Протокол № 3
заседания школьного методического объединения
учителей начальных классов
МОУ СОШ № 50 г. Володарска
от 29 октября 2010 года
Присутствовало: 9 человек
Повестка дня:
1. Доклад «Изучение материалов «Стандарты второго поколения»
(Власова И.В.)
2. Доклад «Дезадаптация младшего школьника как наиболее острая
психологическая проблема в современной школе» (Бессонов И.А.)
3. Рассмотрение текстов контрольных работ для проверки ЗУН обучающихся
2 – 4 классов за I полугодие.
4. Подведение итогов I четверти.
В начале заседания выступила руководитель МО Власова И.В. Она
ознакомила учителей с темой и планом работы МО.
По первому вопросу слушали Власову И.В.
Она сообщила, что федеральный государственный образовательный
стандарт начального общего образования – совокупность требований, обязательных
при реализации основной образовательной программы начального общего образования
образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию. Введение
Стандарта во всех образовательных учреждениях Российской Федерации, реализующих
образовательные программы начального общего образования и имеющих
государственную аккредитацию, осуществляется с 1 сентября 2011 года.
Новая цель образования: воспитание, социально – педагогическая
поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного,
творческого, инициативного, компетентного гражданина России.
Далее Ирина Валентиновна рассказала об особенностях стандарта,
назвала основные результаты образования в начальной школе.
У выпускников начальной школы должны быть сформированы:
·
осознанное принятие
ценностей здорового образа жизни;
·
желание и умение учиться,
готовность к образованию и самообразованию;
·
инициативность,
самостоятельность, навыки сотрудничества;
·
информационная, знаково –
символическая, коммуникативная грамотность как основа всего последующего
обучения.
По второму вопросу выступил психолог Бессонов И.А. с докладом
на тему: «Дезадаптация младшего школьника как наиболее острая психологическая
проблема в современной школе». В своем выступлении Иван Александрович рассказал
о том, что под школьной дезадаптацией подразумевается, как правило, некоторая
совокупность признаков, свидетельствующих о несоответствии
социопсихологического и психофизиологическогостатуса ребенка требованиям
ситуации школьного обучения, овладение которой по ряду причин становится
затруднительным. С понятием «школьной дезадаптации» связывают любые отклонения
в учебной деятельности школьников. Характерны внешние проявления, на которые
обращают внимание педагоги и родители – зто снижение интереса к учебе вплоть до
нежелания посещать школу, ухудшение успеваемости, медленный темп усвоения
учебного материала, неорганизованность, медлительность или гиперактивность,
неуверенность в себе.
Иван Александрович назвал причины школьной дезадаптации и дал
учителям рекомендации по профилактике дезадаптации младших школьников.
По третьему вопросу слушали завуча по УР Умерову И.В. Она
зачитала тексты контрольных работ по русскому языку и математике для проверки
ЗУН обучающихся 2 – 4 классов за I полугодие. Было принято решение
утвердить тексты контрольных работ за I полугодие.
По четвертому вопросу выступила руководитель МО Власова И.В.
Она подвела итоги I четверти по начальной школе.
1. Всего обучающихся – 197
2. Аттестовано – 150
3. Отличников – 15
4. На «4» и «5» - 15
5. С одной «4» - 17
6. С одной «3» - 23
7. Не успевает – нет
8. Успеваемость – 100%
9. Качество – 70%
Решение:
1. Продолжить изучение материалов «Стандарты второго поколения на
заседаниях ШМО».
2.Учителям начальных классов использовать в своей работе с
дезадаптированнымти обучающимися рекомендации психолога.
3. Утвердить тексты контрольных за I полугодие по начальной школе.
4. Информацию по итогам I четверти принять к сведению.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.