Дата
|
Раздел учебного курса, кол-во часов
|
Элементы содержания
|
Характеристика деятельности учащихся
|
УУД
|
Форма взаимодействия
|
|
Введение
|
|
Введение
(1ч)
|
Правила
поведения в кабинете информатики и техника безопасности при работе с
компьютерной техникой, электробезопасность. Требования к организации рабочего
места. Санитарно-гигиенические нормы при работе за компьютером
|
Организация
диалога с учителем, обмен мнениями
|
Нравственно-этическая
ориентация (Л). Целеполагание, саморегуляция (Р). Постановка вопросов,
планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками (К)
|
Словесная
|
|
Компьютерная графика (2 ч)
|
|
Виды
компьютерной графики(1ч)
|
Задачи,
цели курса. Растровая и векторная графика, способы организации. Пиксель,
разрешение изображения, графические примитивы, чувствительность к
масштабированию
|
Организация
диалога с учителем, обмен мнениями
|
Уметь слушать и вступать в диалог. Способность
участвовать в речевом общении (К). Коррекция знаний (Р). Структурирование
(П). Смыслообразование (Л)
|
Словесная
|
|
Форматы
графических файлов(1ч)
|
Форматы
графических файлов. Графические редакторы: многообразие, возможности, область
применения. Сохранение графического файла
|
Организация
диалога с учителем, обмен мнениями
|
Уметь слушать и вступать в диалог. Способность
участвовать в речевом общении (К). Коррекция знаний (П)
|
Словесная,
иллюстративная
|
|
Создание растровых графических
изображений (28ч)
|
|
Букет в
вазе(1ч)
|
Изображение
букета в вазе средствами растровой графики в среде растрового графического
редактора
|
Создание
алгоритма выполнения работы Практическая
работа: Создание графического изображения. Сохранение
рисунка.
|
Осмысление
мотивов своих действий при выполнении заданий. (Л) Быть внимательными,
извлекать информацию, ориентироваться в своей системе знаний (П).
Прогнозирование результата (Р)Освоение диалоговой формы общения (К)
|
Словесная,
практическая работа
|
|
Букет в
вазе(1ч)
|
Открытие
изображения. Редактирование рисунка
|
Корректирование
алгоритма выполнения работы Практическая
работа: Редактирование графического изображения.
Сохранение рисунка.
|
Осмысление
мотивов своих действий при выполнении заданий. (Л) Быть внимательными,
извлекать информацию, ориентироваться в своей системе знаний (П). Самооценка
результата (Р). Освоение диалоговой формы общения при защите работы (К)
|
Словесная,
практическая работа
|
|
Дом
моей мечты(1ч)
|
Создание
графического изображения дома средствами растровой графики в среде растрового
графического редактора
|
Создание
алгоритма выполнения работы Практическая
работа: Создание графического
изображения. Сохранение рисунка.
|
Целеполагание,
планирование, прогнозирование (Р). Поиск и выделение необходимой информации,
самостоятельное создание алгоритма выполнения работы (П).
|
Словесная,
иллюстративная, практическая работа
|
|
Дом
моей мечты(1ч)
|
Открытие
изображения. Редактирование рисунка
|
Корректирование
алгоритма выполнения работы Практическая
работа: Редактирование графического
изображения. Сохранение рисунка.
|
Рефлексия
способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов
деятельности (П)
|
Словесная,
практическая работа
|
|
Геометрический
орнамент(1ч)
|
История
появления геометрического орнамента. Способы его изображения, назначение.
Выбор орнамента. Создание орнамента по периметру квадрата с произвольной
стороной
|
Создание
алгоритма выполнения работы Практическая работа:
Создание графического изображения. Сохранение
рисунка.
|
Целеполагание,
планирование, прогнозирование (Р). Поиск и выделение необходимой информации,
самостоятельное создание алгоритма выполнения работы (П).
|
Словесная,
иллюстративная, практическая работа
|
|
Геометрический
орнамент(1ч)
|
Редактирование
орнамента
|
Корректирование
алгоритма выполнения работы Практическая
работа: Редактирование графического изображения.
