Программа внеурочной деятельности "Алые паруса"

Программа внеурочной деятельности "Алые паруса"

Пояснительная записка

      Проблема духовно-нравственного воспитания в условиях современного общества приобрела особое значение. Потеря моральных ориентиров, обесценивание таких понятий, как совесть, честь, долг, привели к негативным последствиям в обществе: социальное сиротство, усиление криминогенности среди подростков, потеря позитивной мотивации к учению. В Концепции духовно- нравственного развития и воспитания гражданина России определён современный национальный воспитательный идеал. Это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

        Работа по духовно-нравственному воспитанию должна начинаться в младшем школьном возрасте со знакомства детей с нравственными нормами и правилами поведения и формирования моральных привычек. Актуальность программы определена тем, что одной из важнейших задач образования в настоящее время является освоение детьми духовных ценностей, накопленных человечеством. Уровень нравственности человека отражается на его поведении, которое контролируется его внутренними побуждениями, собственными взглядами и убеждениями. Выработка таких взглядов, убеждений и привычек составляет сущность нравственного воспитания.

    Одной из важнейших задач образования в современном мире становится развитие у учащихся навыков общения, эффективного взаимодействия и сотрудничества. В центре внимания должно стоять формирование у детей доброжелательного отношения к людям, эмоционального принятия их, готовности к обсуждению проблемных ситуаций и умения находить конструктивные решения. Поэтому особая роль в этом процессе отводится периоду обучения в начальной школе. На этом жизненном этапе начинает складываться взаимодействие между детьми, пришедшими из разных семей, с разным жизненным опытом и опытом коммуникативной деятельности. Ведь именно младший школьный возраст является наиболее благоприятным временем для активизации внутренних возможностей личности в процессе духовного развития.

          Задача учителя заключается в том, чтобы направлять учащихся на коллективную творческую деятельность через организацию сотрудничества. Только в совместной деятельности в процессе решения проблемы и столкновения мнений появляется реальная возможность сформировать навыки общения. Взаимодействие между учащимися является основой успешного развития классного коллектива. Выстраивая систему деятельности на каждом этапе программы, реализуется арсенал содержания, технологий, приемов и форм. И все это - вместе с детьми

     Новизна программы в том, что она направлена на поддержку становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России. Программа обеспечивает реализацию одного из направлений духовно-нравственного воспитания и развития: воспитание нравственных чувств и этического сознания младшего школьника. Программа «Алые паруса» составлена на основе программы Э.Козлова, В. Петровой, И. Хомяковой «Азбука нравственности», и может быть реализована учителем начальной школы в сотрудничестве с родителями. Возможно привлечение заинтересованных учащихся и педагогов дополнительного образования. Учитель проводит занятия во внеурочное время один раз в неделю. На занятиях присутствует весь класс или группа учащихся 8 – 10 человек.

        Занятия должны быть эмоциональными, строиться на непроизвольном внимании и памяти, включать в себя игровые элементы. Необходимо использовать яркую наглядность и электронные ресурсы. В качестве домашнего задания можно рекомендовать детям завершить рисунок, прочитать книжку или рассказ вместе с родителями. Важно отметить всех, кто выполнил домашнюю работу. На уроках нравственности важна активность школьника, его участие в обсуждениях жизненных ситуаций. Это уроки разъяснения, объяснения и обучения. Основная задача учителя состоит в том, чтобы пробудить у ребёнка интерес к внутреннему миру человека, заставить задуматься о себе и своих поступках, их нравственной сущности.

Цель программы: создать условия, способствующие воспитанию нравственных чувств; формированию у младших школьников навыков общения, эффективного взаимодействия и сотрудничества.

Задачи:

 • Сформировать первоначальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями;

• Способствовать формированию толерантного общения, оптимизировать внутригрупповое сотрудничество;

• Раскрывать сущность нравственных поступков, поведения и отношений между людьми разного возраста на основе взаимопомощи и поддержки;

• Формировать умения равноправного взаимодействия; развивать эмоции сочувствия, сопереживания;

•Активизировать творческий потенциал детей, развивать навыки презентации.   

ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПРОГРАММЫ.

     Программа “Алые паруса ” предлагает каждому ребенку свободный выбор деятельности, возможность реализоваться в разнообразном творчестве, создание ситуации успеха для каждого, возможность получить более высокий личностный статус и позитивную “Я - оценку”, а также эмоционально-психологическую защиту. Именно здесь создаются условия для максимальной социальной адаптации, здесь развиваются творческие качества личности.

      Организация жизнедеятельности школьников во внеурочное время предоставляет им широкие возможности самореализации в различных видах социально и личностно значимой деятельности, образцов высокой культуры, нравственности, духовности, позитивного взаимодействия человека с окружающей средой.

