Пояснительная записка.
Содержание
данного курса представляет собой комплекс знаний о роли социальных
институтов в жизни общества. В старшей школе право, будучи важным
компонентом, социально-гуманитарного образования личности, относится к числу
приоритетных дисциплин, обеспечивающих возможности правовой социализации
подростков. Правовое образование направлено на создание условий для развития
гражданско-правовой активности, ответственности, правосознания обучающихся,
дальнейшее освоение основ правовой грамотности и правовой культуры, навыков
правового поведения, необходимые для эффективного выполнения выпускниками
основных социальных ролей в обществе (гражданина, налогоплательщика,
избирателя, члена семьи, собственника, потребителя, работника). Право создает
основу для становления социально-правовой компетентности обучающихся, в нем
акцентируется внимание на проблемах реализации и применения права в различных
правовых ситуациях.
Данная
программа разработана на основе программно-методических материалов, программы
курса «Основы правовых знаний» для 11-х классов/В. В. Спасская, С. И. Володина,
Н. Г. Суворова и др.; Российский фонд правовых реформ. Проект «Правовое образование
в школе». Серия «Основы правовых знаний». – М.: Вита-Пресс, 2001
Цели
*Освоение
знаний об основных принципах, нормах и институтах права, возможностях правовой
системы России, необходимых для эффективного использования и защиты прав и
исполнения обязанностей, правомерной реализации гражданской позиции.
Задачи
·
развитие
личности, направленное на формирование правосознания и правовой культуры,
социально-правовой активности, внутренней убежденности в необходимости
соблюдения норм права, на осознание себя полноправным членом общества, имеющим
гарантированные законом права и свободы;
·
овладение
умениями, необходимыми для применения освоенных знаний и способов деятельности
с целью реализации и защиты прав и законных интересов личности; содействия
подержанию правопорядка в обществе; решения практических задач
социально-правовой сфере, а также учебных задач образовательном процессе;
·
формирование
способности и готовности к самостоятельному принятию правовых решений,
сознательному и ответственному действию в сфере отношений, урегулированных
правом.
Способы деятельности.
Программа данного курса связана с применением активных
или интерактивных методов обучения.
Суть его состоит в том, что учебный процесс
организован на основе взаимодействия, диалога, в ходе которого учащиеся учатся
критически мыслить, решать сложные проблемы на основе анализа обстоятельств и
соответствующей информации, взвешивать альтернативные мнения, принимать
продуманные решения, участвовать в дискуссиях, общаться с другими людьми.
Формы
организации учебных занятий
§
Лекции
–презентация с последующими дискуссиями
§
Семинары
§
Деловая
игра
§
Практикум
§
Исследовательские
проекты
§
Работа
с документами и различными источниками информации,
§
Творческая
работа
Изучение
курса рассчитано на 17 часов учебного времени.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
|
№
|
Раздел, тема занятия
|
Кол. часов
|
Форма
занятия
|
Форма контроля
|
|
Тема 1. Банковские
операции. 4 часа
|
|
1
|
Кредитные
организации, банковская система и банковская деятельность.
|
1
|
Лекция-презентация
|
Фронтальный опрос
|
|
2
|
Договоры
займа, кредита, банковского вклада.
|
1
|
Лекция-презентация
|
Конспект
|
|
3
|
Договор
банковского счета. Современные платежные средства.
|
1
|
Работа с дополнительной литературой.
|
Творческая работа
|
|
4
|
Практическое
занятие. Банковские операции
|
1
|
Выполнение практических задач, работа с
Интернет ресурсами
|
Проверка
выполнения практических заданий
|
|
Тема 2: Государственный бюджет. 3 часа
|
|
5
|
Бюджетная
система РФ
|
1
|
Лекция с последующим обсуждением
|
Конспект
|
|
6
|
Налоговая
система РФ
|
1
|
Работа с документом.
|
тестирование
|
|
7
|
Конкуренция.