Сохранение рисунка.
|
Рефлексия
способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов
деятельности (П)
|
Словесная,
практическая работа
|
|
Растительный
орнамент(1ч)
|
История
появления растительного орнамента. Способы его изображения, назначение. Выбор
орнамента. Создание орнамента по периметру квадрата с произвольной стороной
|
Создание
алгоритма выполнения работы Практическая
работа: Создание графического
изображения. Сохранение рисунка.
|
Целеполагание,
планирование, прогнозирование (Р). Поиск и выделение необходимой информации,
самостоятельное создание алгоритма выполнения работы (П).
|
Словесная,
иллюстративная, практическая работа
|
|
Растительный
орнамент(1ч)
|
Редактирование
орнамента
|
Корректирование
алгоритма выполнения работы Практическая
работа: Редактирование графического
изображения. Сохранение рисунка.
|
Рефлексия
способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов
деятельности (П)
|
Словесная,
практическая работа
|
|
Ввод
текста(1ч)
|
Инструмент
для ввода текстовой информации в растровом графическом редакторе. Способы
редактирования и форматирования текста. Создание текстовой надписи
|
Вставка
текста в готовое графическое изображение
|
Выбор
наиболее эффективных способов решения задач (П). Постановка вопросов (Л)
Умение с достаточно полнотой и
точностью выражать свои мысли в
соответствии с задачами и условиями коммуникации (К)
|
Словесная,
иллюстративная, практическая работа
|
|
Рождественская
открытка(1ч)
|
История
появления Рождественской открытки. Способы создания изображения
|
Создание
алгоритма выполнения работы Практическая
работа: Создание графического
изображения. Сохранение рисунка.
|
Целеполагание,
планирование, прогнозирование (Р). Поиск и выделение необходимой информации,
самостоятельное создание алгоритма выполнения работы (П).
|
Словесная,
иллюстративная, практическая работа
|
|
Рождественская
открытка(1ч)
|
Редактирование
изображения. Вставка текстового фрагмента
|
Корректирование
алгоритма выполнения работы Практическая
работа: Редактирование графического
изображения. Сохранение рисунка.
|
Рефлексия
способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов
деятельности (П)
|
Словесная,
практическая работа
|
|
Новогодняя
открытка(1ч)
|
История
появления новогодней открытки, ее отличие от Рождественской. Способы
создания изображения
|
Создание
алгоритма выполнения работы Практическая
работа: Создание графического
изображения. Сохранение рисунка.
|
Целеполагание,
планирование, прогнозирование (Р). Поиск и выделение необходимой информации,
самостоятельное создание алгоритма выполнения работы (П).
|
Словесная,
иллюстративная, практическая работа
|
|
Новогодняя
открытка(1ч)
|
Редактирование
изображения. Вставка текстового фрагмента
|
Корректирование
алгоритма выполнения работы Практическая
работа: Редактирование графического изображения.
Сохранение рисунка.
|
Рефлексия
способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов
деятельности (П). Самооценка результата (Р)
|
Словесная,
практическая работа
|
|
Знакомство с графическим
редактором Gimp.
(1ч)
|
Назначение графического
редактора GIMP. Основные элементы рабочего окна программы GIMP.
|
Знакомство с основными
панелями GIMP.
Практическая
работа: форматирование
и редактирование изображений.
|
Целеполагание,
планирование, прогнозирование (Р). Поиск и выделение необходимой информации,
самостоятельное создание алгоритма выполнения работы (П).
|
Словесная,
практическая работа
|
|
Создаём простейшие
рисунки. (1ч)
|
Основные функции
графического редактора GIMP: создание и редактирование рисунков.
|
Создание
алгоритма выполнения работы Практическая
работа: Создание графического
изображения. Сохранение рисунка.
|
Рефлексия
способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов
деятельности (П). Самооценка результата (Р)
|
Словесная,
иллюстративная, практическая работа
|
|
Создание изображений в Gimp. Работа со
слоями. (1ч)
|
Понятие слоев. Создание,
перемещение, удаление слоев. Режим слоя, прозрачность слоя.
