Программа "Социокультурные истоки 3 класс"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 средняя общеобразовательная школа №29

РАССМОТРЕНО:                                                        УТВЕРЖДАЮ:                                                  

на заседании методического совета                             Директор  МБОУ СОШ№29

______________С.К.Лазар                                              _______________М.Б.Светлова

                                                                                                       «_____»________________ 2014                                  «______»__________________2014

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности

«Социокультурные истоки»

Возраст обучающихся  8 – 9 лет

Количество часов в год    34

Педагог, реализующий программу:

                                                                                   Ж.Ч. Казыбаева

СУРГУТ

2014-2015 учебный год

Рецензия

На образовательную программу внеурочной деятельности

«Социокультурные истоки», руководитель Казыбаева Жанна Чахметовна, учитель начальных классов муниципального бюджетного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 29 города Сургута.

В основу программы положена идея духовно – нравственного развития учащихся. Поэтому содержание данной программы направленно на популяризацию духовно – нравственных ценностей внешнего и внутреннего мира ребёнка, норм и правил.

Программа реализуется во внеурочной деятельности и рассчитана на учащихся 8 – 9 лет. Срок реализации программы – 1 год.

Пре6дсталенная программа имеет целью введение духовно – нравственной основы в содержание образования, развитие системы духовно – нравственных ценностей внешнего и внутреннего мира ребёнка.

Направленность программы – духовно – нравственная.

Автором успешно предпринята попытка создания программы по решению следующих задач:

- раннее и системное приобщение ребёнка к истокам родной культуры, духовному пространству на основе развития восприятия, мышления, чувствования и духовного опыта ребёнка; - присоединение семьи к школе; - формирование ощущения своего изначального родства окружающему социокультурному и духовному пространству на основе развития восприятия, мышления, чувствования и  и духовного опыта ребёнка;

- подведение к истокам духовности, морали, нравственности и этики, знакомство с истоками русских традиций как важнейшими механизмами сбережения и трансляции базовых социокультурных ценностей отечественной цивилизации.

Программа «Социокультурные истоки» соответствует требованиям, предъявляемым к разработке программ внеурочной деятельности.

Содержит:

1.      Пояснительную записку.

2.      Структуру организации занятий.

3.      Тематическое планирование.

4.      Список литературы.

В программе выделены системы педагогических средств, обеспечивающих реализацию целей деятельности педагога, работающего по данной программе. Автор пытается осуществить взаимосвязь и преемственность общего образования и внеурочной деятельности как механизма обеспечения полноты и целостности образования.

В программе выделены все структурные части, количество часов указано в учебно – тематическом плане. Программа соответствует основным требованиям, предъявляемым к программа внеурочной деятельности.

Программа может быть рекомендована для использования в школьной практике.

Заместитель директора по УВР __________   С.К.Лазар

Дополнительная образовательная программа по внеурочной деятельности составлена на основе следующих нормативных документов:

Федеральный уровень:

—  Закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от  29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ (с изменениями от 21.07.2014); 

—  Указ Президента РФ от 1 июня 2012 г. № 761 «Национальная стратегия действий в интересах детей на 2012–2017 гг.;

—  Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 599 «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки»;

—  распоряжение   Правительства Российской Федерации от  15 мая 2013 г.

—  № 792-р «Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» на 2013-2020 годы»; 

—  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 29.08.2013г.  № 1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

—  постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 г. № 189  СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (с изменениями и дополнениями);

—  постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 03.04.2003 г. № 27 СанПиН 2.4.4.1251-03 «Детские внешкольные учреждения (учреждения дополнительного образования) Санитарно-эпидемиологические требования к учреждениям дополнительного образования детей (внешкольные учреждения)»;

—  Письмо Минобразования России от 11.12.2006 г. № 06-1844 «Примерные требования к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования детей»;

Региональный уровень:

—  Закон об образовании в Ханты-Мансийском автономном округе - Югре (принят Думой Ханты-Мансийского автономного округа - Югры 27 июня 2013 года);

—  постановление Правительства Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от 08.07.2010 г. № 160-п «Целевая программа «Новая школа Югры на 2010-2013 годы и на период до 2015 года» (с изменениями и дополнениями);

—  постановление Правительства Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от 28.09.2012 г. № 357- п «Стратегия действий в интересах детей  в Ханты-Мансийском автономном  округе – Югре  на 2012 - 2017 годы»;

—  постановление правительства ХМАО-Югры от 26.09.2013 № 378-П «О государственной программе Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Развитие образования в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре на 2014-2020 годы»;

—  постановление правительства Ханты-Мансийского автономного округа - Югры от 17.01.2014 г. № 17-П «О внесении изменений в приложение к постановлению Правительства Ханты-Мансийского автономного округа - Югры от 09.10.2013 г. № 413-п «О государственной программе Ханты-Мансийского автономного округа - Югры «Развитие образования в Ханты-Мансийском автономном округе - Югре на 2014 - 2020 годы;

—  «Концепция развития дополнительного образования детей в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре до 2020 года».