      Важной особенностью занятий по данной программе является возможность организации коллективной творческой деятельности младших школьников, направленной на развитие навыков общения, взаимодействия и сотрудничества. Научить сотрудничать – значит научить добиваться желаемого, не ущемляя интересов других людей.

        Программа рассчитана на систематическую работу. Предполагается, что дети выполняют хотя бы одно групповое задание в месяц. Темы и содержание работ могут быть любыми: они определяются общими целями образовательного и воспитательного процесса в школе.

Программа построена с учётом следующих принципов:

добровольность;

общественная направленность;

учет возрастных и индивидуальных особенностей учащихся;

предоставление самостоятельности и опора на инициативу;

учет интересов ребенка;

содружество и сотворчество детей и взрослых.

СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Срок реализации программы - 4 года.

Данная рабочая программа рассчитана на 135 часов по 1 занятию в неделю.

1 класс – 33 часа, 2 – 4 классы по 35 часов.

РЕЖИМ ЗАНЯТИЙ

     Предлагаемая программа реализуется в рамках внеурочной деятельности. Внеурочная деятельность осуществляется через организацию КТД и позволяет использовать групповые и индивидуальные творческие занятия, выездные мероприятия, экскурсии, праздники, тренинги, социальные акции, походы, проекты, конференции, конкурсы и т.д.

Формы организации учебного процесса:

совместная (групповая) деятельность обучающихся;

игры и тренинги;

самостоятельная деятельность;

практикумы;

беседы;

деловые игры и др.

     Занятия проводит классный руководитель. Классный руководитель обеспечивает условия для проведения учебной и воспитательной работы в тесном контакте с коллегами:

- учителя-предметники, работающие в классе, отвечают за организацию работы и содержание учебной деятельности, за проведение мероприятий в рамках программы;

- библиотекарь оказывает практическую помощь классному руководителю;

- социальный педагог помогает в работе с детьми группы риска и социально неблагополучными семьями.

         В реализации программы по обучению младших школьников взаимодействию и сотрудничеству в групповой деятельности “Алые паруса ”, родители играют активную роль, показывая пример организованного общения:

- входят в состав малых групп вместе с детьми (2-3 человека) в процессе различных мероприятий и праздников;

- образуют отдельную группу-команду из нескольких родителей, соревнуясь с детьми в различных состязаниях;

- оказывают разнообразную помощь детям – членам группы-команды по подготовке к различным мероприятиям (декорации, костюмы, музыкальное оформление, составление сценариев, репетиции и т.д.)

- выступают в роли руководителей при подготовке групповых творческих работ, проектов учащихся (помощь в поиске необходимой информации в дополнительной литературе, Интернете, оформлении работ и т.д.);

- инициативная группа, выбранная родителями, выступает в роли экспертов при оценке деятельности групп-команд учащихся;

- групповая организация детей совместно с родителями применяется на родительских собраниях для разыгрывания и разрешения предложенных ситуаций, встречающихся в жизни детей и родителей;

- групповые тренинги детей совместно с родителями и т.д.

Классный руководитель реализует следующие функции:

- взаимодействие с семьями учащихся;

- создание нравственных личностно-ориентированных ситуаций по осмыслению собственного жизненного опыта усилиями воспитанников;

- создание воспитывающей среды в классе для формирования у учащихся ценностных отношений

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ЗА КУРС НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

        Результаты первого уровня (приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни):

- приобретение обучающимися знаний о принятых в обществе нормах поведения и общения;

- о правилах конструктивной групповой работы;

- об основах разработки социальных проектов и организации коллективной творческой деятельности;

- о способах организации взаимодействия людей и общностей;

- о способах самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации.

           Результаты второго уровня (формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом):

- развитие ценностных отношений учащихся к школе, окружающим людям, к природе, Отечеству;

- стремление к коллективной творческой деятельности.

         Результаты третьего уровня (приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия):

- приобретение опыта самоорганизации и организации совместной деятельности с другими школьниками;

- опыта волонтерской деятельности;

- опыта творческой деятельности в социальном пространстве.

         В результате освоения программы учащиеся овладеют следующими универсальными учебными действиями:

Личностные универсальные учебные действия

Развитие доброжелательности, позитивного отношения к жизни.

Развитие компетентности в вопросах нормативного поведения.

Ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей.

Выделение нравственного содержания своих поступков

Коммуникативные универсальные учебные действия

Формирование умения продуктивного взаимодействия, умения совместного принятия решения

Развитие коммуникативных умений в процессе межличностного взаимодействия.

Коммуникация как взаимодействие и коммуникация как сотрудничество

Признание возможности существования различных точек зрения и права каждого иметь свою точку зрения.