|
Создание
алгоритма выполнения работы Практическая работа
|
Целеполагание,
планирование, прогнозирование (Р). Поиск и выделение необходимой информации,
самостоятельное создание алгоритма выполнения работы (П).
|
Словесная,
практическая работа
|
|
Выделение областей
изображения(1ч)
|
Выделение областей
изображения. Инструменты выделения
|
Выполнять
как простое, так и сложное выделение объектов
|
Рефлексия
способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов
деятельности (П). Самооценка результата (Р)
|
Словесная,
иллюстративная, практическая работа
|
|
Работа с текстом(1ч)
|
Работа с текстом
|
Создание
алгоритма выполнения работы Практическая работа
|
Рефлексия
способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов
деятельности (П)
|
Практическая
работа
|
|
Добавление жизни в фотографию(1ч)
|
Редактирование
изображения.
|
Создание
алгоритма выполнения работы Практическая
работа: Создание графического
изображения. Сохранение рисунка.
|
Поиск и
выделение необходимой информации, самостоятельное создание алгоритма
выполнения работы (П).
|
Словесная,
иллюстративная, практическая работа
|
|
Убираем лишние детали с
фотографии(1ч)
|
Редактирование
изображения.
|
Создание
алгоритма выполнения работы Практическая
работа: Создание графического
изображения. Сохранение рисунка.
|
Поиск и
выделение необходимой информации, самостоятельное создание алгоритма
выполнения работы (П).
|
Словесная,
иллюстративная, практическая работа
|
|
Практика «Объединение
фотографий» (1ч)
|
Редактирование
изображения.
|
Создание
алгоритма выполнения работы Практическая
работа: Создание графического
изображения. Сохранение рисунка.
|
Поиск и
выделение необходимой информации, самостоятельное создание алгоритма
выполнения работы (П).
|
Практическая
работа
|
|
Практика «Восстановление
цвета на старых покрасневших фотографиях» (1ч)
|
Ретуширование
и восстановление фотографий
|
Создание
алгоритма выполнения работы Практическая работа
|
Поиск и
выделение необходимой информации, самостоятельное создание алгоритма
выполнения работы (П).
|
Практическая
работа
|
|
Практика «Как убрать
эффект красных глаз»
(1ч)
|
Редактирование
изображения.
|
Создание
алгоритма выполнения работы Практическая работа
|
Осмысление
мотивов своих действий при выполнении заданий. (Л) Быть внимательными,
извлекать информацию, ориентироваться в своей системе знаний (П). Самооценка
результата (Р).
|
Практическая
работа
|
|
Коллаж (1ч)
|
Особенности создания компьютерного коллажа.
|
Создание
алгоритма выполнения работы Практическая работа
|
Рефлексия
способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов
деятельности (П). Самооценка результата (Р)
|
Словесная,
иллюстративная, практическая работа
|
|
Итоговая работа со своей
фотографией(1ч)
|
Редактирование
графического изображения средствами графического редактора
|
Создание
алгоритма выполнения работы Практическая работа
|
Осмысление
мотивов своих действий при выполнении заданий. (Л) Быть внимательными,
извлекать информацию, ориентироваться в своей системе знаний (П). Самооценка
результата (Р). Освоение диалоговой формы общения при защите работы (К)
|
Практическая
работа
|
|
Создание анимации в Gimp. (1ч)
|
Понятие анимации. Работа
со слоями — создание кадров анимации.
|
Создание кадров анимации
|
Рефлексия
способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов
деятельности (П). Самооценка результата (Р)
|
Словесная,
практическая работа
|
|
Создание анимации в Gimp. (1ч)
|
Сохранение анимированных
изображений, оптимизация анимированных изображений.
|
Создание кадров анимации
|
Осмысление
мотивов своих действий при выполнении заданий. (Л) Быть внимательными,
извлекать информацию, ориентироваться в своей системе знаний (П). Самооценка
результата (Р).
