мотивированной и в
продвижении и развитии цифровой образовательной среды.
3.
Определение направлений работы каждого
учителя группы.
4.
Определение роли, постановка задач,
планирование работы группы.
Модуль 2. Организация
дистанционного обучения
Данная деятельность
осуществляется заместителем директора по ИТ и лаборантом информационного центра.
1.
Изучение особенностей работы на площадке
дистанционного обучения.
2.
Загрузка планов
3.
Формирование контрольно измерительных
материалов.
4.
Выставление оценок
Модуль 3. Создание электронных
образовательных ресурсов.
Данная деятельность
осуществляется группой преподавателей информатики.
1.
Определение учителей в предметных
направлениях в соответствии с инновациями.
2.
Проведение плановых семинаров по изучению
инноваций.
3.
Проведение мероприятий по преемственности
опыта (открытые уроки, внутренние семинары).
4.
Промежуточная диагностика успешности
освоения учителями инноваций. (Создание раздаточных материалов, мультимедийной
презентации к уроку, создание видеоурока)
5.
Организация конкурсной деятельности среди
учителей в освоении инноваций (Конкурс на «Лучший видео урок», «Лучшая
презентация», «Лучший открытый урок»…)
6.
Диагностика результатов работы повышения
ИКТ - компетенции учителей
Модуль 4. Использование
Интернет – ресурсов в деятельности педагога.
Данная деятельность
осуществляется заместителем директора по ИТ и группой преподавателей
информатики.
1.
Изучение всевозможных онлайн платформ для непрерывного
развития педагога (Различные образовательные площадки, методические сайты).
2.
Регистрация на образовательных интернет
площадках, прохождение курсов, онлайн вебинаров, профессиональных онлайн
олимпиад. Получение сертификатов, дипломов, свидетельств.
3.
Изучение различных конструкторов сайтов.
4.
Создание персонального сайта педагога.
Модуль 5. Особенности
организации общения через Интернет
Данная деятельность
осуществляется заместителем директора по ИТ и группой преподавателей
информатики.
1.
Изучение различных месенджеров для общения
с учащимися в интернет пространстве.
2.
Изучение особенностей проведение
преподавателем вебинаров, онлайн конференций
3.
Использование гаджетов в обучении
(смартфоны, планшетные компьютеры, ноутбуки и т.д.). Изучение приложений с
помощью которых возможно обучение с использованием гаджетов
Перечень семинаров
1 семинар. Правила
работы и возможности интерактивной панели. (Проведение открытых уроков по
разработанному совместно плану с использованием интерактивной панели)
2 семинар.
Знакомство с технологией вебинаров. Регистрация. Участие в вебинаре.
Рассмотрение его содержания. (Проведение вебинара в рамках колледжа.)
3 семинар.
Возможности текстового редактора MicrosoftWord. Оформление документации.
4 семинар.
Электронные таблицы Excel. Формирование отчетности с помощию электронных
таблиц. Создание базы данных учащихся.
5 семинар.
Программа для создания презентаций PowerPoint. Стили. Правила оформления.
Добавление мультимедиа в презентацию. Кампиляция
6 семинар.
Настольная издательская система MS Publisher. Создание красочного раздаточного
материала.
7 семинар. Глобальная
сеть Интернет
8 семинар
Программа для создания/редактирования видео WindowsMovieMaker. Создание видео
уроков или видео подборок для уроков.
9 семинар.
Технология создания электронных учебников
10 семинар.
Создание сайта педагога
11 семинар.
Принципы создания контролирующих заданий (например, интерактивных тестов,
кроссвордов и т.д.)
12 семинар.
Педагог и социальные сети.
13 семинар.
Техника безопасности при работе в Интернет. Антивирусные программы. Сетевой
этикет.
14 семинар. Работа
с коллекцией цифровых образовательных ресурсов. Интернет библиотеки.
15 семинар.
Проектирование учебного занятия с использованием цифровых образовательных
ресурсов.
Проведение
открытых уроков для тьютора и слушателей по разработанному совместно
По завершению курса педагог должен
знать:
ü
технику безопасности при работе на
компьютере;
ü
устройство персонального компьютера и
дополнительные устройства;
ü
основные приёмы работы в Интернете;
ü
назначение и возможности офисных
прикладных программ (текстового процессора, редактора электронных таблиц и
программ для подготовки электронных презентаций);
уметь:
ü
использовать средства ИКТ для повышения
производительности своего труда;
ü
пользоваться сетевыми автоматизированными
информационными системами для учета посещаемости, хранения оценок и подготовки
отчетности (Edu Page, Platonus).
ü
Использовать основные средства создания
и преобразования информационных объектов;
ü
систематизировать готовые программные
продукты и веб-ресурсы по своему предмету (аннотированный гипертекстовый
список, ярлыки);
ü
применять общеупотребительные средства сетевого
общения и сотрудничества (социальные сети и виртуальная образовательная среда);
владеть:
ü
основными приёмами работы в Интернете
(технология поиска информации, электронная почта, облачные технологии);
ü
основными средствами и технологиями
создания и преобразования информационных объектов (офисные прикладные
программы);
ü
технологией самообразования
(дистанционное обучение, повышения квалификации) с помощью Интернета.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.