Антимонопольное законодательство.
|
1
|
Деловая игра
|
Творческая работа
|
|
Тема 3: Экономическое партнёрство
с другими странами. 2 часа
|
|
8
|
Законодательство
о внешнеэкономической деятельности.
|
1
|
Работа в Интернет
|
Презентация
|
|
9
|
Таможенное
законодательство.
|
1
|
Лекция -презентация
|
сообщение
|
|
Тема 4: Правоохранительные
органы. 4 часа
|
|
10
|
Правоохранительная
система и ее задачи.
|
1
|
Лекция
|
Конспект - схема
|
|
11
|
Суды
общей юрисдикции и арбитражные суды.
|
1
|
Лекция
|
доклад
|
|
12
|
Прокуратура
Нотариат
|
1
|
Лекция
|
Конспект - схема
|
|
13
|
Адвокатура
|
1
|
Лекция
|
Творческое задание
|
|
Тема 5: Споры и порядок их
рассмотрения. 4 часа
|
|
14
|
Экономические
споры
|
1
|
Работа в парах, составление опорного
плана, выбор темы проекта
|
Опорный план
|
|
15
|
Досудебный
и судебный порядок рассмотрения споров
|
1
|
Практическая работа
|
Таблица , основные тезисы проекта
|
|
16
|
Практическое занятие: Споры и
защита прав граждан
|
1
|
Решение практических задач.
|
Творческие работы
|
|
17
|
Итоговое занятие
|
1
|
Защита проекта
|
проект
|
|
Итого
|
|
17 часов
|
|
Содержание
программы курса.
Тема 1 . Банковские операции
1. Понятие
банка и его задачи. Банковская система РФ. Виды банковских операций.
2. Договор займа (особенности,
виды, форма) Кредитный договор: понятие и особенности. Договор банковского
вклада: понятие, стороны, форма. Договор банковского счета: права и обязанности
сторон. Формы расчетов, используемые в РФ: расчеты по аккредитиву, по инкассо,
чеками.
Тема 2 . Государственный бюджет
1. Понятие
государственного бюджета. Бюджетная система в РФ и принципы ее построения.
Структура бюджета: доходы и расходы государства.
2. Понятие
налога, функции и виды налогов. Характеристика законов о налогах.
Ответственность за нарушение налогового законодательства. Налоговая система РФ.
3. Конкуренция
и ее роль в жизни общества. Меры по развитию конкуренции. Недобросовестная
конкуренция и формы ее проявления. Законодательные меры борьбы с нею.
Государственный антимонопольный комитет РФ.
Тема 3 . Экономическое партнерство с
другими странами
1. Понятие
и виды внешнеэкономической деятельности. Способы правового регулирования
международной купли-продажи. Экспорт. Импорт.
2. Таможенное
законодательство. Территория, на которую оно распространяется. Таможенный режим
и его виды.
3. Таможенные
пошлины. Ответственность за нарушение таможенного законодательства.
Тема 4 . Правоохранительные органы
1. Понятие
правоохранительной системы и ее элементы: прокуратура, милиция,
уголовно-исполнительные учреждения, органы государственной безопасности,
внешняя разведка, нотариат, налоговая полиция, таможенные органы, адвокатура.
2. Суды
общей юрисдикции и их система. Категории дел, рассматриваемых общими судами.
Арбитражные суды и их система. Особенности судебной власти.
3. Прокуратура
и система органов прокуратуры. Компетенция прокуратуры. Полномочия прокурора.
4. Нотариат
и его задачи. Обязанности и полномочия нотариуса.
5. Адвокатура
и ее задачи. Обязанности адвоката. Виды юридической помощи, оказываемой
адвокатами.
Тема 5 . Споры и порядок их рассмотрения
1. Понятие
экономических споров и их виды.
2. Понятие
гражданских споров и их виды.
3. Порядок
рассмотрения споров: досудебный и судебный. Стороны в споре. Судебные расходы.
Судебные доказательства. Стадии судебного разбирательства (подготовительная,
исследования обстоятельств дела, судебных прений, вынесения решения).