|
Словесная,
практическая работа
|
|
Мультимедийные презентации (16 ч)
|
|
Мир
мультимедиа(1ч)
|
Мультимедийные
программы и средства создания мультимедиа. Возможности воспроизведения
мультимедиа. Векторная графика. Анимация
|
Организация
диалога с учителем, обмен мнениями
|
Уметь слушать и вступать в диалог. Способность
участвовать в речевом общении (К). Коррекция знаний (П)
|
Словесная,
иллюстративная
|
|
Редактор
электронных презентаций(1ч)
|
Возможности
редактора электронных презентаций. Интерфейс программы. Создание макета
презентации. Дизайн презентации. Выбор фона. Копирование и удаление слайдов
|
Практическая
работа по созданию макета презентации
|
Осмысление
мотивов своих действий при выполнении заданий. (Л) Быть внимательными,
извлекать информацию, ориентироваться в своей системе знаний (П).
Прогнозирование результата (Р)Освоение диалоговой формы общения при работе в
группе(К)
|
Словесная,
иллюстративная, практическая работа
|
|
Вставка
текста, графики, звука(1ч)
|
Реализация
возможностей Меню Вставка. Форматирование текста. Панель WordArt, способы
преобразования надписей
|
Практическая
работа по вставке в слайд объектов графики, текста и звука из
файлов-заготовок. Создание самопрезентации
|
Осознанное
и произвольное построение речевого высказывания. Выбор эффективных способов
решения (П).
|
Словесная,
иллюстративная, практическая работа
|
|
Анимация
объектов. Смена слайдов(1ч)
|
Овладение
навыками работы по анимированию объектов на слайде, организация анимированной
смены слайдов
|
Практическая
работа по анимированию слайдов и отдельных объектов на слайде. Создание
презентации "Моя семья"
|
Определять
цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства
её осуществления. Прогнозирование результата (Р). Осмысление мотивов своих
действий при выполнении задания (Л). Предварительный отбор материала (П).
Освоение диалоговой формы общения с учителем и сверстниками (К)
|
Словесная,
иллюстративная, практическая работа
|
|
Управляющие
кнопки. Гиперссылки(1ч)
|
Создание
управляющих кнопок. Организация гиперсвязей внутри документа, с внешними
документами
|
Редактирование
презентации "Моя семья", организация гипресвязей
|
Определять
цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства
её осуществления. Самооценка результата (Р). Осмысление мотивов своих
действий при выполнении задания (Л)
|
Словесная,
иллюстративная, практическая работа
|
|
Создание
движущихся объектов(1ч)
|
Способы
организации движения объектов. Эффекты появления, изменения размера,
исчезновения объекта, создание пути движения. Создание слайда с
анимированными объектами "Морское дно", вставка растрового
изображения как фона и векторных изображений.
|
Создание
алгоритма выполнения работы. Практическая работа по созданию
слайда "Морское дно"
|
Определять
цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства
её осуществления. Прогнозирование результата (Р). Осмысление мотивов своих
действий при выполнении задания (Л). Предварительный отбор материала (П).
Освоение диалоговой формы общения с одноклассниками и учителем (К)
|
Словесная,
иллюстративная, практическая работа
|
|
Организация
движения на слайде(1ч)
|
Способы
организации движения объектов. Эффекты появления, изменения размера,
исчезновения объекта, создание пути движения. Создание слайда с
анимированными объектами "Морское дно", вставка растрового
изображения как фона и векторных изображений.
|
Редактирование
презентации "Морское дно"
|
Определять
цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства
её осуществления. Самооценка результата (Р)
|
Словесная,
практическая работа
|
|
Создание
слайд-фильма(1ч)
|
Применение
освоенных навыков вставки графических объектов при создании слайд-фильма
"На прогулке". Создание векторного изображения путем преобразования
векторных графических объектов
|
Создание
алгоритма создания и преобразования векторного изображения
|
Определять
цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства
её осуществления. Прогнозирование результата (Р). осмысление мотивов своих
действий при выполнении задания (Л). Предварительный отбор материала (П).