Муниципальный уровень

—  постановление Администрации города от 16.05.2013 г. № 3171 «О плане первоочередных мероприятий до 2014 года по реализации важнейших положений Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы в городе Сургуте»;

—  постановление Администрации города Сургута от 24.02.2012 г. № 1113 «Об утверждении ведомственных целевых программ департамента образования на 2012-2014 годы» (с изменениями от 05.07.2012 № 5058);

—  постановление Администрации города Сургута от 30.11.2012 г. № 9202 «Об утверждении ведомственных целевых программ департамента образования на 2013-2015 годы» (с изменениями от 04.09.2013 г. № 6360, от 06.02.2014 г. № 868);

—  постановление Администрации города от 13.12.2013 г. № 8993 «Об утверждении муниципальной программы «Развитие образования города Сургута на 2014-2016 годы» (с изменениями от 30.04.2014 г. № 2896, от 20.06.2014 г. № 1721);

—  постановление Администрации города от 21.12.2012 г. № 9837 «Об утверждении стандарта качества муниципальной услуги «Дополнительное образование в учреждениях дополнительного образования детей», предоставляемой муниципальными учреждениями дополнительного образования детей, подведомственными департаменту образования Администрации города (с изменениями от 24.03.2014 г. № 1941, от 24.06.2014 г. № 4178);

—  Регламент информационного взаимодействия по учету занятости обучающихся общеобразовательных учреждений в муниципальной системе дополнительного образования детей;

—  постановление Администрации города от 21.11.2013 г. № 8483 «О календарном плане мероприятий для обучающихся и педагогических работников образовательных организаций, подведомственных департаменту образования, на 2014 год»;

—  постановление Администрации города от 22.17.2014 г. № 5089 «О календарном плане мероприятий для учащихся, воспитанников  и педагогических работников образовательных организаций, подведомственных департаменту образования, на 2015 год»;

—  приказ департамента образования  Администрации города «Об организации и осуществлению образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам  в 2014-2015 учебном году в образовательных организациях, подведомственных департаменту образования».

ПАСПОРТ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ  ПРОГРАММЫ

МБОУ   СОШ № 29

Название программы	Социокультурные истоки
Направленность программы	Духовно- нравственная
Ф.И.О. педагога, реализующего  дополнительную общеобразовательную программу	Казыбаева Жанна Чахметовна
Год разработки	Разработана  на основе  примерной  типовой  программы по истокам в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта общего образования,  на основе авторской программы И.А.Кузьмина 2010г
Где, когда и кем утверждена дополнительная общеобразовательная программа	Заседание методического совета протокол №   1  от 31.08.2014
Информация о наличии рецензии	имеется
Цель	Введение духовно-нравственной основы в содержание образования, развитие системы духовно-нравственных ценностей внешнего и внутреннего мира ребёнка.
Задачи	– раннее и системное приобщение ребёнка к истокам родной культуры, духовному пространству на основе развития восприятия, мышления, чувствования и духовного опыта ребёнка; – присоединение семьи к школе; – формирование ощущения своего изначального родства окружающему социокультурному и духовному пространству на основе развития восприятия мышления, чувствования и духовного опыта ребенка; – подведение к истокам духовности, морали, нравственности и этики и знакомство с истоками русских традиций как важнейшими механизмами сбережения и трансляции базовых социокультурных ценностей отечественной цивилизации.
Ожидаемые результаты освоения программы	— знание и понимание детьми основных народных праздников, обрядов, их символического значения; — перенесение народных игр в повседневную игровую деятельность; — искреннее, без принуждения, участие во всех видах деятельности, — развитие личности учащихся; — заинтересованность детей и родителей жизнью класса и школы; —принятие детьми ценностей народной культуры — степень соответствия реального облика  учащихся  образцу выпускника 1-й ступени школы.
Срок реализации программы	2 года
Количество часов в неделю / год	1 час в неделю 34 часа в год
Возраст обучающихся	8 -9 лет
Формы занятий	Работа в парах; Работа в четверках; Работа в микрогруппах; Работа в ресурсном круге; Социокультурный тренинг.
Методическое обеспечение	1. Учебник «Истоки» для третьего класса под редакцией А.В.Камкина, М.: Издательский дом «Истоки». 2. Рабочие тетради «Истоки» для третьего класса, авторы Н.В.Котельникова, Н.Ю.Твардовская, под общей редакцией И.А.Кузьмина М.: Издательский дом «Истоки». 3. Методическое пособие для учителя «Истоковедение», Том 2, под редакцией И.А.Кузьмина, М.: Технологическая Школа Бизнеса.
Условия реализации программы (оборудование, инвентарь, специальные помещения, ИКТ и др.)	Магнитная доска Мультимедийный проектор Компьютер с программным обеспечением