Требования к уровню
подготовки
В
результате изучения права на базовом уровне ученик должен
знать/понимать
·
права и обязанности, ответственность гражданина как
участника конкретных правоотношений (избирателя, налогоплательщика, работника,
потребителя, супруга, абитуриента); механизмы реализации и способы защиты прав
человека и гражданина в России, органы и способы международно-правовой защиты
прав человека, формы и процедуры избирательного процесса в России;
уметь
· правильно
употреблять основные правовые понятия и категории (юридическое
лицо, правовой статус, компетенция, полномочия, судопроизводство);
· характеризовать: основные
черты правовой системы России, порядок принятия и вступления в силу законов, порядок
заключения и расторжения брачного контракта, трудового договора, правовой
статус участника предпринимательской деятельности, порядок получения платных
образовательных услуг; порядок призыва на военную службу;
· объяснять:
взаимосвязь права и других социальных норм; основные условия приобретения
гражданства; особенности прохождения альтернативной гражданской службы;
· различать: виды
судопроизводства; полномочия правоохранительных органов, адвокатуры, нотариата,
прокуратуры; организационно-правовые формы предпринимательства; порядок
рассмотрения споров в сфере отношений, урегулированных правом;
· приводить
примеры:
различных видов правоотношений, правонарушений, ответственности;
использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
· поиска,
первичного анализа и использования правовой информации; обращения в надлежащие
органы за квалифицированной юридической помощью;
· анализа
норм закона с точки зрения конкретных условий их реализации;
· выбора
соответствующих закону форм поведения и действий в типичных жизненных
ситуациях, урегулированных правом; определения способов реализации прав и
свобод, а также защиты нарушенных прав;
· изложения
и аргументации собственных суждений о происходящих событиях и явлениях с точки
зрения права;
решения правовых задач (на примерах
конкретных ситуаций).
Критерии
эффективности реализации программы, форма контроля и методы оценки знаний,
умений и навыков учащихся.
Чтобы оценить динамику усвоения учащимися теоретического материала и поставить
учащегося перед необходимостью постоянно заниматься, добывать новые знания,
расширить свой интеллект психологически очень важно показать подростку
объективную картину об уровне его знаний и умений, а, значит, и об ожидающей
его оценки. Знание учителем уровня владения его учениками определённой темы
позволяет ему вовремя внести определённые коррективы в учебный план.
Формы контроля за усвоением как теоретического, так и практического
материала.
|
-Фронтальный опрос
|
|
-Конспект
|
|
-Творческая работа
|
|
-Проверка
выполнения практических заданий
|
|
-Презентация
-сообщение
|
|
-Конспект - схема
|
|
-доклад
|
|
-Творческое задание
|
|
-Опорный план
|
|
-Таблица , основные тезисы проекта
|
|
-проект
|
ЛИТЕРАТУРА
Азаров А. Я., Болотина
Т. В. Права человека: Пособие для учителя.— М.,2002.
Алексеев С. С.
Философия права.— М., 2002;
Исаев И. А. История
государства и права России.— М., 2004.
Кашанина Т. В., Каманин
А. В. Основы российского права.— М., 2007.
Каманина Т. В., Каманин
А. В. Право и экономика: 10—11 кл.— М., 2000.
Коваленко А. Я.
Правоведение: 10—11 кл.— М., 2003.
Кравченко А. И.
Обществознание: 10—11 кл.— М., 2004.
Морозова С. А.
Обществознание: 10—11 кл.— СПб., 2003.
Митинский В. О.
Обществознание: 10 кл.— М., 2002.
Мушинский В. О. Основы
правоведения: 10—11 кл.— М., 2004.
Никитин А. Ф.
Обществознание: 10—11 кл.— М., 2003.
Никитин А. Ф. Основы
обществознания: 8 кл.— М., 2002.
Никитин А. Ф. Основы
обществознания: 9 кл.— М., 2002.
Никитин А. Ф. Школьный
юридический словарь.— М., 2003.
Основы российского
права.— М., 2007.
Певцова Е. А. Основы
правовых знаний: Практикум для старших классов.— М.,2002.
Права человека.
История, теория, практика.— М., 2005.
Сборник кодексов РФ.—
М., 2008.
Человек и
общество. Обществознание: 11 кл./Под ред. Л.Н.Боголюбова и А. Ю. Лазебниковой,—
Ч. 2.— М., 2006.
Шилобод М. И., Петрухин
А. С, Кривомеев В. Ф. Политика и право: 10 —11 кл.— М., 2000
Материалы сайтов:
http://school-collection.edu.ru
http://old.fipi.ru/
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.