Освоение диалоговой формы общения (К).
|
Словесная,
демонстрационная, практическая работа
|
|
Создание
слайд-фильма(1ч)
|
Применение
освоенных навыков анимации графических объектов при создании слайд-фильма
"На прогулке". Редактирование векторного изображения путем
преобразования векторных графических объектов
|
Редактирование
векторного изображения. Создание эффекта мультипликации
|
Определять
цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства
её осуществления. Самооценка результата (Р). Развитие диалоговой формы
общения, умения отстаивать свое мнение (К)
|
Словесная,
практическая работа
|
|
Творческая
работа по созданию слайд-фильма(1ч)
|
Выбор
темы, подбор материала, создание вспомогательных графических объектов.
Создание макета презентации
|
Создание
алгоритма выполнения работы. Практическая работа по созданию векторных
изображений в среде векторного графического редактора
|
Моделирование.
Преобразование модели. самостоятельное создание способов решения проблем
творческого и поискового характера (П). Инициативное сотрудничество (К).
Самоопределение (Л). Целеполагание, планирование, прогнозирование,
коррекция(Р).
|
Словесная,
практическая работа
|
|
Творческая
работа по созданию слайд-фильма(1ч)
|
Редактирование
макета презентации. Вставка графических объектов
|
Корректирование
алгоритма выполнения работы. Редактирование векторных изображений
|
Выбор наиболее эффективных форм работы (П). Коррекция,
оценка, саморегуляция (Р). Смыслообразование (Л)
|
Словесная,
практическая работа
|
|
Творческая
работа по созданию слайд-фильма(1ч)
|
Подбор
и вставка звуковых эффектов в презентацию. Редактирование графических
объектов
|
Корректирование
алгоритма выполнения работы. Редактирование векторных изображений
|
Выбор наиболее эффективных форм работы (П). Коррекция,
оценка, саморегуляция (Р).
|
Словесная,
практическая работа
|
|
Творческая
работа по созданию слайд-фильма(1ч)
|
Анимирование
графических объектов. Организация непрерывной демонстрации презентации до
нажатия клавиши ESC.
|
Практическая
работа по организации анимации объектов и слайдов
|
Выбор наиболее эффективных форм работы (П). Коррекция,
оценка, саморегуляция (Р). Смыслообразование (Л)
|
Словесная,
практическая работа
|
|
Творческая
работа по созданию слайд-фильма (1ч)
|
Отладка
презентации
|
Внесение
коректирующих изменений в творческую работу
|
Рефлексия
способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности
(П). Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в
соответствии с задачами и условиями коммуникации, владение монологической и
диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими
нормами родного языка. (К)
|
Словесная,
практическая работа
|
|
Защита
творческой работы (1ч)
|
Обсуждение
соответствия прогнозированного результата и действительного
|
Демонстрация
работы
|
Диалоговая
форма общения, отстаивание своего мнения (К). Формирование коммуникативной
компетентности в процессе образовательной, учебно-исследовательской,
творческой и других видов деятельности
Готовность к сотрудничеству, практические навыки взаимодействия (Л).
Самооценка результата (Р)
|
Словесная
|
|
Текстовый процессор MS WORD (10 ч)
|
|
Знакомство с текстовым
процессором WORD. Меню, панели инструментов. (1ч)
|
Назначение текстового
процессора WORD. Окно текстового процессора WORD. Символ, слово, строка, абзац, фрагмент
|
Практическая
работа
|
Осмысление
мотивов своих действий при выполнении заданий. (Л) Быть внимательными,
извлекать информацию, ориентироваться в своей системе знаний (П).
Прогнозирование результата (Р)
|
Словесная,
практическая работа
|
|
Редактирование текста. (1ч)
|
Обработка текстовой информации.