                                                                    Пояснительная записка

о реализации учебно-тематического плана

на 2014/2015учебный год

Учебно-тематический план составлен в соответствии с программой «Социокультурные истоки»,  разработанной  на основе   примерной  типовой  программы по истокам в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта общего образования,  на основе авторской программы И.А.Кузьмина 2010г  и   рекомендованной к реализации методическим советом МБОУ СОШ№29 (дата)                                                                                                                     

Направленность дополнительной общеобразовательной программы – духовно – нравственная

Вид образовательной деятельности

Цель: дать ребёнку первый опыт относительно целостного и системного восприятия внутреннего мира человека;  посредством совместной деятельности ученика и его семьи, направляемых учителем, подвести к первым раз­мышлениям об истоках духовности и нравственности в человеке; продолжать формирование в ребенке ощущения этни­ческого и социокультурного родства с окружающим соци­умом; уверенности в том, что это родство создает возмож­ность самореализации.

Задачи:

Развивающие:

·         Развитие внутреннего, духовного мира ради осознания своей нужности, по­лезности.

·         Развитие учебных навыков и способностей через содержательный аспект урока.

 Обучающие:

• Раскрытие  4 основных  духовно-нравственных категории – Вера, Надежда, Любовь и София.
• Знакомство с истоками ценностей внут­реннего мира человека.

·        Учить работать коллективно, развивать чувство коллективизма.

·        Применение знаний, полученных на уроках окружающего мира, литературного чтения, русского языка для духовного развития.

Воспитательные:

·         Воспитание чувства уважения, верности, ответственности к своей семье, род­ным, одноклассникам, соотечественникам, Родине и чувства взаимного признания другого мира (ве­ры, культуры, нации).

·        Формирование  духовного мира, способности видеть, чувствовать красоту и гармонию, воспитывать уважительность, правдивость, целеустремленность.

·        Прививать навыки работы в группе. Поощрять доброжелательное отношение  друг к другу.

·        Расширение коммуникативных способностей детей.

Информационная справка об особенностях реализации УТП в 2014/2015 учебном году:

Общий срок реализации исходной программы (количество лет)	1 год
Год обучения (первый, второй и т.д.)	второй
Возраст обучающихся	8 – 9 лет
Количество обучающихся в группе в текущем учебном году	20
Количество часов в неделю	1 час
Общее количество часов в год	34 часа

Ожидаемые результаты на текущий учебный год:

Третьеклассники  научатся:

- осознавать и понимать смысл духовно-нравственных категорий курса: Веры, Надежды, Любви, Софии;

- формировать первый опыт мировосприятия и мироощущения через присоединение к духовно-нравственным ценностям;

- выражать свои впечатления от услышанной или прочитанной информации;

- преобразовывать полученную информацию при выполнении активных форм обучения;

- анализировать задания, планировать процесс работы, осуществлять поэтапный контроль за ходом работы;

- принимать совместное решение;

- анализировать свою работу, работу пары, группы.

Обучающиеся получат возможность научиться: ценить духовно-нравственные категории: Вера, Надежда, Любовь, София, относиться к ним с уважением, осознавать их значение в формировании собственной культуры и мировоззрении;

- приобретать социокультурный опыт общения, управления собственной деятельностью и деятельностью группы.

-мини-сочинения, рисунки, рассказывающие о самых ярких впечатлениях школьной жизни.

Система заданий, ориентированных на формирование УУД.

Личностные УУД.

