Проектная деятельность
«Мы – исследователи»
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Происходящие
изменения в современном обществе требуют развития новых способов образования,
педагогических технологий, нацеленных на индивидуальное развитие личности,
творческую инициацию, выработку навыка самостоятельной навигации в
информационных полях, формирование у учащихся универсального умения ставить и
решать задачи для разрешения возникающих в жизни проблем — профессиональной деятельности,
самоопределения, повседневной жизни. Архиважным становится воспитание подлинно
свободной личности, формирование у детей способности самостоятельно мыслить,
добывать и применять знания, тщательно обдумывать принимаемые решения и чётко
планировать действия, эффективно сотрудничать в разнообразных по составу и
профилю группах, быть открытыми для новых контактов и культурных связей.
Программа
организации внеурочной деятельности младших школьников по направлению
«проектная деятельность» предназначена для работы с детьми 1-4 классов,
обучающихся по УМК «Перспективная начальная школа» и является механизмом
интеграции, обеспечения полноты и цельности содержания программ по
предметам, расширяя и обогащая его. Проектная деятельность в УМК «Перспективная
начальная школа» является обязательной и предусматривает участие в ней всех
учащихся класса в работе познавательных клубов различного направления.
Актуальность проектной
деятельности сегодня осознается всеми. ФГОС нового поколения требует
использования в образовательном процессе технологий деятельностного типа,
методы проектно-исследовательской деятельности определены как одно из условий
реализации основной образовательной программы начального общего образования.
Современные развивающие программы начального образования включают проектную
деятельность в содержание различных курсов и внеурочной деятельности.
Актуальность программы
также обусловлена ее методологической значимостью. Знания и умения, необходимые
для организации проектной и исследовательской деятельности, в будущем станут
основой для организации научно-исследовательской деятельности в вузах,
колледжах, техникумах и т.д.
Программа
позволяет реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно
ориентированный, деятельностный подходы.
Особенностью данной
программы является реализация педагогической идеи формирования у младших
школьников умения учиться – самостоятельно добывать и систематизировать новые
знания. В этом качестве программа обеспечивает реализацию следующих принципов:
- Непрерывность дополнительного
образования как механизма полноты и целостности образования в целом;
- Развития индивидуальности
каждого ребенка в процессе социального самоопределения в системе
внеурочной деятельности;
- Системность организации
учебно-воспитательного процесса;
- Раскрытие способностей и
поддержка одаренности детей.
Цель программы –
формирование информационной грамотности учащихся на основе
самостоятельных исследований объектов и явлений окружающего мира и
научного знания.
Задачи программы:
- формирование системы
интеллектуальных, общеучебных и специальных знаний, умений и навыков
учащихся;
- развитие психических
процессов;
- развитие личности младшего
школьника;
- воспитание коммуникативности, инициативности, самостоятельности
и предприимчивости.
Основные понятия:
Проекты различных
направлений служат продолжением урока и предусматривают участие всех учащихся в
клубной работе, отражаются на страницах учебников, тетрадей для самостоятельных
работ и хрестоматий. Метод проектов – педагогическая технология, цель
которой ориентируется не только на интеграцию имеющихся фактических знании, но
и приобретение новых (порой путем самообразования). Проект – буквально
«брошенный вперед», т.е. прототип, прообраз какого-либо объекта или вида
деятельности. Проект учащегося – это дидактическое средство активизации
познавательной деятельности, развития креативности и одновременно формирование
определенных личностных качеств, которые ФГОС 2010г определяет как результат
освоения основной образовательной программы начального общего образования.
Метод проектов в
начальной школе, учитывая возрастные особенности детей, имеет свою специфику.
Так, собственно проектная деятельность в ее классическом понимании занимает
свое центральное (ведущее) место в подростковом возрасте (в основной школе). В
начальной школе могут возникнуть только прообразы проектной деятельности в виде
решения творческих заданий или специально созданной системы проектных
задач.
В ходе решения
системы проектных задач у младших школьников могут быть сформированы следующие
способности:
- Рефлексировать (видеть
проблему; анализировать сделанное – почему получилось, почему не
получилось, видеть трудности, ошибки);
- Целеполагать (ставить и
удерживать цели);
- Планировать (составлять план
своей деятельности);
- Моделировать (представлять
способ действия в виде модели-схемы, выделяя все существенное и главное);
- Проявлять инициативу при
поиске способа (способов) решения задачи;
- Вступать в коммуникацию
(взаимодействовать при решении задачи, отстаивать свою позицию, принимать
или аргументировано отклонять точки зрения других).
Проектные задачи
могут быть предметными и метапредметными. Включение в образовательный процесс
проектных задач, с одной стороны, способствует получению качественно новых
результатов в усвоении учащимися содержания начальной школы и дает
возможность проведения эффективного мониторинга становления этих результатов, с
другой стороны, закладывает основу для эффективного внедрения проектной деятельности
как ведущей формы построения учебного процесса в подростковом возрасте.
Организация
внеурочной деятельности по направлению «проектная деятельность» в форме
школьного клуба Клуб «Узнаем сами» организуется с целью формирования у
школьников умения учиться, как универсального учебного действия.