Редактирование текста. Работа с фрагментами текста.
|
Практическая
работа
|
Определять
цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства
её осуществления. Самооценка результата (Р)
|
Практическая
работа
|
|
Форматирование текста. (1ч)
|
Текстовый документ, форматирование
текстового документа, выравнивание, шрифт, начертание.
|
Практическая
работа
|
Выбор
наиболее эффективных форм работы (П). Коррекция, оценка, саморегуляция (Р).
|
Практическая
работа
|
|
Работа с таблицами. (1ч)
|
Таблица, столбец таблицы, строка таблицы,
ячейка таблицы.
|
Практическая
работа по созданию таблиц
|
Выбор
наиболее эффективных форм работы (П). Коррекция, оценка, саморегуляция (Р).
|
Практическая
работа
|
|
Сложные таблицы. (1ч)
|
Создание сложных таблиц
|
Практическая
работа по созданию таблиц
|
Выбор
наиболее эффективных форм работы (П). Коррекция, оценка, саморегуляция (Р).
|
Практическая
работа
|
|
Создаём векторные
изображения. (1ч)
|
Графический редактор, графический примитив
|
Практическая
работа по созданию изображений
|
Выбор
наиболее эффективных форм работы (П). Коррекция, оценка, саморегуляция (Р).
|
Практическая
работа
|
|
Редактор формул. (1ч)
|
Ввод математических формул и вычисление по
ним.
|
Практическая
работа
|
Целеполагание,
планирование, прогнозирование (Р). Поиск и выделение необходимой информации,
самостоятельное создание алгоритма выполнения работы (П).
|
Практическая
работа
|
|
Газетные колонки, поиск
и замена слов. (1ч)
|
Знакомство с
издательской системой «MS Publisher»
|
Практическая
работа
|
Диалоговая
форма общения, отстаивание своего мнения (К). Формирование коммуникативной
компетентности в процессе образовательной, учебно-исследовательской,
творческой и других видов деятельности
Готовность к сотрудничеству, практические навыки взаимодействия (Л).
Самооценка результата (Р)
|
Практическая
работа
|
|
Создаем рекламный буклет(1ч)
|
Создание буклета в
издательской системе «MS Publisher»
|
Практическая
работа
|
Самостоятельное
создание способов решения проблем творческого и поискового характера (П).
Инициативное сотрудничество (К). Самоопределение (Л). Целеполагание,
планирование, прогнозирование, коррекция(Р).
|
Практическая
работа
|
|
Итоговая работа-создание
документа. (1ч)
|
Создание документа на
заданную тему
|
Практическая
работа
|
Осмысление
мотивов своих действий при выполнении заданий. (Л) Быть внимательными,
извлекать информацию, ориентироваться в своей системе знаний (П).
Прогнозирование результата (Р)Освоение диалоговой формы общения при работе в
группе(К)
|
Практическая
работа
|
|
Среда алгоритмического языка Кумир (10 ч)
|
|
Знакомство со средой
алгоритмического языка Кумир. Исполнитель Черепашка. (1ч)
|
Алгоритм – модель
деятельности исполнителя алгоритмов. Знакомство со средой КУМИР. Знакомство с
исполнителем Черепаха.
|
Составление простейших
программ.
|
Осмысление
мотивов своих действий при выполнении заданий. (Л) Быть внимательными,
извлекать информацию, ориентироваться в своей системе знаний (П). Самооценка
результата (Р). Освоение диалоговой формы общения при защите работы (К)
|
Словесная,
практическая работа
|
|
Исполнитель Робот. Составление
простейших программ.
(1ч)
|
Исполнитель Робот.
|
Составление простейших
программ.
|
Самостоятельное
создание способов решения проблем творческого и поискового характера (П).
Инициативное сотрудничество (К). Самоопределение (Л). Целеполагание,
планирование, прогнозирование, коррекция(Р).
|
Словесная,
практическая работа
|
|
Алгоритмические
конструкции. (1ч)
|
Команда ветвления. Цикл
со счетчиком.
|
Составление простейших
программ.
|
Целеполагание,
планирование, прогнозирование (Р). Поиск и выделение необходимой информации,
самостоятельное создание алгоритма выполнения работы (П).
|
Словесная,
практическая работа
|
|
Составление задач и
написание программ к ним. (1ч)
|
Составление простейших
программ на алгоритмических языках.
|
Составление простейших
программ на алгоритмических языках.
|
Прогнозирование
результата (Р). осмысление мотивов своих действий при выполнении задания (Л).