1. Действия, реализующие потребность школьника в социально-значимой и социально оцениваемой деятельности, направленность на достижение творческой самореализации.

2. Действия, характеризующие уважительное отношение к духовно-нравственным ценностям.

3. Действия, способствующие закреплению восприятия, осмысления и прочувствования материала.

Регулятивные УУД.

1. Отбор эффективных способов решения задач при выполнении тренингов.

2. Самоконтроль результата работы путем сравнения его с результатами деятельности своих одноклассников в парах, группах.

3. Анализ и самоанализ деятельности при рефлексии.

Познавательные УУД.

1. Осуществление поиска необходимой информации в учебнике, словарях, справочниках, в том числе на электронных носителях.

2. Сохранение информации на бумажных и электронных носителях в виде упорядоченной структуры.

3. Анализ полученной информации и использование ее в организации работы на уроке.

4. Выполнение активных форм обучения.

5. Выражение своих впечатлений от услышанной и прочитанной информации в виде жанровых рисунков, цветовых гамм, изображение конкретных предметов или явлений природы.

6. Составление рассказов, сообщений по заданной теме.

7. Комментированное чтение статей.

8. Поиск необходимой информации в Интернете.

Коммуникативные УУД.

1. Учет позиции собеседника (соседа по парте).

2. Умение договариваться, приходить к общему решению в совместной творческой деятельности при выполнении тренингов.

3. Умение задавать вопросы, необходимые для организации сотрудничества с партнером (соседом по парте).

Отражение в УТП особенностей текущего учебного года:  «День рождения школы», « 70 лет, Великой победы»

Учебно-тематический план

на 2014 /2015  учебный год

№	Раздел, тема	Количество часов
		Теоретическая часть	Практическая часть	Всего часов
1. 1.1. 1.2. 1.3 1.4 1.5 1.6	Вера Введение в предмет. Вера.                                                                                Вера. Верность. Правда. Честь.                                                                                                 Обобщающий урок по разделу «Вера».	1 1 1 2 1 2		8 ч.
2. 2.1. 2.2. 2.3 2.4 2.5	Надежда. Надежда. Согласие. Терпение. Послушание.                                                                                  Обобщающий урок по разделу «Надежда».	2 2 1 2 1		8 ч.
3. 3.1. 3.2. 3.3 3.4 3.5.	Любовь. Любовь. Милосердие. Доброта. Покаяние. Обобщающий урок по разделу «Любовь».	2 2 2 2 2		10 ч.
4 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5	София. Ум да разум. Истина. Знание и мудрость. Почему Вера, Надежда и Любовь – родные слова? Обобщающий урок по разделу «София».	2 2 2 1 1		8 ч.
	ИТОГО:	34		34

Календарно-тематическое планирование

№п/п	Наименование раздела программы	Тема занятия	Количество часов	Дата проведения занятий (план)	Дата проведения занятий (факт)
1	Вера	Введение в предмет. Вера	1	4.09	4.09
2		Вера.	1	11.09	11.09
3		Верность.	1	18.09	18.09
4 - 5		Правда.	2	25.09 2.10	25.09 2.10
6		Честь.	1	9.10	9.10
7- 8		Обобщающий урок по разделу «Вера».	2	16.10 23.10	16.10 23.10
9 -10	Надежда	Надежда	2	30.10 13.11	30.10 13.11
11 - 12		Согласие.	2	20.11 27.11	20.11 27.11
13		Терпение.	1	4.12	4.12
14- 15		Послушание.	2	11.12 18.12	11.12 18.12
16		Обобщающий урок по разделу «Надежда»	1	25.12	25.12
17 - 18	Любовь	Любовь	2	15.01 22.01	15.01 22.01
19 - 20		Милосердие	2	29.01 5.02	29.01 5.02
21 - 22		Доброта	2	12.02 19.02	12.02 19.02
23 - 24		Покаяние	2	26.02 5.03	26.02 5.03
25 - 26		Обобщающий урок по разделу «Любовь»	2	12.03 19.03	12.03 19.03
27 - 28	София	Ум да разум	2	2.04 9.04	2.04 9.04
29 - 30		Истина	2	16.04 23.04	16.04 23.04
31 - 32		Знание и мудрость	2	30.04 7.05	30.04 7.05
33		Почему Вера, Надежда и Любовь – родные слова?	1	14.05	14.05
34		Обобщающий урок по разделу «София»	1	21.05	21.05