Форма организации:
Клубные занятия проводятся 2 раза в неделю в учебном кабинете, в музеях
различного типа, библиотеках, на пришкольном участке, на предприятиях и
различных объектах города (парки, скверы, улицы, архитектурные
достопримечательности и пр.) клубная проектная деятельность включает
проведение опытов, наблюдений, экскурсий, заседаний научных клубов младших
школьников (в рамках программы «Перспективная начальная школа» интерактивные
клубы «Ключ и Заря» и «Мы и окружающий мир»), олимпиад, соревнований,
реализации проектов и т.д. Проектная деятельность предусматривает поиск
необходимой недостающей информации в энциклопедиях, справочниках, книгах, на
электронных носителях, в Интернете, СМИ и т.д. Источником нужной информации
могут быть взрослые: представители различных профессий, родители, увлеченные
люди, а также другие дети.
Сроки реализации
программы: 4 года (1-4 класс).
Программа предусматривает
достижение 3 уровней результатов:
Первый уровень
результатов (1 класс) предполагает приобретение первоклассниками новых
знаний, опыта решения проектных задач по различным направлениям.
Результат выражается в понимании детьми сути проектной деятельности,
умении поэтапно решать проектные задачи.
Второй уровень
результатов (2-3 класс) предполагает позитивное отношение детей к базовым
ценностям общества, в частности к образованию и самообразованию.
Результат проявляется в активном использовании школьниками метода
проектов, самостоятельном выборе тем (подтем) проекта, приобретении опыта
самостоятельного поиска, систематизации и оформлении интересующей информации.
Третий уровень
результатов (4 класс) предполагает получение школьниками самостоятельного
социального опыта. Проявляется в участии школьников в реализации социальных
проектов по самостоятельно выбранному направлению.
Итоги реализации
программы могут быть представлены через презентации проектов, участие в
конкурсах и олимпиадах по разным направлениям, выставки, конференции,
фестивали, чемпионаты и пр.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
2 класс (34 часа+1час*)
Занятие 1.
Тема: Что такое проект?
Цель: знакомство с понятием «проект», развитие интереса к исследовательской
деятельности через знакомство с работами учащихся начальных классов.
Понятие о проектах и исследовательской деятельности учащихся. Презентация
исследовательских работ учащихся начальных классов.
Понятия: проект, проблема, информации.
Занятие 2.
Тема: Что такое проблема?
Цель: ознакомить с понятием проблема, формировать умение видеть проблему,
развивать умение изменять собственную точку зрения, исследуя объект с различных
сторон.
Понятие о проблеме. Упражнение в выявлении проблемы и изменении собственной
точки зрения. Игра «Посмотри на мир чужими глазами».
Понятия: проблема, объект исследования.
Занятие 3.
Тема: Как мы познаём мир.
Цель: знакомство со способами познания окружающего мира, с наблюдениями и
экспериментами.
Наблюдение и эксперимент – способы познания окружающего мира. Опыты. Наблюдение
за осенними изменениями в природе. Игры на внимание.
Понятия: наблюдение, эксперимент, опыт.
Занятие 4
Тема: Источники информации.
Цель: знакомство с понятием « источник информации» (библиотека, беседа со взрослыми,
экскурсия, книги, видео фильмы, ресурсы Интернета).
Информация. Источники информации. Библиотека. Работа с энциклопедиями и словарями.
Беседа. Правила общения.
Понятия: источник информации.
Занятия 5-13
Тема: Проект «Очей очарованье…»
Цель: обобщить знания учащихся о природе, осенних изменениях в природе.
Знакомство с произведениями русских поэтов и художников, посвященных осени.
Учить высказывать собственное мнение.
Понятия: сезонные явления природы, неживая и живая природа, композиция, центр
композиции.
Занятия 14-16
Тема: Проект «Самое великое чудо на свете».
Цель: систематизация знаний детей о книгах, знакомство с работой библиотеки, знакомство
с историей образования, развитие творческих способностей учащихся.
Понятия: история, библиотека.
Занятия 17-20
Тема: Проект «По страницам Красной книги».
Цель: познакомить с Красной книгой России, обобщить знания о растениях и
животных, прививать любовь к природе, воспитывать бережное отношение к природе,
дружелюбное отношение к друг другу.
Понятия: Красная книга, невидимые нити.
Занятия 21-26
Тема: Проект «Сказка по лесу идет…».
Цель: повторить и обобщить знания о видах и особенностях сказок. Прививать
любовь к чтению. Развивать творческие способности детей, умение работать в
группе.
Понятия: сказка, декорации, постановка.
Занятия 27-29
Тема: Проект «Геометрия вокруг нас».
Цель: обобщить знания о геометрических фигурах, развивать кругозор детей,
творческие способности.
Понятия:
геометрия, орнамент, узор, композиция, симметрия.
Занятия 30-32
Тема: Проект «Летопись класса».
Цель: познакомить с понятием летопись, учить анализировать предложенный
материал, выбирать главное, строить свое высказывание, развивать творческие
способности детей.
Понятия: летопись,
история, репортаж, интервью.
Занятие 33-35
Тема: Что мы узнали и чему научились. Презентации лучших работ.
Цель: систематизировать и обобщить знания детей по курсу «Мы исследователи»
Рефлексия изученного за год. Отбор лучших работ. Оформление выставки.
Презентация работ учащихся.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.