Предварительный отбор материала (П). Освоение диалоговой формы общения (К).
|
Словесная,
практическая работа
|
|
Исполнитель-Чертёжник.
Общие сведения. Описание команд. (1ч)
|
Знакомство с
исполнителем Чертежник.
Управление Чертежником
Программы управления
Чертежником.
|
Составление программ
управления Чертежником.
|
Рефлексия
способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов
деятельности (П). Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои
мысли
|
Словесная,
практическая работа
|
|
Использование
алгоритмических конструкций. (1ч)
|
Использование
вспомогательных алгоритмов.
|
Использование
вспомогательных алгоритмов.
|
Выбор
наиболее эффективных форм работы (П). Коррекция, оценка, саморегуляция (Р).
|
Словесная,
практическая работа
|
|
Создание простого
орнамента. (1ч)
|
Чертежник рисует
орнамент.
|
Создание простого
орнамента.
|
Самостоятельное
создание способов решения проблем творческого и поискового характера (П).
Инициативное сотрудничество (К). Самоопределение (Л). Целеполагание,
планирование, прогнозирование, коррекция(Р).
|
Словесная,
практическая работа
|
|
Создание сложного орнамента.
Циклы. (1ч)
|
Цикл повторить n раз.
|
Создание сложного
орнамента.
|
Целеполагание,
планирование, прогнозирование (Р). Поиск и выделение необходимой информации,
самостоятельное создание алгоритма выполнения работы (П).
|
Словесная,
практическая работа
|
|
Создание сложного
рисунка и написание программы к нему. (1ч)
|
Создание сложного
рисунка и написание программы к нему.
|
Создание сложного
рисунка и написание программы к нему.
|
Самостоятельное
создание способов решения проблем творческого и поискового характера (П).
Инициативное сотрудничество (К). Самоопределение (Л). Целеполагание,
планирование, прогнозирование, коррекция(Р).
|
Словесная,
практическая работа
|
|
Итоговое повторение.
Исполнитель-Чертёжник, Робот. (1ч)
|
Создание программ.
|
Создание программ.
|
Осмысление
мотивов своих действий при выполнении заданий. (Л) Быть внимательными,
извлекать информацию, ориентироваться в своей системе знаний (П).
Прогнозирование результата (Р)Освоение диалоговой формы общения при работе в
группе(К)
|
Словесная,
практическая работа
|
|
Повторение (3ч)
|
|
Растровая
графика(1ч)
|
Растровые
графические изображения. Пиксель, цветовая модель. Растровый графический
редактор. Вставка текстовых объектов
|
Создание
открытки-поздравленияч в среде растрового графического редактора
|
Моделирование.
Преобразование модели. самостоятельное создание способов решения проблем
творческого и поискового характера (П). Инициативное сотрудничество (К). Самоопределение
(Л). Целеполагание, планирование, прогнозирование, коррекция(Р).
|
Словесная,
практическая работа
|
|
Векторная
графика(1ч)
|
Векторные
графические изображения. Графические примитивы. Векторный графический
редактор. Преобразование векторных изображений и создание на их основе новых
графических объектов
|
Создание
презентации-поздравления в среде электронных презентаций со вставкой
графических объектов
|
Выбор наиболее эффективных форм работы (П). Коррекция,
оценка, саморегуляция (Р). Смыслообразование (Л)
|
Словесная,
практическая работа
|
|
Мир
мультимедиа(1ч)
|
Мультимедийные
возможности компьютера. Технические средства мультимедиа
|
Редактирование
презентации-поздравления в среде электронных презентаций со вставкой
графических объектов
|
Рефлексия
способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов
деятельности (П). Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои
мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, владение
монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими
и синтаксическими нормами родного языка. (К)
|
Словесная,
практическая работа
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.