Выражение своего мнения и аргументация свое точки зрения

Регулятивные универсальные учебные действия

Умение контролировать процесс и результаты своей деятельности

Умение адекватно оценивать свою деятельность

Умение адекватно воспринимать оценку со стороны

Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками в совместной деятельности

Формирование основ оптимистического восприятия мира

Формирование готовности к преодолению трудностей

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

1.Учебное оборудование: технические средства (мультимедийный проектор, компьютер) 2. Список литературы

 •Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя/ [ А.Г.Асмолов, Г.В. Бумеранская, И.А. Володарская и др.]: под ред. А.Г. Асмолова.- М.: Просвещение, 2008.- 151 с.

•Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России - М.: Просвещение, 2011. 25 с. •Козлов Э., Петрова В., Хомякова И. Азбука нравственности. / Э.Козлов, В. Петрова, И. Хомякова //Воспитание школьников.-2004- 2007.- №1-9. •Примерная основная образовательная программа начального общего образования / сост.Е.С.Савинов.- М.: Просвещение, 2010. 204 с.

•Примерная программа воспитания и социализации обучающихся - М.: Просвещение, 2009. 50 с.

•Суслов В.Н. Этикет учусь правилам поведения. 1-4 классы. Тесты и практические задания / В.Н.Суслов. - М.: Просвещение, 2010. 68 с.

•Тисленкова И.А. Нравственное воспитание: для организаторов воспитательной работы и классных руководителей / И.А.Тисленкова. - М.: Просвещение, 2008. 108 с.

•Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования - М.: Просвещение, 2009. 41 с.

 •Черемисина, В.Г. Духовно- нравственное воспитание детей младшего школьного возраста/ сост. В.Г.Черемисина. - Кемерово: КРИПКиПРО, 2010. - 14- 36.

• Шемшурина, А.И. Этическая грамматика/А.И. Шемшурина. – М.: НИИ Теории и методов воспитания, 1994. – 140с.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

4 класс

№п/п	Название темы	Дата планир	Дата фактич.	Количество часов	Форма деятельности
1	Здравствуй, школа! “Школьнику на память. Правила поведения в школе”				беседа
2	“Здравствуй, осень золотая”				Экскурсия в природу
3	Акция “Добро в твоём сердце”
4	“Мы – хозяева класса” (о бережном отношении к школьному имуществу, о чистоте и порядке в классе)				рейды
5	Символы Алтайского края, Волчихинского  района				музей
6	В гостях у Светофора “Красный, жёлтый, зелёный”				Беседа, тестирование, игровая программа
7	В гостях у Светофора “Безопасный путь домой”				Экскурсия Участие в конкурсе рисунков
8	Акция “Добро в твоём сердце”				Изготовление открыток ко Дню пожилого человека
9	Осенний кросс «Дедушки, бабушки и мы- на беговой дорожке»				КТД
10	“Я, ты, он, она – вместе дружная семья” (ко Дню единства России)				Экскурсия в музей
11	“Страна, в которой я живу”				Библиотечный час
12	«Милой мамочки портрет»				КТД, праздничный концерт
13	“Идёт волшебница-зима”				Экскурсия
14	Акция “Покормите птиц зимой”				Трудовая акция
15	«Всей семьёй строим снежную горку»				Трудовая деятельность
16	“Скоро праздник Новый год”				Мастер-класс по изготовлению игрушек
17	«Рождество Христово»				конкурс детского рисунка, поделок
18	«Мир моих увлечений», «Кто во что горазд»				Презентация увлечений и хобби
19	Встреча семейных команд “Трудимся вместе”				КТД
20	«Ударим юмором по вредным привычкам»				конкурс рисунков и плакатов, беседы
21	«Военная летопись моей семьи»				Беседы, презентация проекта
22	«Воспитание характера через искоренение отрицательных привычек»				беседы, викторины, встречи
23	«Папа может»				соревнование
24	«Мама – нет роднее слова!»				КТД
25	Праздник «Масленица – широкая»				Игровая программа
26	«Без друзей меня чуть-чуть»				беседа
27	«Все на стадион!» 7 апреля – Всемирный день здоровья. Весёлые старты				Спортивный праздник
28	Святая Пасха				конкурс «Пасхального яйца» выставка рисунков беседы
29	«Азбука безопасности»				беседы, викторины, игры, встречи с сотрудниками ГАИ
30	«Что значит быть хорошим сыном и дочерью»				беседа
31	Вахта памяти “Мы этой памяти верны”				КТД
32	«Фотографии из семейного альбома»				презентация
33	Акция «Цветик – семицветик»				благоустройство территории, трудовая деятельность
34-35	Презентация достижений “Моя школьная жизнь”				презентация